小學(xué)四年級作文【優(yōu)選5篇】
在平平淡淡的日常中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。那么你有了解過作文嗎？以下是小編幫大家整理的小學(xué)四年級作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)四年級作文 篇1
在我讀一年級的時候，我是一個很任性的孩子，至今還有點。每天放學(xué)后，老師的作業(yè)總是在奶奶的嘮叨下完成的。
那是一個星期天下午，老師布置的作業(yè)我一個字也沒有做過，星期六只是和小伙伴盡情的玩耍。當(dāng)我玩夠回到家的時候，馬上打開電視機，看起精彩的動畫片了。此時，奶奶的`嘮叨也隨之而來：“唉，你怎么還不寫作業(yè)，都瘋了一天半了，作業(yè)都沒有動過，要想考大學(xué)，這樣怎樣行呢？只能靠勤奮才行。象你這樣，當(dāng)個工人還差不多�！蔽衣犃撕懿磺樵傅年P(guān)掉了剛打開不久的電視機，怏怏地去做作業(yè)了。沒過多久，電視中那精彩的盡頭不禁浮現(xiàn)在眼前了，MYGOOD！電視的癮頭上來了，悄悄地溜出房間，手實在忍不住，悄悄地打開了電視機，津津有味地欣賞起了節(jié)目。誰知，就在我看得精彩的時候，奶奶就象國際警察似的突然出現(xiàn)在我的面前，把電視機給關(guān)掉了，還說起了一連串的警察術(shù)語：你有權(quán)保持沉默，你所說的將會成為……天啊！奶奶不停的對我嘮叨了幾十遍，見我一副死豬不怕開水燙的架勢，馬上改口道：“你在不好好做作業(yè)的話，等你爸爸下班回家，我就告訴你爸！”一聽這話，剛剛還無所謂樣子的我，現(xiàn)再就象是泄了氣的皮球——焉了！一溜煙地跑回房間做作業(yè)了。從那以后，我在也不敢不做好作業(yè)去玩了。
雖然奶奶的嘮叨很煩人，但是現(xiàn)在仔細(xì)想想，我已經(jīng)打心眼里喜歡她的嘮叨了。正是因為奶奶的嘮叨聲使我養(yǎng)成了自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，使我成為了一個優(yōu)秀的學(xué)生了，不然的話，也不知道我現(xiàn)在是什么樣子的呢！
“敏敏，做好作業(yè)多看點課外書！”天啊。奶奶那嘮叨聲又來了……
小學(xué)四年級作文 篇2
我家高高的屋檐下掛著一個精致的方形鳥籠，里面養(yǎng)著兩只可愛的虎皮鸚鵡。
這兩只虎皮鸚鵡特別可愛。尖尖的嘴殼，頭上扣著一頂黃色的帽子，兩腮點綴著三個藍(lán)瑩瑩點。一對黑珍珠似的眼睛，直向你眨巴，仿佛在問：“你是誰呀”它們都披著柔軟的、黑黃相間的外套，里面套著一件碧綠的襯衫，翹起藍(lán)綠色的尾巴，那樣子可神氣啦！
我給這兩只小鳥各取了一個好聽的名字，雄的叫飛飛、雌的`叫迎迎。
飛飛很調(diào)皮，它總是在迎迎快要睡著的時候，用尖利的嘴殼啄一下迎迎的后腦勺便馬上跑開。迎迎被驚醒了，飛快地跑過去，與飛飛展開一場激烈的“戰(zhàn)爭”。飛飛啄迎迎一下，迎迎啄飛飛一下，這時，飛飛使出絕招——比高，只見它脖子伸的老高，迎迎也不甘示弱，兩只鳥又開始打起來，這時，非要我把小木棍橫在它們中間表示休戰(zhàn)，它們才肯平息這場“戰(zhàn)爭”。此時，鳥籠里兩三片羽毛紛紛落下，飛飛又跳過去，叼著羽毛，把羽毛丟在水里。飛飛就是這樣一只淘氣的小鳥！
飛飛、迎迎兩只鳥兒除了喜歡吃主食黃小米以外，還喜歡吃萵苣葉子。只要我把兩片葉子給它們送來，飛飛就吃的津津有味，也不講究怎么吃法，還會發(fā)出“吱吱”的聲音。而迎迎卻先從葉子的中間開始咬，不兩下就把萵苣葉子的一半咬得掉了下去，它先把一半葉子吃掉，再吃另一半葉子。它們每天要吃兩三片萵苣葉子呢！
