五年級作文(6篇)
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編精心整理的五年級作文6篇，希望對大家有所幫助。
五年級作文 篇1
今天，我懷著高興的心情來到了作文補習(xí)班，上課了，同學(xué)們都安安靜靜的坐在位置上，等待著老師來幫我們上活動課。
沒一會兒，我們的作文老師就笑瞇瞇的走上了講臺，滿臉神秘的對我們說：“大家應(yīng)該都知道今天要上活動課了吧！那么大家就來猜猜看，今天搞什么活動吧！”老師的話音未落，同學(xué)們就議論紛紛了，有的同學(xué)說：“應(yīng)該是猜謎語吧！”，可這個同學(xué)還沒說完，另有一位同學(xué)站起來反駁：“不對，我認為應(yīng)該是講笑話！”但是，他們的答案，都被老師一一否決了，于是，我們只好懇求老師告訴我們答案，終于，在我們的軟磨硬泡下，老師終于告訴了我們答案，那就是——研究飛機為什么會飛，聽完老師的話，同學(xué)們都像霜打的茄子一樣——焉了，紛紛對老師說：“老師，我們才五年級，這么深奧的問題，我們怎么可能弄懂呢？”但老師就像沒有聽見大家的說話似的，從備課本中拿出了兩張雪白的紙，他笑瞇瞇的.問我們：“你們猜一猜，如果我豎著拿著這兩張紙，讓后朝著兩張紙中間吹氣，會出現(xiàn)什么反應(yīng)呢？”同學(xué)們聽了，異口同聲的說：“兩張只會往外飄！”咦，老師這葫蘆里賣的是什么藥啊，這么簡單的題目，我們還不至于不知道吧！“真的嗎？”老師又問道，“真的！”我們自信滿滿地說，老是聽了，帶著一點點笑意地拿起兩張紙，鼓起嘴巴，向兩張紙的中間吹氣，剛開始，兩張紙還有點兒向外飄，正當我們高興的時候，老師用力吹了一口氣，那紙竟然聽話的合在了一起，我們見了，忙說：“不可能，一定是老師你耍狡，不然，你讓我們來試試看！”老是聽了，十分爽快的答應(yīng)了，于是，老師選了我做代表，上去做這個實驗，我三步并作兩步的跑上了講臺，拿著兩張紙，用力的吹了一口氣，可這次，這兩張紙還是合了起來，后來，還有許多的同學(xué)也跑上去做實驗，但這兩張紙任然合了起來。老師告訴了我們這其中的道理：這是因為流速快的流體壓力小與流速慢的流體。
這節(jié)課真有趣，通過這節(jié)課，使我知道了飛機飛起來的原理，也是我更愛科學(xué)了！
五年級作文 篇2
相遇是一首歌，歌中有高昂激越，也有輕柔含蓄，正是相遇，讓人生色彩斑斕
---題記
自信，有時可能會給你帶來快樂！小的時候，每當老師叫我起來回答問題，我總是低著頭，眼光躲躲閃閃，回答問題的聲音似蚊蠅�；卮鹜戤呑潞�，心里會有種如卸重負的感覺。老師說我這是不自信的表現(xiàn)。聽到老師的評定后我兩眼含淚，決心要把自己的自信鍛煉出來。
因此從那以后，我試著大聲講話。慢慢鍛煉著自己。
以前我做數(shù)學(xué)題時，明明自己做對了，卻不敢第一時間舉手回答，怕自己的答案是錯的，老師會吵我并且不喜歡我了。等被別的同學(xué)搶先回答正確了或老師講解解析公布答案時，自己又覺得特別后悔，心里一直在矛盾，明明做的是對的，為什么自己不能勇敢點呢！
