六年級(jí)的作文
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,大家都寫過(guò)作文,肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無(wú)主題。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫吧,以下是小編整理的六年級(jí)的作文6篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
六年級(jí)的作文 篇1
是緣分讓我們相遇,可此時(shí)我們又要分離。你帶給我快樂(lè)、悲傷,你總是那么幽默。
我想留住你,但命運(yùn)卻與我想象的幻境有天嚷之別。畢業(yè)了,真的畢業(yè)了嗎?我寧愿不畢業(yè),只要能與我的知心朋友在一起,我也就知足了。
張河,你是我最知心的朋友,但現(xiàn)在我們就要各奔東西,尋找自己的'未來(lái)了。昨天,我親眼看著你離開(kāi),看著你的背影在黃昏中遠(yuǎn)去、遠(yuǎn)去....我相信我們友誼是永遠(yuǎn)不會(huì)改變的,若我們真的有緣的話,以后一定會(huì)再見(jiàn)的。
邵壇,你可能不知道,我一直把你和張河當(dāng)作知音,現(xiàn)在已分離,這些話只有張河于我知道,今日我把心里話都付諸于在作文上,在說(shuō)這些也晚了,我們已經(jīng)分離了。
張河、邵壇你倆是我永遠(yuǎn)的好朋友,以前是,現(xiàn)在是,將來(lái)也是。我愛(ài)你們!
六年級(jí)的作文 篇2
幾個(gè)月前,爸爸買回了一只小貓。那是一只烏黑油亮的小貓,它那圓圓的大眼睛發(fā)出寶石般的藍(lán)光,雖然 ,它不老,但它臉龐卻長(zhǎng)著幾條長(zhǎng)且粗硬的胡子圓圓的.腦袋上兩只琥珀色的大眼睛撲閃撲閃的,脖子上還系著一個(gè) “小鈴鐺”,尾巴上綁著一條海藍(lán)色的絲帶,看上去真像一位很有風(fēng)度的“紳士”,可神氣了呢!
這只小貓還剛滿月,就已經(jīng)學(xué)會(huì)淘氣。在家里,小貓自認(rèn)為自己是主宰,如果它遇到自己看著不順眼的東 西,就會(huì)把那個(gè)東西咬得支離破碎才肯罷休。如果你責(zé)打它,它就會(huì)表現(xiàn)出可憐巴巴的樣子,看得你對(duì)它下不了手 。然后它還會(huì)“咪、咪”地叫喚起來(lái),好像在說(shuō):“主人,你要有同情心啊,放過(guò)我吧,我再也不敢啦!”直到叫 喚到你蹲下來(lái)?yè)崦纳碜,才?huì)閉上它的嘴巴。唉!可是,你一旦饒了它,它又會(huì)在家里“興風(fēng)作浪”,把花園 搞得枝折花落。有時(shí)聽(tīng)見(jiàn)主人回來(lái)開(kāi)門的聲音,就會(huì)躲在一邊,主人一進(jìn)來(lái),就會(huì)像個(gè)撒嬌的孩子一樣立刻撲到主 人懷里,把主人嚇了一跳。
一天晚上,我正想睡覺(jué)。忽然,我聽(tīng)見(jiàn)花花在叫。于是,我出去一看,真是不看不知道,一看嚇一跳; 花正和五只老鼠打架呢,我擔(dān)心花花打不過(guò)那幾只老鼠,正想去幫忙,卻被姐姐叫住了。我問(wèn)姐姐:“什么事啊? ”姐姐回答說(shuō):“看看花花打不打得嬴。”看著花花在一片斯殺中受了傷,我心如刀絞,但是花花沒(méi)讓我感到失望 ,它以一抵五,還獲得了勝利。我感到了一點(diǎn)欣慰。
貓讓我的心情非常舒坦,我和它是非常好的小伙伴。
六年級(jí)的作文 篇3
大家都知道春姑娘是一個(gè)魔術(shù)師,可你們還不知道她是一個(gè)音樂(lè)家吧?春的交響樂(lè)已經(jīng)奏響了。
清晨的一縷陽(yáng)射進(jìn)屋里,還沒(méi)等我睜開(kāi)朦朧的睡眼,便聽(tīng)見(jiàn)小燕子在親切地呼喚:“小主人,春天來(lái)啦,我又回來(lái)啦!”我迫不及待的'推開(kāi)窗子,真的見(jiàn)到了這些春的使者,我朝它們揮揮手說(shuō):“歡迎你們回來(lái)。”它們好像聽(tīng)懂了什么似的,立刻嘰嘰喳喳地回應(yīng)。
“沙沙,沙沙”,春雨伴隨著春風(fēng)飄落在大地上,是那么溫柔。種子說(shuō):“下吧下吧,我要發(fā)芽。”小草說(shuō):“下吧下吧,我要長(zhǎng)大!毙∨笥颜f(shuō):“下吧下吧,我要種花。”春雨下的更起勁啦!“沙沙,沙沙”……
“嘩嘩,嘩嘩”,在春天明媚陽(yáng)光照耀下,河面上的冰融化了,小河又歡唱起來(lái)了,歡快地奔向遠(yuǎn)方。
“嘎嘎,嘎嘎”,鴨子們排著隊(duì),撲著翅膀,奔向久違的小河,“撲通,撲通,”接二連三跳下水,在水中歡快地嬉戲和玩耍呢!
