【推薦】六年級作文匯總7篇
在平時的學習、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編精心整理的六年級作文7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
六年級作文 篇1
我的童年回憶中有許多難忘、有趣的事。有：海邊戲耍，醫(yī)院打針，雪地滑冰，看足球賽……其中海邊戲耍讓我很難忘，一到夏天，我就會想起那一幕有趣的事。
在一個酷熱的夏天里，我們這一群頑皮的小伙伴約好去海邊玩耍。我們嘴巴里，喊著：“去海邊了，去海邊了。”我們光著腳丫走在路上，路上有一些小石子，踩到石子的人��！一聲尖叫，我聽到這聲音。心里想：如果小石子被我踩到了，我的腳丫一定會扎個小洞。我還是找到沒有石子的地方走吧！我們大約走了個30分鐘吧！我們來到了海邊，海水溢上來，嘩嘩嘩的聲音。
海水蔚藍一片，從遠處看過去無邊無際。海面上的波浪一會往前，一會往后。海水碧藍帶著明晃晃的。海面還有七八艘的帆船，風從東邊吹過來。這七八艘帆船往西走，你追我趕。仿佛帆船上的'人們在說：來，咱們來一次比賽吧！海面上空還有一些海鷗在飛著。海面上還有許多大人和小孩子在海里捉螃蟹捉龍蝦，臉上露出了幸福的酒窩。我們看見這情境，��！太美了，走，我們走吧！去玩。我們向海邊奔了過去。
在軟綿綿的沙灘上，我們在上面跑著，又軟又癢，沙子金燦燦的有一些小小的小動物從我的腳丫爬過來。我蹲了下去仔細地觀察，原來是一只小小的小螃蟹。我伸出手來準備去捉，小螃蟹跑進了沙子里。我想：小螃蟹跑進了沙子里，我如果去找就像大海撈針里成語故事的人了。我看見了海水往前一走，海水濺了起來，水滴在我的小腳丫上，啊呀！可真涼快，還看見了沙灘上多了許多小貝殼。小貝殼上面有許多好看的花紋。我對伙伴們說：“我們先去撿貝殼�！蔽覀兊囊陆蠛涂诖佳b滿了貝殼和海螺。我們開心地跑到椰樹下把貝殼放在下面。
我們撿好了貝殼，我們去海里捉螃蟹和龍蝦。我們提著小水桶，把小水桶往海水中一扣立刻又提了起來。我吃力的拎著水桶來到了沙灘上，我把水往沙灘上一撥，在水桶底部看見了四五只小螃蟹，我小心翼翼地捉著小螃蟹的角，我左看看，右看看。突然我腳上癢了起來，我馬上看看我的腳，發(fā)現一只小螃蟹正在我的腳邊玩耍。
天色漸漸暗了下來，我抬起頭看了看天空，原來是黃昏爺爺降臨在海邊。我和小伙伴拎著自己的戰(zhàn)利品，興高采烈地回家去了。我回頭看了看，沙灘上留下了我和小伙伴的一串串小腳印。我們現在回想起這件事，我們臉上都會露出快樂的小酒窩。
六年級作文 篇2
林老師的作文指導課，能結合教學內容，突出了以學生為本的思想，學生主體性得到很好的發(fā)揮，體現了思維的廣度和深度，是新課改下一堂有意義、有效率、有生成性、常態(tài)下真實的佳課。下面，我就林老師引領的作文指導課談幾點粗淺的看法：
一、發(fā)掘“材”源，獨具匠心
