【精選】初一的老師作文集合五篇
在日常生活或是工作學習中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編整理的初一的老師作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
初一的老師作文 篇1
中學時代，為人生打上了厚重的底色。一句印在《道德與法治》上的句子，點亮了我的思緒：為人生打上厚重的底色的人是誰呢？哦！是我的中學老師！
在我的印象中，最具有特色的，就是我們的班主任，伍老師。伍老師呢，他的頭發(fā)和我們比起來可謂是鶴立雞群為什么呢？因為老師的頭發(fā)就像一堆標槍一樣向前方戳去，而且在前額末端還有一小撮灰白色的頭發(fā)，我估計老師是因為操心我們屆屆的學生過度而導致的呢！我對同桌說，同桌想了想，點了點頭，說道：好像還真有些道理呢！伍老師在性格方面是一個既嚴肅又活潑，既風趣幽默又鐵面無私的老師，可謂是八班第一鐵血宰相。這是怎么一回事呢？因為伍老師的課堂非常的放松，但是一下課，老師就翻臉不認八班了。
這個問題誰來回答呢？要不就你了，小p同學，我最喜歡你了，一聽這語氣，一定又是伍老師在給我們班上數(shù)學課呢，嗯等于等于3吧什么？這個多項式的次數(shù)等于3？你再好好想想��！應該就是3吧！什么吧吧吧的，我又不是你爸爸！偶買糕的，1加1等于3嗎？我的天啊，多項式的次數(shù)是指它的最高次項的系數(shù)，這個最高次項有兩個字母相乘，他們的指數(shù)都是1，1啊！你再說一遍，等于幾？就是3！我噗！��！我的心都碎了��！這怎么會是3呢？1加1等于伍老師邊說邊做捂著胸，十分痛苦的樣子，但老師話還沒說完，那同學一拍腦袋，哦！老師我懂了！你真懂？我真的懂了老師？好的，那么答錯有獎再來一題！啊？哈哈哈哈同學們都笑得前仰后合，合不攏嘴。
當然，這只是老師在上課時的表現(xiàn)，在課間，老師可就大變樣了，因為老師在開學的時候就告訴過我們，要入班即靜，入座即學。假如我們要聊天，就得去教室外面講。
嘿，我跟你講哈，內(nèi)唔同學坐在位置上，還沒和同桌聊完呢，就被一雙有力的大手死死地捂住了嘴巴，那同學驚慌失措的抬頭一看，原來是怒目圓睜的伍老師。只見伍老師把那位同學拉出了教室。我不是說過要聊天出來聊嗎？為什么你還在教室里講��？門外傳來伍老師生氣的質(zhì)問。只見被問話的同學像待宰的羔羊，面對伍老師這條大惡狼，大氣也不敢喘一下。我們這些教室里的同學也嚇得鴉雀無聲，一個個你望我，我望你，都在心底里發(fā)誓，再也不在教室里聊天了。
這就是我們的班主任，我們的雙面君主伍老師。多虧有了許許多多像伍老師這樣敬業(yè)的老師，獨具特色的老師，我們?nèi)松牡咨�，才如此豐滿，絢麗！
初一的老師作文 篇2
“落花不是無情物，化作春泥更護花”這句詩贊揚了那些有無私奉獻精神的人。他們不一定是高貴的，但他們是偉大的。
小學換過許多老師，每一個年級的都不同，但有一位老師最使我記憶深刻。
五年級的時候，是語文老師當班主任。當時，剛剛開學，只見一位女教師坐在我們班的'講臺邊，原來她就是我的新班主任。剛進來，她還沒有發(fā)現(xiàn)我，她在那兒看著班級人數(shù)表，和個人檔案，正在努力的了解我們每一個人。直到后來，我叫了一聲老師，她才反應過來。給我報名，還一直對我說不好意思。
