六年級(jí)年的作文集錦[4篇]
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是一種言語活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家收集的六年級(jí)年的作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
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六年級(jí)年的作文 篇1
又到三八婦女節(jié)，今天我要拿起筆寫一寫我的媽媽——我心中最美的媽媽。
媽媽，是千千萬萬打工者中的一員。既沒有高挑的身材，美麗的容顏，也沒有很高的收入，但在我眼中，她是最美的人，因?yàn)樗哂兄腥A民族傳統(tǒng)的美德——慈孝。
媽媽勤勞樸實(shí)，為我和弟弟傾注了全部的愛。
一個(gè)烏云密布的下午，一道閃電伴著隆隆的雷聲，下起了傾盆大雨，我和弟弟拎著書包站在門衛(wèi)室，想等雨過后再回家。天越來越黑，同學(xué)們?cè)絹碓缴�，我心里十分慌張，“嘀——”突然，一陣熟悉的喇叭聲傳到耳朵里。媽媽來接我們了！媽媽雙手按著車把，一腳踮著地，看著我。那眼神仿佛在說：孩子們，媽媽來晚了，快上車吧。我們歡呼著奔向媽媽，媽媽用雨披把我們裹得緊緊的，沖向瓢潑的雨簾中。到家后，我們看到媽媽的衣服已經(jīng)全濕了。
如果說媽媽把慈愛給了我們，讓我們感恩的話，那么她一片孝心獻(xiàn)長輩的美德更讓我們肅然起敬。
那是暑假里的一天，老家突然打來電話，說外婆得病了，叫我們趕快回去。那時(shí)廠里事忙，爸爸媽媽離不開工廠，爸爸無可奈何地說“能不能過幾天再去，現(xiàn)在工廠里我們一離開，就不行了。"但媽媽卻極力反對(duì)著說：“不行，就算工廠里再忙，我們也要回去，那可是我的媽媽。"爸爸看著媽媽那堅(jiān)定的眼神，只好答應(yīng)。就帶著我和弟弟一起回去看望外婆。
火車一到站，媽媽就急忙打電話給我的.二舅，讓二舅把我們帶到外婆家去。一路上，看著緊握著拳頭，滿臉焦慮的神情，一股敬意油然而生，因?yàn)閶寢屖窃趽?dān)心外婆的病��！我也不禁暗自希望車子快一點(diǎn)，再快一點(diǎn)。
終于到了，媽媽第一個(gè)沖下車，飛快地跑進(jìn)外婆的房間里，握緊外婆的手，哽咽著：“媽，我回來了！”我緊跟著媽媽跑了過去，媽媽對(duì)我說：“快點(diǎn)來和外婆說說話”。我按照媽媽的吩咐走上前，看到媽媽的臉上有眼淚流過的痕跡，心里感覺到了媽媽當(dāng)時(shí)多么地難過……。
在老家的那些日子，媽媽每天盡心地照顧著外婆，給外婆洗頭、洗臉、喂飯、擦身，有時(shí)候外婆還會(huì)大小便失禁，她也毫無怨言。媽媽，就這樣默默地全心全意地為外婆做著這一切，一天又一天……。我好幾次聽到鄰居在背地里說媽媽真是個(gè)孝順女兒。
媽媽，用實(shí)際行動(dòng)給我和弟弟上了一堂孝順長輩的課，用實(shí)際行動(dòng)為慈孝做了最好的詮釋，在她身上我們又學(xué)到了很多。
在這就是我的媽媽，一個(gè)普通的打工者，但她對(duì)孩子有著深深的愛，對(duì)老人盡著最大的孝，在平凡中譜寫著一首首慈孝的贊歌，是最美的媽媽！
六年級(jí)年的作文 篇2
向作文吧里的老師敬禮！
原本我的作文用班主任老師的話來說：“湊數(shù)湊數(shù)�！焙髞恚�(jīng)過老師的推薦，我的第一篇作文在作文吧上發(fā)表，轉(zhuǎn)變了我的作文觀。
有一天，老師在教室里的大屏幕上，搜索到了作文吧，打開小學(xué)的頁面，看到了我的作文竟然在作文吧里發(fā)表，全班同學(xué)的嘴巴張得大大的，表情不亞于發(fā)現(xiàn)了“新大陸”，班級(jí)每次作文都不合格的我的作文，竟然能發(fā)表在網(wǎng)上。感謝吧里老師的辛苦付出。
從那以后，再也不怕寫作文了，在業(yè)余時(shí)間經(jīng)常學(xué)習(xí)作文吧里的各種體裁的作文，學(xué)習(xí)一些寫作技巧，再回到課堂上，聽老師講每一個(gè)單元的寫作要求，聽懂了，寫起來也有話要說。就這樣一個(gè)轉(zhuǎn)變，得到了媽媽和爸爸的支持和肯定，我喜歡上了用文字來記錄我觀察體驗(yàn)的感受。
