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    六年級(jí)第一單元作文

    時(shí)間:2024-08-29 03:48:15 六年級(jí) 我要投稿

    【精選】六年級(jí)第一單元作文集錦十篇

      在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家最不陌生的就是作文了吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。還是對(duì)作文一籌莫展嗎?下面是小編幫大家整理的六年級(jí)第一單元作文10篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    【精選】六年級(jí)第一單元作文集錦十篇

    六年級(jí)第一單元作文 篇1

      自然界中的音響世界真是太豐富了,太迷人了!音響是人間的享受,大自然的音響更是令人陶醉,讓我們靜下心來(lái),去仔細(xì)聆聽(tīng)那些奇妙無(wú)比的聲音,去見(jiàn)識(shí)另一個(gè)美妙的,五彩繽紛的世界吧!

      “轟隆隆,”是那個(gè)調(diào)皮的孩子吵醒了雷公公?雷公公打哈欠的聲音太大了,把樹(shù)上唱歌的小鳥(niǎo)給嚇跑了,飛到另一棵樹(shù)上伴奏去了。春天,真美好啊,小溪流“叮咚叮咚”地像在為勤勞的小蜜蜂唱歌,蜜蜂“嗡嗡”地叫喚著,仿佛是在說(shuō):“開(kāi)工了!快點(diǎn)干活了!”許多蜜蜂一邊開(kāi)始工作,一邊傾吐著春天的美好。蝴蝶看見(jiàn)蜜蜂那么勤勞,過(guò)去為蜜蜂加油打氣,為蜜蜂跳起了優(yōu)美的舞蹈。春天里的一切都動(dòng)了起來(lái),它們是有生命的.,是有思想的。你看,小鳥(niǎo)正跟大樹(shù)在津津樂(lè)道飛行中看到的好風(fēng)景,小溪?dú)g快地劉哲,蜜蜂和蝴蝶正在花叢中翩翩起舞。多么動(dòng)人的旋律,多么獨(dú)一無(wú)二的美妙世界,使人聽(tīng)了,看了給人一種輕松,愉快的感覺(jué)。它們把美妙的歌聲獻(xiàn)給了人類(lèi)和自己。

      伴隨著樹(shù)葉“沙沙”的聲響,我戀戀不舍地告別了這場(chǎng)音樂(lè)大會(huì)。音響世界真是多姿多彩,變化無(wú)窮�。�

    六年級(jí)第一單元作文 篇2

      第一次獨(dú)自在家,是在我五年級(jí)的時(shí)候。那是個(gè)星期六,正巧趕上爸媽都在公司加班,只剩下我孤零零的一個(gè)人。不過(guò)我都五年級(jí)了,是個(gè)大孩子,有什么好怕的。

      嘴上說(shuō)不怕,其實(shí)心里早就不是滋味。早上沒(méi)有熱騰騰的早餐,也沒(méi)有溫?zé)岬呐D�,只是吃了冰箱里一點(diǎn)面包勉強(qiáng)填飽了肚子。我很自覺(jué)地,爸媽不在家,我既沒(méi)有打開(kāi)電視看,也沒(méi)有偷偷的鉆進(jìn)電腦房玩游戲,而是拿出作業(yè)認(rèn)認(rèn)真真的寫(xiě)著。等寫(xiě)完的時(shí)候,我又去了書(shū)房看課外書(shū)。時(shí)間過(guò)得很快,快到11點(diǎn)半的時(shí)候,家里的門(mén)鈴?fù)蝗豁懥恕?/p>

      會(huì)是誰(shuí)呢?我的腦海中突然閃過(guò)一個(gè)畫(huà)面。就是一些壞人趁家長(zhǎng)不在家的時(shí)候,假冒成親戚或者維修人員騙小孩開(kāi)門(mén),然后入室殺人搶劫。哎呀,不會(huì)吧!頓時(shí)我的.心砰砰直跳,從貓眼里往外看,是一個(gè)陌生的叔叔,這下我更激動(dòng)了。糟糕,爸媽不在家啊,怎么辦?我怯怯地但又故作鎮(zhèn)定的問(wèn):“你找誰(shuí)?”“送快遞的,你家有一份快遞麻煩開(kāi)門(mén)拿一下�!蹦莻€(gè)叔叔在門(mén)外說(shuō)道。

      哎呀現(xiàn)在是有壞人裝作送快遞的了。不過(guò),平時(shí)媽媽都喜歡網(wǎng)購(gòu),也不知道到底是不是的。對(duì)了,給媽媽打個(gè)電話。是啊,我說(shuō):“你等等,馬上來(lái)�!睋芡娫�,媽媽的聲音傳來(lái)。“媽媽,家門(mén)口來(lái)了一個(gè)送快遞的,你網(wǎng)購(gòu)什么東西到了嗎?我怕是壞人。”我小聲的說(shuō)�!笆前�,寶貝,我給你訂了了一份肯德基宅急送,中午媽媽不在家,你又不會(huì)做飯,所以媽媽給你訂了。快去拿吧!”媽媽歡快的聲音使我放心,原來(lái)是虛驚一場(chǎng)��!

