小學(xué)五年級(jí)作文
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編整理的小學(xué)五年級(jí)作文3篇，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)五年級(jí)作文 篇1
教學(xué)目標(biāo):
1、讓學(xué)生把自己秋游中觀察到的植物葉子的顏色與形狀以“秋天的樹(shù)葉”為題寫(xiě)一篇習(xí)作。
2、通過(guò)習(xí)作，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然，熱愛(ài)生活的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn):
讓學(xué)生把自己秋游中觀察到的植物葉子的顏色與形狀以“秋天的樹(shù)葉”為題寫(xiě)一篇習(xí)作。習(xí)作中要體現(xiàn)觀察順序和寫(xiě)作順序相結(jié)合。
教學(xué)難點(diǎn):
習(xí)作要體現(xiàn)觀察順序和寫(xiě)作順序相結(jié)合。
教學(xué)過(guò)程:
一、激趣導(dǎo)入
出示部分樹(shù)葉照片。
1.同學(xué)們，你認(rèn)識(shí)這些樹(shù)葉嗎?能叫出它們的名字嗎?
1.請(qǐng)用一兩句話來(lái)描述其中的一片樹(shù)葉。(提示：從顏色和形狀兩方面來(lái)說(shuō))
二、觀察交流
1.請(qǐng)同學(xué)們拿出自己秋游時(shí)搜集的各種樹(shù)葉，仔細(xì)觀察它們的.顏色、形狀，并用幾句話說(shuō)一說(shuō)。
(1)自己練說(shuō)。
(2)說(shuō)給同桌聽(tīng)，互提補(bǔ)充意見(jiàn)。
(3)在四人小組里交流。
2.同學(xué)們，關(guān)于這些樹(shù)葉，你還了解哪些知識(shí)呢?比如它們的特性，有關(guān)的典故(傳說(shuō)或故事)等等。
(1)四人小組交流討論。
(2)大組匯報(bào)交流，互提補(bǔ)充意見(jiàn)。
三、剪剪拼拼
每片葉子都是一幅精美的圖畫(huà)，如果我們把這些葉子按照一定的構(gòu)想組合在一起，那么它們展現(xiàn)給我們的又將是一幅怎樣絢麗多姿的自然畫(huà)卷呢?同學(xué)們，用你浪漫的情懷，智慧的心靈和靈巧的雙手去創(chuàng)造出一幅葉的世界。
1.以四人小組為單位，合作制作一幅葉貼畫(huà)，并給這幅畫(huà)取一個(gè)貼切的名字。
2.以四人小組為單位，說(shuō)說(shuō)創(chuàng)作的意圖、過(guò)程以及名字的由來(lái)。
2.大組交流，師生互提修改意見(jiàn)。
四、學(xué)生練習(xí)寫(xiě)作
1、今天，我們就以“秋天的樹(shù)葉”為題寫(xiě)一篇習(xí)作。同學(xué)們你準(zhǔn)備按怎樣的
思路完成這篇習(xí)作呢?說(shuō)說(shuō)自己的想法。
(1)四人小組交流討論。
(2)大組匯報(bào)交流，師生評(píng)議。
2、學(xué)生練習(xí)寫(xiě)提綱。
3、交流、評(píng)議。
3、學(xué)生寫(xiě)習(xí)作
五、交流習(xí)作，指導(dǎo)修改
