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我的老師作文初二4篇(實用)
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家一定都接觸過作文吧,作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整,一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。相信很多朋友都對寫作文感到非?鄲腊,下面是小編為大家整理的我的老師作文初二,僅供參考,歡迎大家閱讀。
我的老師作文初二1
讓我心存感激的人班主任是一個嚴(yán)肅認(rèn)真卻平易近人;不甘落后卻不失君子之風(fēng);話語風(fēng)趣幽默卻又含義深遠(yuǎn)的人!他變化莫測的眼神時時刻刻閃進(jìn)我的腦子,給我鼓勵,給我信心,激勵著我奮發(fā)圖強,我感激老師對我的關(guān)注!
記得那次期中考試后,拿到那張僅76分的語文試卷。頃刻間,我心灰意冷,身為語文課代表,每次語文成績都很不理想,是自己的努力還不夠嗎?為什么每次的努力都會前功盡棄……想著想著,委屈的淚水劃過臉頰在這之后,一連好幾天失魂落魄,上課不再積極,下課不再肆無忌憚……然而這些,我以為沒人會關(guān)注的到,但是我錯了。班主任關(guān)注到了,他聽說我最近總是不在狀態(tài),于是把我叫到辦公室,展現(xiàn)給我他一如既往的笑臉:“怎么了?最近那么消沉,不像你的風(fēng)格。坎皇峭酚^的嗎?”熱情洋溢的話語,敲打在我的心上一下勾起了我的心事,像打開閘門的.水把憋了很久早就想對老師說的話傾瀉出來:“老師,對不起,又給班里拉分了,為什么每次就算我平時再努力最后也是白費……”黯然淚下的我再也說不下去了,老師站起身拍了拍我的肩并不厭其煩地幫助我分析學(xué)習(xí)中的不足,教給我學(xué)習(xí)方法,指出努力方向,老師的指點,像一場及時雨,澆灌在久旱的禾苗上,滴滴滲入我的心田。“孩子,知道嗎?要想成功,就要承受得起失!”老師的眼神中摻雜著鼓勵、支持,還有堅定!聽著老師循循善誘的教誨,慚愧、懊悔、信心一起涌入心頭那一刻,淚水從眼角滑落……我的懦弱和挫敗對不起老師對我始終如一的支持、鼓勵和信任。
從此以后,每當(dāng)上語文課,我總是享受著老師給我的特殊“待遇”——讓我回答問題。尤其是針對我知識缺陷的地方,非常給力。除此之外,老師在百忙之中抽出空閑主動的不厭其煩地幫我修改作文。
老師對每個人都是有關(guān)注的,只是關(guān)注的方式不同,我記憶猶新的是班主任鼓勵我的眼神,那眼神告訴我只要有目標(biāo),有信念,有行動,有堅持,一切都不成問題。
一旦得到了鼓勵、信任和尊重,心靈的創(chuàng)傷和荒漠便會出現(xiàn)陽光和綠洲。班主任在我最脆弱的時候給予我莫大的幫助,讓我知道有人在關(guān)注我,有人在支持我,有人在時時刻刻看著我的行動!老師,我對您心存感激!
我的老師作文初二2
老師多么偉大的一個職業(yè)!他將知識傳授于我們,卻不圖任何回報,就猶如春蠶一般,默默的、無私的奉獻(xiàn)著。
來到初中生活的第一天,我遇到的就是您,您傳授我知識,我卻認(rèn)為是理所應(yīng)當(dāng)?shù);你教我做人,我卻完全不放在心上;您對我如親兒子一般,我卻完全不領(lǐng)情。直到今天,直到這一刻,直到這一秒,我才明白您對我的`良苦用心。
記得在一節(jié)課上,我在下面開小差,您點了我的名字,讓我起來回答問題,我緩緩地站起來,用那害怕的眼睛看著你的臉。心里雖然知道錯了,但心中更多的是憤怒和恨,恨你為什么要點我的名字。我一句話也回答不出,只好說不知道,這樣做換來了您的一句話:“下課到我辦公室來!”我只好踏著那沉重的步伐,懷著那砰砰直跳的心來到了辦公室的門口。我不敢打開門,也不敢離開,心中一直在糾結(jié)。
開?不開?心里無限的循環(huán),下課時間也所剩無幾了。終于,想著被嚴(yán)厲地批評一頓也無所謂,我鼓起了勇氣,選擇打開了那一輕而已重的門。
但和我想象的不同,發(fā)生的事與我的想象大相徑庭。門剛剛打開,迎來的是一句溫柔的話;“快過來!蔽襾淼侥愕纳磉叄悴皇菄(yán)厲地批評我,而是溫柔、語重心長的對我說我的問題。這不禁讓我感到奇怪,但心中卻有一種說不出的幸福,因此我改變了我對學(xué)習(xí)的態(tài)度。
還記得我每次寫作業(yè)都特別慢,盡管我不會因為慢而不完成作業(yè)了,但每次都是遲交。于是您專門多布置作業(yè)給我,我感到非常生氣,認(rèn)為您是在故意為難我,但我卻又無可奈何。從一開始連下課都趕著寫作業(yè)的我,到有一些課余時間的我,最后到能完全自由掌控作業(yè)時間的我。您卻突然不再多布置作業(yè)給我,我恍然大悟,又明白了你對我的良苦用心。
“一日為師,終身為父!蔽颐靼琢诉@句話的意義。我不管什么時候都不會忘了您,有您這一位偉大的好老師真好!
