精選五年級(jí)對(duì)手作文集合10篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編為大家收集的五年級(jí)對(duì)手作文10篇，歡迎閱讀與收藏。
五年級(jí)對(duì)手作文 篇1
在生活和學(xué)習(xí)中，我們會(huì)遇到許許多多的對(duì)手。只有有了對(duì)手，我們才會(huì)為此去努力，去奮斗。所以我們一定要去尋找對(duì)手，要感謝對(duì)手。
我和我的朋友非常熱愛(ài)體育。于是，我們便一起報(bào)了秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)。比賽快到了，于是我們就一起練習(xí)。
我首先提出要和她比賽一下跑步，她愉快地接受了�！伴_(kāi)始！”我大聲喊道。我們都非常努力地跑起來(lái)�？伤齾s像腳踩風(fēng)火輪的哪吒沖在前面，只留給我一個(gè)背影。我的好勝心很強(qiáng)，便發(fā)誓要超過(guò)她。
于是，我便留在那兒開(kāi)始努力地練習(xí)。我在跑步時(shí)把身體向前傾，為了不讓自己倒下，我的腳便加快了“碼速”，不停地飛奔起來(lái)�？墒牵业哪土κ钟邢�，不一會(huì)兒就大口大口地喘著氣，豆大似的汗珠從額頭上滴了下來(lái)。我忍不住躺在了地上又累又渴。這時(shí)，內(nèi)心深處傳來(lái)了兩個(gè)聲音，一個(gè)喊我放棄，回家休息吧；一個(gè)卻叫我堅(jiān)持，要超越以前的自己。突然，我那頑強(qiáng)的'好勝心種子又冒了出來(lái)。我倔強(qiáng)地站了越來(lái)，用手擦了一下頭上的汗珠。心想：我一定要超過(guò)她，讓她知道我也很厲害。因?yàn)橛辛诉@個(gè)目標(biāo)，我練得更加賣力。這時(shí)，她走了過(guò)來(lái)，拍拍我的肩膀，好像在鼓勵(lì)我呢！那天，我很晚才回家，雖然又累又餓，但我也有了很大的進(jìn)步！
秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)到了。比賽時(shí)，我終于超過(guò)了她。那時(shí)，我自己也沒(méi)想到會(huì)跑得這么快。比賽結(jié)束后，她對(duì)我說(shuō)：“張希貝，你跑得真快！我都追不上你了�！蔽腋屑さ爻α诵�，如果不是她，我也不會(huì)超越自己。
在成長(zhǎng)的道路上，我們一定會(huì)遇到對(duì)手，正是這些對(duì)手，在激勵(lì)我們向前邁進(jìn)，更上一層樓。所以，我們要感謝對(duì)手！
五年級(jí)對(duì)手作文 篇2
一只虎被捉了進(jìn)動(dòng)物園，生活在舒適的虎房和虎園里，每天能吃上不少好肉，還有了一個(gè)女友。 可是，自從老虎被捉后之后就開(kāi)始焦躁起來(lái)，成天在園子里走來(lái)走去，也沒(méi)有人見(jiàn)過(guò)它從山上沖下來(lái)，雄赳赳氣昂昂地在園內(nèi)巡視。
有一個(gè)工作人員著急了，他不能讓大家看到這狀態(tài)不佳的老虎，于是，他未經(jīng)園長(zhǎng)同意，私自放進(jìn)了三只豹子。 奇跡出現(xiàn)了，老虎一下子就變得精神煥發(fā)，展現(xiàn)在大家面前的不再是一只不安的老虎，而是一名的雄姿英發(fā)的虎將了。
原來(lái)，它之所以焦慮是因?yàn)闆](méi)有了對(duì)手。 在一支遠(yuǎn)洋捕魚(yú)隊(duì)中，船艙里的沙丁魚(yú)因?yàn)楹匠烫�，總是一到岸邊，就大多�?shù)奄奄一息了�？墒窃谝粭l船上的沙丁魚(yú)總是運(yùn)到岸邊后還是活蹦亂跳。其他船長(zhǎng)不解，紛紛請(qǐng)教那條船上的船長(zhǎng)。船長(zhǎng)一語(yǔ)道破天機(jī)：“我們只不過(guò)在船艙里放了一些鯰魚(yú)。”
鯰魚(yú)是沙丁魚(yú)的天敵，把鯰魚(yú)放進(jìn)魚(yú)槽，求生的欲望會(huì)使沙丁魚(yú)不斷游動(dòng)，激發(fā)了他們的最大潛力，使他們到岸邊后還是充滿活力。 康熙皇帝的六十大壽上，康熙舉起酒杯，斟滿了酒，說(shuō)道：“這一杯酒敬于朕的.宿敵吳三桂、鰲拜�！北娙舜蠡蟛唤�。康熙道：“我感謝他們，是因?yàn)闆](méi)有他們，就沒(méi)有今天的朕�！�
康熙的一番話說(shuō)得多好啊!生活當(dāng)中，不是有不少因?yàn)閷?duì)手而“逼”出來(lái)的智慧，“逼”出來(lái)的人才嗎?不就是對(duì)手給了我們可貴的就業(yè)機(jī)會(huì)嗎?不就是對(duì)手讓我們靈光一閃嗎? 所以，當(dāng)提起對(duì)手時(shí)，你不應(yīng)嗤之以鼻，相反，你應(yīng)當(dāng)敬重他們!
