三年級(jí)的作文[精選8篇]
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家總少不了接觸作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編幫大家整理的三年級(jí)的作文8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
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三年級(jí)的作文 篇1
我有一個(gè)漂亮、、大方、、樂(lè)于助人的表姐，他有許多優(yōu)點(diǎn)值得我。
她的性格很溫柔，愛(ài)看很多小說(shuō)。他還有許多特點(diǎn)，她很愛(ài)看《還珠格格》，她一看到游泳池里的水就起雞皮疙瘩。
就在這個(gè)，留了一個(gè)作業(yè)，那就是做《暑假樂(lè)》。有一道題，是一道題，求人不如求己，我又想了一會(huì)兒。還是做不出來(lái)，這是，我叫來(lái)了表姐，她的審了一遍題，給我說(shuō)出了這道題的解題思路，我馬上就做了出來(lái)，心里很感謝表姐給予我的。
還有一件事，體現(xiàn)了表姐的大方。那是幾年前，一天，表姐神秘的對(duì)我說(shuō)，我們實(shí)行一個(gè)天不知地不知，只有你知我知的.行動(dòng)，我聽(tīng)到這個(gè)，感到很興奮。她說(shuō)我們?nèi)ベI(mǎi)雪糕吧,于是我們神不知鬼不覺(jué)的下了樓，來(lái)到了小賣(mài)鋪，買(mǎi)了一條水果味的雪糕，他從零花錢(qián)抽出了2元錢(qián)。大方總是讓人感到溫暖！
這就是我那漂亮、善良、大方、可愛(ài)、樂(lè)于助人的表姐。
三年級(jí)的作文 篇2
有我有一顆盤(pán)牙“開(kāi)了個(gè)天窗”，每當(dāng)用它咀嚼食物的時(shí)候，就會(huì)感到疼痛無(wú)比。應(yīng)此，它成了我的煩惱。
一天中午，我吃飯的時(shí)候，那顆“天窗牙”開(kāi)始作怪了，它不停地在我口腔里“開(kāi)洞”，折磨我。過(guò)了一會(huì)兒，我實(shí)在忍無(wú)可忍了，決定把它“鏟除。
我準(zhǔn)備了一大包餐巾紙，來(lái)“鏟除”這顆擾人的“天窗牙”。開(kāi)始拔牙了，我先把手洗干凈，消個(gè)毒，以防細(xì)菌傾入；接著，用手用力一拔，沒(méi)想到?jīng)]拔下來(lái)，那顆“天窗牙”好像在說(shuō)：“呵呵，你拔不下來(lái)，沒(méi)本事。”我暗暗地想：哼！你別得意，剛才我只用了一成功力，這次我用十成功力，看誰(shuí)笑到最后！我用最大的力氣使勁一拔，“天窗牙”呱呱墜地。我跳呀！蹦呀！表示我的`喜悅。
我和“天窗牙”的故事有去嗎？相信你和牙齒也有一個(gè)有趣的故事吧？
三年級(jí)的作文 篇3
生活中常常會(huì)有很多事情不盡如人意，此時(shí)安慰你的人正是理解你此時(shí)心情的人。
生活需要理解。生活中因?yàn)椴焕斫猱a(chǎn)生的誤會(huì)實(shí)在太多太多，可惜你來(lái)不及解釋?zhuān)藗儾幌肼?tīng)你解釋?zhuān)@種方法是不可取的。正因?yàn)楸舜酥g的不理解，爆發(fā)的爭(zhēng)吵也是很多。每個(gè)人都可以理解他人，但不可能每時(shí)每刻都理解一個(gè)人的思想。再好的親朋好友也有誤會(huì)的時(shí)候。