我的老師作文初二3
老師是人類靈魂的工程師,她們哺育了一棵又一棵稚嫩的幼苗,培養(yǎng)了一批又一批出色的人才。在她們那精心呵護(hù)之下,我們健康、活潑的成長。在那么多的老師中,給我印象最深的卻是她——教了我半個學(xué)期的數(shù)學(xué)老師——陳老師。
陳老師中等身材,留著一頭烏黑亮麗的長發(fā),白凈的臉上嵌著一雙炯炯有神的大眼睛,仿佛能夠看出我們同學(xué)的內(nèi)心世界。但是,她留給我印象最深的卻是她那愛生如子的好品質(zhì)。記得有一次,我發(fā)了高燒,燒到了三十九度五。恰好爸爸出差了,媽媽又在值班,所以我沒有去學(xué)校請假。陳老師知道后,立馬來到我家看望我。她握著我的手,微笑著對我說:孩子,你發(fā)燒了,高燒三十九度五呢!你想吃點什么,老師去給你買……當(dāng)時,我雖然高燒不退,但我神志很清醒。陳老師,您來了。我對陳老師說。是的,孩子,老師來了。孩子,你感覺怎么樣?這時,我的眼睛濕乎乎的.……第二天,我還是沒有去學(xué)校上課,陳老師又來看望我了。
她見我捧著語文書,便對我說:孩子,你別太累了,等你病好后,我們都會幫你補課的,你現(xiàn)在最重要的就是休息……我心中洶涌澎湃:陳老師,您每天忠于家務(wù),忙于家務(wù),現(xiàn)在我病了,您又來看望我……想到這里,我的淚水奪眶而出……在陳老師的關(guān)心下,我的病一天天好了起來。回到學(xué)校,我就參加了期中考試,由于這幾天沒有上課,我才考了70多分。這時候,陳老師又忙來安慰我:孩子,這次考試沒有考好不怪你,來,我?guī)湍惆崖湎碌墓φn補上吧!這道題……在陳老師的幫助下,期末考試,我終于取得了100分的好成績。陳老師在寄語表上寫到:‘天才是百分之一的靈感,百分之九十九的汗水。祝賀你取得了優(yōu)異的成績,但成績只能代表過去,不能夠代表未來,愿你再接再厲,取得更好的成績!看完這張寄語表后,我多想對陳老師說:陳老師,在我這100分里,有一半分是您的,謝謝您!現(xiàn)在,我來到了北京。雖然離開了陳老師,可我還是想對她說:陳老師,您永遠(yuǎn)是我最尊敬、最愛戴的人!
我的老師作文初二4
紅墻撕裂了朱門,綠蘚挑染了巖石,時光的淚痕流淌在指尖掠過的地方,時光轉(zhuǎn)載又幾年,來日滄桑何處尋?
從平民百姓到文臣武將,從一招一式到馳騁戰(zhàn)場,從蹣跚學(xué)步到展翅翱翔,從牙牙學(xué)語到余音裊裊,從上下左右到舉步生風(fēng)……每一處都流動著老師的身影。
為了桃李芬芳,老師們嘔心瀝血;為了培育棟梁,老師們廢寢忘食;為了三尺講臺,老師們披荊斬棘……
從懵懂少年到青春學(xué)子,這一路上我們經(jīng)歷了太多,不論是烈火驕陽還是徐徐清風(fēng),都少不了老師在背后的付出。
步入初中,心情難免有些戰(zhàn)栗。這來源于對未知的恐懼,引領(lǐng)我們走出塵霧的不是朝夕相處的同學(xué),也不是誨人不倦的班主任,而是無微不至的王老師。
她高高的個子,到肩的卷發(fā)在陽光下散發(fā)著黃暈的光,細(xì)長的眉毛下閃動著一雙烏黑光亮的.眼睛,水波盈盈,以至于神采煥發(fā)的眉毛都能代表她的靈魂,那“皎若云間月”的眼睛宛如兩潭秋水,襯出王老師特有的靈氣。
黑云壓城城欲摧,作業(yè)壓人人悲催?粗媲啊叭≈槐M,用之不竭”的作業(yè),我差點把梗在胸口的一口老血給吐出來,聽著同學(xué)們的哀嚎,我的內(nèi)心一動不動,甚至還有點想笑。但下一秒,我看見抱著一沓試卷的王老師,我想笑也笑不起來了。王老師把試卷讓同學(xué)一張一張發(fā)下去,聽著同學(xué)的抱怨聲,說:“我們的作業(yè)已經(jīng)很少了,別的班語文作業(yè)四張,我們班只有三張,而且剛剛發(fā)下去的卷子后面作文不用寫!蓖趵蠋煹穆曇粲幸环N清風(fēng)拂面的清新感,宛如“又綠江南岸”的春風(fēng),悄無聲息卻能一字一句穿透胸膛,直入人心。語音剛落,大家就差一個箭步上去熊抱住王老師了。
王老師,您的愛像大海,波濤不息;像石階,承受著學(xué)生一步步地踏上道路;是火種,燃出星星點點的火光,驅(qū)散野獸,帶來光明。
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