關(guān)于五年級(jí)優(yōu)秀作文合集七篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。你寫作文時(shí)總是無從下筆？以下是小編精心整理的五年級(jí)優(yōu)秀作文7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
五年級(jí)優(yōu)秀作文 篇1
鳥兒在天空中飛翔，感謝天空給了它騰飛的空間；蜜蜂在花叢里采蜜，感謝花朵給了它勞動(dòng)的場(chǎng)所；我們?cè)趯W(xué)校里學(xué)習(xí)，感謝學(xué)校給了我們無限的知識(shí)；我在班級(jí)里生活，感謝班級(jí)給了我集體的溫暖。
最近，我校進(jìn)行了校園美化活動(dòng)。其中有一條美化班級(jí)的指標(biāo)，要求每個(gè)班級(jí)都要有班級(jí)名稱、班級(jí)口號(hào)和集體合影。 今天，我校按照由高到低的年級(jí)順序，為每一個(gè)班級(jí)照了集體照，這張照片非同小可，要貼在班級(jí)門口，它可是我們的臉面啊。 終于輪到我們班了，我們迅速地找好相應(yīng)的位置，各自擺起自己的造型來：第一排蹲著的同學(xué)，要擺成一朵獻(xiàn)花的形狀，同學(xué)就像花朵一樣；第二排的同學(xué)需要半蹲著，肩膀擦著肩膀，腳尖碰著腳跟，肩膀互相插在一起。寓意著我們這個(gè)集體并肩作戰(zhàn)、團(tuán)結(jié)友愛、共度難關(guān)的特點(diǎn)；第三排同學(xué)都站著，做著“Ye”的動(dòng)作，臉上掛著燦爛的笑容。代表著我們的青春是輝煌的.，是天真無邪的；第四排的同學(xué)要踮起腳，從中間分開，做著方向相反的動(dòng)作，一只手高高舉起，另一只手放在胸前。代表著我們要為自己創(chuàng)造出一片屬于五年一班的天空！ “一、二、三，茄子”同學(xué)們的喊聲過后，只聽“咔嚓”一聲，我們班的集體照被拍下來了，一個(gè)個(gè)新穎別致的造型，一張張青春煥發(fā)的笑臉，變成了班級(jí)門前的永恒。 這張集體照，不僅是我們班的全體成員的合影，還蘊(yùn)含著我們班每一位同學(xué)的希望，和這張照片一樣，我們六十多名同學(xué)將會(huì)手挽手，肩并肩，微笑著走向美好的未來。
五年級(jí)優(yōu)秀作文 篇2
下桃樹，春天看桃花，秋來品桃子，再開一場(chǎng)桃花詩(shī)詞會(huì)；種桑養(yǎng)蠶，看蠶寶吃葉吐絲結(jié)繭的神奇過程，遙想當(dāng)年的絲綢之路；種草藥，學(xué)科學(xué)，當(dāng)個(gè)未來的李時(shí)珍……在市區(qū)三水灣小學(xué)校園東側(cè)，這段時(shí)間以來真是姹紫嫣紅春意盎然，全部由孩子們自己侍弄的兩畝三分自留地已經(jīng)豐收在望。讓平時(shí)難得親近土地的城里孩子自由地翻弄泥巴，播撒種子，體驗(yàn)土地回報(bào)的神奇收獲，三水灣小學(xué)的學(xué)生們對(duì)自己的自留地充滿了熱愛和信心。尤其讓他們高興的是，在別的城里孩子看起來非常遙遠(yuǎn)的野炊在他們這里幾乎可以天天野炊——就在瓜果滿地花滿眼的自留地邊上，老師們?yōu)樗麄儼惭b了一排活潑可愛的綠色小土灶，小土灶邊上是幾張擺成蘑菇狀的小石桌和石凳。因?yàn)樵O(shè)置得充滿童趣，似乎可以聽到孩子們野炊時(shí)快樂的笑聲。就在剛過去的傳統(tǒng)野炊節(jié)日——立夏前后，三水灣小學(xué)的孩子們剝著自己種出來的大豆，割著自己種出來的蔬菜，燒起了香噴噴的'野米飯。
“聽過不如看過，看過不如做過�！睂�(duì)于學(xué)習(xí)知識(shí)來說，只有親身體驗(yàn)過才能留下深刻的印象，這也正是新課程所極力提倡的教學(xué)方法。為了給城市孩子更多親近大自然的機(jī)會(huì)，改變“高份低能”和“五谷不分”等教育怪現(xiàn)象，三水灣小學(xué)專門為學(xué)生開辟了“世界真奇妙”——農(nóng)業(yè)種植基地。通過整合校園內(nèi)的土地資源和土壤改良，校園內(nèi)于是有了一小片一小片的蔬菜水果和中藥材等種植基地。學(xué)校結(jié)合這一獨(dú)特優(yōu)勢(shì)編寫了自己獨(dú)有的校本課程——《常見的蔬菜》、《大蘿卜小蘿卜》、《嘉興名果園》等課程，帶領(lǐng)不同年級(jí)段的學(xué)生親手栽種并澆灌不同的種植物，寫觀察日記和研究材料。