【通用】實(shí)用的五年級(jí)作文4篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編精心整理的五年級(jí)作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
五年級(jí)作文 篇1
轉(zhuǎn)眼間，讓同學(xué)們激動(dòng)、興奮的秋季趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)到了，運(yùn)動(dòng)員們又可以在賽場(chǎng)上大顯身手了。同學(xué)們還可以帶上自己喜歡的零食，一邊吃一邊觀看比賽。
運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目也有很多，例如：男子4乘100米接力，女子4乘100米接力，男子200米，女子200米，男子400米等等，光是關(guān)于跑步的項(xiàng)目就有許多。不過，今年運(yùn)動(dòng)會(huì)是和英語文化節(jié)一起舉行的，所以添加了許多英語趣味項(xiàng)目，例如：釣魚，籃球大比拼等。我就參加了其中一個(gè)——釣魚。當(dāng)老師宣布五年級(jí)釣魚開始時(shí)，我的.心臟加速撲通撲通的跳，心都提到嗓子眼了。生怕一會(huì)兒拖班級(jí)的后腿。剛開始比賽時(shí)，我們班是領(lǐng)先的，但是后來一班逐漸趕了上來，輪到我時(shí)，我奮力跑了出去，原來所謂的"魚”，只是一些空瓶子，心想：這有什么難的，不就釣個(gè)瓶子嗎。但是，事情并不像我想象的那么簡(jiǎn)單，那“魚鉤”在瓶子周圍晃來晃去，一直不肯停下來，好幾次“魚”就要上鉤了，突然風(fēng)一吹，魚鉤一晃又和“魚”擦肩而過了。終于，"魚”上鉤了，我?guī)稀按篝~”急忙往回趕，把魚竿交給了賈云飛。我看見賈云飛跑過去，那魚鉤還是搖搖晃晃的，“那個(gè)魚鉤怎么老是晃呀！”我著急的說�！澳闩鲆幌碌厮筒换瘟�。”這時(shí)，我身旁的王亞蒙對(duì)我說�！鞍�？你怎么不早告訴我呀！”于是，我們便一個(gè)一個(gè)告訴其他同學(xué)，好讓他們?yōu)榻酉聛淼谋荣愖鰷?zhǔn)備，可惜比賽停止了。雖然，我們釣魚比賽不是第一名，但是在“男、女子4乘100米接力，男、女子200米等項(xiàng)目，我們班都獲得了非常好的成績。
在這里，我想對(duì)所有運(yùn)動(dòng)員說“你們是最棒的，加油！"
五年級(jí)作文 篇2
我的身后總有雙眼睛。
每當(dāng)我提起筆，坐在課桌前寫著作業(yè)，我總隱隱約約地感到總有雙眼睛正注視著我。從小我養(yǎng)成一個(gè)不良的習(xí)慣，就是每次做作業(yè)時(shí)總會(huì)邊寫，邊畫些無關(guān)緊要的畫，旦被母親發(fā)現(xiàn)，自然免不了那“驚天動(dòng)地”的斥責(zé)。我能感受到，母親的眼睛里藏著生氣和無邊的憂傷。場(chǎng)“風(fēng)波”過后，抬起頭，看到的又是那雙眼睛，那時(shí)已如道暖風(fēng)，頓時(shí)融化了我冰冷的心河……
還 記得小學(xué)的音樂節(jié)比賽，每當(dāng)我登臺(tái)競(jìng)演時(shí)，母親總會(huì)用堅(jiān)定的目光凝視我。在她那清晰的虹膜中，我仿佛看到了一個(gè)緊握、向上舉起的發(fā)著光的拳頭，頓時(shí)我的心仿佛打了力量之泉。我大步登上舞臺(tái)，走向那黑得發(fā)亮的鋼琴，借著鋼琴的反光，我又仿佛隱隱約約地看見母親那雙發(fā)亮的眼睛，猶如一縷陽光，直射向那躊躇不定的'心，點(diǎn)燃了我心中的太陽，又像位老師正坐在我身邊給予指導(dǎo)，打開了我勇氣與勝利之光。當(dāng)我轉(zhuǎn)身時(shí)，又看到了她那別樣的目光。
而現(xiàn)在，我在母愛中慢慢長大，母親卻慢慢變老。她的那寸目光逐漸黯淡，但又從不失那舊時(shí)的溫度。它就像是溫暖的早餐店，冒著熱氣與香味。餓了，它給我供應(yīng)力量；冷了，它送我太陽；累了，它給我庇護(hù)；飽了，它又投來了欣賞。即便目光再陷，時(shí)光再久，歲月如梭，波光明滅，唯有它依然如舊，生生不息。
