小學(xué)五年級作文
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，以下是小編整理的小學(xué)五年級作文6篇，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)五年級作文 篇1
奶奶是家中的第一大廚，她做起菜來得心應(yīng)手。下面，我就來介紹一道奶奶的拿手菜------迎風(fēng)展翅。
“迎風(fēng)展翅”這道菜名是我起的，其實(shí)它原來的名字叫“紅燒雞翅”，只是奶奶做的紅燒雞翅論味道、論形態(tài)，論色澤，都比傳統(tǒng)的紅燒雞翅強(qiáng)，為了以示區(qū)別，我?guī)退鹆诉@個(gè)霸氣外漏的新名字。
下面來具體講講這道菜的.制作步驟：
準(zhǔn)備階段：首先采購雞翅，最好是翅中，個(gè)頭要大，還必須要新鮮。購買回來以后洗凈，瀝干水，用少許鹽、白酒、生姜片、蔥、花椒腌漬。
烹制階段：經(jīng)過一夜的腌漬后，到了正式開工的時(shí)間了。只見奶奶放上鐵鍋，打著煤氣灶，往鍋內(nèi)倒入適量的水，加入色拉油、宴會醬油、食鹽、白糖，并用勺子進(jìn)行攪拌，使其迅速而充分地溶解。隨后，放入雞翅，蓋上鍋蓋，用中火燒至沸騰，持續(xù)5分鐘左右，然后打開鍋蓋，用小火進(jìn)行收湯。在收湯的過程中，奶奶不時(shí)地用鏟子鏟動雞翅，防止燒糊，同時(shí)觀察湯的粘稠程度。在快大功告成前，奶奶還要放入適量的雞精。
色香味俱全，顏色是第一位的。只見盤中的雞翅裹著濃厚的湯汁，個(gè)個(gè)呈現(xiàn)出誘人的紅色，再加上奶奶撒上的細(xì)大蒜葉，紅綠搭配，真是相得益彰��！我忍不住偷偷夾了一塊雞翅，迫不及待地塞進(jìn)嘴里，哇！雞翅嫩嫩的，用嘴輕輕一抿，雞肉與骨頭便很輕松地分離開，真是太好吃啦~~~~
如果你到我家來作客，我一定請你吃奶奶的拿手好菜------色香味俱全的“迎風(fēng)展翅”！
小學(xué)五年級作文 篇2
“哇！又能去圖書館換了書呀！
周末，我在家閑得無聊，書都看完了，就我一個(gè)人在家，爸爸去釣魚了，直到中午，爸爸回來了，二叔叔打電話來了說：“老四，今天來我家吃飯，行嗎?”
“好呀！我等一會兒就來了�！卑职只卮�。
“嗯，我等你。”
說完，爸爸對我說：“中午我們?nèi)ザ迨寮页燥��！?/p>
我說：“可以呀！可……是?”
“怎么了！”
“我的書看完了，我想去把書換一下，行嗎?”我懇求道，眼巴巴地望著爸爸。
爸爸見了，說：“好，你把書帶著，換完我們就去二叔叔家吃飯，好嗎?”
“好呀！”
到了圖書館。我先把書還了，再尋找自己喜愛的書，“這一本不錯(cuò)，這一本也好看，那一本也不錯(cuò)�！辈恢挥X時(shí)間過去了，爸爸十分著急說：“喻靜恬 ，快點(diǎn)呀！”
“好！馬上來�！弊焐洗饝�(yīng)著，眼睛卻沒有離開書。
我選了兩本書，接完了，我們就去二叔叔家了。到了那里，我就跑到姐姐房間看起了書，二叔叔叫道：“喻靜恬，飯燒好了，快來吃飯�！蔽掖鸬溃骸昂玫�.，馬上來！”但依然一動不動眼睛盯著書。突然我的肩膀被人拍了一下，我說：“別打擾我看書�！敝钡�，二叔叔奪過我手上的書，我才反應(yīng)過來，說：“干什么呀！”
“吃飯了！”
真是個(gè)小書迷！
小學(xué)五年級作文 篇3
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們:
大家好!
今天我依然競選語文課代表。同學(xué)們，相信你也知道，我當(dāng)語文課代表已經(jīng)有幾年了，多少也有一些經(jīng)驗(yàn)吧?我知道，做語文課代表要具備以下幾點(diǎn)要求:
一、能管住自己，不要讓別人認(rèn)為這個(gè)語文課代表真不稱職;
二、必須一下課就去辦公室抱本子，不要貪玩，不要想:不去一次有什么關(guān)系?去玩吧，反正有可能不抱本子，而且跑一次還浪費(fèi)玩的時(shí)間;
三、見班主任需要幫忙時(shí)，隨叫隨到，積極完成老師給的任務(wù);
四、見到班主任等老師，應(yīng)上前打招呼，做一個(gè)有禮貌的好學(xué)生。
以上這些都是我常做的.事，而且我有責(zé)任心，應(yīng)該可以繼續(xù)當(dāng)我的語文課代表。假如我可以繼續(xù)當(dāng)，我會更加努力的!請大家支持我，給我投上你那珍貴的一票吧，謝謝大家!