寫作是生活的需要，是有話要說，有情要抒，有事要敘。作文者，及生活之反映，為生活而作，因生活需要而作，內容為生活，形式為生活，終極目的為生活。離開了生活便沒有了作文�！靶抡n標”在習作目標中指出：“養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。”其目的在于讓學生以多姿多彩的.生活為素材，衍生出富有生活氣息的習作。可是，城市的學生生活并不豐富，他們每天奔走于學校及各種特長班，日程單調，生活空間狹小，缺乏豐富的生活源泉。學生怕寫作文，總感到寫不好，主要癥結在于沒素材可選，于是只好拼湊或抄襲。針對這些情況，陳老師根據低中年級學生的心理特征，興趣愛好，為學生提供了形象生動，充滿童趣的作文題材。把寫作范圍縮小到我的好朋友中。整堂課中，學生用自己的耳朵去傾聽，用自己的頭腦去思考，用自己的心靈去體驗。讓學生“心動”、“口動”、“筆動”，解決了“作文難”的問題。無論是口語交際，還是寫話，學生皆情趣盎然，真是“童心之下萬物皆活”。
二、優(yōu)化指導，激活思路
學生的習作內容具體、生動，有文采，有個性化，這取決于教師點拔的技巧與藝術。這次作文指導課之所以能如此成功，我想首先得益于林老師提供了句式， 1
規(guī)范了語言。小學中年級作文教學以片斷訓練為重點。段，是介于“句”和“篇”之間的表現形式。我們要在四年級繼續(xù)進行詞句訓練，突出段的訓練這一重點，扎扎實實地進行段的訓練。段，在結構方式上有一定的組合規(guī)律，包括并列、總分、因果等。句，這一教學環(huán)節(jié)無不滲透著教師指導學生片斷組合以及謀篇布局的良苦用心。
這次作文指導課之所以能如此成功，還得益于教師成功地引進口語交際。林老師這堂課先口語交際，再習作，融口語交際、習作為一體，激發(fā)了學生寫作興趣，開拓思路。說和寫相互配合、滲透�？谡Z交際有效地提升了習作質量。我們知道，說話是從內部語言到書面語言的橋梁。加強學生對口頭語言的訓練，是保證由句列段的過渡乃至完成小學作文教學任務的需要�？陬^語言傾瀉于筆端，便是生動的文章。林老師的這節(jié)課無不體現著“從說到寫”的這一科學規(guī)律。
三、多元評價，畫龍點睛
在這堂自由寫話課上，教師始終注意學生說話和寫話的評價，而且評價方式多元，學生與學生互評、教師點評以及師生互評。在評點中，再次讓學生揣摩寫法，感悟本次習作的要領，體驗成功的樂趣，教學效果令人滿意。在課中，我們看到的多是教師的真誠傾聽，聽到的多是教師的熱情鼓勵。教師的尊重促使學生拓展思路，開拓想象，真正還學生“真本性”。林老師在每次學生交流之前，總不忘交代學生認真聽，想想“你覺得哪個詞語用得更精彩？”我們可以看到，課中，學生始終在專心地聆聽同學的說話，始終用欣賞的眼光看待同學的發(fā)言。學生與學生之間在相互啟發(fā)，相互補充，相互碰撞的過程中，獲得共同提高。 總之，林老師的課處處以人為本，充滿生命活力，令苦思有效作文教學而未得的我豁然開朗，是一堂難得的好課。
六年級作文 篇3
美麗的天空充滿了奧妙，那天，我有幸看到百年難遇的天文景象——日全食。
早上8點，我來到廣場，好多地方已是黑壓壓的人群，我穿過人群，買了一副隔光鏡，仔細的觀察起天空來。
剛開始，太陽還是一個火球，八點九分，在周圍人的歡呼中，月影開始侵蝕日面了，太陽就像一個被咬掉一口的大餅，圓面缺了一小部分，這便是初虧。
過了一會兒，街道旁路燈亮了，天空越來越暗。太陽被月亮遮擋的地方逐漸多起來，太陽逐漸變成小船、鐮刀、柳葉眉……這時，最激動人心的`時刻來了：月亮與太陽重疊，月亮遮住了太陽，太陽只剩下細細的光環(huán)，周圍一片漆黑，白天頓時成了黑夜，日光被月影遮得更加嚴實。廣場人聲鼎沸，大人們彼此交流內心的喜悅，小孩們拍手稱好，連人們帶來的寵物也熱情高漲，“汪，汪，汪——”地叫個不停。
