五年級(jí)的作文
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么你有了解過作文嗎？以下是小編整理的五年級(jí)的作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
五年級(jí)的作文 篇1
我深深記得一位老師，她姓宗，既溫柔又美麗。
雖然相處只有短暫的一年，但宗老師在學(xué)習(xí)與生活上無(wú)微不至地關(guān)懷著我們。那些親切的話語(yǔ)仿佛還在我耳畔回蕩，那本精美的老師贈(zèng)送的作文摘抄本，依然工工整整地?cái)[放在書桌上。因?yàn)椋颐刻於紩?huì)與它親密接觸。
每當(dāng)我翻開扉頁(yè)，就會(huì)看到老師娟秀的字跡，那一行行文字溫暖著我幼小的心田，讀著讀著，我的內(nèi)心就會(huì)涌動(dòng)起一股無(wú)窮的力量。記得一開始，我的`作文不是很好，宗老師總是耐心地啟發(fā)我：“才剛剛學(xué)寫作文，寫得不好不要灰心。只要我們做生活的有心人，平時(shí)注意多觀察多練筆，多向作文寫得好的伙伴學(xué)習(xí)，就一定會(huì)有所提高。”第二天，老師就將這本藍(lán)色的筆記本贈(zèng)送給我，如今，它一直陪伴著我，就像老師一直在我身邊。
記得有一次，我突然感覺頭好暈。上課的時(shí)候，宗老師見我一直趴在課桌上，手捂著腦袋，輕輕走到我面前，慈愛地彎下腰：“你怎么了？是不是碰到頭了？”我皺著眉頭，痛苦地回答：“我的頭暈暈的�！崩蠋熞幻业念~頭，好燙，她急忙掏出手機(jī)。
電話打通了，得到學(xué)校門口等媽媽來(lái)接，可是我渾身使不上勁兒。于是，宗老師先讓大家自習(xí)，攙扶著我一步一步地來(lái)到傳達(dá)室。老師找了把椅子安排我坐下，又為我倒了杯熱水，輕輕地?fù)崦野参恐�，靜靜地守侯在我身邊。
現(xiàn)在宗老師不教我了，但我還會(huì)常常跑到她的面前，恭恭敬敬地說(shuō)聲：“老師好！”雖然，只是簡(jiǎn)單的幾個(gè)字，卻包含了我對(duì)老師的尊重和無(wú)限情義！
五年級(jí)的作文 篇2
人們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記，１９６４年１０月１６日，亞洲上空的一聲巨響震撼了世界——我國(guó)第一顆原子彈爆破成功，蘑菇狀煙云是升起在中國(guó)上空的國(guó)防之花，科技之花。
二戰(zhàn)之后，世界拉開了核武器競(jìng)爭(zhēng)的大幕。美國(guó)，前蘇聯(lián)迅速研發(fā)出了自己的核武器。并簽署了《禁核公約》，想阻止世界上其他國(guó)家研發(fā)核武器。在多個(gè)大國(guó)拿起“核大棒”，進(jìn)行“核訛詐”的情況下，百?gòu)U待興的中國(guó),決定在國(guó)慶十五周年前后研制出并爆破中國(guó)的第一顆原子彈。從此，很多的專家，教授便在學(xué)術(shù)殿堂上蒸發(fā)了,隱姓埋名工作了一輩子,他們其中一些人，沖破了國(guó)外的封鎖，經(jīng)費(fèi)緊張，技術(shù)匱乏的困難，成功地研制出并爆破了中國(guó)的第一顆原子彈,這一顆“巨雷”的聲音，從漠北傳出，震撼了世界。他們的精神就是中國(guó)人堅(jiān)忍不拔，不屈不撓的民族精神！
�。玻埃埃改辏翟拢保踩�，那個(gè)地動(dòng)山搖的時(shí)刻，四川，昔日的天府之國(guó)，化做一片瓦礫。生命，在這一刻消失；歡笑，在這一刻凝結(jié)……全國(guó)人民迅速趕赴災(zāi)區(qū)，無(wú)路可走的地方，就徒步前進(jìn)；頭上，是飛石陣陣；身下，是河水咆哮；腳下，是羊腸小道……來(lái)到災(zāi)區(qū)后，還沒來(lái)得急喘一口氣，就開始救人了，他們忘我救人，不畏艱險(xiǎn)甚至獻(xiàn)出生命……這難道不是和研究原子彈一樣的精神嗎？