⒈指導(dǎo)學(xué)生讀習(xí)作，師生共同評(píng)議。⒉小結(jié)提出修改意見(jiàn)。⒊學(xué)生修改。五、佳作欣賞。
板書(shū)設(shè)計(jì):
秋天的樹(shù)葉
形狀
顏色
小學(xué)五年級(jí)作文 篇2
“半夏，好久不見(jiàn)嘍！”坐在前排的夏雪顏和黎蘿一起微笑著向半夏打招呼�！邦亙�、一、楹子，你們居然都來(lái)了！”半夏懶洋洋地伸了個(gè)懶腰。“小夏，你能不能不要叫我一呀？聽(tīng)著蠻像怪物的耶！”黎蘿一不滿地埋怨道�！拔�，半夏的性格很像沂檸，你又不是不知道，她絕對(duì)改不了的啦！”洛夢(mèng)楹咯咯地笑起來(lái)。“沂檸最近怎么樣？有得金花獎(jiǎng)嗎？”半夏又打了個(gè)呵欠�！罢f(shuō)起這個(gè)真是氣死我也，每次金花獎(jiǎng)都被她霸占啦！”洛夢(mèng)楹就像個(gè)超大號(hào)的氣包子。半夏懶洋洋地“哦”了一聲，立刻趴在桌子上睡大覺(jué)�！鞍胂耐瑢W(xué)，請(qǐng)問(wèn)希特勒上臺(tái)時(shí)間是？”很不幸的，阿光提問(wèn)到了正在睡大覺(jué)的某人。一縷碧絲調(diào)皮地貼在嘴邊，如花般嬌艷的睡顏，淡漠的眸子閃著光亮：“希特勒，日耳曼族，1933年上臺(tái)�！比嗤瑢W(xué)驚呆！這家伙，居然能邊睡覺(jué)邊聽(tīng)課，神童��！阿光老師淡定地扶了扶眼鏡：“半夏同學(xué)，一星期后的知識(shí)競(jìng)賽，你去定了！”某人的嘴角抽了抽，擦擦嘴邊的口水：“就我一個(gè)人？一個(gè)人怎么比？”阿光老師笑得超級(jí)邪惡：“還有血凝同學(xué)、瞬祝同學(xué)，夏雪顏同學(xué)、黎蘿一同學(xué)、洛夢(mèng)楹同學(xué)、晨露同學(xué)及從特頓學(xué)院來(lái)的幾位同學(xué)。半夏同學(xué)，我看好你喲！”洛夢(mèng)楹她們狂踩半夏的腳。“啊啊啊，各位，你們謀殺我呀？”半夏揉著可憐的腳丫子。“老師，我們周末還要去逛街呢！您饒了我們吧！”夢(mèng)楹苦庫(kù)哀求道。阿光老師嘿嘿一笑：“門都沒(méi)有，不，窗都沒(méi)有。”放學(xué)后。“半夏小朋友，你得憂郁癥了？”瞬祝咬著棒棒糖，沒(méi)心沒(méi)肺地說(shuō)�！叭トト�，哪兒涼快哪兒待著去，煩都煩死了！”半夏不耐煩地?fù)]揮手�！斑�在為知識(shí)競(jìng)賽煩惱吧？對(duì)你來(lái)說(shuō)是小菜一碟，可是你想玩，對(duì)吧？”半夏兩眼發(fā)光：“知我者，小血凝也！哈哈哈！”瞬祝顧做深沉：“二位，現(xiàn)在有一件超重大的事情，去食堂吃飯啦！”半夏咬牙大叫：“信不信我拍死你！”可是嘛，最后，某女還是被血凝雪顏她們拖去食堂了。食堂里。熙熙攘攘的人群緩緩流動(dòng)。瞬祝抓過(guò)雞翅猛吃猛啃，又咕嘟咕嘟喝冰可樂(lè)，還把牛肉切得震天響。
面前五個(gè)少女一頭黑線地看著眼前的'大胃王。這么能吃，居然還有這么棒的身材，奇跡呀！瞬祝根本把眼前幾個(gè)人當(dāng)空氣，真白癡，該吃就得好好吃個(gè)夠，真不會(huì)享受生活啊！雪顏站起身：“你們想吃什么？我去幫你們點(diǎn)�！薄芭０��！薄吧忱�。”“壽司�！薄帮灨伞！贝蠹乙积R像看怪物一樣看著半夏。半夏華麗麗地翻了個(gè)白眼：“又沒(méi)人規(guī)定午餐不能吃餅干！你們看我干嗎！”大家趕快埋頭吃飯，不管某個(gè)神經(jīng)病了。下午。