整個班的人都到齊了，好多都是以前的同學。老師叫我們自己找個位置坐下，然后點人數(shù)。她對我們說了她就是我們的班主任，然后對我們說了一些規(guī)定，最后她在黑板上寫一句話：讓我們共同進步！就讓我們回家了。
在以后的了解之中，我發(fā)現(xiàn)他是個和善的老師，上課時很認真，下課時和我們就像朋友一樣聊天。從她口中，我知道她是一個新來的老師，我們是她第一屆學生。剛開始的第一次考試，我們班倒數(shù)第一，我們都很傷心。結果，第二天她給我們上課時，眼睛又紅又腫，明顯大哭了一場。她對我們說，對不起，是我沒把你們教好，我以后會努力的。她說完這句話，贏得了一片掌聲和我的敬重。。我們對她說，我們會努力的，，下次一定考個好成績！
我們變得努力了，但是下一次考試我們還是沒有考好，我們都很失落。有一天，班長哭著跑回來說：“校長說語文老師教書太差，所以要給我們換一個班主任�！蔽覀兌伎炜蘖耍黄鹋艿叫ｉL室那兒求校長再給老師一次機會，下一次我們一定考好。老師也在那兒，看到這一幕，她哭了，校長再也看不下去了，決定再給我們一次機會。我們高興地擁抱了一下校長，開開心心地拉著老師回班上去了。
下一次考試就是期中考試，我們加倍努力，終于考好了。那一次，我們?nèi)T課的平均分占全年級第一，我們都高興地歡呼起來，不是因為考得好，是因為她不用走了。我們和老師緊緊地擁抱在了一起。
當我們考得不好的時候她被罵，而我們考得好的時候，被表揚的卻是我們。這樣的老師，使我敬佩；這樣的老師使我喜愛；這樣的老師，使我感謝；這樣的老師，是最偉大的！
初一的老師作文 篇3
人們都說：“教師是人類的靈魂工程師�！币粋�人的修養(yǎng)與品行離不開老師,我也有這樣的一位老師。每當她走來時，就會聞到一陣書香氣，還有她那獨特的語文氣息。她就是我的語文老師——劉老師。
劉老師的板書不像數(shù)學老師的板書那樣豐富，也不像英語老師那樣整齊，劉老師的板書是簡潔而精煉的，是精彩的，是語文課上濃墨重彩的一筆。在劉老師的課上，她有著自己獨特的教學風格，我們不僅無拘無束，還能輕松地學到知識。
記得她第一次走上講臺，用自信的眼神掃了掃大家。手里拿著一本書，她翻到了書的中間，微笑著說：“今天是我給大家上的第一節(jié)語文課，首先我給大家朗讀一篇文章——《江聲浩蕩》，就當作給大家的見面禮了�！�
教室里悄然無聲，只有劉老師的讀書聲，那讀書聲緩緩地在我耳邊響起，我的腦海里一直浮想著故事的情節(jié)，仿佛身臨其境一般，又緩緩地停止。我閉上了眼，感受主人公的心理，感受他的擔憂、焦慮、開心和難過。不知不覺中，窗外飄起了綿綿小雨，我至今還記得，小雨滴打在樹葉上發(fā)出“沙沙”的聲響。風吹動樹葉也發(fā)出了“沙沙”的聲響。
這時，劉老師講了這篇文章的精華，講了這篇文章的寫作手法和一些寫作技巧。我認真地聽，仔細地想，明白了寫文章時要把文章看“薄”、看“透”;可以用反襯的方法來描寫;可以運用動作描寫來襯托人物形象;……我從來沒有聽得那樣專注過，把老師這份見面禮“收”下了。
劉老師還告訴我們：“世界上不僅有對和錯，還有好和壞�！蔽覍@句話印象深刻，久久不能忘卻。這就是我的語文老師。
曹文軒在回憶他的語文老師時說道：“我無法想象一所學校沒有語文和語文老師，我也無法想象這個世界上沒有語文和語文老師�！笔前�，我的語文老師是一位具有語文精神的老師，是我最敬佩的老師!
