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    五年級的作文

    時間:2024-04-05 08:45:58 五年級 我要投稿

    五年級的作文經(jīng)典[6篇]

      在平平淡淡的學習、工作、生活中,許多人都寫過作文吧,作文是由文字組成,經(jīng)過人的思想考慮,通過語言組織來表達一個主題意義的文體。相信許多人會覺得作文很難寫吧,下面是小編為大家整理的五年級的作文6篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    五年級的作文經(jīng)典[6篇]

    五年級的作文 篇1

      她個子高高的,圓圓的臉蛋,明亮有神的眼睛,兩個甜甜的酒窩,笑起來很是好看。她就是我的閨密——程美眉。

      她作為一班之長,每天都要早早地來到學校,管理班級的重任也自然落在她肩上。下課期間,她也閑不著,作為語文課代表的她,要及時催促小組長交齊作業(yè),好不容易交齊了作業(yè)。又有一大波的'同學向她請教問題,她也不推辭,一個一個耐心教,直到他們都懂了。她上課時總是聚精會神地聽老師講課,從不開小差,還寫得一手好字。她是老師心中的好學生,也是老師得力的好幫手。

      她不僅成績優(yōu)秀,樂于助人,還熱愛小動物,體育也是好樣的。每次在路上遇到小動物,她總要和小動物打招呼,更不可思議的是,那些小動物似乎和她很熟,呼啦呼啦一下跑過來,還搖一搖尾巴,舔一舔她的膝蓋,可能是她親和力強吧。說到她的體育,跳遠,跑步,擲實心球,踢毽子,打排球,樣樣都是她的強項。我打心地里佩服她的體育,要是我體育也能那么厲害就好了。

      這就是她,也是我心中的好榜樣,以后我要多多向她學習。

    五年級的作文 篇2

      今年暑假我的爸爸給我報了一個奧數(shù)班,所以我不能同往常一樣讓爸爸帶我外出旅游。

      今天的天氣很熱,我上完奧數(shù)班回到家的時候已經(jīng)渾身濕透了。爸爸恰好在家,他看到我狼狽不堪的樣子忍不住大笑了起來。我吵鬧著說我以后不要再去上補習班了。爸爸見狀只好帶我出去玩,來安撫我燥熱煩悶耳朵心情。爸爸帶著我來到八字嶺的小河邊。爸爸在陰涼處坐下,而我則不顧一切地來到河邊玩水。

      忽然,我看見一只蝦,還以為是魚,就迫不急待地正想把它摟了起來,沒想到它卻跑了。我又去追,好不容易才用手把它圍住了,摟到瓶子里,仔細一看,呀,原來是一只蝦。這時,我像一個泄了氣的'皮球,一下子軟了。我想:好不容易才把它抓住,還是把它養(yǎng)起來吧!接著,我又捉住幾條魚放在瓶子里,和蝦做伴。

      我抬著瓶子得意地往前走,不小心踩到石頭上的一塊青苔。只聽“咚”的一聲,我像一只落湯雞,渾身是水。而且瓶子里的魚和蝦也趁此機會跑了,留下一個空瓶子泡在水里。我撿起瓶子悶悶不樂地向岸上走去。真是“偷雞不成,反失把米”。結果我就這樣濕漉漉地回家了。

      平時的我,總是在學校,很少和大自然親密接觸,對于大自然的很多東西,我都很陌生,以后有機會我一定多接觸接觸大自然。

    五年級的作文 篇3

      蘇州樂園門口,有一個很大的噴泉,水嘩啦啦的'從里面噴涌而出,迫不及待地想看看外面的世界。進了蘇州樂園,首先看到的是一個空心的大圓球,有一個人在里面騎著摩托車,我有點擔心他會從摩托車上摔下來,可仿佛有神在保護他一樣,他騎得穩(wěn)穩(wěn)的。

      后來,我跟著教師玩了極速飛車,感受著離地心的威力。剛開始擔心我會被甩出去,但后來卻又感覺在飛,在空中自由的飛翔。下來后,我們又去玩了“龍卷風‘剛一坐上去,感覺有點燙燙的,便說:’這個也太燙了吧,我還是下去下面等你們吧!‘說完便放棄了?山處焻s告訴我,上面很涼快,唉!我真后悔呀!后來,我和蔡同學又去了鬼屋,第一次,我逗他說:‘太可怕了,我們放棄了。第二次,我太想知道鬼屋是什么樣了,便帶領同學們走出了鬼屋。

      玩到最后,我終于知道蘇州樂園為什么最棒了,因為蘇州樂園最受大家喜歡!

