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八年級作文
在日常學習、工作和生活中，大家都嘗試過寫作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編為大家收集的八年級作文5篇，希望對大家有所幫助。
八年級作文 篇1
雨并不大，看起來，天地間好像披上了一件薄紗；顯得格外神秘。滴滴的小雨點好像伴奏著一支小舞曲�！暗未稹⒌未�。”雨落在地上的水坑里，濺起水泡，落在雨傘上，成了一顆顆小水珠，頑皮的滾來滾去。秋天的清晨，已有了一些涼意。秋天的雨，樸實無華。它沒有春雨的柔，沒有春雨“貴如油”的美譽；沒有夏天雨的猛，也沒有夏天雨的降溫去暑的作用。只是連綿不斷地，悄悄地下，由于它的到來，我感覺到確實是秋來了。
遠方的田野，新娶的嫁娘似的，從頭到腳都是流光的新綠。倒是三五戶農(nóng)家的點綴，錯落有致的裊裊炊煙，讓輕霧籠起的暮野剎那間煞有情調(diào)。我終究還是如愿以償?shù)貋淼搅颂镆�，而且像�?yīng)召神秘的約定，與大自然約會在這暮靄闌珊處，我欣喜地看見了白色天鵝的倩影。這六個群舞的少女，把如火的藍天當成絕妙的舞池，柔情自然地舞蹈起來。我微微坐在一片古亭臺的石凳上，以一座石雕眺望的姿態(tài)，悄然成為一個如癡如醉的舞迷，嘴角抿著幾朵情不自禁綻開的笑花。那甜甜的花香里滲透出關(guān)于天鵝的意境，輕輕念叨出幾句詩來，是為一種對她們優(yōu)雅多姿的舞姿真切自然的響應(yīng)吧！只覺得我的眼睛與大腦在那一會兒和大自然最靈動的心靈做了一次無言而熱烈的傾談。我的心一直很靜很靜，眼睛里跳躍著一個又一個精彩的舞影，仿佛看得見時間就是一只白色天鵝從這千里沃野的碧霄冉冉直上又一個轉(zhuǎn)身像一朵梨花浮在半空馬上又飄歇在地表，保持一朵圣潔的玉蓮花的的形象活躍在綠色原野的懷抱。白天鵝飛走了，像一縷縷青煙消失在天邊，品味著余悅的我放適著細碎的.腳步，一種散步吧，美妙的秋景一路相隨，怡然而樂。
習慣城市高樓大廈的眼睛麻木的神經(jīng)終于輕松如棉。大自然的美景絕對是一劑良藥。也許，一向慈悲善良無私母性的大自然就是一位懸壺濟世的名醫(yī)。至少，病痛全無的我現(xiàn)在年輕得像個小孩，此時的我顯得天真，顯得單純，但我絕不認為這是一種幼稚抑或無知。生命的種子能在找準時光的暖陽里盡情開放心靈快樂的花朵，你的世界便是春天，你的生命便難得意義彌足。我相信，此時的我正在走進自以為樂的人生春天，像一朵花就要綻放。
近處，的確是流金秋野引以為豪的詩篇，而每一個農(nóng)民便是大自然天才的詩人。在這史詩般壯闊的稻田里，我領(lǐng)悟的是樸實的生活、純善的秉性、耕耘的人生、春種秋收等相當可貴的道理。那鋪天蓋地的黃澄澄的金子般翻動的稻浪里，涌現(xiàn)著父母用青春與汗水砥礪著的至真至純的處世哲學及為人禪念。那卑微恭謙的稻穗，掛滿全身一粒粒恰如珍珠飽滿透亮的碩果時，卻始終如一地微微低著頭，面向大地，面向太陽，面向夜以繼日的農(nóng)民，這是一種我們孜孜以求生活的態(tài)度，所以秋天里它們是天之驕子和萬物艷羨的寵兒。懂得生活的人就會被生活所懂得。于是，農(nóng)民在秋天收獲的是天地最輝煌的詩篇。于我來說，賞閱它的鳳毛麟角的意義，也會獲益匪淺。對于生活，我會有一種洞若觀火的清晰及運籌帷幄的氣魄。置身在稻浪滾滾的田野，卑微的我是一粒稻子也倍感欣喜。觀望這一片正待收獲稻谷，我遙想著自己明天的影子，有了一種壯懷的滿足。太陽出來啦，給了我一記厚實的長長淺淺的鞭影，抽動在我的脊背上。對于我，如此的望稻遐思是一番真切的心靈觸動，猶若深山古寺聆聽了一次老禪師的人世哲理，有了點大徹大悟的意味，欣欣然的快意自然襲上心頭，通體的暢快淋漓。輕風拂過一陣撲鼻的稻香，讓人癡醉不已。