例如，安排四年級(jí)的學(xué)生種植各類蔬菜，學(xué)會(huì)辨認(rèn)蔬菜好壞，觀察記錄蔬菜長(zhǎng)勢(shì)，學(xué)會(huì)蔬菜烹飪時(shí)的色彩和營(yíng)養(yǎng)搭配，感受傳統(tǒng)的飲食文化；安排六年級(jí)的學(xué)生參與植物品種的改良、產(chǎn)品儲(chǔ)存和加工以及市場(chǎng)營(yíng)銷等實(shí)踐活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的實(shí)際生活能力；安排三年級(jí)的學(xué)生養(yǎng)魚養(yǎng)蠶，觀察小動(dòng)物的生長(zhǎng)習(xí)性和特點(diǎn)，收集相關(guān)資料，既體驗(yàn)到呵護(hù)小生命的樂趣，也學(xué)到不少科學(xué)知識(shí)；在‘嘉興名果園’里，學(xué)生們了解了鳳橋水蜜桃、馬橋黃花梨等家鄉(xiāng)有名的水果；在‘我是養(yǎng)花小能手’里，學(xué)生們種下鳳仙花和芭蕉，遙想古人用鳳仙涂染指甲，在寂寞中聽取雨打芭蕉的獨(dú)特意境……這樣的學(xué)習(xí)方式激發(fā)了學(xué)生們極大的興趣和信心，他們主動(dòng)收集珊瑚、雨花石等物品幫助金魚建立舒適的生活環(huán)境，還共同研究發(fā)明了“魚缸過濾器”，一舉奪得全國(guó)青少年發(fā)明銀獎(jiǎng)。而觀察蠶寶寶的蛻皮生長(zhǎng)過程也讓學(xué)生們明白了“春蠶到死絲方頸一詩(shī)的含義，在寫作文和對(duì)生活的理解上有了更深的認(rèn)識(shí)……
“我們常常有些失望地說現(xiàn)在的孩子?jì)蓺鈶卸�，�?dòng)手能力差，‘四肢不勤，五谷不分’。其實(shí)是我們沒有給他們施展和鍛煉的機(jī)會(huì)。書本和玩具固然可以帶給他們知識(shí)和快樂，但是栽種瓜果這樣親近大自然的快樂對(duì)于城市孩子同樣有很大意義。”三水灣小學(xué)校長(zhǎng)卜海峰說到自己為學(xué)生們開辟自留地的初衷時(shí)仍然非常激動(dòng)，“栽種是一個(gè)和生命共同成長(zhǎng)的過程，小學(xué)生正是對(duì)世界充滿好奇的時(shí)候，從他們種下一棵小苗開始，他們就在關(guān)注生命本身，直到小苗茁壯成長(zhǎng)后成熟結(jié)果，孩子在這個(gè)過程中完整地體驗(yàn)到了呵護(hù)生命的辛苦和快樂，也給童年留下了難忘而甜蜜的回憶�！�
五年級(jí)優(yōu)秀作文 篇3
這篇文章獻(xiàn)給所有我想感激的人。我想說的是，人生路上，有你們相伴，是我最大的幸�！}記
娟娟老師，我們相處的日子總是過得那么快，初一這一年轉(zhuǎn)瞬即逝。還記得第一次來到學(xué)校，您親切地念出了我的名字，讓我對(duì)這陌生的新環(huán)境感到一絲親切。
還記得第一次您向哭泣的我遞來的紙巾，用溫柔的話安慰著我，用柔情似水的眼撫平我內(nèi)心的傷口。
一輩子記得您第一次夸我，第一次讓我念出自己的作文。您贊賞的眼光，微揚(yáng)的嘴角，喜悅的'眉梢永遠(yuǎn)可在我記憶的畫冊(cè)里。
謝謝您，娟娟老師，您如二月春風(fēng)，吹走我心中的桔木，您如涓涓細(xì)流，流走一直壓抑在我心中的悲痛。
親愛的媽媽和爸爸，感謝你們把我?guī)У竭@個(gè)多彩的人間，謝謝你們?yōu)槲姨峁┝艘粋�(gè)幸福的家庭和好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
還記得你們第一次為了我讓重病的我快點(diǎn)好起來，四處求醫(yī)，第一次為了我走了很遠(yuǎn)的路去燒香拜佛祈禱我快點(diǎn)好起來。
也還記得每周五回家總會(huì)看見你們?cè)趶N房里熱火朝天地做飯。吃飯時(shí)，你們總是用一種滿足的目光看著我，你們兩人的手不停地交錯(cuò)著為我夾菜，直到碗已無法再裝下。
感謝你們，我親愛的爸媽，你們?nèi)缫粋�(gè)避風(fēng)港，讓我歇息，你們?nèi)缫槐滩瑁瑴嘏业男靥拧?/p>
當(dāng)然，還有我最親愛的同學(xué)們，謝謝你們讓我從不做落單的鳥兒，謝謝你們給了我幸福的滋味。
還記得你們第一次找我說話，小心翼翼地重復(fù)喊我的名字。你們咧開的嘴，瞇縫的眼讓我記憶猶新。
還記得你們與我一起“游戲”，一起大笑，一起闖過一道道難題，一起面對(duì)錯(cuò)誤…..
