【實(shí)用】雪二年級(jí)作文匯總十篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都寫過(guò)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編幫大家整理的雪二年級(jí)作文10篇，希望對(duì)大家有所幫助。
雪二年級(jí)作文 篇1
今天早上，六點(diǎn)半媽媽就把我叫醒了，媽媽說(shuō)：“小懶蟲(chóng)該起床了，你快看窗外下雪了。”真的嗎？我一下子就從被窩里坐起來(lái)，趴到窗戶上往外面看。哇！真的下雪了，好美呀，我趕快穿起衣服，迫不及待地想去外面抓雪了。
在上學(xué)的`路上，雪越下越大，團(tuán)團(tuán)雪花圍著我們轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去。我給媽媽說(shuō)：“雪下得好大呀，這可是今年的第一場(chǎng)雪，我喜歡下雪，因?yàn)橄卵┚涂梢远蜒┤�，打雪仗，可好玩了。”今年的第一�?chǎng)雪就是這樣悄悄地來(lái)，又悄悄地去了。
雪二年級(jí)作文 篇2
幾天前的那場(chǎng)大雪，留下了very厚的雪，我心想：打雪仗打過(guò)了，該干些什么呢？正在此時(shí)，姐姐說(shuō)：“咱倆去堆雪人吧？”
“這是個(gè)好辦法！我毫不猶豫的答應(yīng)了！”所以，我們姐弟倆就開(kāi)始堆雪人了。
首先得收集許多雪，我一想既然要收集雪那我就那個(gè)盆子裝雪，老姐負(fù)責(zé)做雪人，當(dāng)然我也要幫忙！
我立馬就去我家車庫(kù)里面拿了一個(gè)大盆子，裝滿了雪。倒在要堆雪人那片地方的旁邊，姐姐“工作”。我也“工作”——立刻又去收集雪。我看了看，收集的差不多了我也就去幫我老姐“堆”了！
我們一起堆雪人的下半身，下半身很簡(jiǎn)單只堆成圓錐體就ok了。不一會(huì)，在我們姐弟倆的齊心協(xié)力下終于把下半身堆好了。最主要的還是上半身，上半身必須是圓的，所以，我們把手套去掉因?yàn)榇髦痔啄蟛怀珊軋A的`。
知道我們?yōu)槭裁窗褍蓚�(gè)人的手套都脫下嗎？是因?yàn)橐獪?zhǔn)備備份，害怕第一個(gè)雪球破碎了。
上半身終于弄好了，我要去尋找做雪人的眼睛、胳膊、鼻子的材料。費(fèi)了一番周折后終于在廚房里搜集了全部的材料，最后交給姐姐讓她來(lái)完成這個(gè)任務(wù)。
這個(gè)雪人終于做好了，我們看著我們的勞動(dòng)成果，不禁笑了……
雪二年級(jí)作文 篇3
秋天一眨眼就過(guò)去了，冬天不知不覺(jué)的到來(lái)了。昨晚一股寒流襲來(lái)，忙碌的人們都躲在家取暖了。
今天早上一覺(jué)睡醒發(fā)現(xiàn)房間里特別明亮，我打開(kāi)窗戶一看，哇！屋頂上、馬路上、大樹(shù)上都堆了一層厚厚的積雪，到處都是白茫茫的一片。我想：這真是一個(gè)堆雪人的好時(shí)機(jī)。于是我連忙穿好衣服，戴上圍巾、手套、帽子走出家門，我來(lái)到廣場(chǎng)上，剛好碰到小紅、小芳、小軍他們。我們一起在廣場(chǎng)上玩雪球、打雪仗，真是太開(kāi)心了。這時(shí)小軍說(shuō)：“玩雪球、打雪仗都沒(méi)有堆雪人好玩兒，我們一起來(lái)堆雪人吧！”大家都說(shuō)好，于是我們都行動(dòng)起來(lái)。