在學(xué)習(xí)和生活中，我們當(dāng)然也會(huì)碰上這樣那樣的困難和挫折。但是，中國(guó)在研究原子彈的.道路上碰到的困難難道很少嗎？在雪災(zāi)中，在非典中，在奧運(yùn)會(huì)上……處處可見中國(guó)人堅(jiān)忍不拔，不屈不撓的民族精神！無(wú)數(shù)的事實(shí)證明：中國(guó)，是一個(gè)團(tuán)結(jié)的民族，是一個(gè)自強(qiáng)不息，堅(jiān)韌頑強(qiáng)的偉大民族！所以，我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中，不管遇到什么困難和挫折，也不能畏懼，要奮勇向前。
我們是祖國(guó)的未來(lái)和希望。少年強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng)；少年富，則國(guó)富；少年屹立于世界，則國(guó)屹立于世界！冰山上的雪蓮教會(huì)我們純潔；天空中翱翔的雄鷹教會(huì)我們勇敢；遨游天跡的海燕教會(huì)我們頑強(qiáng)、樂觀……雖然今天的我們不需要經(jīng)受戰(zhàn)火的洗禮，不需要擔(dān)心國(guó)土的淪陷，但是，我們卻有責(zé)任，有義務(wù)，接過前輩的接力棒，為祖國(guó)的建設(shè)出一份自己的力量。因?yàn)�，我們是中�?guó)人，我們有著堅(jiān)忍不拔，不屈不撓的中國(guó)民族精神！
五年級(jí)的作文 篇3
昨天晚上突然看到一句話“離別是為了更好的相遇”我對(duì)這句話深信不疑，因?yàn)槲乙灿幸粋�(gè)關(guān)于離別的故事。
九年級(jí)報(bào)到那一天，我來(lái)到學(xué)校，四處望了望，他沒來(lái)，心里有點(diǎn)失望又有點(diǎn)悲傷。他早已跟我說(shuō)過他要轉(zhuǎn)學(xué)，那時(shí)候我想也許他就不轉(zhuǎn)了呢，而現(xiàn)在他真的轉(zhuǎn)了！
他是我八年級(jí)的好朋友小明，我們僅僅相處了一個(gè)學(xué)期，這一個(gè)學(xué)期讓我們成為了摯友、知己。他為人幽默自稱“暖男”，而我外表柔弱內(nèi)心女漢子，他說(shuō)我很暴力，我說(shuō)他一點(diǎn)也不像暖男，更過分的是，他還給我取了一個(gè)外號(hào)“二芳”，為此他沒少被我打。
記得有一次，我正在寫作業(yè)，他突然坐在我旁邊“搗亂”，一直說(shuō)“二芳，二芳”，我被他弄得煩了，追著他打，結(jié)果不小心手碰流血了，他看到之后，趕緊給我借了紙巾，并問我疼不疼，還一直道歉，我打他的力度非常大，但他一直沒有還手，只是做好防守，嘿嘿，其實(shí)有時(shí)候他還是比較暖的。我們倆打打鬧鬧，一學(xué)期飛逝而過。那時(shí)候都迷上了一首名為《成都》的歌，他說(shuō)將來(lái)成都相遇，我答應(yīng)了，后來(lái)，九年級(jí)他轉(zhuǎn)學(xué)，我們也漸漸沒了聯(lián)系。
現(xiàn)在放假了，有時(shí)候也會(huì)聊一下，他曾給我留言“一中重逢之日，王者歸來(lái)之時(shí)�！笔堑腵，現(xiàn)在我們都在為之奮斗，為了共同的理想，為了以后的重逢。所以，短暫的離別是為了更好的相遇。
為了一中，為了以后的相遇，為了擁有一個(gè)美好的未來(lái)，同學(xué)少年，現(xiàn)在不奮斗，更待何時(shí)！
五年級(jí)的作文 篇4
我身邊有一位老師，她不高不矮，不胖不瘦，一頭紅棕色微曲的短發(fā)，炯炯有神的雙眼為她添加了無(wú)限的活力，她就是我們的數(shù)學(xué)老師---李老師。
李老師剛教我們時(shí)，給我的第一印象是嚴(yán)肅刻板，上課總是一板一眼，還不時(shí)拖課。有一天，李老師正在給我們講解一道例題。突然，下課鈴響了，好像在說(shuō)：同學(xué)們，課間十分鐘來(lái)了，快去嬉戲吧！同學(xué)們立刻躁動(dòng)起來(lái)，紛紛準(zhǔn)備著課間活動(dòng)時(shí)玩的飛行棋、小跳棋、乒乓球等用具，躍躍欲試�？衫罾蠋焻s板板著臉，冷淡地說(shuō)：不能出去，這題有點(diǎn)難，等我講完再說(shuō)！全班同學(xué)的臉立刻晴轉(zhuǎn)多云，一張張小臉成了苦瓜臉，敢怒不敢言。雖然我知道李老師是為了我們好，但被拖課的感覺還是讓同學(xué)們很不爽。在李老師的堅(jiān)持中，同學(xué)們理解掌握了這道難題，把它給攻克下來(lái)了。此時(shí)，李老師的臉上露出了笑意。