且不說(shuō)誤會(huì)，我們要理解，去認(rèn)識(shí)“理解”就只是明白某人的意思嗎？其實(shí)，不不僅是這樣。我認(rèn)為，“理解”是結(jié)合一個(gè)人的處境而考慮到他正處的狀況。能看透人全部心思的人根本就沒(méi)有。盡管你長(zhǎng)久以來(lái)都能理解一個(gè)人，但下一刻你會(huì)理解他嗎？
父母之間的代溝，是最為明顯的一例。父母因不理解孩子的心理而造成種種誤會(huì)，盡管子女此時(shí)如何的解釋?zhuān)改覆恍捱叿刂v了一大堆話(huà)，沒(méi)有容你插嘴的時(shí)候�？赡艽蠖鄶�(shù)子女都理解父母的良苦用心，但父母啰嗦過(guò)多，子女也會(huì)感到厭煩。有時(shí)候一沖動(dòng)就頂上兩句，或是跑進(jìn)房間，“彭”的關(guān)上門(mén)，這種現(xiàn)象都是存在的。爾后，子女應(yīng)該多想想父母的心，明白這樣的舉動(dòng)是對(duì)愛(ài)的.一種的踐踏，應(yīng)主動(dòng)與父母認(rèn)錯(cuò)，進(jìn)行溝通，說(shuō)出自己的想法，相互理解。
同學(xué)之間的誤會(huì)在學(xué)業(yè)中也是普遍存在的。大多人都是以自己的想法為主，而忽略了別人的想法，所以造成了誤會(huì)。
其實(shí)，不管是父母還是同學(xué)，可以說(shuō)社會(huì)上所以的人都需要理解，都需要溝通，而正是因?yàn)槔斫�，人與人之間才能夠順暢的進(jìn)行交流；如果人們之間不能相互的理解，就會(huì)破壞人際關(guān)系，從而導(dǎo)致不和諧。
所以，我們的生活需要理解。
三年級(jí)的作文 篇4
“開(kāi)小差”是一個(gè)基本上人人都有的壞習(xí)慣，我也是。
我上課“開(kāi)小差”的次數(shù)最多的還是外教課。有一次上外教科學(xué)課，講的是英語(yǔ)一堆，我根本聽(tīng)不懂，而我前面的同學(xué)更聽(tīng)不懂。于是我們就互相走神起來(lái)了，他指著別的同學(xué)發(fā)笑，我就笑了起來(lái)，大家一起笑個(gè)不�！瓦@樣笑著笑著，下課了。
晚上，我在上培訓(xùn)課。一位老師兇巴巴地走了進(jìn)來(lái)，眼神嚴(yán)厲地瞪著我們，他的.聲音很粗，隨時(shí)隨刻都在盯著同學(xué)們。我不大喜歡上他的課，更不喜歡他這個(gè)人，看著他的臉，我就不知不覺(jué)地開(kāi)起小差，只聽(tīng)見(jiàn)耳邊傳來(lái)一陣陣悅耳聲，我往那邊一看，原來(lái)是鳥(niǎo)兒們?cè)谧杂蓺g樂(lè)地唱著歌兒！這群小鳥(niǎo)飛到了我的身邊，用它們的小嘴啄著我的手，我的手覺(jué)得癢癢的，我輕輕地把面包渣子一點(diǎn)點(diǎn)地喂著小鳥(niǎo)們……下課了，�。∵@么快呀，這時(shí)我才發(fā)現(xiàn)自己一直咬著手指頭。