五年級(jí)對(duì)手作文 篇3
在我的班上有一個(gè)人,每當(dāng)我回答問(wèn)題的時(shí)候他都要質(zhì)疑我,當(dāng)然我也是這樣對(duì)他的。他是我的.學(xué)習(xí)對(duì)手，我對(duì)他相當(dāng)不服氣，他對(duì)我也是這樣，于是我暗地里和他較著勁。
每當(dāng)下課的時(shí)候，同學(xué)們叫我出去玩，我不去，就坐在教室里認(rèn)真復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容和讀課外書(shū)，從而增加我的知識(shí)量。每當(dāng)我犯困的時(shí)候，我就想：我的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手都還沒(méi)犯困，我也不要犯困。然后打起十二分的精神來(lái)繼續(xù)復(fù)習(xí)和學(xué)習(xí)。因此我的成績(jī)?cè)絹?lái)越好了。
還有的時(shí)候，媽媽和爸爸叫我出去吃大蝦，要知道大蝦是我最愛(ài)吃的東西。而我控制住了自己的欲望，堅(jiān)定地說(shuō)“不去”之后，我有更加倍的學(xué)習(xí)，我的學(xué)習(xí)變得更好了。
后來(lái)，老師每次點(diǎn)我回答問(wèn)題和檢查背書(shū)，我都能背的滾瓜爛熟，回答得符合標(biāo)準(zhǔn)。
這一切，我認(rèn)為都?xì)w功于我的對(duì)手，沒(méi)有他，我不可能這么積極向上。所以，我要對(duì)大家說(shuō)：“對(duì)于競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，我們不要嫉妒，也不要和他產(chǎn)生矛盾，我們應(yīng)該感謝!因?yàn)槭撬麄儯抛屛耶a(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力!”
