六年級(jí)作文[精品6篇]

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。寫起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編為大家收集的六年級(jí)作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

六年級(jí)作文 篇1

　　下午，我和爸爸、媽媽、叔叔、小姨、妹妹一起到平天湖去游玩。

　　來(lái)到平天湖，只見遠(yuǎn)處有一個(gè)小島，島上的樹隱約可見。島的后面群山環(huán)抱，樹木蔥蘢，白云飄飄，仿佛仙境一般。

　　廣場(chǎng)中央有一個(gè)沒有水的有游泳池，似一個(gè)迷宮，但是沒有一條路是通的。在它的北面有一條干沽的小河和一個(gè)干枯的小池塘，池塘中央夾雜著許多雜草；小河上面有一座用磚瓦鋪成的小橋。在游泳池的南面有一塊圓形的地，它的四周有一圈像救生圈一樣的游泳池。東西兩側(cè)，兩條月牙似的走廊遙遙相對(duì)。

　　這時(shí)，平天湖上有幾艘小船，妹妹看見有幾個(gè)人在玩腳踏船，心里羨慕不已，非常想玩。我看了，心里也癢癢的。爸爸看透了我們的心思，就和叔叔一起帶我們?nèi)ネ婺_踏船。

　　“太好了！”妹妹高興地歡呼起來(lái)。

　　上船后，我和媽媽坐在了一邊，爸爸和叔叔坐在了另一邊。

　　剛開始，我們不踩腳踏板，非要那兩個(gè)大人踩不可。后來(lái)，我們覺得坐著沒意思就劃水玩。突然，我的.手往上一抬湖面頓時(shí)水珠四濺，似一顆顆珍珠。遠(yuǎn)處，天連著水，水連著天，水天一色。一群鳥兒正披著落日的余暉緩緩地飛翔，燦爛的云霞在天邊輕輕的飄蕩……我看著看著，情不自禁地吟誦起來(lái)：“落霞與群鳥齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色。”

　　太陽(yáng)要回家睡覺了，黑夜女神要出來(lái)了，我和妹妹久久不愿離開。

六年級(jí)作文 篇2

　　一回到家，就只看見爸爸在搗鼓什么，忙個(gè)不停。我還以為他在搞什么新鮮玩藝兒，便探出頭一看，天哪！爸爸竟然在拔我喜愛的番茄苗，準(zhǔn)備種上新的橘子樹！

　　我有點(diǎn)生氣又有點(diǎn)不理解地問：“不是長(zhǎng)得好好的嗎？干嗎要拔掉？”

　　他回答說(shuō)，這苗種了這么長(zhǎng)時(shí)間了，連花都見不著一朵，再種下去就是浪費(fèi)土地了，還是換上從花鳥市場(chǎng)上帶回來(lái)的，已經(jīng)長(zhǎng)得很健壯的橘子樹比較好。

　　話音剛落，那棵番茄苗就被連根拔起，取而代之的'是一棵小橘子樹。

　　弱肉就只該被強(qiáng)食嗎？我的心中蕩漾起一個(gè)疑問。

　　也許是的。這社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)太激烈，如今爸爸媽媽拼命地給我們報(bào)“提高班”，還不是為了然我們成為強(qiáng)者，“吃”掉別的弱者，才使我們不被“吃”？自然界也不是這樣：大魚吃小魚。小魚吃蝦米？不然哪來(lái)“弱肉強(qiáng)食”這個(gè)成語(yǔ)呢？

　　但又應(yīng)該不是。上“提高班”還不是為了讓我們這個(gè)“弱者”成為“強(qiáng)者”？換句話說(shuō)，我們都是“弱者”，靠的是后天的努力成為“強(qiáng)者”的。被稱為“強(qiáng)者”的人和動(dòng)物以前還不是很弱的？要是現(xiàn)在的強(qiáng)者在以前是“弱者”的時(shí)候被別的“強(qiáng)者”“吃”掉了，那還有現(xiàn)在的“強(qiáng)者”嗎？

　　就像我這棵番茄苗，現(xiàn)在似乎弱不經(jīng)風(fēng)，但以后要是結(jié)出一大串番茄呢？那時(shí)候，我們就會(huì)慶幸以前沒把它撥掉，不然就不會(huì)有今天的豐收了。