沒過多久，“鉆石環(huán)”現身蒼穹，我目不轉睛地看著，太陽光從月面邊緣的縫隙中透射出一串明麗的玫瑰紅色的輝光，一角還鉆出一絲耀眼的光芒，就像一條細窄的光帶，上面穿著顆奪目寶石。乍一看，只覺得一顆鉆石戒指套在月亮上，讓人嘖嘖稱奇。
短短幾分鐘，日全食就快結束了，只等待復原。
9點18分，月影劃出日面，“怪物”吐出嘴里的太陽，慢慢的，太陽開始恢復自己的容顏，形狀又由眉毛、香蕉、鐮刀、小舟演變著，最終在10點32分復原了，黑夜又變成白晝。街邊的路燈關了，廣場上的人們安靜了，天空恢復明亮了。
看到人們久久不愿離去，仍拿著隔光鏡在天空中繼續(xù)尋覓的樣子，我慶幸自己親眼目睹了日全食的全過程，美美地回味著這豐盛的天文盛宴。
六年級作文 篇4
大前天，我和爸爸媽媽一起去寧波市眼科醫(yī)院檢查眼睛。
我們乘著老爸的轎車去醫(yī)院，原以為我跟老媽是路癡，沒想到這次連老爸這個闖蕩江湖多年的“老者”竟然也不認識醫(yī)院的路，害得我們在大馬路上兜圈子，后來好不容易才找到了醫(yī)院。原來害老爸找不著的原因是醫(yī)院重新裝修了。
我們排隊掛號后，就上樓找醫(yī)生看眼睛去。輪到我了，我走進治療室里，醫(yī)生就讓我測眼視力。結果我的左眼是4·9、右眼是4·4。治醫(yī)生說我的左眼假性近視，右眼是中度近視，需要戴療眼鏡……？要戴眼鏡，不會那么嚴重吧？我的`心里怦怦直跳，戴眼鏡是什么滋味？會不會很痛苦？醫(yī)生還說讓我兩個星期后再復查。在這兩個星期內，我不能看電視、上網、看書、寫字的時間不能太長。如果看了電視或者電腦，復查時會看出來的，還讓我們配合治療，不然治療沒效果。我心想：啊，那么痛苦，要兩星期不能看電視，太悲慘了！不過，誰叫我近視了呢？原先要是聽老爸的話少看電視、電腦就好了，真是自作自受呀。
然后，我們就去配眼鏡了。在替我們拿眼鏡框的人和爸爸的談話中，我知道了塑料鏡框容易松，在戴了很久后，就會失去彈性，不怎么耐用。所以，我選擇了一副“爬地熊”牌子的粉色肽金材料的眼鏡框。我選好了鏡框，就把它給了換鏡片的一個阿姨，阿姨把原先塑料鏡片拆下來，換上我需要的治療鏡片。再讓我戴上試一下，又拿下來，稍微調整了一下，又給我戴上。她覺得滿意了，就拿出個裝眼鏡的盒子，里面放著一抉光滑柔軟的擦鏡布，把我的眼鏡裝進去，就它交給了我……
就這樣，我戴上了眼鏡。
六年級作文 篇5
流溪河是綠化著稱，是人們休閑的圣地。很多人都喜歡去哪里旅游。哪里是我夢想的旅游圣地，一次偶然的機會我和我的家人一起去了流溪河。我們一起游玩觀賞了這美麗的流溪河。
來到了流溪河，我們仿佛走進了世外桃源一般。這里隨處可以看到大自然原始的綠色，這里屬于亞熱帶山地雨林，這里山清水秀，風景優(yōu)美。在這里仿佛走進了一片綠的海洋。到處都是奇幻的.仙境一般。
走過了一片樹林，我們來到河邊，可以看到清澈的如同銀河一般的河水奔騰的流動著，這長長的河水一眼望不到邊際。一絲陽光照下，可以看到那河面被陽光照射的波光粼粼。在河面上面還聳立著幾座小島，小島上面仿佛一個個小的世外桃源一般。從遠處望去，上面密密麻麻的全是壯麗的大樹，那蒼天的大樹，好像經歷了無數的歲月的。一個個長得有一個人那么粗。
河水非常清澈，我們在河邊玩�？梢钥匆姾永锏男◆~們在嬉戲著。河里有很多綠色的水草。輕輕地摸著這些水藻，我們可以感到非常的溫柔。從河面上看去，我們可以看到河面下面也是一片綠色的。
