小學五年級作文[優(yōu)秀4篇]

　　在生活、工作和學習中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編整理的小學五年級作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小學五年級作文 篇1

　　我有一個心愿，就是發(fā)明一個多功能智能機器人，為人類服務(wù)，使人們的生活更加美好，幸福。

　　它的外形和人相似，頭上有一根短天線。無論你在什么地方，它都能準確定位。我們班經(jīng)常有同學放學不回家，一直玩到很晚。家長很擔心，如果家家都有一臺這樣的機器人，家長就再也不用擔心找不到自己的`孩子了。

　　它還有一個功能就是可以監(jiān)測主人的身體健康。比如：你將要生病了，它就會提前提醒你注意調(diào)理身體，使人們不再經(jīng)受病痛的折磨。

　　它還可以預知危險，當主人生命受到威脅時，它會及時對主人進行救助。這樣人們在生活中就不用擔心自己會受到意外的傷害，可以放心大膽、自由自在的生活了。

　　你還可以隨時隨地對它發(fā)出指令。比如：你想看電視，它就會打開電視讓你看；你想開車去游玩，它就會自己開車導航，到你要去的地方；它還會陪伴獨守空巢的老人聊天，干家務(wù)，使老人不再孤單、寂寞。

　　總之，我要發(fā)明的機器人即能幫人們做自己會做的事，也能幫人們做自己不會做的事。

　　只要我現(xiàn)在好好學習，將來我的心愿一定能夠?qū)崿F(xiàn)！

小學五年級作文 篇2

尊敬的張老師：

　　您好！

　　光陰似箭，我已經(jīng)是五年級的學生了，您是從三年級接管我們班的。

　　當時，我們還是一群似懂非懂的小孩子，是您孜孜不倦的教誨下，讓我們一天天的成長，獲得豐富的知識！您不僅是我們的老師，更是一位手握世界靈魂都敬愛的工程師！老師，您曾在那神圣的講臺上，灑下您的一滴滴汗水，澆灌給我們豐富的知識！您是辛勤的園丁，給我們澆水施肥，直到我們開花結(jié)出碩大的果實；您是我們成功道路上的墊腳石，為我們鋪磚引路；您是茫茫大海中的船只，帶領(lǐng)我們暢想知識的海洋；您是春風，您是春雨，您滋潤、哺育著我們，讓我們長成茁壯的大樹；您是燃燒自己的蠟燭，把自己的一生奉獻在了教書育人上，點燃自己，讓我們在成長的道路上不再迷茫！這就是您在教學路上留下的印記；這就是您在揮劃未來藍圖的神圣的每一筆；這就是您在無私奉獻的鐵據(jù)！漫漫的求學路，每一次都記載著您給予的感動；曲折的人生路，每一步都有您真心的叮嚀和呵護。您用知識的全部澆灌一顆顆含苞待放的心，您用畢生的愛，溫暖一顆顆曾經(jīng)冷落寂寞的心；您用天下最美的語言，將一個個心結(jié)打開，您用美麗的彩虹橫跨我們彼此的心田。

　　在您的幫助下，一顆顆童心日益成熟，仰天長望，有著騰飛的欲望；臨淵俯魚，有著遨游的夢想。您給予我們奮斗前進的動力，您的諄諄教誨，您的知識精髓在我們內(nèi)心深處筑起財富的雕塑。您就是如此偉大，您培育了一個個精英，時代俊杰。您用自任的渺小塑造偉大，您用自覺的平凡點綴美麗；您用彎曲的脊背創(chuàng)造神話。

　　流水匆匆，秋風吹落您年輕的'容顏；歲月無情，夏月曬彎您健朗的脊背；冬雪皎皎，覆蓋了您那黑發(fā)。但您教書育人的精神依舊抖擻煥發(fā)，不減當年，斗轉(zhuǎn)星移，世道萬變；但不變的是那份閃著金光的師生情，那顆飽含復雜感情的感恩之心。那是恩，是教育之恩，是啟蒙之恩，是滴水當以涌泉相報的師恩。它是情，是師生之情，亦是朋友情，也是那非授之以肌膚，但傳之以智慧的父母情。

　　這是一份經(jīng)得起時間考驗，承受得住空間局限的恩情。即使在黑夜，也永遠忘不了在黑夜中摸索的手；即使是在人生騰達、立群峰以俯瞰天下的神圣時刻，也忘不了您在落淚時送來的片片春語；即使在為學業(yè)不順而苦惱之日，也忘不了您那希冀的目光、鼓勵的微笑。我想對您說：老師，您辛苦了！