謝謝你們，像一顆顆小星星照亮我晦暗的心房，像一滴滴晶瑩的露珠，洗滌我的悲傷。
感謝你們一路相伴，我在人生的中途站享受著你們給予的一絲一縷的溫暖。
五年級(jí)優(yōu)秀作文 篇4
溱湖，宛如一塊晶瑩剔透的鉆石，鑲嵌在蘇中平原的皇冠之上，使蘇中平原更加光彩奪目。說起溱湖，還有一個(gè)故事呢。
溱湖也稱喜鵲湖。據(jù)說，唐明皇中秋游月宮，嫦娥仙子派神龍護(hù)送他回人間，神龍因疲勞過度，只好按住云頭，慢慢降落，落到了溱潼東面的荒灘上。唐明皇不知所措，突然一群喜鵲”嘰嘰喳喳”地飛來了，神龍聽到喜鵲的叫聲，頓時(shí)精神抖擻昂首沖向天空。神龍呆過的地方出現(xiàn)一片湖泊，人們便稱之為喜鵲湖，這便是溱湖的由來。
十里溱湖，煙波浩淼。站在舟上遙望，只見蔚藍(lán)的天與碧綠的湖水融為一體。湖水在微風(fēng)的撫摩下泛出粼粼的波紋。太陽無私地將一片柔和的光芒灑在碧波蕩漾的湖面上，整個(gè)湖面像是灑了無數(shù)的金片。瞧，湖水多清啊，水草萋萋于水波的涌動(dòng)中，柔美地?fù)u動(dòng)著腰身。
泛舟湖上，游船的行進(jìn)把明鏡般的湖面蕩的漣漪圈圈，流水是那樣的舒緩，伴著清風(fēng)熠熠生輝。那一團(tuán)團(tuán)、一簇簇的浪花哦，似乎有點(diǎn)慵懶，我的豪情也隨著這浪花靜靜綻放……
水的靈秀滋養(yǎng)了聰穎勤奮的溱潼人。每當(dāng)清明節(jié)第二天，這里便熱鬧非凡，四面八方前來的數(shù)百船只、上百萬船夫云集溱湖，開展一年一度的溱湖會(huì)船節(jié)。沿岸人山人海，把岸邊擠得水泄不通。觀眾們熱情高漲，呼聲如雷，喊聲震天。再看看湖面，紅旗如海，長(zhǎng)嵩如林，千舟競(jìng)發(fā)，萬船爭(zhēng)渡，無數(shù)船只劈波斬浪，奮力沖向終點(diǎn)，其恢宏壯觀的場(chǎng)面驚心動(dòng)魄，多姿多彩的表演堪稱民俗文化之大觀，水鄉(xiāng)風(fēng)情之博覽�！疤煜聲�(huì)船數(shù)溱潼”，真是名不虛傳。
感受了溱潼人粗獷豪放的氣息，踏青磚，過小橋，步進(jìn)濕地公園。男女老少，人頭攢動(dòng)，個(gè)個(gè)笑容燦爛。茁壯的植被在溫暖的`春風(fēng)中招搖，河畔楊柳婆娑，小巧的亭臺(tái)樓榭像古老端莊的少女。碧水藍(lán)天白云飄飄，竹制的樓宇，汩汩竹香撲面而來，淡淡清風(fēng)拂袖而去。灘涂蒹葭蒼蒼、蒲草豐茂、高茅云集、低葦青青、鷗鷺飛翔……
溱湖撥動(dòng)著大海的潮汐，潤(rùn)澤著長(zhǎng)江的靈氣，散發(fā)著淮水的芬芳……如此妖嬈的溱湖，如此綺麗的風(fēng)光，不禁讓人飄飄欲仙。我們?cè)陲L(fēng)景如畫的溱湖，品嘗美味的“溱湖八鮮”，參觀那熱鬧非凡的會(huì)船節(jié)，眺望那一望無垠的溱湖，多么令人快樂!
美麗溱湖，我們的驕傲!