但有一天，我們來了一位臨時代課老師，她看上去是那么的溫柔，講課時也是溫聲細語，我很快就進入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。當老師講完后讓同學(xué)們回答問題時，我又不敢舉手了，這時我心里有個聲音在說“秦嘉璐你怕什么？勇敢點你是最棒的”。于是我嘗試著慢慢舉起了手，原先舉手沒有超過肩膀的手越舉越高，越舉越高……，我的心也隨著我越舉越高的手越來越緊張，終于我的手舉到了最高點同時心也提到了嗓子眼，心里一直在掙扎“想讓老師叫到自己，又不想老師叫到自己”這種感覺只有上過學(xué)的我們懂得。隨著老師一聲“秦嘉璐”，我站了起來，心里的.慌張隨著老師的點名一下溶解了。我大聲的回答了老師提出的問題，老師和同學(xué)們都向我投來了贊許的目光，這會兒的我感覺真自豪。
就在那一天，我與自信相遇了，相遇自信后我的生活充滿了快樂！自信我遇見你后還想給你說一句話：“遇見你，我真幸運！”
五年級作文 篇3
秋思
秋葉蕭瑟，秋思飛揚。
在一片雜叢里，一棵老樹搖搖欲墜。想必枯樹的特征都是如此吧，葉子干黃，無奈地彎下了腰。秋風(fēng)吹來，聽到了一聲聲咳嗽。藤蔓在老樹身上纏繞，致使他喘不過氣來。歲月的滄桑在這棵老樹的身上留下了道道殘痕，圈圈年輪。黃昏時，烏鴉也歸了巢同兒女團聚，他在何方?
古老的'石橋下是什么?是那如逝川般潺潺的流水。流水潔凈的胸腔里是什么?是那萬家燈火的寫照。炊煙裊裊，合家歡樂，他又在何方?
那煢煢孑立的身影是誰?就是他。多年來往的腳步踩平了這條小道，它變得古老，沉重，蒼涼。馬步聲從遠處傳來，如此緩慢，疲憊，冷清。馬兒的眼神黯淡，耷著腦袋，松薄的皮往下拉，拉得馬兒體力不支。馬兒馱著他，他衣帶漸寬，手里輕握著韁繩，頭上的須帶泛黃，被風(fēng)高高吹起，眼睛那么清澈明亮。他始終不敢看自己，“人比黃花瘦“也不過如此吧。寒風(fēng)卷起片片落葉，就像千萬只色彩斑斕的蝴蝶，可在他眼中，無疑是片片薄霜。
漫無目的地拖著身軀，太陽滑下地平線，無力地給大地抹上蒼白的余輝。何去何從，太匆匆!他不知自己離鄉(xiāng)多久，更不知自己歸家還有幾時。家中老母賢妻稚子，是否望穿秋水，是否殷切盼歸呢?他想著想著。依舊踽踽獨行。
五年級作文 篇4
時間像流水過的飛快，轉(zhuǎn)眼間外公去世爺爺半年了。以前那些和他在一起的歡樂時光在我腦海里仍然記憶猶新。
記得今年春節(jié)的`時候外婆家冷清了許多，雖然臉上掛著笑臉，心里卻如刀割，不知道外公在天堂會不會想起我們，會不會不快樂，會不會……
平日里周末去外婆家玩，外公就拿著茶杯喝喝茶，煮飯給給我吃，現(xiàn)在永遠吃不到外公煮的飯菜了，在外婆家吃飯時總會偷偷地流淚。
外公的臉上總會掛著笑容，我不開心的時候總會想起外公慈祥的笑，現(xiàn)在我離那笑容越來越遠，不開心的時候也不知道該想什么了，還想那笑嗎？那只會讓我更傷心。
現(xiàn)在到外婆家往往還會把“外公”二字脫口而出，只能偷偷地遠遠地望著外公那冷冷的墳?zāi)埂?/p>
“外公你在天堂過的好嗎，回答我呀”，我好想你啊。
……
五年級作文 篇5
今天，我們一家和爸爸的同事一家懷著美妙的心情一起去蕭山釣魚，趁著周末親近金秋的大自然。