今天晚上作業(yè)比較多，怎么都做不完，吃好晚飯，媽媽和弟弟去上課了，只留下爸爸和我。爸爸坐在沙發(fā)上不一會(huì)兒就睡過(guò)去了，可能白天工作太累了吧，而我默默地趕著我作業(yè)，又十分擔(dān)心完成不了。我的注意力無(wú)法集中在作業(yè)上，不一會(huì)兒——中途開(kāi)起了小差，手指往嘴里一塞，看著窗外正在跳廣場(chǎng)舞都爺爺奶奶們，被她們的舞姿入迷了，這個(gè)穿著紅色衣服的奶奶跳得真好看，手真柔軟，看著看著，我似乎覺(jué)得自己也在跳舞，周?chē)娜硕伎洫?jiǎng)我跳得好，我輕輕地抬起手，快速地轉(zhuǎn)圈，好快樂(lè)呀……音樂(lè)聲突然停了，我立刻反省了過(guò)來(lái)，想起明天考試的內(nèi)容還沒(méi)復(fù)習(xí)過(guò)呢？很快，我關(guān)上窗戶(hù)認(rèn)認(rèn)真真地復(fù)習(xí)起功課來(lái)！
今天老師突然上課時(shí)讓我們主動(dòng)開(kāi)小差，因?yàn)檫@今天的主題，我很努力地想著怎么開(kāi)，但結(jié)果盡開(kāi)不起來(lái)！
開(kāi)小差讓我的學(xué)習(xí)成績(jī)忽高忽低的，我覺(jué)得如果這樣做，我會(huì)減少開(kāi)小差的次數(shù)。
1．講課的聲音發(fā)生變化。如果遇到有人玩手指的時(shí)候，或者與周?chē)男÷曋v話(huà)的時(shí)候，可以把聲音忽然說(shuō)得大聲一些。這樣，我們就會(huì)引起警覺(jué)。
2．目光看著我們。我自己發(fā)現(xiàn)，如果老師的目光經(jīng)�？粗�，我就會(huì)安靜集中注意力，我會(huì)忽然感受到老師非常嚴(yán)厲的目光，這樣我就會(huì)回神。
3．作業(yè)布置得一下子不要太多，讓我們做一下，休息一下，就可以讓我少開(kāi)小差。
三年級(jí)的作文 篇5
聽(tīng)媽媽講，她讀三年級(jí)時(shí)，學(xué)校給人留下的是一個(gè)字“野”。
那時(shí)的學(xué)校只有一排又舊又破的平房。教室四周的樹(shù)沒(méi)規(guī)律地生長(zhǎng)著，東長(zhǎng)一棵，西長(zhǎng)一簇。連教室的墻壁上都長(zhǎng)著綠油油的青苔。讓人不能好好地讀書(shū)，生怕哪一天會(huì)突然倒下。不過(guò)，那時(shí)候家鄉(xiāng)最引人注目的就是那教學(xué)樓了。
聽(tīng)姐姐講，她讀三年級(jí)時(shí)，學(xué)校給人留下的是兩個(gè)字“落后”。
那時(shí)的教學(xué)樓雖已有了三層，但一些離學(xué)校不遠(yuǎn)的雞呀，鴨呀都跑到學(xué)校來(lái)拉屎，甚至跑到教室來(lái)?yè)v亂。她去縣城參加比賽，以為是到了天堂！
聽(tīng)我講，我讀三年級(jí)時(shí)，也就是現(xiàn)在，學(xué)校給人留下的是三個(gè)字“真美麗”！
我們現(xiàn)在的學(xué)校不僅環(huán)境優(yōu)美，而且設(shè)備齊全。剛剛竣工的圍墻就像母親的`雙手擁抱著孩子，讓人感到溫暖而幸福。走進(jìn)電動(dòng)的校門(mén)，第一眼見(jiàn)到的就是高大嶄新的教學(xué)樓，在陽(yáng)光的照射下閃閃發(fā)亮。走過(guò)寬闊的水泥操場(chǎng)就來(lái)到了教學(xué)樓。教學(xué)樓共有四層，一、二層是學(xué)生的教室；三、四層是語(yǔ)文辦公室、數(shù)學(xué)辦公室、美術(shù)室、語(yǔ)音室、音樂(lè)室、電腦室、自然實(shí)驗(yàn)室、圖書(shū)室、閱覽室、體育室、少先隊(duì)室，真是室室齊全。通過(guò)一道小門(mén)，就到了后面的教學(xué)樓，我的教室就在這里。它寬敞明亮，里面有整潔嶄新的課桌椅，功能多多的多媒體設(shè)備，我就天天在這里學(xué)習(xí)。