隨著相處時(shí)間變長(zhǎng)，李老師給我們的感覺是靜中有動(dòng)，嚴(yán)中有愛。在一次大課間活動(dòng)中，李老師來(lái)到操場(chǎng)，笑著對(duì)全班同學(xué)說(shuō)：今天我來(lái)陪大家打一次乒乓球，只要有一個(gè)同學(xué)打贏我，全班同學(xué)都有一個(gè)小禮物。于是，全體同學(xué)輪流向李老師宣戰(zhàn)，沒想到李老師還是個(gè)打乒乓球高手，只見她有如神助，只需啪啪幾拍，同學(xué)們就紛紛敗下陣來(lái)，沒有一個(gè)同學(xué)能打贏，禮物也成了美麗的泡影。李老師還有一顆慈母般的愛心，只要有同學(xué)生病，她總是噓寒問暖。特別是我班的鄧駿顥同學(xué)得了急性闌尾炎，在三明第二醫(yī)院住院時(shí)，李老師帶上我和其他幾名同學(xué)，自己掏錢買了一箱牛奶和一些水果去探望他。鄧駿顥說(shuō)：李老師你看，我床邊還有3箱牛奶，這么多牛奶，我真的喝不下，你還是帶回去自己喝吧。那怎么行？你生病住院，必須增加營(yíng)養(yǎng)，要多喝點(diǎn)才能更快好！李老師溫柔地說(shuō)。隨后，李老師又為他補(bǔ)了落下的課程，并祝他早日康復(fù)，才帶著我們輕輕離開了。走出病房的那一剎那，我的心還是被觸動(dòng)了一下：這是李老師嗎？這是平日那個(gè)時(shí)常拖課，非常嘮嗑的李老師嗎？簡(jiǎn)直判若兩師嘛！同學(xué)們都忽略了李老師有一顆溫柔的慈母心。
其實(shí)，在我的學(xué)習(xí)生活中有許多像李老師這樣好老師，他們敬業(yè)樂業(yè)，把無(wú)私的'愛心都獻(xiàn)給了學(xué)生。老師，謝謝您無(wú)私的付出，我相信，在您的影響下，在自己的努力下，我一定能爭(zhēng)取更優(yōu)異的成績(jī)報(bào)答您！
五年級(jí)的作文 篇5
對(duì)于清明節(jié)，世人或許都認(rèn)為他是悲傷的代名詞，可是，我對(duì)他有著不一樣的感受。
的確，清明節(jié)充滿著悲傷的氛圍，想起了太多早已粉塵的記憶，早已被深埋在心底的'記憶，視乎這一切都只能用眼淚來(lái)宣泄�；蛟S也因此，類成了大家眼中清明的最深的記憶。
但淚往往有著不同的解釋，可往往大家認(rèn)為清明誒是由無(wú)名的悲傷和蕭瑟灌注而成的。也許他們是對(duì)的，清明之類是悲傷的。但室，回憶過往的痛苦記憶對(duì)于現(xiàn)在的我們又有什么意義，倒不如好好想想自己為什么而存在，好好想想對(duì)未來(lái)的勾畫。
清明不應(yīng)是對(duì)王室的追憶而是對(duì)未來(lái)的展望。試想假如大家一味的沉浸在對(duì)往事的追悔，無(wú)奈，自責(zé)，哪么世上又有幾人能抓住現(xiàn)在的事光，展望美好的未來(lái)。那么世界將會(huì)變成一片哀傷之地。假如清明只是一個(gè)工人宣泄的機(jī)會(huì)，那么我便是贊同。清明節(jié)的祭祖我看慣了一大對(duì)人大哭一場(chǎng)，可又有幾人是有感而發(fā)那？
如今這個(gè)社會(huì)充滿著欺騙，使我不得不懷疑。人類還能表達(dá)自身的情感嗎？一幕幕電視劇，感人的情節(jié)卻再也不能讓我淚流滿面。人人清明流淚，究竟為了什么？
現(xiàn)在早已沒了“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂”，究竟是我太過敏感，還是大家的感情早已麻木。路上叫賣聲依舊，游人笑語(yǔ)不絕。
人類視乎麻木了，沒有感情的宣泄，沒有對(duì)過往的追回，更沒有對(duì)未來(lái)的展望了。
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