五年級作文[共7篇]

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編為大家整理的五年級作文7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

五年級作文 篇1

　　每當(dāng)上體育課時，在自由活動時，我只會在在樓梯旁看著他們開開心心的在玩耍著，打鬧著，這時你就會問：你為什么不敢他們?nèi)ネ婺兀坎皇俏也幌胪鏁r他們不跟我玩，因?yàn)槲沂桥肿樱�還帶著娘娘腔，他們除了會排擠我門之外也沒什么可做的了。

　　游戲時，如果是你一定會爭取得冠，而我只會讓我們組丟分，自然就會被罵出去，不讓你參加，而體育老師雖然表面上很冷漠，好像不會笑。我看得出心里很關(guān)心我們這些人，好想他輕身經(jīng)歷過似的，我只好用作文來表達(dá)我的內(nèi)心，但我作文很差，只好用大概的來表達(dá)。

　　就像我寫的《無聊日記（2）》里的局外人，這也跟表明了我就是其他人的局外人，我在一些人眼著好像一點(diǎn)都不存在，而有些人就在那把我當(dāng)做靶子似的，見到我就打，每天見一次打一次，我干嘛換手，反正我就是靶子。

　　有一次上體育課發(fā)呆時，我看見了我們學(xué)校的一個傻子，好像跟我一樣是個“孤兒”不一會兒，有幾個同學(xué)去找他玩，我馬上傻眼了，原來我是個真正的`“孤兒”��！在回家的路上我看見那個傻子和她媽媽在那，他媽媽馬上跑來問我：“你上幾年級的�。∶魈煲�不要掃地。”我心里又在想了，他媽媽這么關(guān)心她，他還若無其事的站在那。開門時只見一只黑白相間的貓咪，喵喵的叫著，好像我們心里相通似的，好像在說我被同伴拋棄了，原來他和我的處境一樣我們才會心靈相通，我跟他“聊”了很久才進(jìn)屋去………………

　　這次的好嗎？

五年級作文 篇2

　　“你早！”“吃過了嗎？”這是見面常用的問候語，可聽說過見面打招呼用“感冒好了嗎？”

　　最近，天氣忽冷忽熱，也不知是班上誰第一個感冒，漸漸感冒的人越來越多，常聽見的讀書聲、聊天聲，變成了此起彼伏的咳嗽聲。

　　“小燕子”侯雨婷趴在桌上，小臉脹得通紅，不停地擦著鼻涕，一副無精打采的樣子。我一口氣把醫(yī)生對我說的話重復(fù)了一遍：“多喝白開水，按時吃藥，下課到室外呼吸新鮮空氣……”侯雨婷有氣無力地點(diǎn)了點(diǎn)頭，說：“謝謝‘王大夫’�！鄙�病了，還不忘開玩笑，真是只調(diào)皮的“小燕子”！

　　上課了，“請大家把海倫·凱勒的那段名言朗讀一遍。”老師為了鼓勁，聲調(diào)提高了八度，可換來的`卻是一片濃重的鼻音。也難怪，侯雨婷已是第31個感冒患者，要知道，我班不過37人。老師非常理解大家，“還是我來讀吧�！�

　　中午，班主任和我們把門窗全都打開，讓空氣充分流通。體育委員王士林叫道：“可惡的感冒病毒全都滾蛋吧�！焙钣赕眉磁d改唱了一首歌：“把窗兒打開，讓病毒滾蛋……”大家也跟著哼唱起來。

　　老師還告訴我們，下午，醫(yī)院專家將給我們講解感冒的預(yù)防、治療常識，“大家一定要認(rèn)真聽�！薄笆牵　被卮鹇曧懥亮嗽S多。但愿這場陰霾早些離去！

五年級作文 篇3

　　那天早晨，我起得比任何一天都早，因?yàn)槲移谂我丫玫穆稜I來了。我起床的第一件事就是看天氣，哇！艷陽高照，老天爺對我們太好了。

　　做好一切準(zhǔn)備后，我們出發(fā)了，汽車開了50分鐘后，我們到達(dá)了目的地——仙居淡竹。

　　場景一：景色

　　群山環(huán)繞，一座座都碧綠碧綠，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，山頂就是藍(lán)天白云，都是讓人養(yǎng)眼的顏色，讓人挪不開眼睛。山腳下就是一條透明的河，我說透明一點(diǎn)也不為過，河水是可以一眼望到底的，河里的石頭和魚可以數(shù)著，這么清的河水讓我感覺來到童話世界，一切都太美了！