五年級(jí)優(yōu)秀作文 篇5
今天，老師召集我們跳舞蹈的人說：你們今天去音樂教室。我們一聽，想：肯定又讓我們?nèi)ゾ毼璧噶耍?/p>
到了音樂教室，楊俊坤老師給我們說了幾句話，然后就開始讓我們看我們的舞蹈。
恩，不錯(cuò)，就是有一點(diǎn)慢，不過挺優(yōu)美的.。我們頭上還頂一個(gè)金色的壺。
看完了節(jié)目，我們就開始排練了。站成了一排，按大小個(gè)排，一個(gè)接一個(gè)的。沒想到，我站到了倒數(shù)第三排，真是可惡呀！我沒想到我的個(gè)子那么高，倒數(shù)第一當(dāng)然是我們班劉思敏呀！倒數(shù)第二是十班的一個(gè)人。
我們先排好了隊(duì)形，然后練了練腰，老師就給我們講這個(gè)舞蹈。
開始練了，老師給我們講動(dòng)作，讓我們做，做了以后然后又一個(gè)一個(gè)的糾正，我覺得老師其實(shí)也挺辛苦的。總之比我們的演員要辛苦，要排練好幾個(gè)班的節(jié)目，唉。
希望這些一切都非常的順利，加油！
五年級(jí)優(yōu)秀作文 篇6
五一勞動(dòng)節(jié)那一天，就是星期天，姐姐帶我去青屏山游玩。
我們走到西山，那里人山人海，都在那里玩。姐姐說：“我們從這里走到東山”。我們就開始上山了，走了一會(huì)，我們都有點(diǎn)累，就休息了一會(huì)，我們從上往下看，下面的人都變得很小，旁邊都栽了很多楊樹、松樹。我們又開始走起來，走了一會(huì)，我們加快了速度，終于到了山頂，我們又從上往下看，看到了全市的風(fēng)景，樓房變小了，人變得更小了。立在眼前的是一座青屏塔，青屏塔很高，大約有五六米，周圍有一個(gè)圍欄圍著它，不讓游客入內(nèi)。青屏塔很像火箭，尤其是上面很尖。
我們朝東邊走去了，走了一會(huì)，看到了一個(gè)電線桿，上面有許多鳥巢。我們又開始行走，走了有十五分鐘，終于到了東山，我們往下走，看到那里有許許多多人都在認(rèn)認(rèn)真真的'在畫石像。我們繼續(xù)往下走，那里就是小孩玩的地方，我和姐姐在那里玩了：碰碰車、瘋狂老鼠、海盜船、鬼屋、打氣球、走鋼絲等。玩得可開心了!我們?cè)摶丶伊恕?/p>
姐姐和我坐車回家了，今天玩得真開心!
五年級(jí)優(yōu)秀作文 篇7
娓娓動(dòng)聽，手指間的音符在起伏的琴弦上如清澈的泉水緩緩流出，帶給人清徹心扉，卻有依依不舍的感受，這便是古箏帶給我的溫存。
————題記
綠樹如茵，高樓林立，帶著些許好奇，帶著些許陌生，我來到了這所讓我好奇而又神往的濰坊高新雙語學(xué)校。作為一名初來乍到的新生，心里帶著幾分“背井離鄉(xiāng)”的惆悵，帶著幾分憂傷。但是，沒想到這里的“古箏”班卻給我?guī)砹藷o限樂趣，把原來的幾分惆悵，幾分憂傷趕得煙消霧散。
剛踏入古箏教室，我的目光立刻被那一架架高雅而有古典的古箏給吸引了。教古箏的韓老師為了表示歡迎，特地為我演奏了一曲“高山流水”。聽到這動(dòng)聽的曲子，我不禁身心入境，頓時(shí)覺得飄飄欲仙，仿佛真的來到了高山的面前，仿佛真的看到了那清澈的泉水一涌而下�？吹嚼蠋熌莾�(yōu)美而自然的撥弦手法，我不禁覺得有點(diǎn)羨慕。也就是從曲終的那一刻起，我喜歡上了“古箏”這種樂器，并跟它有了不解之緣。
在韓老師的精心指導(dǎo)下，我開始認(rèn)真的練習(xí)。慢慢的'，我可以演奏簡(jiǎn)單的曲子了。這時(shí)的我，是那么的欣喜，而又那么的為自己感到驕傲�。≡诶蠋煹恼佌伣虒�(dǎo)和我不懈的努力下，現(xiàn)在的我已經(jīng)能彈奏出許多的古箏名曲了。那手指間的音符在起伏的琴弦上如清澈的泉水緩緩流出，帶給人清徹心扉，依依不舍的感受，這便是古箏帶給我的溫存，我會(huì)珍惜這份與它的情緣，讓它陪伴著我奏響生命的精彩樂章！
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