五年級的作文
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編整理的五年級的作文5篇，希望對大家有所幫助。
五年級的作文 篇1
我的語文老師很年輕，身材高挑，白皙的臉上一副精致的五官，一頭秀發(fā)盤在腦后，整個人打扮得很時尚，穿什么都好看。
老師很愛美，聽同學(xué)說，她在家吃飯很快，但卻要花很長時間來化妝。說來一點不假，老師有時在課上會趁我們在做作業(yè)的空隙，站在展示臺旁邊快快補個妝，打打粉，涂涂口紅什么的。當(dāng)發(fā)現(xiàn)我們在注意她的時候，她就會對我們擠擠眼，做做鬼臉，爽朗一笑。
老師愛美，但一點都不影響她對教學(xué)工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)。我是學(xué)習(xí)委員，經(jīng)常出入老師的辦公室。老師的辦公桌上很少空置著，作業(yè)總是去了一疊又來一疊。班上有58位學(xué)生，而且各個學(xué)生程度不同。老師對每個學(xué)生的作業(yè)都做上的`批注，想想就知道那工作量有多大。聽說，老師的小女兒經(jīng)常抱怨老師沒時間陪她玩。當(dāng)然了，老師為輔導(dǎo)那些后進(jìn)生，經(jīng)常利用課佘時間給他們補習(xí)，在家的時間自然就少了。
老師很愛我們，很少打罵我們，除非個別太過調(diào)皮的，也只是打打手心以示警告。我們班上的后進(jìn)生很多，老師有時忙不過來，就動員我們班干部利用課佘時間協(xié)助她一下，但同時又擔(dān)心我們肚子餓，經(jīng)常自掏腰包買點吃的給我們填填肚子。看見老師這么辛苦，又這么體諒我們，有些想偷懶的班干部都被感動了，到后來，老師不說，他們都自愿留下來幫忙。在老師的努力下，我們班的總體成績進(jìn)步很快。
我愛我的語文老師，不僅僅是因為她漂亮，讓人看了賞心悅目；也不僅僅是因為她課上的生動活潑，極具啟發(fā)性；更為了她有一顆難能可貴的愛心。
五年級的作文 篇2
在我的家鄉(xiāng)福州，一年一度的元宵節(jié)是熱鬧非凡的。
元宵節(jié)在中國已經(jīng)有兩千多年的歷史，也稱“元夕節(jié)”。按照中國古代的習(xí)慣，“元”指月亮正圓，一年之中有“三元”，正月十五稱之為“上元”，因為這是一年中的第一個月圓之夜，故又稱為上元節(jié)”。在這一天，家家戶戶都會吃元宵。
這一天，人們都到街上去看舞龍，那舞龍的人技藝十分了得，長長的舞龍隊伍，把龍演繹得栩栩如生，活靈活現(xiàn)。
晚上，大家都會到大街上看元宵花燈，猜燈謎。一盞盞五彩繽紛、千姿百態(tài)的.花燈，令人大飽眼福。你看，有活潑可愛的“小兔子”，有神采奕奕的“小公雞”，還有那神氣活現(xiàn)的鳳凰……真是太好看了!
元宵節(jié)的晚上，小孩們還會折出許多小紙船，在小船中間放上蠟燭，點燃后許愿，然后慢慢放進(jìn)小河中，讓美麗的小船滿載“希望”啟航!
這時，一朵朵綻放的禮花騰空而起，只見天空中布滿了五彩斑斕的禮花，把漆黑的夜空照得如同白晝一般，把元宵之夜變得無比美麗，每一個人都會被這美麗的景象所迷住!