　　場景二：戲水

　　這么清的水，我們實(shí)在經(jīng)不住這來自大自然的誘惑。一個個都換了泳衣，跳下河去，盡情嬉戲。爸爸和舅舅在打水仗，讓我們觀看了一場男人之間的戰(zhàn)斗。我們這些小孩乘機(jī)在旁邊偷襲，盡情撒歡。打完水仗大家又開始花式游泳，爸爸的來了一個高難度的跳水贏得了大家的喝彩，舅舅的狗刨式觸到了大家的笑點(diǎn)，他不服氣的說：我還有絕學(xué)——打水漂，”只見他找了一塊扁扁的石頭，微微斜著身體，嗖……。的一聲，把手中的石頭向河面扔去，我看到了驚奇的一幕：那塊小石頭仿佛有了生命，蜻蜓點(diǎn)水一般朝河面飛去直碰到對面的'巖石才落入水中。這讓我產(chǎn)生極其濃厚的興趣，我也開始練習(xí)打水漂，到后來，我也能打二。三個呢！玩累了，我們就套上游泳圈，漂浮在水面上隨波逐流，看著綠樹藍(lán)天，好愜意！

　　場景三：吃飯

　　到了傍晚，我們一個個都跳上岸來。大人們忙著做飯，小孩在旁邊湊熱鬧，媽媽嫌我們礙事就叫我們?nèi)�撿柴，話說眾人拾柴火焰高，沒過多久，媽媽和舅媽燒好晚飯——餃子，大家都說餃子好吃，我也覺得在外面燒的餃子比家里燒的更美味一些，連吃好幾碗。媽媽說等一下還有烤全雞，大家留點(diǎn)肚子，啊……！我和妞妞尖叫，趕緊放下碗，等著吃雞。外婆說“烤著吃不健康，還是拿來煮吧。”就這樣烤全雞變成煮全雞，但是美味不減分，空氣中飄著濃濃的香味，讓我們不自覺的咽口水，終于等到開吃，我們一哄而上圍著鍋，媽媽說“你們別急，還很燙，大家排隊(duì)，我給大家盛出來”不到幾分鐘，一只雞就被我們瓜分完了，我也把淑女型像拋在腦后！

　　場景四：睡覺

　　天黑了，大人們也支好了帳篷閑聊著，我們小孩有自己的游戲，說著小秘密，大家自得其樂。夜深了，終于要睡覺了，我即興奮又害怕，興奮是第一次睡帳篷，害怕是萬一突然下雨怎么辦？野獸來了怎么辦？小偷來了怎么辦？我又想：管他呢！雨下就下吧，野獸來了正好看看，小偷要偷就偷吧！我躺在凹凸不平的墊子上，帳篷里有幾只小蟲亂飛，我又想著墊子下會不會有蜈蚣爬出來咬我，還有蛇，還有白天看到過的那種甲殼蟲，有2個大鉗子。但最后抵不住睡意竟然睡著了，媽媽給我蓋了小被子也不知道了！后來媽媽說我做夢咯咯笑也不知道了……！

　　一覺睡到自然醒，空氣好極了，山上樹上不知名的小鳥歡快的叫著，我的心立刻也歡快起來，飛奔到妞妞的帳篷大聲喊：妞妞。快起床，我們?nèi)ネ鎳D……！

五年級作文 篇4

　　在我的腦海里有一朵大大的烏云在飄來飄去，直到現(xiàn)在它還沒有散去。

　　那是一個陽光明媚的下午，我在教室里看書。突然，聽到“大嗓門”同學(xué)大叫道：“快快，老師發(fā)成績了�！甭牭健俺煽儭边@兩個刺耳的字眼，我不得不從我的書鄉(xiāng)里“飛”出來。正在我剛剛放下書本時，吳老師抱著全班64個同學(xué)的試卷進(jìn)了教室，他的腳剛邁進(jìn)教室，我就聽見有的同學(xué)在說：“完了，我錯了好多題，回家我的屁股要完了�！蔽倚南耄河惺裁纯膳碌难�，不就是個卷子嗎？我一定能考好！吳老師把卷子往桌上一放，大聲喊道：“我可要開始念分?jǐn)?shù)了呀！陳文成100分、孫若雪98分、黃于桐98分、李心如97分……”我一聽，什么？我才考了97分？！我和同學(xué)考完后對題的時候可沒有錯的呀！

　　卷子發(fā)下來了，我迫不及待地一看，我只錯了一個計算題，再仔細(xì)一看，這題錯的'太不應(yīng)該了——“88-25+79=？”我看成了“88+25+79=？”這三分是白白的從我手中溜走了呀。如果有了這三分，我就會考100分了，就和班長陳文成考的一樣了。唉，都怪我太粗心了，而且考試沒有細(xì)心檢查。

　　我后悔的不得了，現(xiàn)在這朵“大烏云”在我考試的時候還會不斷地提醒我：細(xì)心、細(xì)心、再細(xì)心。

五年級作文 篇5

　　夜己漸深，千萬扇的窗戶，只有您那扇窗還亮著燈光，一個疲倦的身影還在專心備課。

　　老師，我想輕輕對您說：老師，您該休息了。多少個不眠之夜，您總在辦公桌前為我們批改作業(yè)，作業(yè)本中一處處修改和批閱的筆跡，都飽含您對我們的關(guān)愛。有些人把您比作一盞指航燈，用自己的光芒為過往船只指引前進(jìn)方向。這不僅僅是一個簡單的比喻，而且包含大家對您由衷的贊嘆。