這一切的一切，就發(fā)生在一個(gè)偏僻的小山村。它正沐浴在改革開(kāi)放的春風(fēng)里，走向未來(lái)，走向燦爛的明天！
三年級(jí)的作文 篇6
沙湖，金沙碧水，葦叢如畫(huà)，魚(yú)肥鳥(niǎo)集，風(fēng)景宜人。它位于寧夏銀川市南56千米。沙湖的總面積為80·1平方千米，其中水域?yàn)?5平方千米，沙漠面積為22、52平方千米，是一處融江南水鄉(xiāng)與塞上大漠于一體的，中國(guó)絕無(wú)僅有的“塞上明珠”。
我國(guó)南方多水而少沙，北方多沙而少水。沙湖的神奇之處，就體現(xiàn)在那沙與水的完美結(jié)合上。但沙與水卻是從何方而來(lái)呢？這個(gè)問(wèn)題至今還有非常多未解之謎。不過(guò)迄今為止，最具有說(shuō)服力的說(shuō)法是：沙湖這里原本是一塊蝶形低洼地帶，它旁邊的賀蘭山在夏季經(jīng)常會(huì)爆發(fā)山洪，洶涌的山洪順著山腳下的六條自然形成的大溝流入了這片洼地，并在這里長(zhǎng)期滯留，久而久之便形成了這個(gè)湖泊，但到底是何時(shí)形成的，還有待于進(jìn)一步研究。沙湖的沙子就更加撲朔迷離了。因?yàn)樗m然被三個(gè)大沙漠圍著，卻距離他們都非常遠(yuǎn)，那么沙湖的沙究竟是從哪里來(lái)的呢？現(xiàn)在最流行的一種說(shuō)法是：沙湖地處一個(gè)季風(fēng)的低洼地帶，強(qiáng)勁的季風(fēng)帶著從賀蘭山北面，蒙古的巴丹吉林沙漠刮來(lái)的沙塵落在了這里，天長(zhǎng)日久便形成了沙山。
沙湖是集沙、水、葦、鳥(niǎo)、山為一體的美麗自然景觀。漫步在沙丘上，立刻，一種麻麻的'、酥酥的感覺(jué)傳遍了全身上下，讓人有一種說(shuō)不出的享受。赤著腳登上一座沙丘，俯瞰沙湖，在中午的烈日照耀下，沙湖真如一塊從天而降的瑪瑙，碧的是湖，翠的是葦，上面偶爾有一、兩只不知是被什么嚇著的水鳥(niǎo)騰空飛起�？吹竭@兒，你是不是也想下去與水鳥(niǎo)們暢游一番呢？如果不能，我們還可以去坐快艇。登上快艇，任由它加足馬 力在蘆葦叢中穿梭，雪白的浪花不停地拍打著船舷，奏出了一曲歡迎游客的高歌，船行其中，時(shí)常有“山重水復(fù)疑無(wú)路”的擔(dān)心，也有“柳暗花明又一村”的豁然開(kāi)朗。
沙湖有著豐富的旅游資源，現(xiàn)在已經(jīng)是國(guó)家5A級(jí)景區(qū)了�？梢杂^鳥(niǎo)、玩沙、沖浪、滑沙、跑馬、騎駱駝等等。暑假的時(shí)候我去沙湖玩，還目睹了一場(chǎng)“大埋活人”的“慘案”。哈哈，不用緊張，這只是一個(gè)玩沙的小游戲。把人埋到沙子里面，不但不會(huì)難受，反而能舒筋活血，消除疲勞，真是神奇呀！
沙湖神秘、美麗又好玩，它又為我們祖國(guó)的西部增添了一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)！
三年級(jí)的作文 篇7
這是一個(gè)好玩、有趣的游戲。
我們剛開(kāi)始還不懂老師要讓我們干什么。
第一聲口令：“脫下外套�！蔽覀冄杆俚孛撓峦馓祝乙呀�(jīng)知道老師要讓我們比誰(shuí)穿衣服的速度快�？墒�，又一聲嚴(yán)肅鄭重的聲音回響在我耳邊：“把右手放到口袋里！”我非常奇怪�！拔襾�(lái)倒計(jì)時(shí)，大家用左手把外套穿上，右手不能動(dòng)�！薄鞍。〔粫�(huì)吧！”我心里抖動(dòng)了一下，右手不動(dòng)，左手把外套穿上，太震驚了！