想到將來，步入高校甚至出國留學(xué)，離開家鄉(xiāng)，與母親見面次數(shù)也屈指可數(shù)，但我相信，無論何時(shí)何地，總有家店會(huì)直開著，它不是“十足”，也并非“鳴”，它是家普通的永不打烊的“早餐店”，里面有那暖人的三寸目光……
五年級(jí)作文 篇3
口語交際·習(xí)作訓(xùn)練一：給遠(yuǎn)方的小學(xué)生寫一封信
[習(xí)作要求講解]
習(xí)作要求：在祖國的東西南北，有許許多多我們的同齡人。大家彼此建立聯(lián)系，交上朋友有多好！讓我們策劃一次和遠(yuǎn)方小學(xué)生“手拉手”的活動(dòng)。先商量一下，可以通過哪些方式與遠(yuǎn)方的小學(xué)生建立聯(lián)系？取得聯(lián)系后，可以開展哪些活動(dòng)來增進(jìn)彼此的了解，可以為對(duì)方做些什么有益的事？然后以個(gè)人或小組的名義，給遠(yuǎn)方的小學(xué)生寫信。
在信里，可以先介紹自己的情況，再說說打算開展“手拉手”活動(dòng)的想法，并提出可行的建議。信寫完后讀一讀，改一改，最好能把信寄出去。
要注意信封的寫法：信封的左上方寫收信人所在地的郵政編碼，上方寫收信人的地址，中間寫收信人的姓名，姓名要寫得大一些。信封的右下方寫寄信人的地址、姓名和寄信人所在地的郵政編碼。
要求講解：本次習(xí)作屬于應(yīng)用文練習(xí)，與口語交際整合在一起，是口語交際的延續(xù)，很好地體現(xiàn)了由說到寫的順序，說的過程為我們寫作打下了良好的基礎(chǔ)，作了必要的準(zhǔn)備。
習(xí)作的要求是：給遠(yuǎn)方的小學(xué)生寫一封信，在信中，可以先介紹自己的情況，再說說打算開展“手拉手”活動(dòng)的想法，并提出可行的建議。寫完后要讀一讀，改一改，學(xué)會(huì)正確書寫信封，把信寄出去。
本次習(xí)作的目的是：通過書信練習(xí)，和遠(yuǎn)方的小學(xué)生建立聯(lián)系，并通過書信來交流“手拉手”的想法，以達(dá)到活動(dòng)的目的，即增進(jìn)彼此的了解，做一些有意義的事情。所以，在寫書信時(shí)，要真誠地介紹自己的情況，讓對(duì)方了解你，接受你，所寫的活動(dòng)想法、建議，要盡量考慮到對(duì)方的情況，以便于活動(dòng)的開展。這封信要寄出去哦，一定要寫清楚收信人的地址、姓名、郵政編碼，注意格式正確。
[習(xí)作寫法指導(dǎo)]
同學(xué)們，在這之前我們?cè)?jīng)寫過書信，大家還記得書信的一般格式嗎？現(xiàn)在我們就來回顧一下。書信的基本格式：開頭頂格寫稱呼，打上冒號(hào)；換行空兩格寫問候語；接下來換行空兩格寫正文部分；正文結(jié)束后，換行寫祝頌語；最后在右下方寫上寄信人姓名和寫信日期。在寫信之前要注意以下幾個(gè)方面：
1、要認(rèn)真回憶在口語交際時(shí)所講的內(nèi)容，特別是大家商量的意見；
2、寫信時(shí)要充分考慮如何給一個(gè)完全陌生的同學(xué)寫信，即寫什么，怎樣寫；
3、在信中先介紹自己的情況，要想好介紹什么內(nèi)容對(duì)方很感興趣，很想知道，不要寫對(duì)方不感興趣的內(nèi)容。寫打算開展“手拉手”活動(dòng)想法，要寫出活動(dòng)的意義，同時(shí)做到言之有理，言之有據(jù)，讓對(duì)方樂于、愿意參加到活動(dòng)中去，所寫的建議還要切實(shí)可行，既考慮到自己，又要考慮到對(duì)方能否開展起來。
[習(xí)作思路展示]
書信寫得好壞，沒有什么特別的方法可言，主要取決于你寫的內(nèi)容是否貼切，是否符合對(duì)方的興趣和心理需求。那么在著這封信中，我們可以就哪些方面介紹呢？下面提供集中寫作思路，供同學(xué)們參考：
一、介紹自己的學(xué)校生活