五年級(jí)對(duì)手作文 篇4
人生漫長(zhǎng)的征途上，是對(duì)手喚起我們挑戰(zhàn)的沖動(dòng)和渴望，沒(méi)有了對(duì)手，我們將會(huì)失去一切。從這個(gè)意義上，我們不妨說(shuō)一聲：你好，對(duì)手！
那一天，非常炎熱，我們運(yùn)動(dòng)會(huì)也是熱鬧非常。100米決賽到了，終于我要上場(chǎng)了，此時(shí)，我的心“怦怦”直跳，十分緊張……
“砰——”隨著響亮的槍聲，在同一起跑線上的我和對(duì)手們風(fēng)馳電掣般地向前沖去。這時(shí)，六（2）班的華雷鳴一馬當(dāng)先，但我也不甘示弱，咬緊了牙關(guān)，拼命地跑著，最后，我獲得了一枚銀牌。這一壯舉，使我感到驕傲，拿著那塊銀牌炫耀了一下午，仿佛覺(jué)得二百米決賽的'金牌已經(jīng)在我手中了。這時(shí)，趙磊不緊不慢地走了過(guò)來(lái)，拍了拍我的肩膀，說(shuō)：“林鵬鵬，不錯(cuò)呀！跑了個(gè)第二名，希望你再得個(gè)金牌！”聽(tīng)了這番話，我信心十足，心想：明天肯定能拿金牌！
兩百米決賽很快就就到了。在熱身的時(shí)候，我輕蔑地看了看對(duì)手，自言自語(yǔ)道：“就葉江林和葉豪杰還想跟我比，他們肯定連銅牌都拿不到�！贝蠹s過(guò)了十五分鐘，只見(jiàn)每個(gè)選手都皺起了眉，一副專注的神情，此時(shí)，我的心里再次緊張起來(lái)，忐忑不安地想：他們都那么專注，我不會(huì)連銅牌都拿不到吧？不……不可能。一會(huì)兒只聽(tīng)“各就各位，預(yù)備，跑！”話音剛落，一個(gè)個(gè)都像剛出籠的小鳥(niǎo)，飛奔過(guò)去，就在拐彎處，我的對(duì)手一個(gè)個(gè)都超越了我，最后，我什么獎(jiǎng)也沒(méi)得，十分沮喪。
啊，我明白了超越自己、戰(zhàn)勝自己是最艱難的。
五年級(jí)對(duì)手作文 篇5
同我們角斗的對(duì)手強(qiáng)健了我們的筋骨，磨練了我們的技巧，我們的對(duì)手就是我們的對(duì)手，我們的對(duì)手就是我們的幫手，對(duì)手作文。
我有一個(gè)對(duì)手—藍(lán)均益，我們倆的成績(jī)不分上下，有時(shí)我考95分，他就考98分，有時(shí)他考94分，我就考97分，每當(dāng)我考的比他差時(shí)，我就會(huì)跟他說(shuō)：：“別囂張，我一定會(huì)超過(guò)你的�！泵慨�(dāng)我考得比他好的時(shí)候就會(huì)哈哈大笑：“你被我超越了，哈哈！”“你一定會(huì)被我打敗的，哼。”他就會(huì)這樣說(shuō)。我們兩個(gè)考的`一樣的時(shí)候，我心里就會(huì)想：總有一天，我會(huì)把你輸?shù)囊粩⊥康�。我一邊想一邊擺出了勝利的姿勢(shì)，以為我已經(jīng)把藍(lán)均益給打敗了。這時(shí)，旁邊的同學(xué)用“崇拜”的眼神看著我，我頭上也出現(xiàn)了一道幸福的彩虹，旁邊還飄蕩著幾朵云彩，云彩上還有好幾個(gè)人在歡呼，為我慶祝，小學(xué)五年級(jí)作文《對(duì)手作文》。而他的頭上籠罩著一片陰云，下著“傾盆大雨”。我走出校門口，發(fā)現(xiàn)天空分外的藍(lán)，走到樹(shù)下，小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳的叫起，仿佛是在為我慶祝，風(fēng)姑娘也飛來(lái)了，為我送來(lái)了涼爽。而他的天空是灰暗的，小鳥(niǎo)也沒(méi)有幫他歡呼，只有大雨陪著他。
如果沒(méi)有這個(gè)對(duì)手，我就不會(huì)有這么好的成績(jī)……
生活不也是這樣嗎？老虎沒(méi)有對(duì)手，就沒(méi)有在森林的霸氣；如果沒(méi)有越王勾踐沒(méi)有夫差，就不會(huì)有臥薪嘗膽，重建越過(guò)……