　　所以，別用強(qiáng)弱來(lái)衡量事物。也許你身旁那個(gè)看似很差的同學(xué)，以后成為下一個(gè)“比爾•；蓋茨”呢！

六年級(jí)作文 篇3

　　征得媽媽的同意后，今天，我要當(dāng)一天大廚。

　　我做的第一道菜是青椒炒雞蛋。先把油燒熱，然后按照媽媽說(shuō)的步驟，把雞蛋打散放進(jìn)鍋里，沒想到，油星像火山噴出的巖漿一樣，我躲閃不及，被滾燙的.油星“射”中。待鍋里的雞蛋“平靜”下來(lái)，我才小心翼翼地伸出鏟子炒了幾下。接下來(lái)要放青椒了，這次我可不敢大意——把青椒放在鏟子上，隔老遠(yuǎn)丟進(jìn)鍋里，這次威力比上次還大！鍋里像放了一架大炮，成了名副其實(shí)的“炸了鍋”，一塊雞蛋還被“炸”了出來(lái)。我膽戰(zhàn)心驚地放了一勺鹽，又炒了幾下，青椒炒雞蛋總算起鍋了。

　　第二道菜是西葫蘆炒火腿。還是像剛才一樣，待油燒熱后，我手忙腳亂地把媽媽已經(jīng)準(zhǔn)備好的西葫蘆丟進(jìn)鍋里，這次雖然還是油星四濺，但我已不再慌亂。我拿起鏟子在鍋里翻炒了幾下后，便聞到了西葫蘆的香味兒，我又把火腿放了進(jìn)去，加了點(diǎn)鹽和調(diào)料，想到大人炒菜時(shí)總要加點(diǎn)水，我也向鍋里加了一碗水，頓時(shí)，西葫蘆炒火腿變成了西葫蘆火腿湯……我正準(zhǔn)備將錯(cuò)就錯(cuò)，把湯端上桌時(shí)，轉(zhuǎn)身發(fā)現(xiàn)案板上還擺著蔥姜，真是百密一疏�。�

　　開飯了，爸媽對(duì)我的青椒炒雞蛋贊不絕口，還告訴我西葫蘆水分多，炒的時(shí)候不需要加水�？磥�(lái)，我這個(gè)“菜鳥大廚”的廚藝還有待提高。

六年級(jí)作文 篇4

　　朋友……這個(gè)累贅的詞為什么會(huì)把我一次又一次的脫下水呢？ 走在放學(xué)的`路上，秋風(fēng)親吻著我的臉“曉諭！”一個(gè)聲音在我的后方響起，“咦？”我轉(zhuǎn)過(guò)頭，“蘇靈呀！”我招了招手。“你怎么來(lái)了？”我疑惑地看著她“我想向你借4元。”蘇靈向我伸出手來(lái)“我沒有。”我攤了攤手，可卻沒注意到蘇靈那仇恨的目光“鈴鈴——”

　　我聽到了自行車的聲音，正準(zhǔn)備躲開，可是一只在陰暗中的手把我推到了自行車的一邊 “��！”我看了看自己的手臂，可能被刮到了，深紅的鮮血流下�！澳�！”我盯著蘇靈皺著眉頭“誰(shuí)叫你不借我，哼！自作自受！”蘇靈慢慢走遠(yuǎn)。我慢慢爬起，左手扶著右手，在一路上，鮮血滴在了路上……

六年級(jí)作文 篇5

　　我們班有個(gè)牛人，身邊一群鐵哥們。稍短的頭發(fā)，常穿一件藍(lán)色外套。提醒一下你，他可14歲了，在我們班是大哥大，你才他是誰(shuí)呢？恭喜你，答對(duì)了！他就是牛人俞曉輝。

　　英語(yǔ)“牛”

　　俞曉輝英語(yǔ)挺“�！钡�。在一次英語(yǔ)課上，他在搞小動(dòng)作，還生怕被老師發(fā)現(xiàn)，把手藏進(jìn)了抽屜，可還是被老師的“火眼金睛”給發(fā)現(xiàn)了，叫他起來(lái)回答問題，他半天沒回答過(guò)來(lái)，倒吱吱嚓嚓地講了些廢話，老師無(wú)計(jì)可施，只好讓他坐下。