這是休息時(shí)間，偌大的安比思靜悄悄的。瞬祝悠閑地舔著冰淇淋，血凝趴在月臺(tái)上看夕陽(yáng)，雪顏和蘿一，一個(gè)用纖細(xì)的手指自由地?fù)釀?dòng)琴弦，一個(gè)在悠揚(yáng)的琴聲中翩躚舞蹈。夢(mèng)楹早已在清麗歌舞中安然睡去。半夏一個(gè)人走到學(xué)校的花田里，躺在熏衣草田中，感受著熏衣草的細(xì)膩清香。天很淡，水洗過(guò)似的藍(lán)，一朵蒙蒙朧朧的紅云紗似的輕飄，寂靜的空中偶爾有鳥(niǎo)雀，孤單的飛過(guò)。一朵朵蒲公英，好似一把把小傘，卻帶著寂寞離開(kāi)，白色的眼淚飄滿了大地。一顆晶瑩的淚珠打濕了柔軟的熏衣草，淡漠的芳華里，只有這么一份孤寂，和憂郁。一個(gè)女孩輕輕走來(lái)。輕飄長(zhǎng)發(fā)，淡雅霓裳，淺白色輕紗坎肩，一襲白裙，隨風(fēng)飄舞�！叭羧�，你來(lái)了�！卑胂臎](méi)有絲毫的驚訝�！岸�，未央，這些年來(lái)你變了很多呢。”愈若冉的聲音帶著笑意�！昂�。你還是沒(méi)變，和五姐很像，不過(guò)她從來(lái)都喜歡穿素色衣裳�！薄八肋h(yuǎn)都是那樣淡漠純潔�！薄坝肋h(yuǎn)�！薄笆澜缟�，有天國(guó)么？”“有，那兒很美，有大朵大朵的蒲公英�！薄昂呛�。”
兩個(gè)少女在黃昏中默然不語(yǔ)，靜靜地感受黃昏的凄涼。若冉站起身：“時(shí)間不早了，我要先走了”她掏出一串叮叮咚咚的蒲公英掛墜：“給你。再見(jiàn)！”她跑向遠(yuǎn)處，只剩下半夏，捧著銀亮的掛墜。時(shí)光的船兒就這樣越漂越遠(yuǎn)，只留下一襲美而孤單的背影，靜靜地倚靠在櫻花樹(shù)下。
小學(xué)五年級(jí)作文 篇3
今天上科學(xué)課要帶一個(gè)自己做的生態(tài)瓶，同學(xué)送我了三條魚(yú)。
這三條魚(yú)其中一條是金魚(yú)，它的身上發(fā)出一些金色的光，身子的顏色是深紅色的'，鰭是透明的，非常艷麗。還有兩條小小的魚(yú)，一條顏色深紅，身子有點(diǎn)透明，鰭就不用說(shuō)了，晶瑩剔透，成一個(gè)三角形；還有一條，那是“土老鄉(xiāng)”，身子灰灰的，鰭也有些灰，是個(gè)灰頭土臉的小家伙。我最喜歡那條長(zhǎng)2厘米的小紅魚(yú)。
它們?cè)谒杏沃碜优?lái)扭去，像在跳舞。我把四粒魚(yú)食扔進(jìn)瓶中，金魚(yú)發(fā)現(xiàn)了，馬上游過(guò)去，一口吃下一顆。接著，它又發(fā)現(xiàn)了另外三顆，正好這三顆魚(yú)食排成一排，間隔不大，金魚(yú)在“隊(duì)伍”的旁邊停下來(lái)，一吸，沒(méi)想到它把三顆都吸進(jìn)去了，頓時(shí)嘴鼓鼓的，我一驚：啊！它會(huì)不會(huì)噎住呀！過(guò)了幾秒，我舒了一口氣，因?yàn)榻痿~(yú)把其中兩顆吐了出來(lái)。
上完科學(xué)課，王老師說(shuō)，看誰(shuí)魚(yú)養(yǎng)的時(shí)間最長(zhǎng)。我想：我一定要掌握養(yǎng)魚(yú)的技巧，把魚(yú)養(yǎng)得壯壯的。
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