六年級作文
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會寫嗎？下面是小編精心整理的六年級作文8篇，歡迎大家分享。
六年級作文 篇1
如何才能合理利用有限的意志力？如何才能更好的分配意志力？怎樣才能把意志力的價(jià)值發(fā)揮到最大？
也許有點(diǎn)匪夷所思，但只吃對了食物，意志力即會非常穩(wěn)定。糖分可以有效補(bǔ)充意志力，所以只要是在公司單位，一些點(diǎn)心、糖……總會擺好，里面的糖分會比較多。在吃了它們以后，你的意志力會提升，所以工作效率也會提高。
那么好的餐飯對于控制意志力來說又是什么？在午飯中，我們會經(jīng)常吃到面條，米飯等用面類制成的主食，或者帶有土豆的菜品。這些東西轉(zhuǎn)化速度極快，所以在吃過飯后，總會“元?dú)鉂M滿”，意志力非常強(qiáng)。
但與之相對的，它的消耗速度也極快。所以在幾十分鐘后，糖分消化完畢，意志力又會消失，而我們卻到了需要意志力的時(shí)候。怎么解決這個(gè)問題？蔬菜、水果一類的食物會慢速提供糖分，意志力也會隨之緩慢加強(qiáng)，持續(xù)補(bǔ)充。
還有一點(diǎn)，就是不分散意志力。別說不去將意志力分散到那些雜七雜八的小事上。我們總會列出很多目標(biāo)，并想要同時(shí)完成它們。但在這些目標(biāo)之中，難免會產(chǎn)生沖突，所以我們很多時(shí)候什么也做不好。只有固定唯一一個(gè)目標(biāo)，并將意志力全部用于完成它時(shí)，我們的意志力才能起到最大的`作用。
如果你的意志力不夠強(qiáng)時(shí)，可以使用“延后策略”，將“我不能……”變?yōu)椤按龝佟�、“干完后再……”，這會大幅度降低我們的欲望。
意志力能夠合理分配，對我們將是非常大的助力。所以學(xué)會合理分配意志力，也是一個(gè)重要的事情。
六年級作文 篇2
成為大自然中的一員、走進(jìn)音響世界或回顧暑假生活
從下面的建議中選擇一項(xiàng)，進(jìn)行口語交際和習(xí)作。
請你把自己想象成大自然中的一員，你可以把自己當(dāng)成一種植物或一種動物，也可以當(dāng)成一種自然現(xiàn)象；想想它們在大自然中是怎樣生活或變化的，想象它們眼中的世界是什么樣子的，并融入自己的感受寫下來。然后和同學(xué)交流，可以說自己寫的內(nèi)容，也可以講自己本次習(xí)作的體會。
音響世界真是太豐富、太迷人了。雷聲、風(fēng)聲、動物的叫聲，人的說話聲、笑聲、腳步聲，物體的撞聲、摩擦聲……選取生活中的幾種音響，或者仔細(xì)聽一段音響的錄音，展開想象，把想到的`、感受到的講給同學(xué)聽，然后寫下來。
暑期生活真是豐富多彩。你可能游覽了風(fēng)景名勝，可能參加了有意義的活動，也可能幫父母做了一些力所能及的事。你是不是有什么收獲想和大家分享呢？先說一說，在寫一寫，注意寫出自己的感受和體會。
六年級作文 篇3
隨著一陣吵鬧的鈴聲，媽媽火急火燎地沖進(jìn)房間來，對我吼著：“快起床，太陽都曬屁股了，今天不上學(xué)了是吧？”我話還沒說出，她又拽著我的衣服，把我?guī)У搅丝蛷d。洗漱過后，我無奈地扒著碗中的飯，又是一陣火急火燎的叫喚聲：“快吃��！都七點(diǎn)多了，要遲到啦！”我想著，要是世界上沒有大人，那多好��！
