有關三年級學生的作文四篇
在日常學習、工作和生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家收集的三年級學生的作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
三年級學生的作文 篇1
我喜歡我們的學校，它有著春天的靚麗，夏天的炎熱，秋天的涼爽和冬天的寒冷。
春天，學�；▓@里的'小草開心地望著這美麗的大自然；學校里的楊樹也長出了嫩芽；小草也要開始他們的“快樂之旅”。一場春雨過后，小草好像一片綠色的地毯鋪在大地上，我們望著這片綠色的地毯，小草高興，我們也高興。
夏天，學校后花園已經(jīng)有毛毛蟲寶寶了，我們在樹蔭下找毛毛蟲寶寶抓回來養(yǎng)。我摘了幾片葉子放到我的盒子里，我剛上完課，毛毛蟲寶寶竟然把盒子里的一半葉子吃光了！
秋天，小草漸漸枯黃，后花園楊樹的樹枝也漸漸變成紅黃相間的顏色。一場秋雨過后這里就成了一片金色的天地。我們在這片金色的天地之間跑步；在這片金色的天地之間跳跳繩；在這片金色的天地之間扔沙包；在這片金色的天地之間欣賞著這秋景。這，就是我們學校的秋天。
冬天，一場大雪過后，大地銀裝素裹，學校也成了一個“白色王國”。我們在這里打雪仗在這歡聲笑語中度過�！肮薄巴�！好大的雪球啊”。快樂的聲音頓時溢滿了整個學�！�
就這樣，日子一天天過去，我們也一天天長大。在這整個過程中，我們?yōu)槭裁匆L大呢？是為了給未來打基礎，爭取做一個對社會有用的人。
這就是我們校園的四季，我愛我們校園的四季。
三年級學生的作文 篇2
我最喜歡的小動物非小金魚莫屬啦。
一條紗裙似的尾巴金光閃閃，加上一身金燦燦的鱗片和兩只烏黑透亮的大眼睛就湊成了機靈可愛的小金魚。
小金魚的家是那晶瑩剔透的“水晶宮”，“水晶宮”里插著一株水草，水草成了小金魚們最親沒無間的玩伴�！八m”其實就是魚缸，而那株水草也是假的。我按小金魚的顏色給它們?nèi)×嗣�，分別叫“紅蘋果、小金子和小黑”。
每當我給小金魚喂食時，它們一個個都成了“小土匪”，爭先恐后地冒出水面來搶食。有一次，我故意逗它們，把一粒魚食輕輕放在水面上，想看看到底哪條金魚會最先發(fā)現(xiàn)好吃的，沒等我將魚食放下，紅蘋果最先發(fā)現(xiàn)，它以“迅雷不及掩耳”之勢迅速游向魚食，就在這時，小金子也盯上了這粒魚食，它有種躍躍欲試的姿態(tài)，準備與紅蘋果來場“搶食”。當然，“一山哪能容下二虎”，紅蘋果不虧為老大，它以矯健的姿勢，一躍，撲向了魚食，小金子只能眼巴巴地望著，一副無奈的.樣子，但很長時間里，給小金魚們喂食成了我快樂時光的一部分。
可有一天，素來沉默寡言的小黑突然一動不動了，喂食、逗它，卻怎么都不理我了，我著急了，找來媽媽問原因，媽媽告訴我，小黑去找它媽媽了�？晌抑�，小黑是死了，是永遠離開我了。我把小黑埋在了我的小花盆里并放上一朵花，但小黑的樣子卻永遠地留在了我的腦海里。
三年級學生的作文 篇3
每當我坐在書桌前，捧著書本，讀到那些同齡人和轉(zhuǎn)來的新同學的故事時，我真是羨慕極了。我會不由自主地把雙手握在一起，閉上眼睛，默默地說：“真希望我們班也轉(zhuǎn)來一位新同學！”然后，不停地小聲念著：“天靈靈，地靈靈，快顯靈！”
我盼星星，盼月亮，盼了整整四年！就在我盼得就快絕望時，我在我的小學生涯就快結(jié)束前，竟真的'轉(zhuǎn)來了一位新同學。她那簡單的自我介紹，就給我?guī)砹嗽S多好感。她告訴我們，她叫李商羽，性格開朗，興趣廣泛，希望能和我們交朋友。老師告訴我們，她在原來的學校是大隊長，成績不錯。我很快和她成為了好朋友。
我們之間一直以來，我是班里五角星最多的同學，這學期剛開始，我仍舊保持著優(yōu)勢，繼續(xù)挺直腰板作在這個寶座上。李商羽語文方面比我好那么一點兒，眼看她的五角星數(shù)一點點逼近我，我很不甘心。沒過幾天，她的五角星數(shù)超過了我，我很不服氣地把寶座讓給她。
我明白了，語文是她的強項，而語文是我三門主課里最弱的科目，她的語文比我強！我不想再次看見硝煙彌漫的景象，我不想和她拼個你死我活，讓我們結(jié)束這次戰(zhàn)爭，攜手共同努力，讓世界攘上和諧的金邊！
三年級學生的作文 篇4
在我的記憶里，我喜歡的老師有很多，但我最喜歡的還是教我們語文的李薈老師。
她高高的個兒，留著一頭波浪式的長發(fā)，看起來很精神。她經(jīng)常喜歡穿漂亮的套裙，打扮得總是很得體。眼鏡后面一雙會說話的眼睛里透著智慧的光芒，最神奇的是她的那張嘴，就像一個知識的寶庫，我們想知道什么，它都會告訴我們。
李老師的課生動、有趣。記得有一次語文課上，李老師剛進教室，就問我們會不會玩開火車的游戲？我們齊聲說：“會，”但我馬上又用疑惑的眼神看著她，心想：上課的時候怎么玩起幼兒園的游戲了呢？就在我這樣想著的時候，李老師已經(jīng)把當天要學的生字詞寫在了黑板上，然后轉(zhuǎn)過身微笑著說：“今天我們用一種新方法學習這些生字，這個方法就叫開火車。四個人一組，先是其中一個人讀拼音，第二個人說字的結(jié)構(gòu)和部首，第三個人組詞，第四個人把音、結(jié)構(gòu)和部首、詞全部讀出來�！崩罾蠋熣f完，我們就快樂的開起火車，一遍又一遍，很快同學們就在這個游戲中記住了生字，直到下課鈴響了，我們還沉浸在快樂的游戲中。
李老師不僅會說一口流利的普通話，而且她的閱讀也很有特色。她經(jīng)常在我們學習任務完成后，給我們讀一些課外書，她生動的表情，恰當?shù)恼Z氣，幽默的語調(diào)，不時惹得我們哄堂大笑。李老師用一個個栩栩如生的`故事，讓我們感受著讀書的快樂，把我們帶入了一個快樂的閱讀世界。
李老師不但課上得好，而且關心我們班的每一個同學。每當遇到同學的生日，李老師就會在班上開一個生日會，為這位同學唱生日歌，把最美好的祝福送給他（她）。
這就是我最喜歡的老師，不光我喜歡，我們?nèi)嗤瑢W都喜歡她。
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