游過了小河，我們可以看到河邊那些巍峨的山峰。這些山峰各有模樣，有的像人的手掌，有的像人的臉頰，有的像一個巨人。這些山峰之上，到處怪石林立。有很多不知名的古樹古藤，纏繞在山峰之上，好像給山峰披上了一層綠色的靚裝。
這樣的森林，環(huán)繞著這樣的山水�？瓷先フ媸切蓍e度假的世外桃源��！在這個“綠色”的天堂。
六年級作文 篇6
夢想引導著人生，激勵著我們走向美好而又光明的未來。
我的夢想就是當一名攝影師。
一開始接觸攝影是因為喜歡雜志上的照片，那美麗的雪山，一望無際的大草原，風格迥異的民宿，常常令我有種想去旅游的沖動。但是到了當地以后我卻發(fā)現，景色并沒有照片中呈現的那么美，只是攝影師有一種特殊的魔力，通過他們手中的鏡頭和那雙眼睛把她們美化了。這些年，我也去過很多地方，其中不乏有一些風景美到令人震驚，無法用文字描述。這時手中的相機就變成了我的第二雙眼睛，在我按下快門的那一瞬間，眼前的美景變定格成了永恒。
自從家里有了單反相機以后，我發(fā)覺要掌握的技術參數太多了，比如：光圈、快門、感光度、對焦、還 有后期圖片的處理，都需要我在業(yè)余時間自己去實踐與摸索。去年在學校舉行的“校園里的春天”攝影活動中，我拍的照片還 獲得了三等獎，記得當時為了捕捉到滿意的瞬間，我蹲在操場的角落里等了好久，最后腳都麻了。今年的運動會上，我還 作為校攝影記者去記錄運動員們的精彩瞬間。舉著心愛的相機，自信的.按下快門，把我看到的畫面記錄下來，用我的視角去展示運動健兒的颯爽英姿，這是多么的快樂！當他們看到照片中的自己而激動，害羞時，我會發(fā)自內心的自豪！
今年夏天，杭州正逢G2O峰會，為了迎接世界各地的朋友，每個杭州人都在盡自己的一份微薄之力美化和宣傳杭州。杭州變得更有詩意，更有靈性了，她的美更激發(fā)了我想當一名攝影師的夢想，我愿一直朝心中的這個目標努力，為杭州獻出一份力！
做一名優(yōu)秀的攝影師除了要掌握攝影技術，還 需要有一雙發(fā)現美、洞察美的眼睛，在接下來的初中三年，我會培養(yǎng)自己換位思考的能力，同時提高自己的美術鑒賞能力，通過攝影，發(fā)現身邊美好的一切。
我要朝著現在的夢想出發(fā)，盡管這個夢想離我還 有一段距離，但我不會停止追求的腳步；在實現夢想的過程中，肯定會遇到很多的挫折和困難，但我不會放棄。因為我相信，只有經歷磨煉，才能得到修煉。
我是一個普通的女孩，但我想做一個不平凡的人！
六年級作文 篇7
雨下了，下雨了……
雨季總是那樣淅淅瀝瀝，一下就是十幾天……
雨雖然讓人感到麻煩，讓人感到郁悶，但雨季還是不錯的。在雨季，我喜歡一個人獨處。靠在小窗前，把手伸出去，和雨絲親密接觸，讓雨絲凈化我的思緒。我總會想象一些美麗卻似乎毫無意義的事情，期待著我的生活會有一些奇妙而又刺激的事發(fā)生，甚至期待自己化成一只美麗的蝴蝶。
雨季，我喜歡一個人獨處。走在田野上，走在小河邊、花園里，我可以盡情享受大自然送給我們的禮物：清新的空氣與風，飛翔的翠鳥和化作春泥的落葉……
畢竟是雨季，夜里打起了雷，我這個愛雨的'女孩也開始害怕起來……這時，雨中的一棵小樹，一束野花，甚至是那蕩漾的湖水，都見證了雨季的變化。
雨季不會因你的改變而改變，只有你去了解它、理解它、感受它，才會知道人生也有雨季，才會漸漸懂得：雨季也是美好的、快樂的、纏綿的……
雨啊，雨啊，你下吧，下吧，將我們心靈凈化，隨之牽出詩意的萌發(fā)。
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