      開(kāi)了門(mén),我拿了香噴噴的肯德基,開(kāi)心的恨不得馬上蹦起來(lái)。叔叔走的時(shí)候我還說(shuō):“謝謝了!”叔叔也很客氣的說(shuō):“嗯,再見(jiàn)!”

      第一次獨(dú)自在家的感覺(jué)真的很難忘記,我知道我要快快長(zhǎng)大,這樣就不會(huì)這么膽小了!

    六年級(jí)第一單元作文 篇3

      奉獻(xiàn),就是將自己的東西獻(xiàn)給大家,且不求回報(bào)。

      在膾炙人口的童話故事中,奉獻(xiàn)常常是故事中的主題:一粒青翠的小豆子,奉獻(xiàn)自己的青綠,讓生命垂危的女孩,有了求生的意讀;一只聲音優(yōu)美的黃鶯,奉獻(xiàn)自己獨(dú)特的嗓音,將死神手中的皇帝救了出來(lái)......這些我們從小聽(tīng)到的“奉獻(xiàn)”,就是希望我們對(duì)于“饋”能多一分了解。

      我身邊,也有一群為我或大家默默奉獻(xiàn)的人。在醫(yī)生、護(hù)士的奉獻(xiàn)中,我平安的誕生了,每一個(gè)小天使都是剛出生時(shí),第一個(gè)見(jiàn)到都是這群牽引我們的白衣天使;在母親的奉獻(xiàn)下,我的童年顏色金的耀眼、粉的溫馨、紫的晶瑩,回首遙望,整個(gè)是一道繽紛的彩虹,烏云幾乎遮不住她;在老師的奉獻(xiàn)里,我成了能遨游、穿梭在書(shū)香中的小叮當(dāng),回到過(guò)去與孔子對(duì)談,來(lái)到愛(ài)因斯坦家問(wèn)問(wèn)他一些難題;在建筑工人的奉獻(xiàn)下,一棟棟堅(jiān)固美觀摩天大樓,讓我們有了遮風(fēng)蔽雨的地方;在環(huán)保夢(mèng)想者的奉獻(xiàn)下,干凈的'街道就是他們的驕傲,當(dāng)?shù)谝坏狸?yáng)光為大地揭開(kāi)序幕時(shí),掃把沙沙的聲音就觸動(dòng)了我耳膜......

      有很多人都是默默的在奉獻(xiàn)著,也越來(lái)越多人加入這行列中。那我又能做些什么呢?我要用我的雙手,為一群群無(wú)家可歸的孩子筑起一棟溫暖的房子,寒風(fēng)刺骨的冬天,就不會(huì)再有兒童著涼;我要用我的知識(shí),帶領(lǐng)一群饑腸轆轆的小雁,擺脫“饑餓”的魔掌,就不會(huì)再有孩子挨餓了;我還要用我的言語(yǔ),告訴大家“奉獻(xiàn)的美”!

      奉獻(xiàn),像春天的陽(yáng)光和玻璃杯中的冰晶,既溫暖又美麗!

    六年級(jí)第一單元作文 篇4

      作文教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)中不可或缺的重要組成部分,具有舉足輕重的作用。以下是六年級(jí)第一單元作文教案,歡迎閱讀。

      “我是大自然的一員”寫(xiě)作指導(dǎo)

      一、讀課文,悟?qū)懛ā?/strong>

      讀課文《山中訪友》《草蟲(chóng)的村落》,體會(huì)作者熱愛(ài)大自然的思想感情,學(xué)習(xí)比喻擬人的手法。明確“大自然的一員”,就是指一切非人造的事物,如動(dòng)物、植物、無(wú)生命的事物或某種自然現(xiàn)象。

      二、怎樣做到想象合理、內(nèi)容豐富呢?

