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（優(yōu)秀）二年級優(yōu)秀作文3篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都接觸過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編為大家收集的二年級優(yōu)秀作文3篇，歡迎閱讀與收藏。
二年級優(yōu)秀作文 篇1
長城，這充滿古老與神秘氣息的地方，此刻，它在我腳下。
步上堅(jiān)固的石階，周圍充滿了自然的氣息――崇山峻嶺、綠樹環(huán)抱。這長城宛如條長龍?jiān)谶@山中蜿蜒。上千年的歷史，這座飽經(jīng)風(fēng)霜雨雪的古老建筑仍顯剛強(qiáng)堅(jiān)毅。初踏長城，心中既激動又感慨，激動是因?yàn)槲覍⑻ど系氖桥e世聞名的萬里長城，而我又感慨這長城是由多少汗水、淚水甚至生命換來的，這是多么大的代價啊。
我懷著這份心情，向前走著，讓我增強(qiáng)了幾份神圣的感覺。有人說：重要的并不是到達(dá)目的`地，而是欣賞沿途的風(fēng)景。的確，周圍有著如此美麗的風(fēng)景，誰又在乎下一站又是哪里。在這里，我覺得每一秒都不是虛度。
漸漸的，日落西山，夕陽西下，今天的旅行也將落下帷幕。人生就是如此，在達(dá)到一個目的地后，就便會有另一個追求。太陽東升西落，日復(fù)一日，年復(fù)一年，生命可以停止，而追求卻不能停止，希望之火終不能熄滅。
二年級優(yōu)秀作文 篇2
我的表弟叫羅晨博，今年三歲。他的頭發(fā)又黑又硬，豎在頭頂上，特像一只小刺猬。小小的嘴巴，小小的`鼻子，水汪汪的眼睛，因?yàn)椴粣鄢燥�，總是吃零食，所以長得又矮又瘦，大人們總叫他“小不點(diǎn)”。
表弟有個壞習(xí)慣——不講衛(wèi)生。他最喜歡玩沙子，一看見沙子就一定要玩?zhèn)�痛快，任憑你怎么哄，怎么叫，他也不理不睬。他還喜歡在地上打滾，換上的干凈衣服不到半天就弄臟了。手總是臟兮兮的。最糟糕的是不愛洗臉，一洗臉準(zhǔn)會又哭又鬧，還會趴到地上打滾。小朋友們給他取了一個雅號，叫“灰蘿卜”。
表弟很聰明，別看他小小年紀(jì)，卻已認(rèn)識一百多個生字，能記住幾十個人的名字。他很喜歡騎小自行車，技術(shù)特別好。只見他迅速地爬上自行車，雙手握住籠頭，用雙腳使勁一踩，車就飛快地向前沖去。眼看就要撞到墻壁了，在場的人嚇得大叫起來，他卻悠閑地將籠頭輕輕一轉(zhuǎn)，避開了墻，換了一個方向繼續(xù)向前沖去。有時，他喜歡跟在我的自行車后面，使勁踩，想要追上我，可怎么也追不上，逗得大家哈哈大笑。
這就是我的表弟，一個既淘氣又可愛，既頑皮又聰明的小家伙。
二年級優(yōu)秀作文 篇3
為了讓小寶每天都放松一下眼睛，我們專門給小寶買了四條小金魚。每天做作業(yè)半個多小時，我們就會叫小寶去看看小魚，放松放松一下眼睛。
今天照樣不例外，小寶在仔細(xì)地看著一條條小魚游來游去。突然，小寶跑到我面前，“媽媽，我看到那條小紅魚一直在吐小泡泡�！薄笆菃幔磕撬趺赐碌�？”“就這樣，小嘴一張一合的，吐的泡泡特別小。媽媽，小魚為什么要吐泡泡？”
是呀，小魚為什么吐泡泡呢？這個問題還真沒想過。
“它是在呼吸或是在玩吧�！蔽矣行┎惶隙ǖ貙π氄f。“那其它幾只小魚怎么不吐泡泡？”小寶真是要打破沙鍋問到底呀�！澳悄銌枂柊职职�，爸爸知道的多�！苯蛔⌒毜奶釂�，我將小寶推到了老公那。小寶又跑到爸爸跟前問去了。
“小魚為什么吐泡泡？那是因?yàn)樗腥毖趿�，水中一旦缺氧，小魚就會浮到水面，嘴巴一張一閉，有時還會發(fā)出“叭噠、叭噠”的聲響，試圖從空氣中呼吸到氧氣，再將吸到口中的空氣吐出來，就形成了吐泡泡�！卑职纸忉尳o小寶聽。
“那水里為什么缺氧呢？是不是水太臟了？”小寶一副不達(dá)目的不罷休的'樣子。
爸爸帶小寶來到魚缸旁，對小寶說：“水中缺氧有好幾個方面的原因，你剛才說的情況也對，還有其它的一些原因，比如水少魚多；水中殘餌或排析物多；喂食多，魚兒飽食后代謝旺盛，耗氧量增加；天氣變化，氣壓低，溶氧量減少；油類或洗滌劑帶入水中，將空氣與水隔絕，無法向水中溶氧等等，這些都會導(dǎo)致水中缺氧�！�
“那小魚會不會死掉？”
“有可能，只要加大水中的氧氣量，小魚就不會因缺氧而死掉�！�
“那趕緊給小魚換水吧�！�
“現(xiàn)接的水不行，得讓水放置一段時間，把水中的有害氣體釋放掉，讓水變得溫暖一些，這樣的水才能給小魚換。”
“那我們現(xiàn)在接上水，過兩天給它們換�！�
父女倆開始忙活起來，找盆、接水、涼曬。坐在沙發(fā)上賞起小魚來。
媽媽題話：面對孩子的問題，家長們不能一味地說“你去查字典吧、我也不知道、做完作業(yè)再問”等話語，而是要適時地解釋給孩子聽，對于自己拿不準(zhǔn)的問題，可以帶孩子一起查找資料，或是帶孩子實(shí)地去問問專家，這樣更能培養(yǎng)孩子的科學(xué)鉆研精神。
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