    五年級的作文 篇4

      父母的愛,是溫暖的流泉,是嚴格的要求,是熱情的鼓勵,是……在我的眼中,父母對我的愛是嚴肅的表情,是熱情的鼓勵。

      在我快樂的時候,母親給我燦爛的笑容;在我失落的時候,父親給我安慰;在我做了錯事的.時候,父母給我寬容……

      記得又一次考試,由于我的馬虎而考砸了。我灰灰地回到家,“回來啦,考試成績出來了沒有啊?考得怎么樣?”爸爸問。我把試卷從書包里拿出來,低著頭,臉火辣辣的,心想:這次因為粗心,所以沒考好,爸爸媽媽一定很生氣。爸爸媽媽看完了試卷后,讓我拿一支鉛筆,指點我把錯誤的都改正。改完后爸爸對我說:“這次沒考好,沒關系,下回一定要細心哦!”我微笑地點點頭。

      還有一次,我向爸爸媽媽撒了謊,那天爸爸媽媽都不在家。電視就像一塊力量超強的磁鐵,深深地吸引著我,那就先看會兒電視吧,作業(yè)一會兒再做。正當我看得津津有味的時候,爸爸媽媽推門而入!白鳂I(yè)做完了沒有?”爸爸問!拔摇鐾炅恕!薄麄冎牢胰隽酥e以后十分生氣!盀槭裁床怀姓J錯誤?”爸爸板著臉說。我不出聲,心情很沉重。“誠實是中華民族的傳統(tǒng)美德,做了錯事主動承認錯誤,那才是好孩子。”媽媽語重心長地說。

      父母熱情的鼓勵、嚴肅的表情,在我心中留下了深刻的印象。爸爸媽媽愛我,我也愛爸爸媽媽。

    五年級的作文 篇5

      在除夕這一天,大家都要忙著準備年夜飯的食材,圓圓的大桌上,擺滿了各式各樣的飯菜,香噴噴的,讓人直流口水。親戚們圍坐在一桌,其樂融融地吃著奶奶燒的飯,有說有笑,可開心了!大家說著說著,聊著聊著。桌上的`菜馬上被一掃而光,只剩下餐盤里的湯湯水水,大家直夸奶奶的菜真好吃!

    五年級的作文 篇6

      當這件事發(fā)生的時候,我把它講給女兒和同事聽,以告誡自己。后來在日記中記到一半,擱置了下來。今天它依然如鯁在喉,攪得我心神不安。我把它再次反思,告訴大家,作為對自己的誡勉。

      寒假開學報到那天,照舊要發(fā)新書。六年級了,書的種類很多,十三樣。后勤的老師早已把書分好,一排排堆在校院里,五彩繽紛,像一條條長龍,早把孩子們的心給勾走了,個個急不可耐想早點拿到新書。

      樓下老師捎信輪到我們班領書了,班里幾個身強體壯活潑機靈的男生應聲自告奮勇去搬書。由于班級多,人數(shù)多,后勤老師要求當場過數(shù),搬走后再出問題人家概不負責。我們班的這幾個精兵強將立下軍令狀,出了錯自己不得書,出錯多的自己拿壓歲錢賠。我這個當老班的眼見群情激昂,自不好打消人家的積極性。心里暗自盤算正好利用這樣的機會鍛煉一下他們的實踐能力,檢驗一下他們的責任心,也省的自己一樣樣查數(shù)的麻煩,何樂而不為呢?