      1.再現(xiàn)自己的生活和閱讀積累。比如你想想變成一片云飄在天上,有關(guān)天空的自然、地理、神話等知識(shí)就可能進(jìn)入你的想象。

      2.移植、重組。有時(shí)候,想象可以進(jìn)行嫁接、移植,把優(yōu)美的景色移為一處,或把有趣的現(xiàn)象歸為一物,或把美好的品質(zhì)濃縮在一人之身。把人的思想語(yǔ)言移植到其他物上就是擬人,物與物之間之間的特點(diǎn)移植,就是比擬。例如,“這棵小樹(shù)的尾巴翹上了天——這是把小樹(shù)當(dāng)成了小狗來(lái)寫(xiě)�!痹偃鐚O悟空就是人和猴子的重組想象的產(chǎn)物。

      3、比喻聯(lián)想。比喻就是因?yàn)椴煌挛镏g的相似點(diǎn)引發(fā)的聯(lián)想。

      4、大膽夸張。一些在現(xiàn)實(shí)中不可能的事情,通過(guò)夸張可以實(shí)現(xiàn)。比如,“小孩幾分鐘長(zhǎng)成了大人”,“一口吃個(gè)胖子”等。

      3.幻想,突破時(shí)空�;孟胧歉鼮榇竽懙南胂蟆�

      三、先說(shuō)說(shuō),再寫(xiě)寫(xiě)。

      學(xué)生例文一:

      我是一只壁虎

      我雖然沒(méi)有蝴蝶姐姐那樣俊俏的翅膀,沒(méi)有雄鷹哥哥那樣敏銳的眼睛,沒(méi)有螳螂叔叔那樣鋒利的砍刀,沒(méi)有啄木鳥(niǎo)大嬸那樣堅(jiān)硬的嘴巴,但是,我可以驅(qū)趕蚊子,蒼蠅,為人類(lèi)帶來(lái)幸福,我還堅(jiān)忍不拔,無(wú)私奉獻(xiàn),我就是墻角的一只小小的壁虎。

      我是一只小小的壁虎,我來(lái)到一座破舊的房子里,看到一家人正在睡覺(jué),蚊子在他們身上叮咬著,我就爬過(guò)去將蚊子全部吃掉。吃完了,我就又回到那個(gè)墻角的家,為他們當(dāng)保安。

      我是一只小小的壁虎,我來(lái)到動(dòng)物園里,不小心被小狗咬掉了尾巴,我疼得哇哇叫,沒(méi)命地向前跑,我在家待了幾天,因?yàn)槟抢锏奈米佣�,能讓我吃飽,過(guò)了幾天,我的'尾巴又重新長(zhǎng)出來(lái)了。我家主人要拆房子,我不得不踏上新的旅程。

      我是一只小小的壁虎,我來(lái)到一個(gè)富貴人家,他們都用殺蟲(chóng)劑把蚊子全殺死了,我卻吃不飽!我瘦的皮包骨頭了,沒(méi)辦法,我只得去“逃荒”�,F(xiàn)在的人越來(lái)越現(xiàn)代化了,建的房子連墻縫都沒(méi)有,高樓大廈的窗戶沒(méi)有了我的立足之地,——更別說(shuō)進(jìn)去了。我只能四處游蕩�,F(xiàn)在科技進(jìn)步了,我們卻更艱難了。

      我是一只小小的壁虎。

      例文二、

      我是一棵小草

      我是一棵小草,身上沒(méi)有花花綠綠的衣服,頭上也沒(méi)有色彩鮮艷的帽子。當(dāng)春姑娘悄悄來(lái)臨的時(shí)候,她把碧綠的裙子給了我,讓我在這神話般的環(huán)境中享受著春天的溫暖。

      我是一棵小草,當(dāng)太陽(yáng)公公剛剛從東方露面的時(shí)候,我身上掛著一顆顆晶瑩的珍珠。這時(shí)候,勤勞的小蜜蜂嗡嗡地唱著歌,飛到我身邊,說(shuō):“你好啊,小草!”停了一會(huì)兒,美麗的小蝴蝶翩翩地跳著舞,也飛到我身邊,說(shuō):“小草啊!你好�!�

      我是一棵小草,當(dāng)大雨將要來(lái)臨的時(shí)候,我閉著眼睛,耐心地等待著大雨給我洗一個(gè)痛快的澡。大雨過(guò)后,我的身上一塵不染,多么輕松,多么舒服啊!這時(shí)候,一群頑皮的小孩兒走來(lái)了,他們?cè)谖疑砩蟻y踩,但是我一點(diǎn)兒也不在意。只聽(tīng)見(jiàn)有個(gè)小孩子說(shuō):“走在這小草上不格腳,多美啊!”聽(tīng)了這句話,我心里樂(lè)滋滋的,高興得直想笑。

