【精華】四年級戰(zhàn)爭作文三篇
在日常生活或是工作學習中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編為大家整理的四年級戰(zhàn)爭作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
四年級戰(zhàn)爭作文 篇1
1937年8月28日的一張老照片，是中華民族最痛苦的時刻。
日本侵略者占領了上海，上海的百姓們紛紛買了火車票準備逃離這危險的.地方。
在上�；疖囌�，日本鬼子為了不讓百姓逃跑，派出一架轟炸機來掃蕩。
“轟”的一聲，火車站房頂?shù)乃榇u如同雨點般散落下了，砸中了正要逃跑的人，呻吟聲頓時傳遍了整個候車室。四周的墻壁倒塌了，堵住了火車站的出路，人們又哭喊起來：“還讓不讓我們活��！怎么出去�。俊�
在一片廢墟當中，傳來一陣嬰兒的哭聲，這是一個男嬰，大約有有三歲。他坐在一個白色毛毯上，毯子已經(jīng)被鮮血染紅，身上的衣服破爛不堪，手臂上破了一個大洞，血流個不停。他的嘴張得大大的，因為哭得太傷心，說出來的話含糊不清：“媽媽，我要媽媽，哇！”這是個機靈的孩子，他似乎聽見自己的母親在呼喚他�！皨寢屧谶@，你在哪兒？”一陣虛弱的的聲音隱隱約約傳來，“孩子，要好好活下去，要記得，媽媽永遠愛你。”
男嬰哭得更凄慘了。
一位老人聽到這聲音，心里起了一陣憐憫之心，帶走了他。
男嬰記住了這段歷史，發(fā)憤讀書，為振興中華而不懈努力！
這張老照片告訴我們，要時刻記住歷史恥辱，發(fā)憤圖強，用自己的實力告訴大家，我們要和平！
四年級戰(zhàn)爭作文 篇2
是戰(zhàn)爭還是和平？在走到世紀的邊緣，在國與國發(fā)生矛盾的時候，都會思考這樣的問題。
戰(zhàn)爭是可怕的'回憶，戰(zhàn)爭是無盡災難，戰(zhàn)爭是持續(xù)的戰(zhàn)爭。
我們應該樣戰(zhàn)爭發(fā)生嗎？
一旦發(fā)生了戰(zhàn)爭，受苦受難的將會是老百姓，過去60年中是歌充滿屠殺的百年，殘酷的世界大戰(zhàn)，數(shù)以萬計的戰(zhàn)爭，一次又一次的把人們扔進地獄的監(jiān)牢，一場戰(zhàn)爭，會讓多少人家破人亡，無數(shù)渴望和平的人們在呼喊著，‘世界和平’‘世界和平’。
我們只有一個地球，我們能留給地球的只有一次生命，我們也要維護地球，保護地球，珍惜地球，我們發(fā)動以藏戰(zhàn)爭又會給地球造成多大的災難。我們與世界各地的人們都在分享的一個地球，我們與世界各地共呼吸，共同分享著一片天空，為什么不能友好的相處呢？
一旦發(fā)起了戰(zhàn)爭能讓一個國家倒退幾十年？我們無法想象？讓我們熱愛和平吧。
四年級戰(zhàn)爭作文 篇3
戰(zhàn)爭，仿佛是鉤魂降臨，帶走了數(shù)不清的生命，也帶來了許許多多斗災難和恐懼。
戰(zhàn)爭本是人類不該擁有斗，本該是人類拋棄斗。但是，也有不少人要用戰(zhàn)爭征服天下。
第二次世界大戰(zhàn)斗挑起了國家是日本。他將大半個中國吞下，但是，他不知道中國人不是懦夫！正因為日本的自大·驕傲把他們推向了失敗的邊緣，從而他掉了下去。日本人也慢慢的覺醒“龍”的回天之力讓他放棄頑固舉起了白棋。
同時，他也向美國發(fā)起了戰(zhàn)爭。但是，他的挑戰(zhàn)收獲的是兩顆原子彈。如今他就像是美國的'“傀儡”。
有太多太多的戰(zhàn)爭使許許多多無辜的生命喪生。本該幸福的家庭變得家破人亡。
人們該覺醒了，讓我們?yōu)槭澜绲暮推剑彝サ男腋�，放下爭�?zhí)，互相包容，放下敵意。我們將戰(zhàn)爭忘記，記住和平的幸福。
讓我們向那可怕的戰(zhàn)爭說“永別了”
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