五年級作文
在日常學習、工作和生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么問題來了，到底應如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編幫大家整理的五年級作文5篇，希望對大家有所幫助。
五年級作文 篇1
“學習雷鋒好榜樣，忠于革命忠于黨……”這首歌一直激勵著人們要學習雷鋒，弘揚雷鋒精神。是的，雖然雷鋒在幾十年前就去世了，但他的精神將一代一代流傳下去。
每年的`三月份，就是學雷鋒月，我們學校掀起了學雷鋒的高潮。在我們身邊，也出現(xiàn)了很多的小雷鋒，就在我們班，我又發(fā)現(xiàn)了兩位，他就是孫宇浩和赤得強。
他們雖然不像雷鋒那樣干了驚天動地的事，但他們卻把同學的尊嚴保住了。
當時，因為我們班有幾個同學調(diào)皮搗蛋，因此，老師罰他們站在墻邊，批評完他們以后，老師沒有讓他們回到座位上，而是讓他們繼續(xù)站在墻邊，然后老師去402 班布置作業(yè)。老師走后，他們幾個有的說話，有的笑，還有的在做奇怪的動作。哎，做就做了，可偏偏還被老師發(fā)現(xiàn)了，老師說讓他們?nèi)?02班，突然赤得強舉手 了。老師問：“干什么，赤得強？”“老師，我想讓雷政宇留下。”“留下？可以，不過如果他再玩，你跟他一起滾蛋，你能鎮(zhèn)得住他嗎？”“我，我，我，我能鎮(zhèn) 得住他�！崩蠋燑c了點頭，然后又問同學們：“大家有沒有為彭志輝求情的……如果沒有，我就請彭志輝滾蛋了。好，收拾東西，走人。”老師的話音剛落，“嘭” 一聲，是什么聲音？原來是孫宇浩，他擦著眼淚，把手高高地舉起來。老師問孫宇浩干什么，孫宇浩站起來說：“老師，我想讓彭志輝留下，嗚，嗚，嗚……”既然 有人為彭志輝求情，老師只能把彭志輝留下。
我們班的兩個小雷鋒是不是令你很感動了？其實我也是十分感動的。同學情，情誼長啊！
五年級作文 篇2
聽媽媽說過，我從小就特別喜愛畫卡通畫，有一次，我和往常一樣，坐在書桌前畫一個名叫“尤塔莎公主”的一個卡通人物。
那天晚上，我跟家人急匆匆地吃完晚飯后，便招呼也不打的沖回了屋里，原來，我這是要去畫卡通畫呀 ！
“嗯……畫什么好呢？有了，不如就臨摹一幅尤塔莎公主吧！”我心里這樣想著。不過還沒有開始畫，就遇到了棘手的問題，是先畫頭發(fā)呢，還是先畫臉呢？唔，先畫臉吧。沒想到的是不畫不知道，一畫嚇一跳，這幅畫雖然很好看，可是它的難度系數(shù)居然那么大！頭、頭發(fā)、手以及衣服都這么難掌握，而我畫的手、臉形輪廓卻基本都不怎么合格，可是，此時的我顯然已經(jīng)沒有了起初的耐心和興趣了，變得心煩意亂。
這是地，媽媽推門而進，說“怎么了，寶貝？”“煩死了！總是畫不好！”我沒有好氣地說�！扳晝�，做事要有耐心，要靜下心來，不能因為一點小的失誤就毀了一整幅畫呀 ！”媽媽溫柔地說，聽了媽媽的話，我靜下心來，想了想，對呀 ，我都畫了這么長時間了，不能因為這一點小毛病就放棄呀！于是，我穩(wěn)住神，重新畫了起來，最終，在我的'努力下，終于畫完了。在以后的畫畫生涯里，我曾不止一次遇到過這樣的難題，可每當想想媽媽說過的話，便又鼓起勇氣，勇敢向前沖！
通過這件事，我悟出了一個道理：那就是只要你堅持不懈，做事有耐心，就一定會成功！
五年級作文 篇3
中秋節(jié)后，再有一個星期就是我的生日了，媽媽答應給我買一件新衣服。于是我從七月份開始就想過生日，看著日子一天天臨近，我的心情十分激動。
中秋節(jié)的第二天，我還沒開學，早上，媽媽神秘地對我說：“孩子，我們給你提前過生日，請你吃大餐�！拔乙宦牳吲d的像吃了興奮似的，手舞足蹈。
