六年級年的作文
在學習、工作或生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編整理的六年級年的作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
六年級年的作文 篇1
今天開始復習了，復習了三個單元的拼音。主要是復習了拼音的占格書寫和筆順，練習了一遍雙拼、三拼音節(jié)的拼讀，復習了聲母表，復習了復韻母。同時復習了幾首兒歌，結合拼音鞏固了一些漢字的讀音，其中重點是一些輕聲音節(jié)的詞語。
課堂上的進度比較快，因為這不再作為重點了，因為在本學期的教學中，學生對拼音的掌握已經(jīng)基本完成，除了極個別學生的極個別容易混淆的拼音會出錯，只作為個別對待，不全面進行深入鞏固了。因為我一學期在每一篇課文中都沒有放松對拼音的練習，對每一課后的二類字的認讀，都是在學習了課文之后，讓學生再加拼音進行鞏固的。這樣的目的在于強化課堂學習過程中的識字教學，同時鞏固拼音。我之所以把這個環(huán)節(jié)放在學完課文之后，主要的目的有兩個，一個是鞏固對漢字的認識，第二個是鞏固拼音學習。文中的許多漢字學生都能夠放在句子中讀出來，甚至可以通過拼音拼出來，但是單獨挑出來，讓學生認讀，是不是認識，這是一個過程。這樣做的理由是，我希望讓學生在具體的語言環(huán)境中學習識字，通過識字運用所掌握的拼音。這樣做的好處我認為比放在學習課文之前效果要好。放在學課文之前，學生只是單純的'識字，然后放在句子中去理解。但是這樣做，和我的做法比較，我認為我的做法更有效。就是在學會運用之后再強調(diào)它的讀音和意義。這是符合語言學習規(guī)律的。比如我們的嬰幼兒時期，孩子都是首先學會運用語言的，即便是他們不知道怎么寫是什么樣子，他們也知道什么意思，也會發(fā)音。然后把這些詞語挑出來進行學習，反而讓學生在所能理解和已經(jīng)會使用的情況下，更加深對漢字的印象。
同時，我讓學生在學完課文后給這些二類字加拼音。理由是，讓他們更加準確的認識這些字。以前總是聽說過，怎么寫，長什么樣子，都需要一個一個的認識。通過加拼音，讓他們從文中把生字再找出來，添加到這些字的上面，不但鞏固了文章內(nèi)容，也再一次通過具體的語言環(huán)境理解了這個詞語的含義。
對于剛入學的一年級學生，我并不把課堂的思維訓練作為重點。如何分析課文，如何理解句子，這些都需要到以后再進行強化。目前他們主要的學習任務就是識字，只有建立在一定識字量、具備一定的理解能力之后，才需要強調(diào)理解課文。所以，我把識字教學作為課堂學習的重點，與此同時，不放松拼音教學。一年級的孩子還不具備通過自己的閱讀或者課堂老師的引導去思考的能力。他們只是簡單的能聽懂我們說的話，通過文字傳遞出來的諸多信息，只有個別少數(shù)人具備理解的能力。通過本學期我在課堂上提出來的稍需要思考的問題就可以看出來，他們只能直接的從語言中明白表達的表面意思，而不會深入的思考。所以，我并不把語言的理解作為重點，而把用完整的句子表達自己的看法和積累識字作為課堂中心。許多時候都是在拼音、偏旁部首、筆畫筆順、反義詞、數(shù)量詞以及回答問題方式這些細節(jié)上的問題。
一學期的學習，復習就在于鞏固基礎，對難點再一次進行強調(diào)，下一節(jié)課及時的檢測反饋，這才能讓學生真正掌握。對于一些特殊問題，要反復強調(diào)——比如輕聲音節(jié)的詞語，讓他們先從個別的記憶開始，然后逐漸增多了，再掌握一定的規(guī)律。這個規(guī)律最好是自己摸索出來的——盡管老師也能給予提前的指導，但我沒有這么做。以此類推，學習什么內(nèi)容，都應該這樣。
六年級年的作文 篇2
曾經(jīng)看到過這樣一幅圖片。
一對老夫婦正在懸崖邊上生死掙扎，老先生的身體懸在半空中，他的衣袖被老太太的牙齒死死的咬住，他的衣服被老太太口中的血染紅了一大片，在夕陽的映照下顯現(xiàn)出那樣壯美的顏色。雖然場景很驚險，但我覺得很美。
這里面還有一個感人的故事。
他和她在一起53年了，在別人的眼里，他們是全天下最恩愛的夫妻。他和她之間有一個約定，這個約定不分四季，不分氣候一直延續(xù)著，即使經(jīng)歷過一生中最驚險的意外后，這個約定未曾改變——看落日。