　　人緣牛

　　我們班數(shù)人氣最牛的就屬俞曉輝了。你別看他學(xué)習(xí)一般，但他背后還有一群粉絲。就說(shuō)班委選舉和床位的問題來(lái)說(shuō)。他一選舉，全班都投他，她差一點(diǎn)就超過(guò)莊淑怡。還有床位，許多人要和他一起睡，都搞起來(lái)預(yù)約，從幾件事里，讓你知道了他的人氣了吧！

　　跑步牛

　　你瞧，迎面跑來(lái)的是誰(shuí)？那就是跑步健將俞曉輝，你看他那擺臂多快��！他邁著矯健的步伐，跑起來(lái)可與高原精靈“藏羚羊”一決雌雄，和風(fēng)一較高下。你看他將其他人遠(yuǎn)遠(yuǎn)的'甩在后面，后面的人根本看不到他，他最后一提速，沖過(guò)了終點(diǎn)。

　　你覺得我們班的俞曉輝牛不牛！

六年級(jí)作文 篇6

　　雖說(shuō)我讀過(guò)的書很多，但能深深吸引我的書就只有《我不想不想長(zhǎng)大》，因?yàn)檫@本書奇趣、快樂、感人與溫馨。而且此書的作者也深受大家的喜愛，她就是郁雨君，說(shuō)起她大家肯定十分熟悉，因?yàn)樗�被我們親切地稱為辮子姐姐。辮子姐姐不僅為人天真浪漫，而且她的作品也很多：《小桔屋》、《男生米戈》、《十三歲女孩》等許多優(yōu)秀的作品共50余本，曾獲“陳伯吹兒童文學(xué)獎(jiǎng)”、“全國(guó)優(yōu)秀少兒圖書獎(jiǎng)”、“《兒童文學(xué)》小說(shuō)擂臺(tái)賽金獎(jiǎng)”可以說(shuō)是個(gè)厲害的人物。

　　書中主要人物有五個(gè)：扇貝、蒜泥媽媽、荷包蛋、波魯克先生和霸王女蔥花。本書內(nèi)容生動(dòng)而有趣，感人而溫馨，不信，你聽我講講：一天清晨，一群可愛的小鳥在扇貝的被子上悠閑的散步、撒尿、拉屎，每到這時(shí)扇貝總會(huì)醒來(lái)，看兇巴巴的蒜泥媽媽怎樣把小鳥趕出房間，清洗被子。不過(guò)不用擔(dān)心這些都是扇貝家的家常便飯。有人可能會(huì)問既然小鳥每天都要弄臟被子，蒜泥媽媽為什么還要讓小鳥進(jìn)來(lái)呢?這是因?yàn)樗饽鄫寢屢蚕矚g小鳥，讓小鳥在房間里飛，可只要小鳥一上廁所，蒜泥媽媽就會(huì)把它們趕走。這一來(lái)二去就成了習(xí)慣。扇貝還養(yǎng)過(guò)兔子，這是蔥花不要的兔子，因?yàn)槭[花的哥哥要吃兔子，所以蔥花才把兔子送給了扇貝，可想而知蔥花是多么愛兔子啊，為了保護(hù)兔子，所以送給了扇貝，因?yàn)槭[花相信扇貝不會(huì)殘忍對(duì)待兔子，還因?yàn)樗麄兪峭瑢W(xué)家又離的很近，可以常�？吹酵米�。就這樣扇貝把兔子帶回了家，耐心撫養(yǎng)。可人算不如天算，這些可憐的小動(dòng)物都離開了扇貝，扇貝十分愧疚，可他卻無(wú)能為力。在此我覺得蔥花的哥哥是個(gè)大壞蛋就連，可愛的小兔子都要吃，如果蔥花的哥哥不吃兔子，那兩只兔子肯定比現(xiàn)在幸福，因?yàn)樗龕坌��?dòng)物，不會(huì)讓它們受傷。這里也告訴了我們，要愛護(hù)小動(dòng)物，不能像蔥花的哥哥那樣想傷害它們。