我們?cè)谏钌弦驳貌粩嗟暮蛯?duì)手比拼，才能激勵(lì)我們不斷的進(jìn)步，超越對(duì)手。
五年級(jí)對(duì)手作文 篇6
我在學(xué)習(xí)上的對(duì)手是一只“四眼田雞”，人送外號(hào)“糖醋排骨”，那就是唐楚楚，她還是我們班的班長(zhǎng)。
為了提高我的成績(jī)，我就把唐楚楚作為我的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。每次考試完后，拿到試卷，我都不免與她的成績(jī)比一比，爭(zhēng)個(gè)你低我高，勝者驕傲自豪，敗者唉聲嘆氣。她也是我敬佩的.人。一次晨跑，她只跑了35名，我笑她：“你可不可以跑得快點(diǎn)啊？”她卻平靜地說(shuō)：“謝謝！我一定會(huì)跑快的。”過(guò)了幾天，她果然沒(méi)有食言，竟然跑到了第18名，她高興地說(shuō)：“你看我是不是遵守了諾言？”那時(shí)，我目瞪口呆：一個(gè)小個(gè)子竟然可以進(jìn)步這么快！
記得有一次，我有一道題不會(huì)，便虛心向她請(qǐng)教，她停下手中的活，心平氣和地告訴我應(yīng)該這樣，這樣，再這樣。我還沒(méi)搞懂，繼續(xù)發(fā)問(wèn)，我還以為她不會(huì)再跟我說(shuō)了呢，結(jié)果出乎我的意料，她依然心平氣和地跟我說(shuō)了一遍，比上一次更加具體了。我以為我耽誤了她做作業(yè)，她會(huì)生氣，但她并沒(méi)有這樣認(rèn)為。 有時(shí)候她也有不懂的問(wèn)我，我也會(huì)將每一步都細(xì)心講給她聽(tīng)，便思考一下便做了出來(lái)，還會(huì)說(shuō)上一句：“謝謝！”
這就是她，一個(gè)我的對(duì)手，也是我的朋友。
五年級(jí)對(duì)手作文 篇7
是誰(shuí)讓生活有了動(dòng)力？是誰(shuí)讓生活有了意義？是對(duì)手，是敵人，使他們讓生活變得多姿多彩。
有一條河的兩岸，都住著鹿，只不過(guò)東岸的鹿比西岸的鹿速度快很多，數(shù)量要多一些。后來(lái)，人們發(fā)現(xiàn)東岸有一個(gè)狼群，鹿們想不被吃掉就要跑快點(diǎn)兒，慢慢的東岸那邊鹿的速度漸漸變快了。為什么東岸的鹿比西岸的鹿要多呢？是因?yàn)槲靼兜穆勾蟛糠侄急患膊『λ懒耍鴸|岸那邊的狼群把體弱多病的鹿吃掉了，其他的鹿就不會(huì)被疾病殺死。
還有一個(gè)故事：一個(gè)牧羊人為了讓羊更好地生活下去，他把島上的羊的天敵殺死了。幾個(gè)月后，這些羊迅速繁殖，島上的草都快被吃光。牧羊人就跑去問(wèn)智者：“島上的草都快被吃光，我該怎么辦？”智者回答道:“你只要運(yùn)幾只狼到島上來(lái)就可以了�！蹦裂蛉税凑罩钦叩姆愿雷隽耍闆r有了好轉(zhuǎn)。敵人不是萬(wàn)能的，沒(méi)有敵人是萬(wàn)萬(wàn)不能的。
自然界需要對(duì)手，我的學(xué)習(xí)生活同樣需要對(duì)手的，一次次的角逐，一次次的成敗，都是走向成功的必經(jīng)之路。。在文科上，我的`對(duì)手就是我的室友——NYY。她的文科成績(jī)很好，所以我把她當(dāng)作一個(gè)目標(biāo)，為了趕上她，超越她，我一直努力奮斗著。每當(dāng)想到自己上課或許在說(shuō)話的時(shí)候，思想不集中時(shí)，只要一想到對(duì)手在認(rèn)認(rèn)真真的聽(tīng)講，自己也會(huì)立刻回到學(xué)習(xí)狀態(tài)中，并在心中暗暗警告著自己。每當(dāng)別人出去玩得不亦樂(lè)乎的時(shí)候，我也立馬飛奔出教室，但看到對(duì)手仍捧著一本書(shū)在看，我的腳就情不自禁地走回座位。每當(dāng)因自己的大意而輸了的時(shí)候，心中就好像被長(zhǎng)鞭來(lái)了重重一擊，告訴你下一步該怎么做，該如何努力學(xué)習(xí)。對(duì)手就像一條長(zhǎng)鞭，時(shí)時(shí)刻刻提醒著你，不可放松警惕，不可馬虎大意。在理科上，我以我自己為對(duì)手。一天一天，日臻美好，一天一天努力進(jìn)步，就會(huì)變得美好。因?yàn)橛辛藢?duì)手，我知道了“以人為鏡，可正衣冠”，學(xué)會(huì)了“取長(zhǎng)補(bǔ)短” 。