小河在腳邊輕流低緩沉吟的古韻，水草里零星點綴著幾種秋風采摘至春野的粉白小花，幾尾鮮活的小魚調(diào)皮地探出小腦袋，與水面上的野葫蘆聊上幾句便一頭扎進水里沒了蹤跡，空留一只翠鳥俏立在樹枝上拖長久違的牧笛之音。一頭老黃牛跌跌撞撞走進了滿天夕光里，一群白蝴蝶引著草色蔥郁的前路。山坡上，亭亭玉立的棉花扎著紅白的蝴蝶結(jié)，與自己的兄弟姐妹坐在大地的肩膀上，細數(shù)眼前群飛的燕子尋覓幾條青蟲欣喜地跑進一戶農(nóng)家，在一陣混亂歡躍的叫喊聲中喂飽嗷嗷待乳的兒女們，感受一片溫馨，領(lǐng)悟一份祥和。白楊樹挺著一身綠軍裝，并立在大路兩旁，踩著它們濃密的影子，在知了的大合唱中，我隨手摘來桔樹的幽香。在桔園，童年的往事如煙漫隨，漸行漸明。少不更事的我們曾經(jīng)多次在吹胡子瞪眼的守園老頭眼前抓著幾個桔子搖頭晃腦而逃；把一窩小鳥及那溫暖如火的母愛從雨中搶躲進桔園，擠幾滴桔瓣水給小鳥解渴，好奇而歡樂地望著小鳥引吭高歌；在桔樹底下擺上軍棋，因為勝負不和便大打出手扭打在一起筋疲力盡之后握手言和。在這一片片深色聚積記憶的葉子上，我年輕的向往是天邊展翅高飛的白鶴，顯得動人而愜意。
秋雨是滋潤的！我愛秋天，愛她的秋高氣爽，愛她的香飄四野！
八年級作文 篇2
“但愿人長久，千里共嬋娟。 當在語文課上學習這篇文章的時候，我試圖想象著大詩人蘇軾的那種希望脫離于世俗的夢想,現(xiàn)在想來，好象自己也有了類似一般的想法。 有時人世間的悲歡離合，來時匆匆，去時同樣匆匆，可它總把一部分東西遺留在記憶中，使你對于往事是那樣歷歷在目，它總會鉤住你最傷心的地方，久久的折磨……
前些日子，我和小伙伴突然談起了關(guān)于運氣的事，她突然說起；了“三分天注定，七分靠打拼”這讓我忽然想起了一個非常重要的賀年卡。沒和小伙伴說再見，我就十萬火急沖進家里，開始找我的賀年卡。
抽屜里，沒有；書柜里，沒有；箱子里，沒有。我?guī)缀醢逊块g翻個遍也沒找到它。我失望極了，一個人坐在床上，想起了那段難忘的往事……
那是兩年前的冬天。
我不幸患了闌尾炎。早上，我一個人在路上走著，沒一步都很穩(wěn)，因為我真的好怕我的獨子會疼個不停。
就在我慢慢走的時候，一個人從我身邊停下，是他，我的小學同學。
“你好，今天怎么沒騎車子�！�
“你好，我是……“
“怎么了？”
“我…得了…闌尾炎�！蔽彝掏掏峦碌卣f。要知道我是怕他看不起我，我這人就是這樣，太要強。
“原來是這樣，現(xiàn)在好了嗎？”
“還好了�！�
“來，上來吧，我?guī)闳W校！”
“不用了，我自己可以的，還是要謝謝你！”
“客氣什么，再說你不給我?guī)湍愕?機會，怎么能說謝謝呢？”
我推辭不了，只好答應(yīng)了。一路上，我們好尷尬。每次都是他先提出話題，我也是不管三七二十一地答應(yīng)著。
到了，我跳下了車子。
“謝謝你�。 �
“不用，我走了，再見！”
“好，再見！”
就這樣我一天都很快樂，因為我感覺到朋友真的是很好，在你困難的時候，他總是挺身而出。
下午放學了，我背著書包回家。在校門口我又遇見了他。
“你好，這個送給你，祝你新年快樂！”
“謝謝，可是我真的不能要的！”