　　為了填補(bǔ)傷心的空缺，蒜泥媽媽帶回了一只傳說(shuō)中不會(huì)長(zhǎng)大的迷你小豬——荷包蛋。荷包蛋讓扇貝懂得了享受食物和分享關(guān)愛，又有了一個(gè)更新的理念：吃好一點(diǎn)，睡好一點(diǎn)，每天都過(guò)得開心一點(diǎn)，最好一直做小孩。天有不測(cè)風(fēng)云，誰(shuí)知，小小的荷包蛋像吹氣球一樣越長(zhǎng)越大，最后連門都擠不進(jìn)去，扇貝，看著荷包蛋一天天長(zhǎng)大，心里很是著急，多次想幫荷包蛋減肥，可惜失敗。他告訴網(wǎng)友——神秘的波魯克先生，自己夢(mèng)想建造一艘動(dòng)物方舟。終于，家里再也裝不下荷包蛋了。蒜泥媽媽時(shí)不時(shí)還想把荷包蛋送走。面對(duì)學(xué)習(xí)和失去荷包蛋，扇貝埋下了離家出走的種子。在此我想告訴大家千萬(wàn)不要離家出走，因?yàn)橐坏┠汶x開家，你的家人就會(huì)十分傷心、害怕，然后不停地去找你。而且在一個(gè)人的情況下，沒有能力的'你，隨時(shí)可能受到危險(xiǎn)。如果像書中的扇貝那樣你可能會(huì)被餓死，你的家人也會(huì)擔(dān)心。就這樣扇貝在幾天的時(shí)間里帶好了工具，這天不懂事的扇貝帶著荷包蛋悄悄地離開了家。在房屋環(huán)繞的城市中，和荷包蛋相依為命。不久他們就把所有的食物都吃完了，當(dāng)他們走進(jìn)一家廢棄小工廠時(shí)，卻又讓他們想起了各種美食，把他們搞的心神不寧。他們走啊走，突然荷包蛋找到了一家點(diǎn)心店，他毫不猶豫叫了四個(gè)面包，可一會(huì)就吃掉了，當(dāng)他拿著所剩無(wú)幾的硬幣問老板還能買什么時(shí)，店主就拿了碗粉條給它，扇貝看著粉條一下就吃完。忽然小姑娘說(shuō)話了“這個(gè)男孩真胖�！鄙蓉惍�(dāng)時(shí)十分委屈，他向小女孩走去問“能不能讓我上網(wǎng)?”沒想到，小女孩爽快的答因了。扇貝通過(guò)網(wǎng)絡(luò)告訴了網(wǎng)友波魯克他在三條粉條，誰(shuí)知波魯克先生很快就趕來(lái)了還給他們買了三碗粉條。吃完粉條波魯克先生給扇貝的媽媽打了通電話叫說(shuō)扇貝找到，叫他們來(lái)找扇貝，并帶扇貝來(lái)到了他的農(nóng)莊。來(lái)到農(nóng)莊扇貝顯得十分驚訝，因?yàn)椴�魯克叔叔收下荷包蛋，更因�(yàn)樵谶@里扇貝看到了許多動(dòng)物，也認(rèn)識(shí)了它們：一只兔子吉普、蟒蛇圍脖、無(wú)毛貓黑妞、銀灰卷尾貓愛神和狗狗馬丁，看了這么久扇貝的肚子有了反應(yīng)，波魯克先生聽見了，就馬上給扇貝做了份炒飯，那炒飯十分美味，被扇貝評(píng)為香飄萬(wàn)里的炒飯。蒜泥媽媽和蔥花終于趕到了農(nóng)場(chǎng)，她們?cè)谵r(nóng)場(chǎng)玩得十分快樂。

　　結(jié)局最后十分美好、感人，可愛的荷包蛋最終找到它的住所，扇貝一家也認(rèn)識(shí)了許多動(dòng)物朋友，蔥花也成了蟒蛇姑娘但有些地方還有所不足比如：扇貝離家出走時(shí)的依依不舍可以寫的再深一點(diǎn)，人物的表情更豐富點(diǎn)，這樣更好。本書內(nèi)容十分夢(mèng)幻、奇趣，是本不得不讀的好書!

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