突然，媽媽在我眼前消失了，我詫異地揉了揉眼睛，難道我剛才的想法成真了？我忙沖進(jìn)爸爸的房間，他也不見了！我興奮不已，三步并作兩步到了電腦前，開始了激烈的游戲“戰(zhàn)斗”。時(shí)間在我的“戰(zhàn)斗”中推移著。轉(zhuǎn)眼間，便是中午了，我有些餓了，走到了樓下的'餐館，可是，我等了將近半個(gè)小時(shí)，卻依然空無一人，難道不只是我的父母，全世界的大人都消失了？我只好回到家中，大不了“自己動手，豐衣足食”！我打開冰箱，空空如也。唉，媽媽都是在我上學(xué)后就去買菜的，而且只買當(dāng)天的量，這可如何是好��！不行，得出去找吃的。我?guī)隙巴耸袌��？晌覄傔M(jìn)門就徹底懵了，平時(shí)這個(gè)時(shí)段基本無人問津的菜市場，卻門庭若市，一群小孩搶著攤上的雞翅等，而后面的茄子、白菜等卻都掉在地上，有的還被踩得稀巴爛。我好不容易拿到了一枚雞蛋和一根茄子，卻被幾個(gè)小孩“圍觀”了一會兒，最后只能空手而歸。我再也忍不住了，淚珠大顆大顆地落下，懷念著曾經(jīng)那井然有序的一切……多好哇！都怪我，讓大人們消失了！
“醒醒！我也真佩服你，吃個(gè)飯也能睡著？”一陣熟悉的吼聲又傳入我的耳畔。我抬起頭來，媽媽還在！我跑向房間，爸爸也在！我一陣狂喜，忍不住笑出聲來。突然我感到頭頂傳來一聲清脆的“當(dāng)”，“笑什么，吵醒你爸怎么辦？他要工作！趕緊上學(xué)去！”“好的，遵命，大人！”我應(yīng)道。一家人在一起的氣氛無比歡悅……
六年級作文 篇4
這是第三期的小牛頓科學(xué)實(shí)驗(yàn)板的第一節(jié)課：電子蠟燭，它與蠟燭的性質(zhì)是一樣的，但卻比蠟燭使用，下面我們就看看電子蠟燭吧！
工具：剪刀、螺絲刀、電路板、螺絲釘。
電源組件：電池盒、開關(guān)金屬片。
電子元件：發(fā)光二極管、單向可控硅（注釋在最后）、電阻、導(dǎo)線。
“蠟燭”組件：燈罩、燈座、風(fēng)板掛鉤、風(fēng)板觸片。
第一步先將電池盒安裝在電路板左下角（正極在上，負(fù)極在下），并將電阻的紅色一端與正極連接，然后將電阻另一端與單向可控硅的K極連接，最后將單向可控硅的A極G極固定。在中心位置在中心位置固定發(fā)光二極管（正極在下，負(fù)極在上），負(fù)極再與電池盒的.負(fù)極連接，再取出一根火線，一端裝在發(fā)光二極管正極，一端在單向可控硅A極。第三步，先用風(fēng)板掛鉤把風(fēng)板觸片懸掛起來，固定，使觸片在二極管前方并且能晃動，另取一根火線一端在固定觸片的螺絲上，另一端在單向可控硅K極。最后一部分了，在最后固定一個(gè)螺絲，并在螺絲上裝一根黃色的地線，另一頭在在單向可控硅G極，再將開關(guān)金屬片固定在最后一個(gè)螺絲的上方，最后在開關(guān)與單項(xiàng)可控硅K極連接。把“蠟燭”裝在二極管上，裝上電池電池，按動開關(guān)，“蠟燭就亮了”，在朝“蠟燭”一吹，“蠟燭” 就滅了。
我是第一個(gè)“點(diǎn)燃了蠟燭”，老師表揚(yáng)了我，我洋洋得意地笑了，還沒來得及欣賞一下我自己的作品，已經(jīng)被何葉姐姐拉去了，我?guī)退淖髌沸蘩硇蘩�，已�?jīng)沒有什么漏洞了，可她還是沒有勇氣去，她聽老師說：“如果哪一跟線接的不對了，那東西就全部燒掉了�！苯�(jīng)過我無數(shù)次的勸說，她終于鼓起勇氣開始接通電源，點(diǎn)亮了“蠟燭”，高藝卓的蠟燭也亮了。
這次昨完我的第一感覺就是：比上一期的難多了！我要更努力，在小牛頓科學(xué)實(shí)驗(yàn)班學(xué)習(xí)更多的知識！
六年級作文 篇5
一年一度的清明節(jié)快到了，清明節(jié)又叫踏青節(jié)，是重要的傳統(tǒng)祭祀的節(jié)日。
為了紀(jì)念先烈，緬懷烈士，學(xué)校組織我們?nèi)ビ⑿奂o(jì)念碑踏了一次青。
上午八點(diǎn)，陽光明媚，春意盎然，我們班全體同學(xué)統(tǒng)一穿著紅色班服，藍(lán)色褲子，大家都帶上了鮮艷紅領(lǐng)巾，每個(gè)人手里還拿著一朵小白花，排成兩行整齊縱隊(duì)，由班長舉著紅旗在前面領(lǐng)隊(duì)，懷著既興奮又有點(diǎn)忐忑的心情出發(fā)了。
一路上，映入我們眼簾的都是滿園春色，有金黃色的油菜花，粉紅色的桃花，剛長出嫩葉的柳樹枝，沿著江邊大道，一路都是鳥語花香，春天的美景盡收眼底，用一句詩來形容就是“滿園春色關(guān)不住”啊!