小軍找來(lái)一把鐵鍬，先把雪鏟到一堆，再用鐵鍬拍緊，再往上繼續(xù)添雪，不一會(huì)兒功夫，雪人的身體做好了，快有我們高了。接著，我們四人每人揉了一個(gè)小雪球，湊成一個(gè)大雪球，雪人的頭就做好了。我便取來(lái)黃豆、胡蘿卜、黑筆準(zhǔn)備給雪人做眼睛、鼻子和嘴巴。一看雪人比我們還高了，這可怎么辦？這時(shí)，小軍說(shuō)：“我來(lái)做人梯”。于是小芳踩到小軍的背上，用黃豆做了一雙可愛(ài)的.眼睛，用胡蘿卜做了一個(gè)尖尖的鼻子，還用黑筆畫了一張小嘴巴，最后還給雪人戴上了圍巾。終于一個(gè)漂亮的雪娃娃做好了。我們圍著雪娃娃笑著說(shuō)：“雪娃娃，你可要把這個(gè)冬天留守住啊！”
這時(shí)，一只小貓也被吸引過(guò)來(lái)了，它喵喵地叫了幾聲，仿佛在說(shuō)：“你們堆的雪娃娃真可愛(ài)” 我們大家圍著雪娃娃開(kāi)心地笑了。
雪二年級(jí)作文 篇4
寒冷的冬天到了，鋪天蓋地的鵝毛大雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄向人間。一眨眼，到處都變成了白茫茫的一片。似乎大地早已沉浸在一個(gè)童話般的世界之中。
三個(gè)小伙伴們手牽著手，在銀裝素裹的雪地里盡情地奔跑著。
她們想起了堆雪人這種游戲，馬上就滾起兩個(gè)大小不同的雪球堆在了一起。
她們?nèi)苏襾?lái)了兩顆小石塊，并且把兩顆都擦干凈了，把它們嵌在雪人的臉上，一雙美麗又深沉的黑眼睛就出現(xiàn)了！
緊接著，一個(gè)小朋友從自己的口袋里找出一根紅彤彤的胡蘿卜，按在雪人的臉上，一只紅彤彤的鼻子就出現(xiàn)在眼前了！
然后，她們把一條粉紅色的絲帶粘在雪人的下巴上，一絲微笑頓時(shí)就掛在了它的臉蛋上！
最后，她們其中一個(gè)人摘下她的'棕色鴨舌帽，戴在了雪人的頭上。
她們都擁抱著雪人，讓自己的快樂(lè)感染到了雪人的心里，雪人的眼里一閃又一閃，那是它送給孩子們永恒的光芒。
雪二年級(jí)作文 篇5
昨天晚上，媽媽告訴我，天氣預(yù)報(bào)說(shuō)明天要下雪了，我迫不及待的等待著明天的到來(lái)。夜里，還做了一個(gè)好夢(mèng)。夢(mèng)見(jiàn)真的下雪了。
早晨，我拉開(kāi)窗簾，看見(jiàn)屋頂上，車上，草地上都是白色的，但馬路上卻不是白色的。天空中還飄著像雨又像雪的小點(diǎn)。我真希望雪下的再大一些，那樣，我們就可以盡情地堆雪人，打雪仗了........想著想著就很開(kāi)心。我和媽媽急忙吃完早飯，匆匆趕去學(xué)校，一路上，雪顆粒打在臉上還有點(diǎn)疼呢！上午，雪越下越大，從教室的窗戶看，窗外鵝毛般的'大雪紛飛而至，漫天飛舞。大的雪片夾雜著細(xì)小的絨花打著轉(zhuǎn)兒飛下來(lái)。它們像是在跳舞，又像是在做游戲。我看的頭都暈了，陶醉在這潔白的世界里。
下午，同學(xué)們?cè)缭绲膩?lái)到了學(xué)校，可教室里每個(gè)人的桌子上，只見(jiàn)書(shū)包不見(jiàn)人。他們都到哪兒去了呢？原來(lái)他們都到后操場(chǎng)玩打雪仗了，我急忙來(lái)到后操場(chǎng)，好熱鬧呀！大家你追著我，我攆著你，在飛舞的雪中來(lái)回奔跑。你仍給我一個(gè)雪球，我趁你不注意又仍給你一個(gè)雪球。雪花落在頭發(fā)上，衣服上，大家跑呀，笑呀........也有的同學(xué)圍成一小堆，堆個(gè)小雪人兒。遠(yuǎn)處，還有的同學(xué)在升旗臺(tái)上滑倒了，摔了個(gè)四腳朝天，同學(xué)們哈哈大笑起來(lái)......時(shí)間過(guò)得真快呀，上課鈴響了，大家又要急急忙忙跑回教室。
下雪真好呀！期待著放學(xué)再去操場(chǎng)玩！