那天天氣不錯，一切如同平常，吃過晚飯后，按照慣例，他和她手牽著手走出了家門，此時的他顯得很興奮，因為他馬上就可以看到他最喜歡的落日了。他回頭看了看身旁一直不語的老伴�！澳阍趺戳恕！彼P切地問道�！皼]什么，只是心里有點不安，總感覺有什么事要發(fā)生�！彼嬷约旱男乜谡f道�！皼]什么，別胡思亂想，現(xiàn)在我們加快速度向山頂前進吧!”說完，他們便向向往的地方小跑去。
終于，他們到達了山頂�！翱�，親愛的`，落日真壯觀啊，我們的生活真美好啊!”她微笑地對著緩緩下落的太陽感嘆道�！鞍 币宦暯泻鞍阉乃季w拉了過來。低頭一看，他已經(jīng)滑到了懸崖邊上了，來不及考慮，她用左手急忙抓住了他的手，但左手使不上勁，便用牙齒咬住了他的衣袖。天漸漸黑了下去，她害怕極了，但絲毫不敢松口，時間一點點過去，一個小時過去了，兩個小時過去了，他感覺有溫熱的液體滴在他的臉上，她已經(jīng)七竅流血了。”親愛的，松口吧，有你這份心就夠了”他心疼的懇求道。她不語。心中有個聲音告訴她：“決不能放棄”……
6個半小時后，巡山的人發(fā)現(xiàn)了他們，并把他們送往了醫(yī)院。
事后，她的牙齒掉光了，每天吃飯都是他喂著她。雖然這樣，他們每天還是會堅持著那不變的約定。他問：“你當時為什么不松口，有可能我們都會掉下去�！薄拔抑�，但當時我如果松了口，失去的不僅僅是你，而是我后半生的幸福，我一生中看過了許多風景，但現(xiàn)在看來，你才是我一生中最美的風景!”她說完后，緊緊地牽起了他的手，一齊抬頭望向那壯美的夕陽……
六年級年的作文 篇3
“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。”看到這首詩，我就想起春天的河濱公園。
來到河濱公園，我看到漫山遍野的小草，忍不住去仔細看看。小草是那樣的嬌艷欲滴，是那樣的生機勃勃，我還看到一排垂柳，柳枝像小女孩的秀發(fā)，微風吹過，在空中翩翩起舞。
我來到“花的.世界”，發(fā)現(xiàn)了一片山桃花，花瓣有五片，是淡紅的，上面圍著幾只胖胖的蜜蜂擠來擠去，山桃花個個爭奇斗艷，聞起來芳香撲鼻，再看看旁邊的連翹花，一串串金燦燦的，連翹花像一個個鈴鐺。這使我想起了掩耳盜鈴這個成語故事。
我們順著“嘩嘩”的聲音來到小瀑布前，流水的聲音越來越大，只見水從錯落有致的石頭堆里流了下來，有的像水簾，有的像一串串珍珠，水流在河面上，水面波光粼粼。
我愛氣勢宏偉的華山，我愛水平如鏡的西湖，我更愛春天的河濱公園。
六年級年的作文 篇4
許多人在一些關鍵的時候，都因為各種各樣的原因放棄了，可是我不一樣，我是永遠也不會放棄的，我要永不放棄！
在一個星期之前，我們的數(shù)學老師拿著試卷走著大步，飛快的走上了我們的講臺。
我們的數(shù)學老師說：“我們今天要來一次數(shù)學考試，我現(xiàn)在開始發(fā)試卷�！蔽异o靜的坐著，拿到試卷之后，我驚訝地說：“這題真是太簡單了�！�
于是我開始做題，只用了半個小時的時間，我就把試卷做完了。我開心的把試卷交了上去，我自認為我可以得100分，可是現(xiàn)實卻打了我一個大大的巴掌。
過了兩天，數(shù)學老師又拿著試卷出現(xiàn)在了我們的講臺上，老師說：“好了，我們現(xiàn)在開始發(fā)我們上一次的`數(shù)學試卷。”
華一鳴，這讓我十分驚訝，上來就講了我的名字，我心想：這一次我考的不會不好吧，我的心臟幾乎要跳出來了。
“六十五分，華一鳴你這幾天怎么了，怎么考的這么差？”聽了老師的話，我已經(jīng)聽到了我心碎的聲音。
我看著那鮮紅的65分和紅色的大叉，心里有一股說不出的感覺。
我回到了家，媽媽早已知道了這一個消息，讓我驚訝的是媽媽不但沒有打我，她居然還坐在那里勸我讓我不要灰心。
“華一鳴，不要放棄，只要你努力，我就很高興了！”媽媽對我說，聽了媽媽的話，我突然充滿了動力。不放棄這一個詞，讓我在第二次考試中獲得了一百分的讓人十分高興的好成績。
我們以后也一定要這樣，遇到困難不要灰心，要永不放棄！
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