經(jīng)過一小時(shí)的`毅行，我們終于到達(dá)了英雄紀(jì)念碑的山腳下，這時(shí)大家停下了腳步，重新整了整隊(duì)伍，整理下自己的著裝，我想這也應(yīng)該是對先烈尊敬的一種方式吧，經(jīng)過幾百個(gè)臺階的攀登，我們終于到達(dá)目的地了，眼前樹立在我們面前的是一座莊嚴(yán)的石碑，碑上刻著“人民烈士永垂不朽”幾個(gè)大字。環(huán)繞英雄紀(jì)念碑一圈，我們把手中的小白花獻(xiàn)到碑上。重新整理好隊(duì)伍，敬少先隊(duì)員禮，唱響《我們是共產(chǎn)主義接班人》，此時(shí)，在我的腦海出浮現(xiàn)了戰(zhàn)爭劇里面解放軍沖鋒陷陣，犧牲倒在戰(zhàn)場的場景。
我想，無數(shù)革命先輩用鮮血換來了我們今天美好的生活，他們的這種不怕犧牲，不怕困難的精神是永遠(yuǎn)值得我們?nèi)鞒袑W(xué)習(xí)的。
六年級作文 篇6
時(shí)間如流水，您已從二年級幼稚、不懂事的我們教到今天六年級成熟、懂事的我們了。大家都說：“教師是園丁——用汗水澆灌祖國的花朵�！边@句話還真不假。
記得您一次生病了，而且病得不輕，一天要在家里輸好幾瓶液呢，但您在病重的情況下還擔(dān)心我們的學(xué)習(xí)，生怕我們成績會下降，我們就會遭到父母的指責(zé)、生怕我們趕不上別人、生怕……您就一大早來到教室來給我們上課。您邁著沉重的腳步走進(jìn)了教室，然后，眼睛疲倦地掃視了一下全班同學(xué)。同學(xué)們都從您的眼神里看出來了，您的眼神顯得那么疲憊，那么無力。
“教師是智慧之母——給人以取不盡的乳汁”。的.確，您生重病不僅來給我們上課，還摘取一些有關(guān)課文的資料和用盡您所不盡的知識教我們。
還有一次，同學(xué)們都喜歡音樂，您也是愛音樂的人，您的嗓子不太舒服，您也像平時(shí)那樣教我們。您一遍一遍地教，最后，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)您的嗓子發(fā)出嘶啞的聲音，發(fā)出那像一只快樂的杜鵑的優(yōu)美的歌聲，在一瞬間，這優(yōu)美的歌聲變成了一只耗盡力量的烏鴉，歌聲那樣沉悶、乏味。但是您愛我們的深情也無法被沉痛的嗓子打倒，您只是咳嗽幾聲，就依然像沒事一樣地教我們。看見您的臉紅了，而且看見了您的神態(tài)是那么的專注，那么兢兢業(yè)業(yè)[注: 形容做事謹(jǐn)慎、勤懇。]地教我們，讓我們懂得了世間存在的責(zé)任心，是多么的美好。
老師您為我們的學(xué)習(xí)是那么的負(fù)責(zé)任，您以不盡的知識，一絲不茍[注: 茍：茍且，馬虎。指做事認(rèn)真細(xì)致，一點(diǎn)兒不馬虎。]地教學(xué)生們，不正是：老師是蜜蜂——采盡百花釀成蜜營養(yǎng)下一代嗎？
六年級作文 篇7