五年級的作文 篇3
從幼兒園開始，老師便在我們的求學(xué)之路上扮演者一個必不可少的重要角色。他們不斷給予我們新的知識，給我們創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓我們在知識的海洋中任意遨游，成為新時代的文明人，文化人。
我的楊老師是我步入初中學(xué)校大門的第一個老師，嘿，別看她個子不高，卻很有責(zé)任心，即使是走路，也頗有一股大將風(fēng)范。
楊老師幾乎為我們操碎了心，在第一次入學(xué)小測試中，由于我們的不努力，結(jié)果考了一個非常糟糕的成績，從地理老師的口中我們得知，對于好勝的楊老師來說讓一個班級的倒數(shù)第一這簡直就是一個不可能的事情，我們是先例，所以楊老師病倒了……楊老師有一個非常非�？蓯鄣膬鹤�，老師也非常非常愛他，可是，老師總是把她的兒子扔在辦公室里，讓他一個人趴在那里做數(shù)學(xué)題，然后給我們講課。別說是老師，就是我們看著也心疼，那個母親愿意自己的兒子受這樣的苦呢，所以我至今也忘不了老師那眼里無奈，心疼的眼神。
楊老師有濃重的班級榮譽感。在“初一年級軍訓(xùn)比賽中”我們班只拿到了優(yōu)秀獎，這讓楊老師十分不甘。于是在下一次的合唱比賽當(dāng)中，終于不負(fù)眾望，取得了一等獎。那是楊老師笑得最開心的一天。
不僅是楊老師，我也特別喜歡我們的歷史老師袁老師，雖說他是一名歷史老師，可是他的談吐，語言組織能力一點也不遜于語文老師。我非常喜歡袁老師的課堂，在袁老師的課堂上，從來沒有讓我們死記硬背，去背那些枯燥的年份，而是讓我們在理解中背誦并銘記于心。袁老師說：“死記硬背只能背的了一時，而理解的`背能記的了一世。”袁老師對我們也特別負(fù)責(zé)。每一次的歷史作業(yè)，他都會改，非常的認(rèn)真，沒有漏改過一次作業(yè)。雖說這個只是一個細(xì)節(jié)，可是就是這樣認(rèn)真的態(tài)度，讓我看到了一個老師身上所具備的最基本的責(zé)任心。
我愛我的老師，他們對待學(xué)生有慈母一般的心態(tài)。
我愛我的老師，他們對學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍。
我愛我的老師，他們讓我不斷汲取新的知識，懂得更多的東西。
我愛我的老師，因為，沒有他們，便沒有我們現(xiàn)在生機勃勃，蓬發(fā)向上的一天！
五年級的作文 篇4
在書的海洋中行走，我感到的是智慧，是幸福，是釋放，是溫馨的寧靜，是激烈的舞動。書是流淌的.血液，書是靈動的生命，書是無盡的源泉。
從小時候起，我就特別喜歡看書，看的都是有圖畫的，帶有色彩的書，到了小學(xué)，我就慢慢看漫畫書。作文書。故事書。
暑假的一天，我和媽媽準(zhǔn)備去買菜，在路上，媽媽從包里神秘的拿出一本書送給我，一拿到書，我就如獲至寶，如癡如醉地看了起來，看到這情況，媽媽只好說：“那你就在這等我吧�！苯Y(jié)果媽媽正買菜時，接到單位的一個緊急電話，急急忙忙的就去了單位，直到從單位回來，都已過去了三個小時，而我也在那兒呆呆的看了三個小時的書。
總而言知，書是我生活中最好的朋友，只要有時間，我就會迫不及待的鉆進(jìn)書堆里，再知識的海洋里傲游。
書是生活中的一盞導(dǎo)航燈，再茫茫前路中指引我們走向光明大到；書又是一套爬山工具，協(xié)助我們攀過一座座山，走向新的世界……
五年級的作文 篇5
有些人很怕倉鼠，但我不怕。我們家就養(yǎng)了幾只倉鼠。
那一天，媽媽帶我去逛南禪寺，看見有倉鼠賣，便買了兩只金絲熊品種的倉鼠和一個籠子。聽賣主說，這是一雌一雄的。在回家的路上，我細(xì)細(xì)端詳它們：綠豆一般的小眼睛，一眨一眨；兩顆大門牙，也許因為一直不刷牙而變黃了；身體上有黃白相間的絨毛，摸上去很舒服，四肢短小，尾巴也很小，不仔細(xì)看，還找不著哩！它們趴著不動時，還真像個大絨球。我給它倆取了一對非常有趣的'名字，雄性倉鼠大部分毛是白色的，叫它太白，雌性倉鼠，大部分毛是黃色的，就叫它金星，合起來就變成“太白金星”。
太白和金星很能吃，它們最喜歡吃的是瓜子，嗑瓜子的速度可不是一般的快的。它們每天都很頑皮，經(jīng)常把睡覺的棉花，搞得滿地都是�？墒且惶彀恚野l(fā)現(xiàn)，太白和金星都不出來和我玩。我輕輕撥開棉花，發(fā)現(xiàn)金星身邊好像有一些晶瑩的、紅紅的小家伙。細(xì)細(xì)一看，我興奮地喊起來：“金星當(dāng)媽媽啦！”媽媽走來對我說：“嗯！它們一共有七只，現(xiàn)在它們要睡覺啦！”
我一天一天觀察著它們，它們也一天一天長大。有一天，有一只小倉鼠被棉花纏住了腳。它拼命地掙扎著想擺脫棉花的束縛，可過了好久也沒成功。我小心翼翼地解開棉花，才將它解救出來，可是它那只腳卻殘廢了，我好心痛。我馬上把棉花換成了紙。那只殘廢倉鼠卻像沒事一樣，堅強地走著跑著，還喜歡到轉(zhuǎn)輪上做運動，可真讓人喜愛。
可惜倉鼠繁殖能力太強了。沒多久，金星又要當(dāng)媽媽了，我只能忍痛把長大一點的倉鼠送給別人養(yǎng)著。多希望它們能快樂開心啊!
教師點評：老師一直認(rèn)為你是我們班寫動物的高手，不但觀察細(xì)致，而且字里行間充滿著對動物的憐愛，讓人不禁為你豎起大拇指！
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