雪二年級(jí)作文 篇6
晚上，我上外婆家去玩。
“啊、外婆家的雪真多！”我心里暗暗地想。下了車，牛牛就沖了過(guò)來(lái)，說(shuō)：“姐姐，姐姐，我們玩什么？”我看了看四周的雪，說(shuō)：“我們堆雪人怎么樣？”“好！”牛牛興奮地說(shuō)。
我和牛牛從房間里拿來(lái)了工具：一個(gè)大桶、一把小鏟子和一輛小推車。
開(kāi)始堆雪人啦！牛牛到有雪的地方把雪用小推車運(yùn)到我旁邊的大桶里，而我用小鏟子和小耙子把雪勺出來(lái)堆雪人。不一會(huì)兒小雪人的身體就堆好了，但是我和牛牛都累得腰酸背疼。
盡管這樣，我們倆還是繼續(xù)堆雪人的頭，因?yàn)閳?jiān)持就是勝利嘛！
堆雪人的'頭有點(diǎn)麻煩，得先用雪堆成一個(gè)圓形的球，再把這個(gè)球安裝在雪人的身體上。我和牛牛決定在地上滾雪，滾成一個(gè)大腦袋。我們一邊滾，一邊喊：“一二一，一二一……”�。⊙┤说念^終于堆好啦。我和牛牛使勁兒把雪人的頭搬到雪人的身體上�！班牛�少了手、眼睛和鼻子。牛牛，我們?nèi)フ也牧习��！蔽覍?duì)牛牛提議道。于是我們就去找需要的材料。牛牛找到了一雙筷子做雪人的手，我找來(lái)一根胡蘿卜做雪人的鼻子，外婆幫我們找到了兩個(gè)圓形積木當(dāng)眼睛。這下，小雪人就做好啦。我和牛牛高興地歡蹦亂跳，媽媽也夸我連堆兒小雪人真漂亮。
雪二年級(jí)作文 篇7
在有一天的早上，推開(kāi)窗戶，到處一片白，樹(shù)上，電線桿變成了一根冰棍看上去很美。
諸葛黑一大早就起床了，推開(kāi)窗戶一看，映入眼簾的是一番銀色的景色。于是他便把幾個(gè)玩的好的同學(xué)約到同學(xué)都喜歡的地方——操場(chǎng)，開(kāi)始堆雪人打雪仗。經(jīng)過(guò)一番商量后，他們分成了兩組：諸葛黑貂小蟬、張兔飛一組，孔秀才、周加魚(yú)、曹包一組，棒棒糖當(dāng)裁判，規(guī)則是：只要有一方“中彈”另一方不得在攻打中彈的人，只要被打中的人便出局；一隊(duì)所有的.人都出局，則另一隊(duì)獲勝，比賽開(kāi)始了。
周加魚(yú)對(duì)自己的隊(duì)員說(shuō)：“你們先扛著，本大人去買一包薯片再來(lái)�！庇谑撬麄冴�(duì)就只剩下兩個(gè)人，膽小的孔秀才因?yàn)槟懶≡谘┑乩锿诹艘粋�(gè)大坑，自己躲在坑里不敢出去，曹包呢，草包一個(gè)，
過(guò)了一會(huì)，便在出招時(shí)被張兔飛擊中，莊重犧牲了，孔秀才看見(jiàn)他們這一對(duì)只有他一個(gè)人，便不敢出去。這時(shí)，周加魚(yú)回來(lái)了，見(jiàn)只有他們兩個(gè)人了，做了一個(gè)雪球便向張兔飛扔去，結(jié)果把張兔飛的大門牙打掉了，張兔飛很生氣，做了一個(gè)雪球就向周加魚(yú)扔去，結(jié)果打到了貂小蟬，貂小蟬一下就坐在地上大哭起來(lái)，張兔飛又向周加魚(yú)打去，結(jié)果打到了孔秀才，把他的頭打歪了，孔秀才哭著回家去了。
第二天，孔秀才的爸爸帶著他找張兔飛賠錢，張兔飛不知會(huì)怎么樣，曹包見(jiàn)狀，說(shuō)：“孔秀才，你敢找張兔飛要錢，我就打死你，還要你掃一個(gè)月的女廁所�！庇谑�，他饒了張兔飛。
周加魚(yú)說(shuō)：“下一次，我請(qǐng)大家吃好的，以免有不好的事發(fā)生了�！辈缓玫臍夥赵谶@句話中灰飛煙滅了。
雪二年級(jí)作文 篇8