在媽媽骨折的日子里，我一邊學(xué)習(xí)，一邊晎媽媽開心，我還有一個(gè)小小的心愿，用我辛苦的稿費(fèi)，給媽媽買一副厚厚的襪套，抵御寒冷的冬天。當(dāng)然這些我一直沒有跟媽媽說，我是一個(gè)凡事都放在心里，沒有結(jié)果不愿意和任何人說的`孩子。當(dāng)我的稿費(fèi)積攢到30元的時(shí)候，我兌換了媽媽的支付寶賬號(hào)。當(dāng)我翹首以待的時(shí)候，吧里的老師給我發(fā)短信，說我的支付寶賬號(hào)輸入錯(cuò)誤。原來是我記錯(cuò)了賬號(hào)，我這回和媽媽說了原委，媽媽告訴我正確的賬號(hào)。當(dāng)我重新兌換了以后，顯示我兌換成功。我的心暖暖的，感謝老師的認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，讓媽媽感覺有我這樣的女兒感到快樂！
辛苦了作文吧里的老師們，因?yàn)橛心銈兊男量喔冻�，喜歡上了作文。向可敬的老師們敬禮！
六年級(jí)年的作文 篇3
一陣秋雨把世界便成了金色，不，是彩色。
雨后，霧氣繚繞，我走出家門去尋找秋的腳步，卻發(fā)現(xiàn)，不起眼的樹葉成了秋的主角。到處都是樹葉，卻一片也不相同。我邊觀察起那多姿多彩的樹葉。
嘿!在霧中，遠(yuǎn)處怎么是一片紅色的云?哦，原來是紅月季樹葉在作怪。一陣風(fēng)吹來，樹葉沙沙作響。我摘下一片，仔細(xì)的觀察起來。那鮮艷欲滴的紅，在白色的霧氣中最顯眼。可它不是深紅色，紅中帶黃，黃中帶綠，讓人情不自禁的想起一個(gè)凍壞了得小臉蛋，讓人有一種想摸的欲望。摸一摸，有些滑。我卻沒有摸第二下，因?yàn)樘×�，幾乎透明。仿佛一碰就�?huì)碎掉。起風(fēng)了，葉子在我手中掙脫，向別處飛去。它在空中打著旋，像在對(duì)我做鬼臉，看著它調(diào)皮的樣子，我情不自禁的笑出了聲�？粗h飄的隨風(fēng)而去。
從它吹過的地方，我又發(fā)現(xiàn)一株綠色的植物——四季青葉。它像一艘艘小舟，載著春天的希望，載著秋天的美向遠(yuǎn)處走、、、、、、、細(xì)細(xì)的觀察，發(fā)現(xiàn)它是最綠的植物，也是最美的。它是細(xì)小的，卻不像紅月季葉那樣的纖弱，它給人們的.是堅(jiān)強(qiáng)。微風(fēng)吹來，葉子輕輕擺動(dòng)，卻很快停了下來，恢復(fù)了原樣，呆呆的，立在枝頭;傻傻的，一動(dòng)也不動(dòng)。最后，我摘了一片樹葉，夾在課本里，每當(dāng)我看到它，就想起它堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)。
我愛秋天，也愛秋天的樹葉。
六年級(jí)年的作文 篇4
今天強(qiáng)老師為我們上了一堂作文課。
這節(jié)作文課，強(qiáng)老師讓學(xué)生從“春秋樂園”的綜合實(shí)踐活動(dòng)中擷取感受最深的一段經(jīng)歷寫一篇作文，要求內(nèi)容具體，表達(dá)自己的真情實(shí)感，題目自定。
教學(xué)中，強(qiáng)老師先讓學(xué)生回憶活動(dòng)中最深的感受，用一句話或幾個(gè)詞說說。學(xué)生簡單地說出了“爽、冷、刺激”的感受。然后，教師讓學(xué)生四人一小組討論說說具體的事件。學(xué)生們討論的非常熱烈，大都圍繞落水的事情展開。交流完之后，教師還讓學(xué)生為自己的文章起個(gè)題目，要求題目能表達(dá)中心，或者涵蓋內(nèi)容，或者體現(xiàn)新穎的特點(diǎn)。學(xué)生紛紛發(fā)言，說出了一些有意思的.題目，避免了作文時(shí)千篇一律的擬題。
一節(jié)課結(jié)束，我覺得學(xué)生討論的還不夠充分，事例說的還不夠細(xì)致，沒有留下印象特別深刻的事件。 如何上好作文課，值得我們每一位語文老師深思。
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