有了對(duì)手，就會(huì)有了動(dòng)力，有了動(dòng)力，就會(huì)有了進(jìn)步，我們要懷著一顆感恩的心，去看待敵人、對(duì)手。沒(méi)有對(duì)手，是孤獨(dú)的。
五年級(jí)對(duì)手作文 篇8
人生需要對(duì)手，對(duì)手可以使你不斷變強(qiáng)，在和你對(duì)手競(jìng)爭(zhēng)時(shí)，你會(huì)懂得很多。
我的對(duì)手一點(diǎn)也不弱，他叫鵬鵬。他是數(shù)學(xué)尖子生，單元測(cè)試上95分的少不了他的名字。在數(shù)學(xué)課上，我打算賭一把，我向鵬鵬“宣戰(zhàn)”。鵬鵬卻不以為然，爽快地答應(yīng)了。數(shù)學(xué)老師在大屏幕上放三道應(yīng)用題，我眼疾手快掏出草稿本，以迅雷不及掩耳之勢(shì)開(kāi)始動(dòng)筆。鵬鵬也不甘示弱，他手起落，兩支筆飛快地?cái)[動(dòng)著，最后我比鵬鵬快了六秒。“看來(lái)我低估你了，看誰(shuí)能笑到最后吧！”鵬鵬說(shuō)�！皝�(lái)就來(lái)，誰(shuí)怕誰(shuí)�。 蔽曳瘩g。贏了鵬鵬一把，我心里美滋滋的。正在我竊喜時(shí)，老師忽然拉下了熒幕放出了四道豎式題。我心想這會(huì)完了。我疾筆如風(fēng)，試一下能不能超過(guò)他，這顯然是徒勞的`。我一拍腦門，“可惡，這一次要不是我沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，我一定不會(huì)輸?shù)�。”我小聲嚷嚷道。鵬鵬嘴角閃現(xiàn)出一絲陰笑。呼！我強(qiáng)做鎮(zhèn)定�！皩懲�！就你也想和我比，不知天高地厚�！冰i鵬說(shuō)：“呵呵，最后才能見(jiàn)分曉�！蔽艺f(shuō)：“唉！真的可惜了！”老師說(shuō)：“同學(xué)們，我再放兩道題就讓你們寫家庭作業(yè)，好嗎？”“好！”同學(xué)們異口同聲地說(shuō)�，F(xiàn)在一勝一負(fù)戰(zhàn)局難分。決定勝負(fù)的一局必須謹(jǐn)慎。老師一放題，我迅速看題，根據(jù)數(shù)據(jù)，我的筆飛快地計(jì)算著，“嚓，寫錯(cuò)了�！冰i鵬說(shuō)。我心暗暗得意�！鞍�！我也寫錯(cuò)了�！蔽倚÷曊f(shuō)�！皩懲�!”鵬鵬說(shuō)�！皩懲�!”我也說(shuō)。
對(duì)著時(shí)間一看，我倆僅僅相隔1秒鐘。又一次競(jìng)爭(zhēng)在我倆相視一笑中結(jié)束，我們期待下一次的開(kāi)始。對(duì)手，每個(gè)人心中都有一個(gè)。在競(jìng)爭(zhēng)中，我們刺激又快樂(lè)！我們進(jìn)步又收獲了友誼。強(qiáng)大的對(duì)手正好可以磨練自己，我喜歡這樣的對(duì)手！
五年級(jí)對(duì)手作文 篇9
大千世界，不是一個(gè)人的舞臺(tái)，總有林林總總的對(duì)手出現(xiàn)在我們面前，正確對(duì)待對(duì)手，對(duì)手便可以成為我們前進(jìn)之路的導(dǎo)航。
在班上，有這樣一位同學(xué)，他相貌平平，可是，每次考完試，他總是比我多一兩分，一直穩(wěn)穩(wěn)地占據(jù)著第一的.位置，好像就是他們家的一樣。每當(dāng)發(fā)下試卷時(shí)，一看到他的分?jǐn)?shù)，我都無(wú)比沮喪，只能仰天長(zhǎng)嘆：“既生瑜，何生亮？”