“你是不是看不起我，看的起就收下！”
我又一次無奈接受了他的請求。最后我目送他的離去�？墒钦l又知道那竟是我見他的最后一面……
后來我聽同學說他媽媽把他到了澳大利亞去讀書了，也許那張賀年卡是他離別是送給我的禮物……
想起這些，我的眼角濕潤了。自己的好朋友送給的珍貴禮物竟然找不到了，一下我突然感到自己是那么的粗心，那么的無情。
可就在我傷心難過的時候，我看見了它，它正躲在床頭柜的后面，我小心翼翼將他拿起，上面還依然有那句話：
“三分天注定，七分靠達拼�！�
八年級作文 篇3
天真爛漫的童年，成為我們?nèi)松飞弦桓倍嗖实漠嬀�。在那極為真摯的畫面里，陪伴你走過的是她——一個單純簡單的人，沒有多么大的豐功偉績，卻用數(shù)不清的點點滴滴，書寫了這個世界上最華麗的樂章。
那個冬天，陰冷。
她坐在那里仔細的洗衣服。一點一點地慢慢搓。不時地抬一下頭，用手敲一下脖頸。我知道，那是因為她的脖子疼。她有頸椎病，長時間低頭會使她難受。
一遍又一遍地搓，一遍又一遍地洗，一遍又一遍地漂。她很少用洗衣機。就算用，也會再用手搓一遍。她說那樣干凈。確也是。我總覺得她洗的衣服穿在身上有一種特殊的味道。
許久，她端起那個大盆，向外走去。我猶豫著跟過去。但在一個拐角，我停住了。心海里漾起圈圈漣漪。
她是個愛嘮叨的人。一件事要重復(fù)幾次才安心。我不喜歡聽，常常當耳旁風。因此，做的.事常不能合她的意。那時的她是麻利的，會重新做一遍。我卻認為她白費功夫。“既然你能干好，為什么要我干？”她總是笑著拍拍我的頭說，那是歷練。
面前的她，何時變得如此步履維艱？風吹亂了她的頭發(fā)。何時發(fā)間添了銀絲？
陽光斜射過來，映在她的臉旁。眼角何時爬上了深深的皺紋？她溫柔地望了我一眼，笑著。干裂的手指，輕撫了一下垂落的發(fā)絲。
我大步跑上前去，奪下她手中的衣服。凝神著她的眼睛，揚起滿心的微笑，說：“媽，我來。您歇會兒�！�
那一瞬，和煦的陽光灑了下來，照亮了我們心底最柔軟的地方。
八年級作文 篇4
大千世界，人們最舍棄不下的，除了情，還有青春。她像一個快樂的精靈，充滿激情。她像久久埋在冰山下的火種，隨時會爆發(fā)，我問青春：“你到底是什么啊，能讓老人的回眸那樣哀傷，能讓少年的笑容燦若云霞？”青春良久無語，她微笑著看我，回答：“我是你們心中的太陽，當你們的心靈冰冷時，我溫暖你們的心田；我是人世間最珍貴也最容易失去的東西，誰也挽留不住我的腳步，時間將我?guī)У侥銈兩磉叄謱⑽覐哪銈兩磉厧ё�；我是你們的信念，你們的思想決定我的存在，如果你風華正茂，卻心如硬石，我便會悄悄地溜走，如果你已白發(fā)蒼蒼，卻仍舊記得‘奮斗’二字，我就在你心中……”。
青春，是我們每個人都擁有的，它不是單純的指年齡，而是心靈的升華。每個人都可以擁有青春，但不是每個人都能懷著一顆年輕的心，小心翼翼地守護她直到老去。她是你的心境，無論你外表如何，有一顆叫做青春的心，你就得到永生。
有誰能說青春不是人生最美好的東西呢？看蘆葦隨風搖擺，看柳枝舞動腰肢。它們同人一樣，同樣在春季擁有它們的青春，青春如同一粒種子，有了肥沃的土地，她便會成長起來，開枝散葉，將她的靈魂播撒在我們的.心頭。
如果要給青春加一種顏色，我會選綠色。綠色充滿活力，綠色給人以清爽透明的感覺。紅色似乎太火熱，藍色似乎太深沉……綠色有一種淡淡的馨香；綠色代表生命，與青春的含義不謀而合。