清晨，世界還沉浸在睡夢之中，海邊，太陽正在慢慢升起，我聽見他飽滿脫離水面的聲音，好一派旭日東升的景象。
窗外，一只蝴蝶剛剛破繭而出，那聲音是清脆悅耳的。飽含了它幾個(gè)月來辛苦地蛻變。就像破土而出的芽兒一樣，充滿了對世界的期待，我聽見它走來走去，風(fēng)撫摸翅膀的聲音。蝴蝶如此期盼飛行，我似乎能感受到它心中的渴望。
竹林里，竹葉的沙沙聲是交響樂的伴奏。鳥兒鳴唱著，一展自己的歌喉。地上斑斑駁駁的光點(diǎn)，仿佛無數(shù)閃亮的琴鍵，怕是我的腳尖輕輕一點(diǎn)，就能彈奏出動聽的音樂。竹林間，溪水的聲音融合在了一起，耳朵仿佛正在享受著天籟般的奏鳴曲。
你聽見過云朵飄過的聲音嗎？當(dāng)它變成一只兔子跳過時(shí)，你能聽見它有力的后腿蹬上泥土的聲音嗎？當(dāng)它變?yōu)榛鸺w過時(shí)，你能聽見它擦過空氣的巨響嗎？當(dāng)它成為一個(gè)氣球時(shí)，你能聽見抓住他的小朋友快樂的'“咯咯”笑聲嗎？
你聽見過果實(shí)成熟的聲音嗎？蘋果成熟的聲音是甜甜的，石榴成熟的聲音是鼓鼓的，它為自己的成熟感到十分高興。瞧，這個(gè)粗心的家伙，笑得太開心，一不小心把嘴角都撕破了。桃子成熟的聲音是害羞的，你看她的臉，都變成粉紅色的了。
靜靜地聽著，聽著，我忍不住沉醉于大自然的美妙音樂之中。
六年級作文 篇8
有的人喜歡象征春意的迎春花；有的人喜歡“出淤泥而不染”的荷花：有的人喜歡清香淡雅的秋菊。而我，卻最鐘情那凌寒怒放、高潔淡薄的梅花。
梅花，它不像其他大多數(shù)花兒，在溫暖的春天盛開。當(dāng)其他的花兒在春的懷抱下爭相開放時(shí)，它無動于衷，只是默默地積蓄力量。到了冬天——這一屬于她獨(dú)秀的季節(jié)，她才盡情向世人展示她傲人的.美。凜冬的寒風(fēng)不能使她低頭，只能讓她在風(fēng)中舞動，更加迷人；漫天的大雪壓不倒她，只能成為她的陪襯，紅白相綴，更加顯出梅花她那凌風(fēng)傲雪的美。
梅花美她的花瓣精致可人，花蕊淡黃。梅花比連、菊秀麗，比牡丹簡約，又比郁金香多姿。紅的似火般熱烈奔放，不拘一格；白的如雪般素潔淡雅，可又毫不遜雪……梅花那一襲幽香更是勾人心魂，醉人心脾。那一襲幽香，在狂風(fēng)怒號，大雪飛紛的冬里，梅花帶來的暗香，給人多少遐想！
梅花的精神更令人敬佩！梅花在寒冬里傲放，頂住那風(fēng)欺雪壓。她不為什么，只是默默綻放。她高潔淡薄，不在春天與其他花兒爭奇斗艷。毛主席曾寫過“梅花香自苦寒來”不就正是如此嗎？
自古以來，有著這偉大的梅花品質(zhì)的人不少，越王勾踐的臥薪嘗膽，等待最佳時(shí)機(jī)；蘇武流落北國而堅(jiān)貞不屈……
梅花就是這樣，兼英雄之懷，秀麗之容，幽香之魅，令人愛惜而敬重，是儒雅而不失風(fēng)度的代表。愿我們將這梅花品質(zhì)，融入自己的靈魂，盡染梅花之美！
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