春去秋來(lái)，我們都長(zhǎng)高了。某日一條新聞讓我受到了啟發(fā)：華為手機(jī)戰(zhàn)勝了比他強(qiáng)大幾十倍的蘋果，成功地進(jìn)入歐美市場(chǎng)。它能戰(zhàn)勝蘋果，我為什么就不能戰(zhàn)勝他呢？我暗暗下決心：以他為目標(biāo)，跟他一決高低！
于是，我就去觀察這位同學(xué)。清晨，同學(xué)們還在熱被窩里掙扎著，我居然聽(tīng)到他已經(jīng)在門外讀英語(yǔ)的聲音；課間，同學(xué)們都在開(kāi)心追打著，他卻在教室里寫著、算著；晚上，同學(xué)們已進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，仍聽(tīng)到他在隔壁床翻書(shū)的聲音。難道他不累嗎？看來(lái)要戰(zhàn)勝他還非要下一番苦功不可。
那以后，我上課更加認(rèn)真聽(tīng)講，筆記做得密密麻麻，課后抓緊時(shí)間復(fù)習(xí)。有時(shí)候還會(huì)放一些小字條進(jìn)口袋里，隨時(shí)背誦定律、公式、單詞……洗澡時(shí)也會(huì)大聲背誦古詩(shī)。身邊的人都覺(jué)得不可思議，對(duì)此我都報(bào)之一笑。
終于迎來(lái)了又一次考試，我胸有成竹地走進(jìn)了考場(chǎng)，拿到試卷，我便埋頭苦干起來(lái)，整個(gè)考試過(guò)程如有神助一般，題目在我的筆下如此簡(jiǎn)單。我瞄了他一眼，他也做得差不多了。
成績(jī)出來(lái)了，當(dāng)我知道分?jǐn)?shù)時(shí)，是既緊張又激動(dòng)，耶，打了一個(gè)平手！我們倆相視一笑，從此成為了好朋友。我們一起學(xué)習(xí)，一起玩耍，一起更上一層樓！
棋逢對(duì)手，以此為樂(lè)，更高興的是可以超越對(duì)手，成就自我！
五年級(jí)對(duì)手作文 篇10
每一個(gè)人都有一個(gè)對(duì)手，他可能是一個(gè)同班同學(xué)，也可能是一個(gè)車間同事，而我則不同，我的對(duì)手是"考試分?jǐn)?shù)”。
說(shuō)起考試，相信大家都不陌生，但分?jǐn)?shù)是考試的結(jié)果，下面我就講講我和我的“對(duì)手”的競(jìng)爭(zhēng)吧！
我是一個(gè)普通的學(xué)生，成績(jī)不是很優(yōu)秀，最大的毛病是“粗心”，我每次考試都在80分到95分之間，也許不會(huì)再高了！每考試之后，“分?jǐn)?shù)”都嘲笑我。我每次都垂頭喪氣。我也許沒(méi)有什么煩惱，除了一個(gè)事多的小妹妹，再讓我頭疼的.就是考試了！
臨近考試的時(shí)候，我一個(gè)人躺在我的床上，思前想后，想盡辦法提高分?jǐn)?shù)，于是，難題解決了！
考試的時(shí)候，每道題我至少讀5遍，就算是理解題意了也讀，反而要讀10遍！我把我的思想全都煩在考試上。就這樣，考試結(jié)束了！
過(guò)了幾個(gè)星期，考試成績(jī)出來(lái)了！我戰(zhàn)勝了“分?jǐn)?shù)”��！
但是，考試結(jié)束了！我并沒(méi)有嘲笑“分?jǐn)?shù)”，而是說(shuō)；“你是一個(gè)不錯(cuò)的對(duì)手，我沒(méi)有找錯(cuò)你這個(gè)“對(duì)手”！”
就這樣，我戰(zhàn)勝了我的對(duì)手“分?jǐn)?shù)”！
【五年級(jí)對(duì)手作文】相關(guān)文章：
對(duì)手五年級(jí)作文10-20
五年級(jí)對(duì)手作文12-27
對(duì)手五年級(jí)作文12-28
(優(yōu))五年級(jí)對(duì)手作文5篇02-26
對(duì)手10-31
對(duì)手06-01
對(duì)手09-15
對(duì)手07-25
對(duì)手06-27