      老師一聲令下,幾個干將就一路歡歌直奔戰(zhàn)場去了。我在教室邊忙碌雜事邊看他們陸續(xù)把書放進教室,然后再由訓練有素的組長們各自分發(fā)。教室里一片繁忙興奮的景象。不到十分鐘所有的書已經(jīng)分發(fā)完畢。我正打算感嘆六年級的孩子長大了自理能力強了,我這老班能放手了,突然一個組長上來說他們組少四本語文練習冊。我想是哪個組拿重復了,一會兒就會發(fā)現(xiàn)送還的,所以就讓他們等一會?墒窃谖业脑偃穯栔,并沒有那該有的幾本練習冊。這可怎么辦呢?人家后勤可是有言在先說好了規(guī)矩的,往哪兒找這四本練習冊呢?

      有敏銳的同學發(fā)現(xiàn)了老師的焦急,就主動告訴我,語文練習冊是陳奕文負責的。我把目光轉向那個大臉盤壯壯實實的農(nóng)村轉來的孩子的身上。他是個聰明的孩子,能說會道,有眼色,每次教室外邊有風吹草動,他的反應總是第一名,接待個家長傳個消息一點也不怵陣,挺討人喜歡的,F(xiàn)在他撓著頭一幅手足無措的樣子。我問他怎么回事,他說不出所以然。旁邊的學生就嚷嚷著讓他賠。我也半開玩笑半認真的說讓他回家跟媽媽商量該怎么賠。他有些沮喪地坐下了。

      當事務忙完,該放學了。這四本書的問題還沒有解決。我讓陳奕文到其他五個班問有沒有查錯多余的',他一會兒回來說沒有。我只好讓他留下,先放了學。回到教室,我細細追問當時查數(shù)的情況,他一臉不好意思地對我說他當時發(fā)現(xiàn)多了四本還給后勤老師了。聽到他的回答,我哭笑不得。陳奕文呀陳奕文,你咋不早說呢?讓我們這一番折騰!早知道如此,到后勤要回來就是,豈用這般周折?

      我用力拍了拍他厚實的肩,笑著讓他快到后勤把書要回來。他一溜煙地跑了。我邊改作業(yè)邊等他回來說明情況,可等了好久,眼看半個小時過去還不見他的蹤影。我不放心地向后勤走去,一路上推測著各種可能:沒書了?老師不在?還是他的話有出入……我把事情向后勤老師一說,段老師就說有有有,保管薛老師有事出去了,明天早上來領書。我的心終于跌了底兒。

      可是這陳奕文哪里去了?他不聲不響回家了!這家伙心挺寬,看來這件事他沒放在心上。不過這個家伙全然不顧自己的使命,不顧正在等他回話的老師。我心里那個滋味別提多不自在了。

      第二天早上我一進教室就提醒陳奕文把書領了回來。少書風波終于算了結了。陳奕文照舊嬉笑如常,大大咧咧。

      每次看到陳奕文,我總覺得要說些什么,可都沒有說。這件事在我心里久久徘徊,時時浮上心頭,這是為什么呢?現(xiàn)在想來,是因為事情雖小,中間卻蘊含著許多值得我思考的東西。

      首先在發(fā)現(xiàn)書少了的情況下,我不應該拿軍令狀說事把學生嚇住。挺能說會道的一個聰明學生遇到這樣的問題不能及時給老師說明情況,主要是老師的責問同學的起哄讓陳奕文手足無措,大腦短路了。我應該把他叫過來獨自先問問原由,而不是一下子當著大家的面,好像質問一樣使人下不來臺。我向陳奕文說聲對不起,請他原諒。

      其次要注重學生的動手能力的培養(yǎng)。查清楚92本書不是什么難事,而陳奕文居然查錯了。可見學生的動手能力、細心程度不夠。簡單的點數(shù)竟把一個六年級學生考倒,實在不應該。不過暴露出來的問題也不是壞事,它給我們帶來了警示,多讓學生實踐,能力才能提高。

      最后,我想告訴自己的是不僅要教會學生學習,更應該教會學生做事。做事情有始有終、膽大心細、有交代有匯報、在學生具體的行動中強化學生承擔責任的意識等等方方面面的教育,要在一件件微不足道的小事中得到落實。

      小事不小,引人思考。

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