      一天,一位農(nóng)民伯伯趕著一群羊,那群羊看見(jiàn)了我,就搶著吃起來(lái)。我先是覺(jué)得身上很疼,心想,這下可完了�?墒怯忠幌耄鲆豢眯〔�,就是讓牛羊吃的嘛,為什么還怕疼呢?就這樣我被吃掉了。過(guò)了一些天,我突然覺(jué)得身子又高了一些,我一看,簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛,我又長(zhǎng)起來(lái)了,而且比原來(lái)還高。這時(shí)候,我才知道,只要我的根還在,就還能活下去。忽然,我又看見(jiàn)農(nóng)民伯伯趕著的羊群,那些羊的身子似乎比原來(lái)肥壯了許多。

      我是一棵小草,幾陣秋風(fēng),樹(shù)葉慢慢地落了,我也漸漸地枯黃了,一位老奶奶把我和我的同伴收集在一起,曬在院子里。過(guò)了一些天,老奶奶就把我裝進(jìn)籮筐,倒在灶房里。我知道我的最后時(shí)刻快要到了,我默默地等待著……

      我是一棵小草,可是,我多么幸福啊!犧牲了自己,卻給別人帶來(lái)了好處。能力大眾服務(wù),為人們做出貢獻(xiàn),我感到自豪,感到驕傲。

      習(xí)作

      (一)、交流談話,激趣導(dǎo)入

      在口語(yǔ)交際課上,同學(xué)們交談興很濃,仿佛自己走進(jìn)了神奇的大自然,并融入其中。同學(xué)們也有了寫(xiě)的欲望,想把自己的獨(dú)特感受寫(xiě)下來(lái)。這節(jié)課我們就來(lái)加工整理自己對(duì)大自然的獨(dú)特感受,選擇其中的一項(xiàng),展開(kāi)聯(lián)想和想象,然后寫(xiě)下來(lái),一定能成為一篇佳作。

      (二)、選材命題,明確要求

      1、選擇話題,確定材料。

      選擇“成為大自然中的一員、走進(jìn)音響世界、回顧暑假生活”三個(gè)話題中的一個(gè),確定寫(xiě)作材料。暑假生活有很多可寫(xiě)的內(nèi)容,這次主要以瀏覽風(fēng)景名勝后對(duì)祖國(guó)大好河山的贊美為主。

      2、大膽構(gòu)思,精巧命題。

      簡(jiǎn)單交流本組課文的題目,引發(fā)學(xué)生的積極思維。

      師生共同討論出一些題目:

      我是一棵××樹(shù);小樹(shù)與鳥(niǎo)的對(duì)話;雪的自述;大自然的聲音;蟋蟀在唱歌;聽(tīng)雨;游×××……

      3、習(xí)作要求。(投影出示)

      學(xué)習(xí)本組課文的寫(xiě)法,運(yùn)用到自己的習(xí)作中去。

      寫(xiě)景的文章,注意選取獨(dú)特的視角,放飛想象的翅膀。

      記事的文章,注意有順序地把事情的經(jīng)過(guò)記敘詳細(xì),表達(dá)自己的真情實(shí)感。

      記敘清楚,語(yǔ)句通順,感情真切。

      (三)、試寫(xiě)初稿,進(jìn)行修改

      1、學(xué)生進(jìn)行習(xí)作,教師巡回指導(dǎo),并對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

      2、學(xué)生完成初稿,進(jìn)行自我修改。

      3、組內(nèi)互讀互改。

      (四)、朗讀賞析,交流評(píng)議

      1、每小組推薦一至兩位同學(xué),教師作適當(dāng)調(diào)整,分三大類(lèi)由學(xué)生朗讀,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行賞析。

      2、學(xué)生交流評(píng)議。

      3、教師點(diǎn)評(píng)。特別要肯定習(xí)作中體現(xiàn)出的“獨(dú)特感受”,恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用聯(lián)想和想象。

      (五)、再次修改,謄抄習(xí)作

      再次修改自己的習(xí)作,清楚認(rèn)真地抄寫(xiě)在作文本上。

    六年級(jí)第一單元作文 篇5

      大自然千變?nèi)f化,有許多壯觀或渺小的事物,流水、瀑布和海洋就是其中的一個(gè)。

      溪流,由冰山上的白雪融化,順著陡坡,流了下來(lái),匯集變成了涓涓細(xì)流,人們?cè)谒纳砩献叫◆~(yú)小蝦,不亦樂(lè)乎。順著水勢(shì),來(lái)到了各處,他在路上濕潤(rùn)了土地,為人們帶來(lái)了很多歡樂(lè),讓人們感受到了清涼。這一路上十分坎坷,有巖石的阻攔,樹(shù)木的阻擋。但不放棄,向更遠(yuǎn)的目標(biāo)努力。