晚上，我們?nèi)蚁蚴匈e館出發(fā)，到了以后，舅舅把蛋糕從紅沙龍蛋糕房拿了過來。我先解開繩子，打開盒子就看到了一只可愛的大白狗和幾只漂亮的.紫色花朵，蛋糕飄出了濃濃的奶香味，直往我的鼻孔里鉆，旁邊還有用紅色果醬寫的”生日快樂”。真香！我急忙讓媽媽握著我的手切蛋糕，正在切蛋糕的時候，意外發(fā)生了，原來是外婆從椅子上摔了下來，我們感到非常驚訝，大家急忙把外婆扶了起來，坐上了椅子，外婆一邊叫疼，一邊揉著屁股，我趕緊放下蛋糕安慰起了外婆。
這時，服務員把美味的佳肴端了上來，有涼拌西紅柿、炒魷魚，還有紅燒肉……我看著一桌子的美食饞得直流口水，慌忙拿起筷子，狼吞虎咽地吃了起來。
吃過晚飯，走在回家的路上，媽媽問姐姐“幸福是什么”，姐姐說：“幸福就是開開心心掙錢，快快樂樂花錢�！眿寢層謫柫烁绺纾绺缯f：”永遠自由自在，無拘無束�！白詈筝喌轿伊耍衣朴频卣f："幸福就是親人能夠聚在一起，相互關心，相互呵護。”大家聽了，都直夸我長大了，懂事了呢！
五年級作文 篇4
十月了，下雨的天數(shù)越來越少了�？删驮谝粋�風和日麗的下午，老天爺突然開玩笑似的來了一場暴風雨，這使許多出行的人們防不勝防。
風和日麗——細雨綿綿——傾盆大雨，這其中的轉(zhuǎn)折未免太大。這時，近處的`人們趕快回家，而遠處的則只好跑到一些房子、建筑物下避雨 。大街上一會兒便空無一人。
這時，在馬路中央，突然出現(xiàn)了一個身材矮小，年紀也十分小的男孩。他拿著兩把傘氣喘吁吁地沖進了商店門口避雨的人群，將其中的一把傘遞給了一位像是父母的人。這時，我突然發(fā)現(xiàn)在這么冷的天里，他竟只穿著一件薄薄的襯衫，并且冷得瑟瑟發(fā)抖。這顯然是剛從熱呼呼的家里跑出來的，為了給雨中的媽媽送傘，竟忘了拿件衣裳。這么小的孩子就懂得愛，真替他的父母高興，同時這也感動著我。
我本以為兩把傘是自己和母親一人一把，可誰知，他卻對母親小聲嘀咕了幾句，就將其中的一把塞給了一位老婆婆，自己擠進了那把不算太大的傘里。種種跡象表明，那位接受傘的老婆婆并非是他的親人，也不是他的鄰居、朋友，可他卻小小年紀就能學會并做到舍己為人、無私奉獻，實在令人欽佩。
我仿佛感到，這時并不是在下雨，而是陽光普照，我的心暖暖的，暖暖的。。。。。。
五年級作文 篇5
一個充滿文明禮貌的城市，能夠給人帶來愉快和信心。一個不講文明禮貌的城市，設施再好，也難秩序井然，賞心悅目。文明禮貌表現(xiàn)的不僅是個人形象、城市形象、市民素質(zhì)，也在一定程度上反映了社會的文明程度。這一點，越來越成為大家的共識。
講文明講禮貌，需要開展廣泛持久的教育。社會教育、學校教育、家庭教育與自我教育應成為一個有機結合的系統(tǒng)，以強化人們講文明禮貌的自覺意識、公德意識，培養(yǎng)和完善公民的道德人格，形成無論在家庭、學校、單位、社會都能夠自覺自愿地講文明、講禮貌的習慣。
講文明講禮貌，需要自覺行動。一些人談起不文明不禮貌的現(xiàn)象時憂心忡忡，輪到自己了照樣不講文明禮貌。改變這種狀況，需要每個人從一言一行開始，不能只說不做。學校要從老師做起，給學生做出榜樣。家庭要從大人做起，為孩子做出榜樣，孩子也要監(jiān)督大人。家長不能只盯著孩子的學習成績，還要重視文明禮貌的`教育，重視孩子的道德修養(yǎng)。大人尤其要為孩子作榜樣。
講文明講禮貌，需要加強管理。文明禮貌既要靠自覺，也要靠規(guī)矩。完善的社會管理，是形成全社會講文明講禮貌的保證。無論是領導還是群眾，無論大人還是孩子，都應遵守規(guī)矩。規(guī)矩不能有彈性，不能有特殊，不能有例外。只有綜合運用教育、法律、行政、輿論等手段，形成嚴格的監(jiān)督機制，“講文明講禮貌”才能成為每個人的良好的習慣，成為整個社會新的風尚。
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