珍惜所擁有的青春吧！不要等到失去她時才懂得她的珍貴，只有當你真正懂得珍惜她，她就被牢牢地鎖在你心里。不需要堅固的鐵籬，也不需要藏起鑰匙，她從此就在你心中。我們每個人的心就是一個碗，碗碎了，青春也就流失了，而保護好這個碗的唯一辦法，就是熱愛生命，熱愛青春。不要因為生活對你的捉弄而怨天尤人。因為你有一柄青春的寶劍，久久守衛(wèi)你的心靈。
八年級作文 篇5
母親病了，一接到校長的消息，他就扔下了手頭的活計從城里連夜趕了回來。剛到村口，他就看見滿頭白發(fā)的母親拄著拐杖，在山坡上出神地望著。輕輕的風，吹著母親的臉，吹不散母親滿臉的期待。他知道，今天是星期一，母親在等那五星紅旗冉冉升起。那是母親在她犧牲了二三十年青春的小土房，和她的孩子們一起編織的回憶。
直到他連叫了好幾聲“媽！”母親才看見他，風塵仆仆，滿臉灰塵。母親不由得笑了，直笑得淚流滿面。看著母親枯瘦的身子在風中似乎隨時都會被吹走的樣子，他忍不住鼻子一酸，“母親，才52歲呀，怎么一下子就老了呢？”當母親硬拖著身子到柴房給他煮了兩碗粥，食物雖然十分粗劣，卻讓他狼吞虎咽。這里面，有母親的味道呵。對話中，他才知道母親已經(jīng)病了一兩個月了，本來都快好了，只是近日突然加重，母親以前工作的那個學校的校長便給他捎了一封信，他不由對自己不關(guān)心母親的行為自責不已。良久，母親突然提起，想再回學校一趟，因為最近母親睡覺時總是心里感到不踏實，好像學校隨時會發(fā)生什么不好的事。尚為旅途疲倦的他立馬就答應(yīng)了，因為他知道，父親早逝，母親把他拉扯大，不容易，他能回報的卻沒有多少，況且，看母親現(xiàn)在身體的狀況，所剩的日子怕也不多了。
次日清晨，母親叫醒了他，看得出母親十分興奮，難得有了一些精神。他背著母親，走一陣歇一陣，翻過山，涉過水，這些兒時閉著眼都能走過的路，現(xiàn)在重游一番，讓他感慨萬分。路程尚遠，他卻不累，因為母親的身子背起來輕飄飄的，完全不如他在城里背的磚幾分重。傍晚時終于到了，一切都是原來的樣子，四面環(huán)山，唯有一條公路和幾條坑坑洼洼的土路是這座學校與外界聯(lián)系的方式。一切仍然破舊不堪，幾間低矮的土房，一小片泥地，就是這個學校的全部，再不，就是泥地邊的山坡上飄揚著的五星紅旗，支撐著這座學校，數(shù)十年屹立而不倒。而母親，如見到了一位久違的老友一般，激動得竟然扔下了拐，自己繞著學校走了起來，撫摸著那些曾經(jīng)流著鼻涕的孩子在矮矮的課桌上刻下的道道年輪，享受著曾經(jīng)這片土地上熟悉的味道。他感到，母親的身體里，多了一股力量，堅不可摧。屋里孩子們的朗朗書聲傳出，母親哭了，渾濁的雙眼流出了渾濁的淚。
他發(fā)覺身邊突然多了個人，一個男人，大概三十幾歲吧。表情肅然，顯然同樣不愿干預(yù)老人的回憶。他正欲問明來者身份，母親卻一下癱倒在地上。他慌了，沖過去抱起了母親，男人也過來幫忙，把他引到了一間小房。房間里灰塵滿布，有一架破舊的床，勉強可以睡覺，但令人擔心的是，好像稍一加力就會垮掉一般。他把母親小心地放了下來，檢查了一番，還好并無大礙。只是睡著了，想必是因為過于勞累，又喜悅過度，從而昏睡了過去。他嘆了口氣，看來母親大去之日不晚了。但他又想到，母親能長眠于此，怕也是她老人家的心愿了吧。他正發(fā)著呆，男人突然碰了碰他的手，示意他出去說話。