我們?nèi)サ哪康牡厥蔷切蓍e農(nóng)莊。當我們的.車子駛進農(nóng)莊大門時，一眼就看見整齊排列著的梨樹、桃樹、橘子樹、柿子樹……微風(fēng)一吹，樹葉來回擺動，好像在拍手歡迎我們的到來。
我們很快來到我們的“戰(zhàn)場”。水塘邊坐著許多釣魚人，安靜地盯著魚漂。我們急忙找了一個水面寬闊的有利地形安頓下來，迫不及待地拿起魚竿，將蚯蚓穿上魚鉤。爸爸幫我扔魚線，我看到爸爸左手拿魚竿，右手拿魚線，輕輕一甩，魚鉤遠遠地扔到水塘中央，魚漂就靜靜地浮在了水面上，等著魚兒來上鉤。時間一分一秒地過去了，除了風(fēng)吹動水面泛起的波紋，魚漂紋絲不動。我不禁有點焦急起來，和爸爸一起想辦法。爸爸靈機一動，說：“呵呵，幸好我早有準備！”只見他將香味撲鼻的魚飼料撒向魚鉤旁邊，吸引魚兒游到魚鉤附近，我在旁邊默默地唱著祈禱歌“魚兒魚兒快上鉤，魚兒魚兒快來吃，不要讓好吃的東西溜走!”不一會兒魚漂倏地往下一沉，魚兒果真上鉤了。爸爸急忙將魚竿提起來，我看到一條大鯽魚在掙扎，趕緊用漁網(wǎng)網(wǎng)住我們勝利的果實。后來我們越釣越順，收獲了十五個勝利的果實。
落日的余暉照在我們的臉上，泛著金色的光澤，仿佛和我們一起慶祝滿載而歸的喜悅。
五年級作文 篇6
“池塘邊的榕樹上，知了在聲聲地叫著夏天，操場邊的秋千上，只有蝴蝶還停在上面……”每當你路過西峰新村北面時，都會聽到一陣陣悅耳的吉他彈奏聲，你抬頭一望，上面寫著“王斌吉他培訓(xùn)”的招牌，而它就有有名的吉他老師王斌辦的培訓(xùn)班。
王斌是我們的吉他老師，他的吉他水平可是我們青陽街上無人不知、無人不曉的。一說起王斌，青陽大部分吉他愛好者都知道他的`“大名”。而且青陽的大街小巷都貼有他的廣告。他的學(xué)生那可是“桃李滿天下”呀!光就說我們班，也是有十幾個人去學(xué)吉他。
對了!我還沒有介紹他本人呢!別看他身材中等，頭發(fā)蓬亂，但俗話說得好，“人不可貌相，海水不可斗量，”他可是“滿腹經(jīng)綸”啊!腦子里不知道有多少首曲子，那彈出來的曲子爐火純青、蜿蜒曲折，十分的富有韻味，絕對頂呱呱。
他教學(xué)生彈曲子通常要三節(jié)課，第一節(jié)課時，他先彈給我們聽，這是我們最最最享受的時候了，我們一個個將吉他擺好，坐在位子上靜靜地聽著，只見王老師的右手手指在琴弦上不停地撥動著，十分靈活，側(cè)看活像一個跳動的小人兒，左手一會兒大橫按，一會兒小橫按，一會兒二弦三品，一會兒四弦五品�！袄吮�!浪流……”聽!王老師又在教我們《上海灘》了。彈好后又給我們細細講解，一會這個，一會那個不懂也可以問。第二節(jié)課一邊給我們練，一邊糾正錯誤。第三節(jié)課上半節(jié)課給我們練，下半節(jié)課讓我們跟他一起彈。好了，一首又一首就讓我們掌握了。
我最喜歡王老師的一句話了：“學(xué)無止境，學(xué)吉他也是一樣，不能只懂皮毛，要持之以恒。”
正因為這些，讓我也愛上了吉他，成為了他的學(xué)生。我相信，不久的將來，會有更多的吉他愛好者走進“王斌吉他”。
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