這就是我養(yǎng)的小鳥兒，兩只可愛又活潑的虎皮鸚鵡。
小學(xué)四年級作文 篇3
夜深了，人們漸漸進(jìn)入美夢�？赡莻�在樹林走動的身影是誰的呢？哦，原來是偷運氣的妖精。每當(dāng)這時，他就從樹林里跑出來，偷走別人最寶貴的運氣，送給倒霉的好人。
今晚，他帶著好、壞運去偷誰的好運、送給誰好運、留下壞運給誰呢？只見偷運氣的妖精走向橫行霸道、架子十足、耀武揚威的地主家，毫無疑問，地主的運氣一定會被偷個精光。果然不出所料，地主的運氣一丁點兒也沒有了。這下，欺軟怕硬的地主可有得受了。
偷完地主的好運，偷運氣的妖精會將好運送給誰呢？只見他走進(jìn)一個破破爛爛的小屋，里面住著一個苦命的小男孩，他正在夢里哭呢，到底是怎么回事？原來，他的母親勞累過度，又不敢休息，就去世了他又不敢告訴地主，就偷偷的把母親埋了，傷心欲絕的他還被地主打的傷痕累累�？磥�，偷運氣的妖精要將好運送給他。只見偷運氣的妖精安慰他說：“別哭了我送你一些好運吧！”可那個小男孩還在哭，怎么辦？偷運氣的妖精急得沒辦法，只好問月神：“啊，美麗的月神，請告訴我這孩子要什么好運？”
月神沒有說話，直射下一道淡淡的月光。偷運氣的妖精順著月光看，看到了一張照片，照片上是一位女子。哦！那是小男孩的.母親，可以看出，他想要母親�？赏颠\氣的妖精苦惱了：他不是偷夢的妖精，不能讓大家夢到他母親，再將這些夢割下，送給男孩。他也不是帶愛歡笑的妖精，不能讓歡笑進(jìn)入男孩的生活，該怎么辦？對了！可以讓他們幫忙。
偷運氣的妖精把他們請來后，便去有母愛關(guān)愛的孩子那，偷了一大半他們的運氣。再讓偷夢的妖精將這些運氣織成一個個美夢，送給男孩。再讓帶來歡笑的妖精將歡笑帶給男孩的生活。
那晚，男孩在三個妖精的幫助下，睡得好像好甜。也是從這晚開始，他的每天過得好快樂，無憂無慮，幸福、簡單而快樂的生活著，一直到老……
小學(xué)四年級作文 篇4
今年的端午節(jié)對我來說是意義非凡的一天，我沒有像往常一樣在家里吃著香噴噴的粽子，念著屈原投江的故事，感受著他的愛國精神，而是和小們在淮北市福利院度過了一個別開生面的端午節(jié)。
踏進(jìn)市福利院溫馨的備餐廳，我就吃驚地看到，一排可愛的小朋友和幾位白發(fā)蒼蒼的老人正注視著圍成一圈爭著包粽子的小們。一想到和藹可親的老人與天真可愛的小朋友將會品嘗到我們親手包的粽子，我也立刻一頭扎進(jìn)人堆里開始與葦葉、糯米進(jìn)行大戰(zhàn)。
由于經(jīng)驗嚴(yán)重不足，我反復(fù)與它們做斗爭，終于在老師的指點下，我獲得了兩個來之不易的作品——兩個小得可憐的粽子。盡管如此，我還是對我的“藝術(shù)品”愛不釋手。包好了粽子，我們就把帶來的一些小禮物，如：糖果啊，餅干啊，各種好吃的零食都送給了福利院的小朋友們。有的小還帶來了練習(xí)本呢，肯定是希望他們能努力學(xué)習(xí)。無論送去的禮物是大是小，都代表著我們一份濃濃的愛與關(guān)懷。
接下來和福利院小朋友們的互動環(huán)節(jié)就更精彩了。有的小是有備而來，把樂器都帶來了，為福利院的老人和小朋友們表演了唱歌、跳舞、講笑話等精彩紛呈的表演。由于我事先沒有做好準(zhǔn)備，所以上臺時有些緊張，眾目睽睽下，我的'大腦一片空白。但我拼命讓自己那顆像懷揣著小兔子一樣的怦怦直跳的心慢慢平復(fù)下來，跳了一小段舞，也博得了大家的一陣掌聲。雖然我的節(jié)目表演得不怎么樣，但也算挑戰(zhàn)了一下自己，對我來說也是一次進(jìn)步。福利院的小朋友們也給我們表演了他們事先準(zhǔn)備好的歌曲，讓我們稱贊不已。