“呱呱,呱呱”,小蛙還真是個(gè)歌唱家!它們也許在開(kāi)演唱會(huì)吧!要不怎么會(huì)這邊唱來(lái)那邊和呢?
“嘻嘻,哈哈”,溫暖的春風(fēng),燦爛的春光,孩子們?cè)谖堇锎蛔×耍艿教镆袄锉M情地玩耍。瞧!他們笑得多開(kāi)心那!
走進(jìn)大自然吧!傾聽(tīng)一切屬于春天的聲音,你也會(huì)變得充滿活力!
六年級(jí)的作文 篇4
冬是個(gè)剛強(qiáng)而堅(jiān)韌的季節(jié)。在鉛灰色的天幕下,每一處景致都顯出鋒利的棱角、桀驁的身姿。那么,它究竟美在何處?
美在松柏的翠綠,臘梅的嫩黃?美在那純白得撼人心魄的背景?的確,這一切是美,使冬有別與纏綿的春、奔放的夏、豐腴的秋,使冬多了幾分堅(jiān)韌中的典雅清麗。然而,冬還有更深層的美嗎?
隔著籠著淡淡霧氣的玻璃窗,伴著暖暖的火爐,抿一小口熱茶,靜靜體驗(yàn)著安之若素的.快意,我不是正在享受著冬之美嗎?不,不對(duì)。那是隱士的理解,卻并非我們的理想。與冬隔著一層暖意,是無(wú)論如何享受不到冬之美的。冬其實(shí)是嚴(yán)酷的,她無(wú)情而鋒利,容不得半點(diǎn)虛偽與謊言。她用凜冽的寒風(fēng)逼迫你去直面世態(tài)炎涼。推開(kāi)門,走進(jìn)它的懷抱,你會(huì)發(fā)現(xiàn)“寒冷”實(shí)際是如此不堪一擊。當(dāng)你擊敗它時(shí),你血液中的懦弱也將隨之死去,重生的則是勇敢與堅(jiān)強(qiáng)。不要拒絕冬的每一次擁抱,那是一次次醞釀堅(jiān)強(qiáng)的良機(jī)。冬之美更是一種選擇――被淘汰,抑或被煉就。
然后,你便可以去探索這堅(jiān)強(qiáng)背后的浪漫。蹬一雙皮靴,騎上單車去尋覓典雅中的深邃。荒涼的美,背后蘊(yùn)藏的是生機(jī)和無(wú)限的可能,是熱情,是青春,于是,冬最終的美便在這“浪跡天涯”的過(guò)程中被你發(fā)現(xiàn)。
待在溫暖的小屋中又怎能品味得到冬的神韻呢?萎縮與懷疑,將永遠(yuǎn)無(wú)法擁抱冬之美。
六年級(jí)的作文 篇5
那時(shí)的我們,只是一個(gè)朦朧的小毛孩,踏進(jìn)那校門,感覺(jué)很微妙;那時(shí)的我們,只會(huì)為一點(diǎn)小事而爭(zhēng)吵,但不會(huì)大打出手;那時(shí)的我們,只知道嬉戲,根本不會(huì)考慮到以后會(huì)被作業(yè)本給淹沒(méi);那時(shí)的我們……
現(xiàn)在,我們已經(jīng)是懂事的孩子了,也知道了學(xué)習(xí)的重要性,但是,我唯一忘不了的是那些和同學(xué)們?cè)谝黄鸲冗^(guò)的時(shí)光。拍畢業(yè)照的時(shí)候,我們的臉上,都露出了燦爛的笑容,當(dāng)我們拿到畢業(yè)照時(shí),我們不是在看自己,而是在嘰嘰喳喳的討論著其他的同學(xué),我還模糊的聽(tīng)見(jiàn)有人說(shuō):“那個(gè)人,好傻!”現(xiàn)在想起來(lái),傻的,只是我們自己。
畢業(yè)考試過(guò)后,年紀(jì)舉辦了同學(xué)畢業(yè)會(huì),我們班進(jìn)行了一次燒烤的活動(dòng),有些同學(xué)把那些食材烤得別有風(fēng)味了。在嬉笑中、歡樂(lè)中,畢業(yè)晚會(huì)已經(jīng)成為永久的回憶了,現(xiàn)在的你們過(guò)得還好嗎?