今天，下了一場(chǎng)鵝毛大雪，地上白了，屋頂上也白了，好一個(gè)美麗的白雪世界。這難得一見(jiàn)的白雪讓我感到異常興奮，我迫不及待地對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，我要出去堆雪人！
”媽媽一開(kāi)始不同意，怕我會(huì)把鞋子弄濕，但在我的強(qiáng)烈要求下，也只好同意了，但有個(gè)要求，那就是要她陪我一起玩。
我像一匹脫僵的野馬一樣，快速地沖進(jìn)了白雪世界，我和媽媽，還有一位阿姨開(kāi)始了打雪仗，玩得很開(kāi)心，爸爸和幾位叔叔看到我們開(kāi)心的樣子也熬不住了，一起加入我們打雪仗的隊(duì)伍。后來(lái)，媽媽提議要堆一個(gè)雪人，說(shuō)干就干，爸爸和幾位叔叔馬上滾起雪球來(lái)，不一會(huì)兒就滾了一個(gè)大大的`雪球，把它作為是雪人的身子，然后又滾了一個(gè)稍微小一點(diǎn)雪球作為雪人的頭，爸爸還給雪人做了一個(gè)帽子呢，媽媽、阿姨和我也一起幫忙，我們找來(lái)了紅蘿卜、木炭、彎彎的四季豆，分別作為雪人的鼻子、眼睛和嘴巴，李阿姨還把自己的圍巾解下披在雪人的脖子上，經(jīng)過(guò)我們大家的一番努力，一個(gè)大雪人終于完成了，大約有一米八高，這是我見(jiàn)過(guò)的最漂亮的雪人。
雪，真謝謝你，是你給我?guī)?lái)了這么多的快樂(lè)！
雪二年級(jí)作文 篇9
這個(gè)冬天沒(méi)有雪，寒冷和蕭瑟似乎只是秋天留下的悲傷;這個(gè)冬天沒(méi)有雪，我好像忘了與你告別。
冬天，我想執(zhí)筆，寫下你最美的面龐。期待，似乎是一件十分無(wú)趣的事。我被現(xiàn)實(shí)捉弄了，可我還是堅(jiān)持在等待……可是，我錯(cuò)了，我太天真了，一次又一次地失望與傷害，讓我緊緊握住筆的手顯得更加蒼白無(wú)力。
這個(gè)冬天沒(méi)有雪，所以我無(wú)法尋找你留下的足跡。披在我身上的那件大衣，似乎失去了那份溫暖。我還是以往那個(gè)我，靜靜仰望天空，等待你的到來(lái)，可你卻沒(méi)有聽(tīng)到我的呼喚，整個(gè)冬天都沒(méi)有來(lái)……冬天，沒(méi)有雪，仿佛失去了它應(yīng)有的色彩與生機(jī)。以前的冬天，一眼望去，白茫茫的'一片，萬(wàn)物被雪覆蓋，孩子們?cè)谘┑乩锿嫠�。雪，不知道給人們帶來(lái)了多少歡笑。可是，這個(gè)冬天，沒(méi)有雪。翻開(kāi)日歷才知道，冬天，已經(jīng)悄無(wú)聲息地走了……雪，似乎就是冬天的象征。沒(méi)有雪，冬天是否來(lái)過(guò)，我們無(wú)法查尋;沒(méi)有雪，我來(lái)不及與冬天告別，冬天就溜走了……
我走在路邊徘徊，再也離不開(kāi)著相思的苦海，我終于明白這一切似乎早已安排。不管這個(gè)冬天有沒(méi)有雪，冬天照樣來(lái)臨，照樣離開(kāi)。時(shí)間就在我們期待、等待中毫不停留地流逝。我們無(wú)法抓住不放，只有乘機(jī)多努力，道路上的色彩，才能更加燦爛。
安靜下來(lái)，我繼續(xù)用筆書(shū)寫未來(lái)……
雪二年級(jí)作文 篇10
今天下著大雪，天上還飄著雪花，地上鋪著雪毯，樹(shù)上披著銀妝，到處是一片潔白。
早上我還在睡覺(jué)，爸爸叫我起來(lái)看雪，我迫不及待地來(lái)到窗邊往外一看，到處一片白茫茫。我不由自主地急匆匆來(lái)到小公園，我玩的有堆雪人、打雪仗。后來(lái)我就去上學(xué)了，在路上我們又拍了幾張照片。
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