六年級的作文300字4篇[精]

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都寫過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊�，下面是小編幫大家整理的六年級的作文300字4篇，歡迎閱讀與收藏。

六年級的作文300字 篇1

　　楊老師是我們班的語文老師。她戴著一副眼鏡，那雙眼睛永遠都流露出和藹可親的眼神。

　　楊老師還是我們年級的年級組長，事很多，但是對我們的學(xué)習(xí)還是很負責(zé)。每次上完語文課，楊老師都會把上課不認真的同學(xué)叫到一邊，進行教育，并要他們做好上課的筆記，當你遇到難題時，她會耐心地叫你，知道你懂為止。在上課時她也是個好老師，經(jīng)常把回答機會的留給不經(jīng)常舉手的同學(xué)，所以我們班成績比較好。

　　她還趕時髦。一次上課，我們突然發(fā)現(xiàn)楊老師的眼鏡框架換了，變成棕色的，非常陪楊老師的`臉型，好看極了。如果你仔細觀察就會發(fā)現(xiàn)楊老師的發(fā)型也是有變化：她有時把頭發(fā)盤起來；又時扎幾個小辮子；還有時夾幾個小發(fā)夾。她穿的衣服也是很合體、漂亮的，看起來和合適。

　　楊老師說起話來就讓人很溫暖。在下課時，她有時和我們一起聊天。她問問我們平時有趣的事······我們很喜歡和她說話，這時的楊老師沒有上課的嚴肅了，就像朋友一樣和我們聊天、說話。

　　楊老師像一位辛勤的園丁一樣，給我們施肥。就是因為有了您，才會有我們今天的成就！

六年級的作文300字 篇2

　　國慶放假七天，我約了幾個好伙伴一起到河邊去釣魚。

　　一大早，我們幾個小伙伴拿著釣魚工具，一起來到河邊。我們把誘餌系在魚鉤上，放進河里，開始釣起魚來。過了一會兒，只見浮在水面上的浮標開始微微上下浮動起來，我雙手緊緊地握著魚竿，等待著時機成熟。突然，浮標下沉了，我使勁向上一甩，可是還沒等我看清楚它的真面目，它就逃了，我那快活的臉一下子又變得沉重了，心想：我為什么會釣不到呢?它為什么會逃呢?“你也太心急了，魚剛吃餌你就提竿了，它還不被你嚇跑啊�！被锇楦嬖V我，“魚竿不能提的那么快，要等魚完全吞吃了魚餌才能提竿，心急吃不了熱豆腐�！�

　　我裝好魚餌再一次把魚竿拋向河中。不一會兒魚又上鉤了，這次我吸取了上會的教訓(xùn)，耐心的.等待。“有了，有了!”我興奮地叫了起來。只見那條魚鼓鼓的眼睛，圓圓的嘴兒，胖胖的身子，長長的尾巴。它的尾鰭上是金黃色和乳白色的，邊緣還鑲嵌著一條黑色的邊。我慢慢地把魚放進了木盆。

　　時間過得真快，一會兒就到中午了，太陽當頭照著，可我們卻毫不在意，一條、兩條、三條……木盆里的魚越來越多，我們的快樂也越聚越多。

六年級的作文300字 篇3

敬愛的校長：

　　在校園里，同學(xué)們讀書、學(xué)習(xí)需要良好的學(xué)習(xí)氛圍，但現(xiàn)實環(huán)境中同學(xué)們并不能很好地約束自己，導(dǎo)致校園出現(xiàn)了累累傷疤，最為嚴重的是水源問題。

　　那天，我下課路過男廁所時，突然聽見里面?zhèn)鞒隽恕皣W嘩”的流水聲。于是我在外面喊：“有人嗎？”我喊了許久，也沒人答應(yīng)，于是便打算一探究竟，可是當我走進去時，發(fā)現(xiàn)里面根本沒有人，我當時就惱火了，心里想：是誰這么沒道德，浪費水資源。水是生命的源泉，浪費水就等同于在浪費地球的生命，你可能不知道，你浪費的那些水，可以讓偏遠山區(qū)的孩子們解除干渴，露出笑容。可以讓枯萎的'花兒重新綻放。所以，在此我提出幾個節(jié)約用水的建議：

　　一、在全校發(fā)出倡議書，粘貼節(jié)約用水的海報，讓大家樹立節(jié)約用水的意識，養(yǎng)成節(jié)約用水的習(xí)慣。

　　二、循環(huán)用水，同學(xué)們洗完手的水可以用來沖廁所，久而久之這樣的方法也可以省下許多水呢！

　　三、每個班都可以選出一位節(jié)約用水使者，讓他來督促同學(xué)們，時時提醒同學(xué)節(jié)約用水，這樣人人都會養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣了。

　　所以，為了讓同學(xué)們養(yǎng)成好習(xí)慣，不浪費水資源，請校長采納我的建議。

六年級的作文300字 篇4

　　老師是一本厚厚的書，里面有看不完的知識；老師是一把鑰匙，為我們打開智慧的大門；老師是一艘船，帶我們駛向成功之岸。我們班來了一位英語老師。他個子高高的，帥氣的短發(fā)，烏黑的眉毛總會皺一下，大大的眼睛清澈得像兩汪泉水，高挺的鼻梁，小麥色的皮膚構(gòu)成了我們的英語老師。

　　他上課嚴肅，一絲不茍，回答同學(xué)問題時他耐心講解。九月二日那天，當英語老師踏進門的那一刻，同學(xué)們個個坐好閉住了剛才還滔滔不絕的嘴。英語老師做了簡單的自我介紹，就開始上課了。他一開口就把我給震住了，他說的真標準，一點也不遜色于外國人。由于老師教的太快了，我聽得似懂非懂，其他同學(xué)也半懂半不懂。這一節(jié)課就這樣稀里糊涂的.上完了。我們的老師也很自戀。有一次他說：”你們用英文說我最喜歡的老師是英語老師�！拔覀兙妄R聲說道：”My favorate teacher is my English teacher！“他笑開了花，說：”我知道你們最喜歡我！“怎樣？我們的英語老師有意思嗎？其實我們也真的很喜歡他！

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