      瀑布大家都很了解,雄偉壯觀,聲勢(shì)浩蕩,近觀還會(huì)感受到一陣刺骨的寒氣,猶如天河之水,滾滾而來(lái),使人忍不住吟誦起著名詩(shī)人李白的`《望廬山瀑布》中的詩(shī)句“飛流直下三千尺,疑是銀河落九天”。

      瀑布并不是生來(lái)就這樣。瀑布好像是一個(gè)水龍頭,水龍頭里的水,是從別的地方傳送過(guò)來(lái)的,一旦那個(gè)地方?jīng)]有水了,水龍頭也就自然出不來(lái)水了。瀑布也是一樣,他的雄偉壯觀,是匯集了許多地方的水源才會(huì)集成的,在這壯觀的情境下,是河流經(jīng)歷了許多的艱難困苦,才有的,而在一瞬間的精彩之后,便揚(yáng)長(zhǎng)而去,奔向大海,到達(dá)更為廣闊的天地。

      海洋,浩瀚無(wú)垠,圍繞著許多島嶼,讓人們?nèi)滩蛔∪ヌ剿魉膴W秘,在他的懷抱里除了島嶼還有個(gè)各式各樣的海洋動(dòng)植物,使人們贊嘆不已,在海洋的遼闊的背后,他付出了更多的努力,從雪山的冰水,變成涓涓細(xì)流,變成滔滔江水,最后從四面八方,來(lái)到這里匯成了大海,這些努力最后得到的,就是美麗的自然景象。

      流水、瀑布、海洋這些美麗的景象背后,使他們的不懈努力所得到的回報(bào)。在生活中這又何嘗不是呢?

    六年級(jí)第一單元作文 篇6

      我是我們村公認(rèn)的“小懶蟲(chóng),”家里不論大事小事,我都不參與,可是,今天,我卻遇到了不一樣的經(jīng)歷。

      今天早上,全家人吃過(guò)早飯,母親就把我叫到后院,鄭重的對(duì)我說(shuō):“孩子,你現(xiàn)在必須要學(xué)會(huì)生活的'本領(lǐng),這是為了你以后步入社會(huì)打下基礎(chǔ)�!薄翱墒牵€有兩年,我才開(kāi)始獨(dú)立生活啊!”我爭(zhēng)辯道�!澳闳绻蝗ミm應(yīng),是不行的�!蹦赣H平靜地說(shuō),一向和藹的母親變得極為嚴(yán)肅。從母親的神情中,我知道,這件事是不容爭(zhēng)辯的,我只好苦著臉答應(yīng)了。

      首先,母親對(duì)我的第一個(gè)要求是:學(xué)會(huì)洗碗。我立即放松起來(lái):“我就是洗個(gè)碗嗎?多簡(jiǎn)單了。”我拂了拂袖子,下手就想抓碗。“別動(dòng),”母親說(shuō),“洗碗的步驟分為四步:倒水→洗碗→倒水→沖洗碗→取碗。”我頓時(shí)明白了,原來(lái)洗碗也有這么多學(xué)問(wèn)��!

      我拿起瓢,向大桶里取了一勺水,倒向洗臉盆,“嘩啦嘩啦”水珠像一位音樂(lè)家,奏出它美妙的樂(lè)曲。

      我把碗放進(jìn)盆子里,擠了一些洗潔精,開(kāi)始洗碗了�!跋此⑺ⅰ此⑺ⅰ囱较此⑺ⅰ!蔽疫呄赐脒叧瑁粋€(gè)個(gè)晶瑩剔透的泡泡從我眼前飛過(guò),似乎要走向遠(yuǎn)方。不一會(huì)兒,碗就洗好了。

      我把盆里的水倒掉,又倒了一盆清水,把碗放進(jìn)里面,開(kāi)始沖洗了,一個(gè)個(gè)碗接連不斷的被我沖洗著,不一會(huì)兒,全部的碗都沖洗完了。