我很懷念那段時(shí)光,和同學(xué)們一起哭,一起笑,一起進(jìn)出校門,甚至與死黨共同承擔(dān)責(zé)任,這樣純潔的時(shí)光,再也回不來(lái)了,我只會(huì)把這段時(shí)光裝在我腦海中,一個(gè)叫“記憶”的瓶子里,好好保存,等到自己長(zhǎng)大了,再來(lái)回味那些成長(zhǎng)歲月中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴…。
我多么希望現(xiàn)在我還可以聽(tīng)到一句“早上好”,但現(xiàn)在,轉(zhuǎn)角處偶遇記憶中的你,相互一句“你好”,卻怎么也沒(méi)有以前熟悉的`感覺(jué)了。
我們都進(jìn)入了各自的中學(xué),雖然有了新同學(xué),新老師,但我還是很懷念那段時(shí)光,那段成長(zhǎng)的歲月,是用任何東西都替代不了的,F(xiàn)在,我們各自踏上一個(gè)全新的旅途,開(kāi)始了我們生命中另一個(gè)新的開(kāi)端、新的起點(diǎn)!
六年級(jí)的作文 篇6
書(shū),價(jià)值雖然很低,可是里面的所有知識(shí)價(jià)值不菲。但是,就算你學(xué)富五車可不會(huì)利用,他們就一文不值了。把書(shū)比作王國(guó),把知識(shí)比作海洋,真是再合適不過(guò)了。因?yàn)闀?shū)可以帶我們環(huán)游世界王國(guó),而知識(shí)就和汪洋般高深莫測(cè)……
在生活中就要靈活應(yīng)用它,不然學(xué)了自然也是白學(xué)。一次,在三年級(jí)下冊(cè)的單元里寫出的作文《未來(lái)的書(shū)包》,講述了未來(lái)書(shū)包的六大功能和神奇的'四維世界。因?yàn)橛迷~精準(zhǔn),想象豐富的原因得到了老師的好評(píng)?墒窃谑鼙?yè)P(yáng)的同時(shí),我卻有些臉紅,因?yàn)橛行┰~句都是摘草下來(lái)的,還有一些如:隨著科技的發(fā)展,——都發(fā)生了翻天覆地的變化——從——變成——……也是摘抄下來(lái)的。是平時(shí)從作文書(shū)里選來(lái)的,作者是佚名。ㄘ皇菦](méi)有姓名的人,而是作者沒(méi)有署名,或是由于時(shí)間久遠(yuǎn)等原因作者的真實(shí)姓名查無(wú)根據(jù),或者根本就無(wú)法知道作者是誰(shuí)。也有的是由于集體創(chuàng)作或是勞動(dòng)人民從很久遠(yuǎn)的時(shí)候就流傳下來(lái)的作品,這樣的作品的作者就被標(biāo)作“佚名”。)
那次以后,如果這樣運(yùn)用,是不是對(duì)別人的知識(shí)侵犯呢?因?yàn)槲依昧怂闹R(shí)嗎?可媽媽說(shuō):“只要你記住了,這知識(shí)就是你的了。”這是我吃下了一顆定心丸……如果別人問(wèn)你為什么寫出那樣棒的作文?這似乎很難回答。有人說(shuō)是寫了實(shí)際,有人說(shuō)是想象出的,也有人說(shuō)是努力不放棄。
但你問(wèn)我,我只會(huì)說(shuō):“我只是擁有了一片‘汪洋’,至于汪洋是怎樣來(lái)的,我也只是回收了別人用過(guò)的水,聚到一起,需要時(shí)拿出一點(diǎn)兒來(lái)再次利用而已!記住,汪洋是會(huì)流動(dòng)的。
【六年級(jí)的作文】相關(guān)文章:
六一六年級(jí)作文02-28
六年級(jí)的作文07-12
六年級(jí)作文04-07
六年級(jí)作文06-18
六年級(jí)的作文06-11
六年級(jí)的作文09-24
六年級(jí)的作文02-13
六年級(jí)的作文02-13
六年級(jí)的作文02-13
六年級(jí)的作文02-14