操場上，他了解了男人姓蘇，是這兒的校長，當了有幾年了。他所熟知的老校長十年前便去世了，學校條件太艱苦苦，但是來讀書的有些是住在十幾里外村子的孩子，學校是他們唯一的希望。這學校除了他就只有兩個女老師，而最有經(jīng)驗的母親，也下任了。只剩他們，估計也堅持不了多久。他向蘇校長通知他表示了感謝，并說明了母親以后的可能性，希望蘇校長不介意，能讓母親在學校走過最后一程，蘇校長同意了，看得出他同樣十分尊重老人，因為母親可是唯一在這座學校堅守了近三十年的老師，幾乎方圓二十里所有讀過書的人都是她的學生，德高望重。再加上就連校長本人也是老人的學生。晚上放學時，兩個老師把孩子們組成一條長長的隊伍，從公路那里出發(fā)，一個個地把他們送回了家。剩下一些孩子因為離家路遠，就用自己從家里帶來的棉絮在教室里打地鋪，他為這里的條件如此之艱苦暗暗吃驚。
夜深了，看著母親安詳睡著，他輕輕哼起了幼時母親為他唱過的童謠：“麥苗青，楊柳綠，我采野花上山溝。采朵紅花給公。。。。�！蓖蝗�，母親渾身抖動，嘴里念叨著：“娃兒，快把橋修好咯，發(fā)大水咯�？彀褬蛐藓每�，發(fā)大水咯。。。�！彼麖娮靼捕ǎp輕拍著母親的背，繼續(xù)唱著，像以前母親哄他一樣，哄著母親。母親重新睡著了。他見母親已經(jīng)睡熟，心里仍疑惑不解，母親說的什么呢？于是，他來到了蘇校長辦公室的門前，略忐忑地輕輕敲門。原本以為蘇校長早已睡下，現(xiàn)在打擾不禮貌，沒料到蘇校長馬上就開了門，蘇校長一見是他，立馬將他迎進屋內(nèi)，原來蘇校長在批改作業(yè)，他并沒料到蘇校長這么晚了還在工作，心里對這個漢子敬佩有加。
蘇校長為他倒了一杯開水，問他有何事。他把剛才的事復(fù)述了一遍，包括母親說的話。蘇校長沉思了一會，說道：“老師她當初的確跟一座橋有過關(guān)系，在我還是老師的學生的時候，老師經(jīng)常帶我們同學去學校后面的樹林那兒的橋玩。老師很喜歡畫畫，她經(jīng)常坐在橋上，畫我們嬉戲的樣子。而那座橋也是通往出山谷的唯一安全途徑，只是后來鄉(xiāng)里面撥了一筆錢，鋪了一條路，將幾個村和鄉(xiāng)都連了起來，你坐車來時應(yīng)該就是走的那條路。然后那座橋就失去了本來的價值，有些村民砌豬圈又來采石料，老師自然反抗，但是老校長同意了，因為老校長本就不想惹是生非，給學校帶來多余的麻煩。不久那座橋就幾乎快被拆完了，只剩下橋墩，河流也快干涸，變成了一條小溪，任由歲月流逝，直到今天。但老師說的'發(fā)大水修橋，想必是老師又在糾結(jié)于往事而傷心吧，你多多勸慰一下她老人家吧。”
他告謝了蘇校長，打著手電筒繞到了教室后面，果然如蘇校長所說，穿過小樹林后，他便聽到了一陣嘩嘩的水聲。用手電筒掃過河岸，看到有一個地方，兩岸正對有一塊巨大的石頭，浸水處都已經(jīng)被溪水沖刷的光滑如玉，如同不留痕跡的似水流年。想必這就是蘇校長說的石橋的橋墩了吧？他站在夜色中，朦朧中似乎又聽到了當年孩子們的嬉笑聲。
次日一大早，幾個壯實的漢子來到了這里，他們正是他在城里同甘共苦的弟兄，自發(fā)來幫他這個工程隊隊長修橋的。他本來不想如此，可兄弟們知道后卻堅決要來幫忙，說要讓老人家了了一個心愿，盡管這可能只是一番夢話。卻仍然讓他感動不已。在一天的東奔西走耳道好說歹說后，他總算向村民們要回了石頭，而兄弟們鼓足了勁伴著孩子們陸陸續(xù)續(xù)的嬉笑聲，把石頭搬回了河邊。但他們終究只是修房子的農(nóng)民工，并不會修橋，而且是在沒有吊車挖掘機的現(xiàn)代設(shè)備的幫助下，施工難度之大可想而知。但如果有橋的設(shè)計圖，他們憑借多年的建工底子，有一定把握重建。