      我把碗取出來(lái),把水倒掉,把碗放到桌子上。雖然這次洗碗很累,但我一看到自己洗過(guò)的碗,心里就有一股滿滿的成就感。

    六年級(jí)第一單元作文 篇7

      我是一個(gè)瓶子,我對(duì)未來(lái)感到迷茫。為了尋找生活的意義,我開(kāi)始了旅行。

      這時(shí),一只可愛(ài)的小狗迎面跑來(lái)。小狗累得氣喘吁吁,卻依然搖著尾巴努力地跟在主人身后跑來(lái)跑去。我不禁好奇地問(wèn):“小狗,小狗,你每天跟著你的主人跑來(lái)跑去,不累嗎?”小狗說(shuō):“不累呀!看著主人因?yàn)槲业呐惆�,露出了快�?lè)的笑容,沒(méi)有什么比這更讓我快樂(lè)的了,這就是我存在的意義�!碑�(dāng)小狗把這句話說(shuō)完,我就把一個(gè)詞語(yǔ)印在了瓶蓋上——陪伴。

      到了晚上,我滾到了碧綠的田野上,正準(zhǔn)備在月光的照耀下入眠時(shí),突然,聽(tīng)見(jiàn)一陣陣“嗡嗡”聲,我忍不住想去探個(gè)究竟。順著聲音,我發(fā)現(xiàn)一群小蜜蜂在花叢中飛來(lái)飛去。我忍不住上前問(wèn)道:“嘿,小蜜蜂,你不累嗎?這么晚還在采蜜�!薄白鳛槊鄯浯蠹易宓囊粏T,每只蜜蜂都有自己的職責(zé),而我也只是做好自己的本職工作罷了。”小蜜蜂說(shuō)完,轉(zhuǎn)身又繼續(xù)采蜜去了�!奥氊�(zé)”這個(gè)詞又印在了我的身上,我的心也變得沉甸甸的了。

      第二天,我繼續(xù)朝前滾著,突然看見(jiàn)了一枚釘子,我問(wèn):“釘子大哥,你馬上就要被釘在墻上了,可你還是挺直了身板,你不害怕嗎?”釘子大哥驕傲地說(shuō):“我們釘子非常堅(jiān)韌,從被鑄造出來(lái)時(shí)起,就不知道如何彎曲。所以不管身處何種環(huán)境,我都會(huì)挺直自己的腰板,筆直地面對(duì)人生!”“堅(jiān)韌”這個(gè)詞又印在了我的.心中。

      此刻,我雖然只是一個(gè)瓶子,但是我卻找到了自己存在的價(jià)值!我又啟程了,去尋找新的生活。

      名師點(diǎn)評(píng):開(kāi)門(mén)見(jiàn)山,交代“我”的身份與旅行的目的。通過(guò)小狗的話點(diǎn)明了“陪伴”的價(jià)值。對(duì)話描寫(xiě)生動(dòng)、形象,符合角色的特征�!俺恋榈椤斌w現(xiàn)了“我”對(duì)“職責(zé)”的認(rèn)知是深刻的,感受到了它的分量,結(jié)尾與開(kāi)頭相呼應(yīng),習(xí)作渾然一體。

    六年級(jí)第一單元作文 篇8

      在一個(gè)冬天的早上,車(chē)站里寫(xiě)有“母子上車(chē)處”五個(gè)字指示牌的上車(chē)通道處,站在那里的卻是四位衣冠楚楚、身強(qiáng)體健的男士,而把一個(gè)抱著嬰兒的婦女?dāng)D在了通道外,那對(duì)母子正用詫異的眼光看著他們:他們既不是殘疾人,也不抱著小孩,可為什么他們卻站在母子上車(chē)處?難道他們是文盲嗎?不,他們有的穿著漂亮的大衣,皮鞋擦得锃亮,有的甚至還戴著眼鏡,都像是有文化的人。

      他們只是為了自己能得到一點(diǎn)小小的利益,在眾人詫異的眼光下,仍擺出一副對(duì)指示牌視而不見(jiàn)的態(tài)度,若無(wú)其事地站在那里,絲毫沒(méi)有想給這對(duì)母子讓位的意思。

      從圖上四位男士的衣著得知,他們都是認(rèn)識(shí)指示牌上的每一個(gè)字的,但是卻沒(méi)有付諸行動(dòng),把方便讓給最需要的人,還刻意地假裝文盲來(lái)逃避正確的'公共秩序。

      在 看來(lái),他們的的確確是“文盲”,不過(guò)在這里 所指的“文盲”并不是“文化”的“文”,而是“文明”的“文”。

      一個(gè)泱泱大國(guó),最需要的就是全民族的團(tuán)結(jié),最基本的就是文明、道德。

      可是在圖上的四個(gè)男青年卻連最起碼的遵守秩序也做不到,談何文明、談何道德?類(lèi)似這樣的事情在生活中發(fā)生的并不罕見(jiàn),有多少人為貪圖自己的方便或者利益,讓真正需要給予幫助的人得不到原有的支援。