“開(kāi)始！”老師一聲回應(yīng)在教室里。
我一邊急忙穿衣服，又看了看其他同學(xué)是用什么方法。有的同學(xué)在試探把右手拿出來(lái)，稍微幫個(gè)忙；有的.竟然用嘴來(lái)咬住衣服，左手再穿上。哎，我拼命地拉，可是這衣服很不聽(tīng)話(huà)，這時(shí)，已經(jīng)有位同學(xué)穿好了，只用了三分鐘，有好幾次我準(zhǔn)備放棄，可又看到別人在努力，我又有了決心。
“蘇婷月，加油吧！”劉小丫在一旁對(duì)我說(shuō)。
“呵呵，一起努力吧！”我也很客氣地說(shuō)。
“停！”老師又發(fā)起了一聲口令。
我心里雖有些失落，但我知道那些殘疾人又是多么痛苦，又是多么難受。我們其實(shí)是幸福的，我們是健康的，是快樂(lè)的，至少我們還有希望，有生命。
我們應(yīng)該多給殘疾人一些溫暖和關(guān)懷。在做事時(shí)也要多動(dòng)腦，可能做不到最好，但盡自己的努力！
三年級(jí)的作文 篇8
什么物品都有他與眾不同的一款，我們自動(dòng)鉛筆也不例外呦！
自動(dòng)鉛筆家族的祖先其實(shí)大家都很熟悉，近幾年他才變得越來(lái)越智能越來(lái)越與眾不同。他的名字嘛，暫時(shí)保密！我們先看看他長(zhǎng)得什么樣子：銀色的筆尾，藍(lán)色的筆桿，銀色的.筆頭，黑色的筆尖，修長(zhǎng)的身材，多帥呀！他的名字叫––全自動(dòng)自動(dòng)鉛筆。沒(méi)錯(cuò)，我就是一支全自動(dòng)自動(dòng)鉛筆！我的優(yōu)勢(shì)之處在于怎么使用。
首先，都是先把筆尾冒打開(kāi)，裝進(jìn)鉛后再蓋上，然后按幾下就可以寫(xiě)字了。開(kāi)始寫(xiě)字時(shí)，我們的優(yōu)勢(shì)就顯示出來(lái)了：如果鉛芯太短，我的筆頭感應(yīng)器就會(huì)自動(dòng)伸縮一下，出一點(diǎn)鉛芯，不會(huì)耽誤小主人半秒的寫(xiě)字時(shí)間。一根鉛芯短于一厘米時(shí)，我的筆頭感應(yīng)器又會(huì)將鉛芯自動(dòng)彈出，多方便，多奇特啊！普通的自動(dòng)鉛筆可沒(méi)那么方便了。當(dāng)鉛芯太短時(shí)，他的小主人就需要停下來(lái)，把筆尾冒按一下，當(dāng)然松開(kāi)時(shí)，鉛還會(huì)往后縮一點(diǎn)，這就讓他的小主人很難把握出鉛的長(zhǎng)度。如果遇到鉛芯短于一厘米的情況時(shí)，就得想辦法把那點(diǎn)鉛芯弄出來(lái)。怎么弄就成問(wèn)題了，因?yàn)榇藭r(shí)按筆尾冒就沒(méi)有用了，只能用別的鉛把它頂出來(lái)，可這容易導(dǎo)致卡鉛。嘿嘿！上面這些問(wèn)題我都沒(méi)有！
至于卡鉛的問(wèn)題，沒(méi)錯(cuò)，對(duì)于普通的自動(dòng)鉛筆來(lái)說(shuō)很棘手，可對(duì)我來(lái)說(shuō)卻不是問(wèn)題，因?yàn)槲矣幸粋�(gè)防卡鉛系統(tǒng)，它能把卡住的鉛自動(dòng)頂出來(lái)！哈哈！現(xiàn)在你明白我為什么是與眾不同的自動(dòng)鉛筆了吧！
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