　　敬祝

身體健康，萬事如意，工作順利

小學五年級作文 篇3

　　有一個小男孩打開了一個長熟了的豌豆莢，他手里有一支玩具槍，他把碗豆莢里的五顆小豌豆裝進了槍筒里，“砰砰”幾聲打了出去。

　　小豌豆們各自飛到了不一樣的'地方。其中最大的一顆小豌豆飛得好高好高，它落在了一個軟軟的東西上，那個東西毛茸茸的，暖和極了，��！原來小豌豆落在了一只小鳥的身上。這顆小豌豆跟著小鳥到處飛。

　　不知道飛了多久，小鳥停在了一棵大樹的樹枝上，這只小鳥抖了抖翅膀，小豌豆因為這突如其來的抖動，所以掉了下去。

　　小豌豆掉在了樹下，在小豌豆的一旁是一株剛發(fā)芽的小草。小豌豆問小草：“小草，小草，你長大了，想去哪兒呀？”小草回答說：“我哪也不去，就在這兒�！�

　　小豌豆有一絲失望，于是，它又問了在另一旁的蒲公英：“蒲公英，蒲公英，你長大了，想去哪兒呀？”蒲公英回答說：“我呀，想跟著風，風把我吹到哪兒，我就在哪兒落地生根�！�

　　這時，一陣風吹來，把剛想說話的小豌豆給吹走了。它滾呀滾，滾到了小河里，小豌豆問小河：“小河，小河，你能和我一起走嗎？”“好呀！好呀！”小河微笑著回答他。

　　就這樣，小豌豆和小河一起跑了起來，小河跑多快，小豌豆就跑多快。之后，小豌豆跑到了大江里，跑到了海洋里，誰也追不上它。

小學五年級作文 篇4

　　最近也要預備著改文風了。說真的我真的不是一個喜歡一成不變的人，或許還年輕吧，我有著太多時間的資本。更有著年輕人有的一腔孤勇的心，一直覺得自己做什么都能一直闖到最后吧。一顆心，卻受了傷，還總是想著出去闖。沒后過悔吧，至少現(xiàn)在我還沒有后悔自己做過的事情。

　　為什么要該文風呢？其實歸根到底，還是和我自己的性格有很大的關(guān)系，我是一個雙子座的人。雙子座幾乎是12星座中最神奇的一個星座，雙子座的人往往都有兩個性格吧，弄不好就會精分。說實話，這個社會上現(xiàn)在精分的還少嗎？多少人人前一套，背后又是一套呢？不過雙子座要比這些人可愛多了，他們只不過是有兩個性格的極端。我就是一個當之無愧的雙子吧，喜歡笑，卻也喜歡哭，喜歡明媚的陽光，也喜歡純黑的世界，喜歡陽光活潑的句子，也喜歡傷感委婉的情句。我也算是一個讓別人捉摸不透的人吧，畢竟雙子座的人天生就帶有一種神秘的感覺，因為身上秘密太多，也因為太孤獨，更因為情商太過高，朋友就更少了，喜歡溫暖，卻又舍不得離開黑暗。雙子座就是這樣的人兒。

　　他們的性格也決定了他們以后的路和性格。雙子座既然是一個多變的性格，那么文風肯定也是要變的了。以前我寫作的文風其實是偏向陽光積極的，可最近學習實在是太過忙碌，因為生活的緣故，我真的是找不出來一些陽光的東西可以溫暖人心了，與其說我寫作文是給別人看的，不如說我寫的`作文其實是給我自己看的，的是給我自己欣賞吧？我自己看著看著都能傻笑出來，我到底只是給自己一個慰藉罷了。不過現(xiàn)在的我找不到一些陽光的東西來溫暖自己了啊，最近又喜歡上了傷感的話和孤獨。孤獨有些人避之不及，可我卻甘之若飴。黑暗里待久了，也就不厭孤獨了吧。最近文風可能真的要偏傷感一些了，也有很多人喜歡不是嗎？這個世界本來就是有爭議的，什么都存在兩面性。就比如說正義之人和所謂的邪惡的人，其實都在一念之間，所謂的正義之人中不照樣有偽君子這樣的人存在嗎？所以說，這個世界也是充滿了神秘的，一個東西總會有好有壞，有人喜歡也有人討厭，俗話說得好蘿卜青菜各有所愛吧。有時候偏傷感一點的文風，也能讓我們孤獨寂寥的內(nèi)心找到一個慰藉和歸宿，不是嗎？有了共鳴，總能找到自己的心之所向，傷感的句子在別人看來有點無病呻吟的味道，可這又何嘗不是讓自己能找到一個東西能安慰一下自己呢？每個人只不過都有各自的快樂而已。

　　傷感的文風，最近真的挺喜歡的。只要自己看著開心，自己看著能傻呵呵的笑出來，能欣賞自己的東西，那就是讓我得償所愿了嗎？當然如果有人給予肯定，那么也是能給我?guī)�來溫暖的，期望明天�?/p>

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