      在現(xiàn)實(shí)生活中, 曾多次看見(jiàn)過(guò)這樣的情景:在人滿為患的公共汽車(chē)上,不少年青力壯的青年人穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)刈谖蛔由�,而他們的身旁,卻站著白發(fā)蒼蒼的老人,但是他們卻沒(méi)有一絲讓座的表現(xiàn),在他們的座位上“老弱病殘專座”的提示清清楚楚,他們卻熟視無(wú)睹;公園里,“不許攀摘花木”的牌子十分醒目,然而被攀摘的花木卻隨處可見(jiàn);廣場(chǎng)上漂亮的垃圾果皮箱上的字格外耀眼,卻仍有人隨處亂扔果皮紙屑……這些“假文盲”只顧自己的利益,不管大家的感受,充分昭示出他們不道德的品行。

      他們不是學(xué)識(shí)上的文盲,而是道德上的文盲。

      如果整個(gè)社會(huì)都變成這樣,那將會(huì)是多么可悲!這種不良的行為、思想已經(jīng)漸漸在人們身上蔓延,如果不及時(shí)控制,那后果簡(jiǎn)直不堪設(shè)想。

      中國(guó),是一個(gè)禮儀之邦,一個(gè)中國(guó)人,在公共場(chǎng)所應(yīng)該多替他人著想,要時(shí)時(shí)想到自己不影響別人,多為別人提供幫助,希望人人都能遵守社會(huì)公德,讓文明之花遍地開(kāi)放。

      這一幅漫畫(huà),讓想起一句簡(jiǎn)單而又賦有含義的話:“有一種財(cái)富叫精神,有一種高貴叫文明�!本妥屵@些不良的社會(huì)風(fēng)氣永遠(yuǎn)消失在人們的觀念中吧。

      難忘的第一次

      我的生活中有許許多多的“第一次”。

      而令我最難忘的就是第一次在校園講臺(tái)上演講的事。

      在我讀五年級(jí)時(shí)。

      上半學(xué)期競(jìng)選各種校干部。

      抱著試一試的心情,我報(bào)名參加了“勞動(dòng)委員”的校干部競(jìng)選。

      我滿心歡喜的開(kāi)始準(zhǔn)備起演講稿來(lái)。

      再把自己的演講稿拿給爸爸修改。

      爸爸該好后馬上就拿給我了(他十分支持我這次競(jìng)選),我便興奮的背起了演講稿……

      好不容易熬到了演講的那一天,我喜滋滋的背著書(shū)包來(lái)到學(xué)校。

      一看名單,我是第27個(gè)上臺(tái)演講。

      一想。

      我還早呢。

      于是,就在心里背起了演講稿……轉(zhuǎn)眼間。

      到了我,當(dāng)我站在早就熟悉不已的講臺(tái)上時(shí),心里莫名地多出了幾分緊張,就像懷里抱著一只小兔子一樣,心怦怦亂跳。

      原本早就背得滾瓜爛熟的演講稿,這時(shí)卻說(shuō)不出來(lái)。

      我往爸爸媽媽站的方向看去,爸爸媽媽向我揮手,給我加油!于是,我暗暗的對(duì)自己說(shuō):“加油!”,演講稿便脫口而出,仿佛我正在家里,正面對(duì)爸爸媽媽一樣。

      講完后,我深深的鞠了一躬,松了口氣似的走下臺(tái)。

      我激動(dòng),緊張的等待著的無(wú)疑是老師公布結(jié)果。

      幾分鐘后,老師走了出來(lái),一項(xiàng)一項(xiàng)的公布。

      終于,到了“勞動(dòng)委員”。

      我集中注意力,屏住呼吸,想不到老師卻念出了“高羽忛”的名字。

      失落像一塊巨石,重重的壓在我的心上,壓得我喘不過(guò)氣來(lái)。

      當(dāng)時(shí),我真想找一個(gè)沒(méi)有人的角落好好的大哭一場(chǎng)。

      在回家的路上,爸爸媽媽一直安慰我,為了不讓爸爸媽媽著急,我試著努力把眼淚縮回去……

      那事過(guò)后,每每想起,總是會(huì)有些心痛與失落,但是我又想:人生總是會(huì)遇到困難、挫折與失敗的嘛!我不能生活在失敗的陰影里啊!這樣的機(jī)會(huì),我還有很多很多的,不要難過(guò)。