最后，我們參觀了整個福利院。據(jù)張院長介紹，淮北社會福利院是20xx年10月搬來這里的，有員工30多人。主要是收養(yǎng)“三無”(無子、無收入、無固定住所)老人和孤殘兒童的。由于一些特殊的原因，這些孤殘兒童的數(shù)量不定。我衷心地希望這些小朋友們都能最終找到屬于自己的幸福。
我乘車離開了福利院，但眼前依舊清淅地浮現(xiàn)出那一個個可愛的面龐，仿佛他們就在身邊。這個端午節(jié)我深深地理解了那句話：只要人人都獻(xiàn)出一點愛，世界將變成美好的人間。
小學(xué)四年級作文 篇5
今天中午，李玉嬌突然興奮地對我說：“張竑琳，尹老師讓咱們?nèi)ニ臉谴蠼淌壹��！薄案墒裁�？”我一臉迷惑�！叭チ四憔椭懒��！崩钣駤缮衩氐卣f。于是，我懷著奇怪的心情到四樓大教室想探個究竟。
到了大教室，紅窗簾垂了下來，眼前幾乎只是一種紅色，很像走進(jìn)了劇院。我從同學(xué)們那里知道，今天，我們幾個班將在劉老師的帶領(lǐng)下，去了解京劇這門獨特藝術(shù)。
這時，音樂劉老師走到前面，笑容滿面地對我們說：“今天，我和同學(xué)們將一起認(rèn)識、了解‘京劇’這門藝術(shù)。下面，我先給大家唱一段�！眴眩蠋熯�會唱戲，這可挺新鮮的，我還以為只有京劇演員才會唱戲呢。同學(xué)們都鼓起掌來，懷著激動的心情期盼著老師開口。這時，大屏幕上出現(xiàn)了一位鳳冠霞帔、細(xì)眉柳腰的京劇演員。這是老師從網(wǎng)上下載的視頻，是為老師伴奏的。突然，京劇演員舞起來，一段段美妙的戲詞從老師嘴里飄了出來，時快時慢，細(xì)尖又不乏柔美，像一陣春風(fēng)，吹進(jìn)我們的心田。真不敢相信這段戲是老師唱的。再看那位京劇演員，身段婀娜，蓮花小步，不時揮動她那美麗的“水袖”。而同學(xué)們，眼睛早已看直了；心卻飛到了舞臺上，隨聲附和著和老師一同唱著、演著。一曲末了，洪水般的掌聲噴瀉而出，震憾了整個大教室。劉老師聽了掌聲，高興地說：“謝謝大家。你們知道嗎？看戲時，大家不僅僅要鼓掌表示贊美，還要叫‘好’。叫‘好’時聲音要大，還要有‘兒’的尾音，這樣就讀成‘hao’明白了嗎？”“明白了！”答應(yīng)聲大得刺耳。叫“好”？我回想起以前和媽媽去“湖廣會館”看戲時，演到精彩段時，確實都要叫“好”，沒想到平時覺得乏味的'京劇還有這樣的獨特之處！
后來，我從老師那里了解到，京劇分“生”、“旦”、“凈”、“丑”四個行當(dāng)，表演形式有“唱”、“說”、“作”、“打”。老師又從網(wǎng)上下載了具有這些表演形式的視頻給我們欣賞。在看第一段視頻時，同學(xué)們在精彩表演時，都喊出了“好！”，可我卻不敢喊，當(dāng)著這么多同學(xué)的面，多沒面子��！萬一喊聲大了，被同學(xué)聽見還不被笑死！在一旁的郭柯新奇怪地問我：“你為什么不喊呢？”在聽了我的回答后，她對我說：“張竑琳，欣賞藝術(shù)是不怕‘丟人’的。你沉浸在它里面，只顧欣賞，就夠了。你要慢慢地品味它，人家反覺得你非常喜歡它，不會笑話你�！甭犃诉@話，我茅塞頓開，在看下一個視頻時，我用力喊了一聲“好！”。這回郭柯新驚嘆了：“你怎么喊那么大聲？”“因為我喜歡�！蔽颐济煌Γ瑪[個pose，酷酷地說。
最后，老師說要教我們一段京劇《掃平威虎山》。這時，何老師用鏗鏘的高音唱起了這段京�。骸叭嗣竦能婈牎眲⒗蠋熡忠痪渚浣涛覀兂Ｗ詈�，我們一起站起來跟著屏幕上唱：“到這里為的是……”還一邊做著動作，仿佛自己真的是戲劇里的人物，正在勸老鄉(xiāng)加入解放軍，爭取全國的解放…….
這堂課完美地結(jié)束了。同學(xué)戀戀不舍地回到了班里，嘴里還念著“老鄉(xiāng)！……”這堂課，我感受到了京劇獨一無二的魅力，我了解了京劇，原來它具有如此有魅力！
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