小學(xué)五年級作文 篇4
書，是人類的好朋友，如果你叫我從書架上挑出我最喜愛的一本，實(shí)在不容易，因?yàn)闀苌系臅媸翘嗔耍绻R上說出的話，那么《查理九世》肯定是我最喜歡的書，因?yàn)檫@本書給我留下了我的快樂的'金色童年。
《查理九世》是一本冒險(xiǎn)，探究系列的書，是雷歐幻像的作品之一。內(nèi)容情節(jié)曲折生動，常受到大多數(shù)小朋友喜愛和購買�！恫槔砭攀馈肥且槐具B續(xù)書，第一季共有25本，其中我最喜歡的是第七冊：《青銅棺的葬禮》，主要寫了查理九世收到豪華社區(qū)“漢庭秋月”的小少爺寄來的一份神秘的邀請信。原本愉快的小伙伴卻在旅游途中打開了一條青銅甬道后有了十分奇怪的轉(zhuǎn)折。黑漆漆的深夜里，在這個(gè)被奇怪的氣息包圍著的社區(qū)，恐怕的噩夢成了現(xiàn)實(shí)！黑暗的大門就這樣的慢慢地打開，一個(gè)不可告人的計(jì)劃在后面悄悄地啟動.......
《查理九世》不僅精彩好看，還讓我愛上了看書和寫作文，知識也越來越多了。每當(dāng)做好作業(yè)，都會坐在椅子上，專心地看書，經(jīng)常被人物和故事情節(jié)所被感動，被一張張插圖看得入了迷，被一句句好句引我進(jìn)入了現(xiàn)實(shí)情景，也被曲折生動的情節(jié)有所感動.......
這就是我最最喜愛的一本書，是由雷歐幻像寫的冒險(xiǎn)探究系類的連續(xù)書集《查理九世》。
小學(xué)五年級作文 篇5
水里的，陸地上各種草木的花美麗嬌艷的有很多。陶淵明愛菊，關(guān)美人愛牡丹，而我只喜愛與蓮。
初識蓮花，看它們一個(gè)個(gè)千姿百態(tài)，似冰晶，純結(jié)可愛，有的還是小花苞，青里泛白，嬌羞欲語，有的只開了一半，半邊粉白的花瓣散了下去，另一些則躺在花蕊媽媽身上，好像一群衣襯未整的黏人丫頭，還有的，還有的，真不可思議，竟把花瓣全打開了，好似舞娘，在牽裙舞蹈著，樣子美麗極了！
說實(shí)話，不光外表美，因?yàn)橛H近蓮我還發(fā)現(xiàn)了蓮花雖是從土中生長，但從不被沾染，在清水里洗滌過而不顯妖媚，它中間貫通，外形挻直，不長刺，不生枝蔓，枝節(jié)，卻在空中散發(fā)出了淡淡的`香氣，更顯清芬，它筆直地立在水中，使人忍不住去觀賞贊美，看它那脆弱的模樣而又不忍心玩弄……
感憾啊！因?yàn)橛H近蓮花才得知像它一樣不慕名利和富貴公子品性之人，人間少有。
蓮花它似花中君子，有著高尚的的情操和堅(jiān)貞的品質(zhì)，潔身自愛，不與世俗合污。
做朵蓮花吧，因?yàn)橛H近蓮，才讓我懂得到了純真和美好，讓我學(xué)習(xí)你在泥中默默地生長，不沾染灰塵，與荷葉結(jié)交朋友，把自己美麗的花瓣露出，然后微笑著，微笑著去面對生活！
因?yàn)橛H近，所以美好！
小學(xué)五年級作文 篇6
在我的童年里，有一個(gè)眼神，淡淡的，只有一眼，但是卻又令我至今難忘。
記得那是在四年級時(shí)，我很喜歡看書，特別是喜歡看一本學(xué)校發(fā)的歷史雜志類的。
有一次，我見送雜志的那位叔叔又送了一大堆雜志來，便迫不及待地走上前去，看看我訂的那本歷史書在哪兒？啊！怎么會在最底下呢？我只好靜靜地在課桌邊焦急地站著，等待著。過了一會兒，哦！怎么會還沒有好呢？我心急如焚，便又到外面去散散心。可是又過了一小會兒，我朝桌子上望了又望，“確實(shí)沒有��！”接著我又瞧了瞧那堆雜志，��！竟然才發(fā)放了三四種書。而我要看的那本書，正在最底下向我招手呢！呀，什么時(shí)候才可以看到那本書呀！
我有些不高興了，變速步走上講臺，對發(fā)書的那位同學(xué)說：“這堆書中有一本是我的，你快點(diǎn)把它給我了�！笨善俏煌瑢W(xué)卻又是一位認(rèn)真仔細(xì)的人，她要一一發(fā)放，而且仔細(xì)核對名字才可以。終于，我忍無可忍了，于是便氣急敗壞地上去搗亂，一會兒把書推倒，一會兒就又隨意地在她面前走動，一會兒我又開始在一旁催促她快點(diǎn)把書發(fā)放完。
這時(shí)，坐在一邊的管老師用平靜的眼神，看了我一眼。平靜地望著我，似乎是在意味深長的.地告訴我什么？
一剎那，我覺得錯(cuò)了，從老師那個(gè)眼神中，我似乎看到了答案，我做錯(cuò)了。一時(shí)間，我的心涼透透的，心中隱隱不安，手也在顫抖著，不時(shí)想：管老師會不會對我很失望？然后接著來的就是恐懼，心中便想，管老師會怎么做呢？可是，當(dāng)我見到管老師依舊認(rèn)真地改作業(yè)時(shí)，心沉下了。我心中不時(shí)泛起幾絲慚愧之情，一會兒想，對不起那位同學(xué)，一會兒又覺得自己做得有些過分，便終于承受不住內(nèi)心的滾滾大浪，我降服了，我紅著臉在那一瞬間，這個(gè)壞習(xí)慣便靜靜走去。
管老師的眼睛不一樣，眼神也不一樣，有時(shí)他向我投來肯定的目光，令我自豪；有時(shí)他向某位同學(xué)望去，平靜的目光，他便知曉了；有時(shí)……
啊！就是管老師的這一個(gè)又一個(gè)的眼神，改變了我與同學(xué)們。
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