      通過(guò)這件事,我也有收獲,就是交了高羽忛這個(gè)好朋友。

      這真是我難忘的第一次。

    六年級(jí)第一單元作文 篇9

      這學(xué)期,我們新開(kāi)設(shè)了游泳課。這可把我樂(lè)壞了,因?yàn)橛斡臼俏易钕矚g的運(yùn)動(dòng)之一。

      上課前一天晚上,我興奮得一晚沒(méi)睡好,盼望著游泳課早點(diǎn)到來(lái)。終于盼到上課,我哼著小曲來(lái)到了星海游泳館。

      剛做完熱身運(yùn)動(dòng),同學(xué)們就爭(zhēng)先恐后,像下餃子似的一個(gè)個(gè)跳入水中,“撲通、撲通”聲接連不斷,池中濺起了朵朵水花。我和付鈿弘一起來(lái)到深水區(qū)一展身手。為了我們的安全,老師讓我們游一段試試,看看我們的.水平。我立刻跳下水,游了起來(lái)。只見(jiàn)我像條快樂(lè)的小魚(yú),在水中變換著泳姿,一會(huì)兒加速前進(jìn),一會(huì)兒悠閑地飄在水面上,很快就游到頭了,好輕松啊!你可別小瞧我,我可是有三年泳齡的老將了。

      可是只游了四個(gè)來(lái)回,就下課了。我心想這時(shí)間也太短了,我還沒(méi)游夠呢!但也只好依依不舍地走了,盼望著下次游泳課快快到來(lái)。

    六年級(jí)第一單元作文 篇10

      一天,暴雨傾盆,一道閃電從我面前劃過(guò),“哇!”我驚訝之中,烏云散了,我回過(guò)頭來(lái)時(shí),變成了一朵白云。

      太陽(yáng)公公微笑的跟我打招呼,小鳥(niǎo)從我身邊飛過(guò),我懶洋洋地曬著日光浴。隨風(fēng)兒,我飄啊,飄,來(lái)到了大草原�!巴叟�,太美了吧”我激動(dòng)地歡呼著,大草原真遼闊,望也望不到邊,那羊群跑來(lái)跑去,真像一團(tuán)大棉花,吃著鮮美的嫩草�!斑氵恪贝蠼衅饋�(lái),仿佛在說(shuō):“這里的草太美味了吧!”我暗暗地想:真是天助我也,有生之年也能欣賞一番草原的美麗風(fēng)光了。最令人興奮的是我看見(jiàn)蒙古族人民騎馬了,哇噢,瞧!他們穿著各色的`衣裳,在草原上騎馬十分瀟灑,揮動(dòng)著鞭子在草原上奔馳,十分輕盈。來(lái)到一條迂回明如玻璃的帶子——河面前停了下來(lái),河水真清呀,像一面鏡子,把人影照的十分清晰。風(fēng)兒一過(guò),又把我?guī)蜻h(yuǎn)方。

      這次,來(lái)到了我夢(mèng)寐以求的花海�;ㄕ娑嘌�,多得令我眼花繚亂,一眼望去,都到不了頭;花真香啊,香到十里外都可以聞見(jiàn);花真美啊,美得令我沉醉,讓我流連忘返。這時(shí),耳邊響起優(yōu)美的小提琴聲,時(shí)而快,時(shí)而慢,時(shí)而急,時(shí)而緩,如絲如縷,如夢(mèng)如幻,歌聲是那么使人陶醉迷人,輕輕流淌在我的心中�!岸嗝疵烂畎�!”我自言自語(yǔ)道,風(fēng)兒拂過(guò),花朵像陣陣波浪,一波未平,另一波又起,跳著優(yōu)美的舞蹈,蜜蜂蝴蝶為他們伴歌伴舞,來(lái)了一場(chǎng)說(shuō)來(lái)就來(lái)的音樂(lè)舞會(huì)。我真想大喊一句:“花海大自然的杰作!”

      正在欣賞中,突然另一朵白云撞到了我,不道歉就算了,竟理直氣壯地對(duì)我吼:“小毛頭,看點(diǎn)路�!蔽疫@爆脾氣可咽不下這一口氣,身上白色,漸漸成了黑色一大片一大片的云也成了黑色,雷公公敲響了它藏已久的擂鼓,大雨“嘩嘩”的下著,我身體也一點(diǎn)點(diǎn)下沉。

      “啪”我從床上掉了下去,原來(lái)是做夢(mèng)呀,可風(fēng)景好美呀,真是個(gè)美夢(mèng)。

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