這時，剛剛醒來的母親拄著拐，在蘇校長的陪同下來到了河邊，看到早已洗刷干凈的石材，露出了欣慰的笑容。在聽說他的困難后，母親回到了小屋里，在床下摸索著，竟摸出了一塊布滿灰塵的木板。母親小心翼翼地擦拭著，灰塵漸漸褪去，流露出的是一片鮮艷。這時，他才看出這是一幅畫，雖年代久遠，但仍可猜得出這是母親當年的畫作。畫上畫了一座立于小河上的石橋，旁邊的草地上春意盎然，一群孩子正在相互追逐嬉戲，臉上滿是天真無邪。他不得不感嘆，母親的畫工真是了得，孩子們的每一個動作，石橋上的每一個細節(jié)，乃至石頭上孩子們稚嫩的粉筆字，都被母親用畫筆完美的重現(xiàn)出來，只是為何，他卻從未聽過母親提起。突然，他想到，這不就是一個活生生的設(shè)計圖么，他明白了母親的意圖，卻看見母親正入神的看著這幅畫，蘇校長也是一臉苦笑。他輕輕咳嗽了一聲，母親猛然緩過神來，一臉歉意地把畫遞給了他，他連忙捧著畫跑向了河邊，兄弟們早已等待多時，這時，開工了。
光陰似箭，日月如梭，一個月后，孩子們快放暑假了，天氣變得越來越悶熱，跟往常有些不同，直壓得人喘不過氣來。橋也修好了，立在小溪上，重新煥發(fā)出一種威嚴和令人信服的堅固。可是母親卻病倒了。母親這一倒，再也沒醒來，可呼吸仍在，不過十分微弱，他守護在母親的床邊，正想代母親對兄弟們說聲謝謝，卻發(fā)現(xiàn)兄弟們早已默默離去。他決定陪母親度過最后一段時光。一天晚上，他正在默默看母親的畫作，外面突然一聲驚雷炸起，隨即是瓢潑大雨。他走到外面，輕輕關(guān)上了門，看著四面的山上，心里有些不安。又是幾聲雷聲巨響，遠處的山峰呻吟著，一下垮塌了下來，公路被埋得嚴嚴實實。沙土堆的山，哪里禁得住如此暴雨的撼動。他慌了，連忙跑進屋里，抱起母親，卻被母親一下死死抓住了手，力度相比母親的身骨，簡直不可思議。母親的眼仍然緊閉著，嘴里喃喃有詞，他俯下身子聽，卻是：“先，先救孩子，別管我……”他猶豫了一會兒，便輕輕放下母親，朝教室奔去。雨越來越大，原來多日的悶熱便是警告，可母親的預(yù)感，時間由不得他多想。兩個老師正在把孩子們一個個叫醒，蘇校長則跑了過來，一臉嚴肅的說到：“公路被壓死了，土路太滑太窄，必須讓孩子們安全撤離，看來只有從橋那里走了�？�！行動�！闭f完，蘇校長抱起兩個跑得慢的孩子跑向了河邊，他也帶著孩子們往河邊跑，兩個老師緊跟其后，這兩位老師都是女老師，哪里經(jīng)歷過這種場面，雖然也是嚇得面容失色，卻仍然死死抓住孩子的手。這時小溪已經(jīng)被泥水所侵占，變成了一條洶涌咆哮的河，而且正在迅速漫上河岸。兩位老師率先過了橋，把孩子們一個個帶向?qū)Π叮⒆觽兗娂娕芟蛏焦鹊某隹�。孩子越來越少，水位也越來越高，幾乎已�?jīng)覆沒了他的腰，有一名老師帶著大部分孩子們抵達了安全地帶。只剩下兩個孩子，卻因為過于害怕不敢過橋，緊抱著在橋上大哭。一個猛浪打來，一個孩子被打了下去，一只手死死抓住另一個孩子。蘇校長一急，涉著水沖了過去，一把抓起兩個孩子，竟然一下丟向了對岸，那位老師一個踉蹌，差點摔倒，但還好站穩(wěn)了，隨即抱著兩個孩子向出口跑去。他看到山谷的出口，站著一群村民，他們都焦急的招著手。蘇校長叫喊著：“小心”，卻一下被浪打入水中，再也沒浮上來。他的心里一陣失落，又猛然一驚，母親！一轉(zhuǎn)身，看見母親正靠著墻，看著他，眼神是那么的平和，單薄的身子，如巨人一般屹立不倒，就像，就像一座橋。他知道了，母親以另一種方式，涅盤。他哭喊了一聲：“媽��！”一個浪打了過來，他沉入水中。
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