　　有首詩是這樣說的：一日為師，終身為父。片言之賜，皆我?guī)熞病?/p>

　　江河把我們推向浩瀚的大海，曙光給我們帶來明媚的早晨；親愛的老師，您把我們引向壯麗的人生。

　　老師，人說您在培育祖國的棟梁，不如說您就是祖國的棟梁，正是您，支撐起我們一代人的脊梁。

　　老師，是美的`耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦。

　　老師您的愛，太陽一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴(yán)峻，比母愛更細(xì)膩，比友愛更純潔。您——老師的愛，天下最偉大，最高潔。

　　老師，我們身上散發(fā)的智慧之光，永遠(yuǎn)閃爍著您親手點(diǎn)燃的火花。

　　老師，大家都說您培養(yǎng)著祖國的棟梁；我卻要說，您就是祖國的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁！您像一支紅燭，為后輩獻(xiàn)出了所有的熱和光！您的品格和精神，可以用兩個字就是——燃燒！不停的燃燒！

五年級作文 篇6

　　一、設(shè)計理念 寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際。讓學(xué)生易于表達(dá)，樂于表達(dá)。

　　二、設(shè)計特色 通過游戲的方法培養(yǎng)學(xué)生對作文的興趣。

　　三、課時目標(biāo)

　　1、通過游戲培養(yǎng)學(xué)生對作文的興趣，使學(xué)生主動參與游戲，并能將游戲過程有條理、清晰地敘述下來。

　　2、學(xué)習(xí)一定的觀察方法，能表達(dá)出內(nèi)心的'真實(shí)感受。

　　3、在游戲中獲得成功的體驗(yàn)，享受習(xí)作的樂趣。

　　四、主要教學(xué)環(huán)節(jié)

　　(一)導(dǎo)入

　　1、交流引出“觀察”、“思考”與“表達(dá)”。

　　2、談啞劇 (二)快樂游戲

　　1、學(xué)生做簡單的啞劇動作，師生互猜。

　　2、教師做一個啞劇的連貫動作：老師推門走進(jìn)教室，打開點(diǎn)名冊開始點(diǎn)名……

　　3、分別推薦2個學(xué)生模仿老師的啞劇，要求學(xué)生仔細(xì)觀察動作與神態(tài)。

　　4、學(xué)生評價，交流感受。

　　(三)口頭作文

　　1、學(xué)生自由練說。

　　2、師生課堂交流。

　　(四)課堂作文

　　1、取題目。

　　2、學(xué)生寫作文，師巡視指導(dǎo)。

　　(五)課堂點(diǎn)評

　　1、抽生讀自己的文章，請其他同學(xué)當(dāng)評委。

　　2、師生互評。

　　(六)學(xué)生修改作文，教師課堂總結(jié)。

五年級作文 篇7

　　朝陽隱隱不肯露面。早起的我，沒有了倦意，信步走向外公養(yǎng)的那片竹林。

　　早春的鄉(xiāng)間空氣特別清新，空氣中帶著泥土的芳香。我輕巧地爬上那并不陡，反而有些平緩的.山坡。眼前頓時一亮，因?yàn)槿榘咨�的晨霧還未散去，映入眼簾的是淺淺的綠，別有一番韻味。我沿著那窄窄的天然小徑向前走，眼前突然閃過什么。那些滿滿的綠被風(fēng)吹得，竟在霧中流動！側(cè)耳細(xì)聽，隱約能聽見幾聲鳥兒的鳴叫，若隱若現(xiàn)，甚是動聽。這樣的美景讓人沉醉，我懶洋洋地伸了伸腰，卻不想拉來一束陽光！陽光射透晨霧，似千萬把利劍穿透薄霧。竹林立刻活躍起來：挺拔的竹子，輪廓分明；竹葉不疏，不密，生機(jī)盎然。徑旁的野草，枯黃中泛著綠，還星星點(diǎn)點(diǎn)開著幾朵野花；夾著暖意的風(fēng)兒，迎面吹來……“吹面不寒楊柳風(fēng)”一股詩意在心間浮現(xiàn)。

　　沿著林間彎曲的小路向前走，不遠(yuǎn)便可以看見村莊有裊裊炊煙襲來。雖不比晨霧的濃稠，卻別有一番意韻。陽光不刺眼，可以清楚得望見鄰山有人在走動。我放縱心緒在林間漫步，想過會兒再回去。這時，風(fēng)兒中傳來一陣時高時低的竹笛聲，輕輕蕩蕩，似人間仙曲。

　　徘徊很久，我才戀戀不舍地走出竹林，留戀處回頭一望。呵，竹葉們婆娑起舞，“沙沙”歡唱著于我送別！

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