在信中，可以把我們所在的學(xué)校情況作一介紹，把自己所在的班級(jí)及自己學(xué)習(xí)情況作一介紹，以便對(duì)方了解你，增強(qiáng)雙方的親近感。如在信中寫道：“我是安徽省蕪湖市綠影小學(xué)的一名五年級(jí)學(xué)生，我們學(xué)校是安徽省實(shí)驗(yàn)學(xué)校，在當(dāng)?shù)叵碛幸欢ǖ拿暋Ｎ覀兊男@很美，如果你能到我們學(xué)校做客，相信你一定會(huì)被我們美麗的校園所吸引。我所在的五（2）班在學(xué)校的北教學(xué)樓，走進(jìn)教室，你一定會(huì)有一種走進(jìn)家的感覺……”這樣的介紹讓讀者感到親切、坦誠，會(huì)留下很深的印象。
二、介紹自己的家庭情況
為了能讓對(duì)方了解你的情況，為了縮短你和收信人之間的情感距離，使對(duì)方愿意接近你，和你成為好朋友，有必要向?qū)Ψ匠ㄩ_心扉，介紹一下自己的家庭情況。如介紹自己的爸爸、媽媽，介紹你的小書房，介紹你們家庭和睦生活的典型事例，介紹爸爸、媽媽如何關(guān)心、疼愛你的等等。例如，有一個(gè)同學(xué)在信中寫道：“我是一個(gè)三口之家的開心寶，我有一個(gè)幸福、和睦的家庭。”
三、介紹自己的個(gè)性愛好
讓對(duì)方了解自己、認(rèn)識(shí)自己還可以從自己的'個(gè)性愛好介紹入手，因?yàn)橐粋�(gè)人的個(gè)性愛好往往最能體現(xiàn)一個(gè)人的特點(diǎn)。讓對(duì)方知道自己的個(gè)性愛好，這也是表明你愿意和對(duì)方成為知心朋友的一種積極的姿態(tài)，對(duì)方一定樂意接受你的，一定愿意和你成為知心朋友。如一位同學(xué)在文章中這樣寫道：我是一個(gè)性格開朗的人，對(duì)同學(xué)總是熱情大度，從不斤斤計(jì)較。記得，有一次我的同座不小心把我新買的文具盒弄到地上，文具盒還跌掉了還大一塊漆。當(dāng)時(shí)他顯得十分緊張，生怕我責(zé)怪他，讓他賠。而我卻笑著對(duì)他說：“沒關(guān)系，我知道你不是故意的，跌破了，最多回家讓爸爸幫忙用漆補(bǔ)上�？墒侵钡浆F(xiàn)在我也沒有讓爸爸補(bǔ)成，每次他看到我的文具盒上的傷疤時(shí)，都覺得很不好意思�！�
我還是一個(gè)愛好廣泛的學(xué)生，在學(xué)校老師和同學(xué)們都叫我“小博士”。
四、介紹自己的學(xué)習(xí)情況
作為一個(gè)學(xué)生，對(duì)方可能非常想了解你的學(xué)習(xí)情況，因?yàn)樗欢酚诤鸵粋�(gè)愛學(xué)習(xí)的好學(xué)生交往。所以，在我們的習(xí)作中，可以坦誠地介紹自己的學(xué)習(xí)狀況，有哪些長處，哪些短處，真誠地希望對(duì)方能夠向自己提出寶貴的建議，幫助自己提高。比如一位同學(xué)在信中寫道：“我是一個(gè)學(xué)習(xí)勤奮但不夠聰明的學(xué)生，在學(xué)習(xí)上我盡力地做到認(rèn)真、努力，可就是不能名列前茅。為此，爸爸媽媽經(jīng)常為我著急。不知怎的，一到大考我就緊張，一緊張就發(fā)揮不好。不知道你有沒有什么好的方法幫我改掉這個(gè)毛病”。
五年級(jí)作文 篇4
我愛讀書。因?yàn)闀鴰缀跽紦?jù)了我房間一半的`空間，書架上，床頭、枕頭下。我愛讀書，因?yàn)闀偸前槲疫M(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，當(dāng)我在書的海洋中遨游時(shí)，我非�？鞓�。
有一次，晚上我睡覺時(shí)正在看《三國演義》，媽媽進(jìn)來了說：“太晚了，快睡吧，明天還要上學(xué)呢?”之后媽媽走了。我接著又繼續(xù)看，過了一會(huì)我聽見有腳步聲，我趕快把書疊好
角，放在枕頭下。媽媽進(jìn)來了，看見我熟睡的樣子，便走了。等媽媽走后我急切拿出書來津津有味的看起來。不知是媽媽聽見翻頁聲還是怎么?一下子進(jìn)來，把我抓了個(gè)正著，嚴(yán)厲地訓(xùn)斥了我一頓。之后我一晚上都沒睡好。結(jié)果第二天上課無精打采，一整天都沒有精神。
這件事讓我懂得了要合理安排時(shí)間，不過我每晚還都看一會(huì)兒書。