初一的老師作文 篇4
“快進去做題！”“我不做！”“你不做怎么取得好成績！”“我就是不做！”我把門用力一甩，無視媽媽憤怒而又略顯悲傷的臉，只留給她一個冰冷的背影。清晨剛下過一陣蒙蒙細雨，天氣微涼，我不禁把外套往懷里拉了拉，漫無目的的四處閑逛。突然，幾株小草引起了我的注意。一陣風掠過，小草立即被吹得七倒八歪，軟趴趴的撲在地上，沒精打采的，毫無剛才的生機與活力。就在我為它們惋惜的時候，奇跡發(fā)生了�？矗∷鼈冋�，慢慢的努力的挺直腰板，每伸展一寸都極盡艱難卻又決絕，終于，它們舒展開來了，帶著勝利者的姿態(tài)，那微微顫動的身軀仿佛在向我招手。是啊，當小草遇到困難和挫折時，不正是靠著堅持不懈的精神才獲得新生的嗎，自己現(xiàn)在的處境不正和小草一樣嗎？“物猶如此，何況人乎？”想到這里，我頓時有了前所未有的信心和勇氣，不假思索的跑回家去……
在珠心算大賽來臨之前，老師上課的次數(shù)越來越多，考試、測驗也越來越多�；氐郊液螅蠋熋刻於紩o我們布置一大堆練習題，讓家長記錄時間，逐漸提高我們的做題速度。一次次時間上的突破，一次次成績上的突破，就像是一次次人生的突破�？粗苊苈槁榈臄�(shù)字，眼花繚亂的符號，縱橫交錯的直線，厚厚的習題，一根根遺落的鉛筆頭，簡直就是魔鬼地獄般的訓練。在最近的半個多月里，我像機器人一樣不停地做題，沒有絲毫的停歇。每到我想放棄時，就會想起雨中頑強的小草，想起小草堅持不懈的精神。這時，我就會重新燃起信心，努力向著成功的頂峰攀登。
檢驗的時刻終于來臨。只見同學們都坐在自己的座位上一聲不響，閉著眼睛，不停地做著深呼吸，仿佛想使自己平靜下來。我也不例外，心撲騰撲騰的跳個不停，神經(jīng)緊繃。頓時，安靜而又緊張的氣氛渲染了整個考場，連筆掉在地上的聲音都能聽得一清二楚。伴著監(jiān)考老師“現(xiàn)在請同學們開始答題�！钡奶柫�，同學們紛紛拿起筆，眼睛瞪的鼓鼓的，聚精會神的開始做題，每個同學都不敢有絲毫的懈怠。時間像流水一樣流逝，轉(zhuǎn)眼間，考試結束了，我懷著忐忑不安的心情走出了考場。
過了幾天，考試成績發(fā)下來了，我高興地一蹦三丈高，仿佛有一股清風，掠過了我的心頭；仿佛有一縷陽光照亮了我的心田；又仿佛有一股清涼的泉水滋潤了我的心靈——我得了特等獎。媽媽知道后，臉上也露出了笑容。此時此刻，我和媽媽都沉浸在快樂的世界里，盡情享受著成功的喜悅。
在每個人的人生中，都會遇到許許多多的事情，酸甜苦辣，四味俱全。每當我看到自己的算盤時，就會想起那件讓我終身難忘的事情——珠心算大賽。每當我想起珠心算大賽時時，就會想起讓我終身受益的十二個字——堅持不懈、勇于面對、克服困難。從那以后，我又經(jīng)�？匆娐愤叺男〔菰谖L的吹動下微微顫動著，仿佛在向我訴說著什么……
初一的老師作文 篇5
敬愛的李老師
您好！
李老師，雖然您接我們班擔任我們的班主任，才不到一年的時間，但我們的班級猶如吹進了一股清新，溫暖的春風，面貌煥然一新。尤其是我，感受到了從未有過的一種積極向上的激勵，我也進步了。
李老師，您也知道，我不但學習上是“差生”，脾氣還異常暴躁，屢屢惹事生非，做出了不少出格的事情，得罪了不少同學，也給您帶來不少麻煩。下面發(fā)生的一件事，我記憶猶新，通過您的教育，我受益匪淺。有一次，我放在桌洞里的游泳眼鏡被某位同學拿出來踩碎了，我發(fā)現(xiàn)了又氣又怕，同學們也議論紛紛，我覺得面子全無，氣的是那位“嫌疑者”對我竟如此囂張，差點情緒失控；怕的是回家又要挨老爸訓了。您在處理此事時，先分析了問題的性質(zhì)，肯定了那位同學的心理缺失，又要我找找自身的不足，您對我平心靜氣的溝通，耐心的分析。在您慈祥的目光下，在您溫和的笑容中，我終于在迷糊狀態(tài)中找到了問題的癥結——由于自身的性格暴躁，和同學的關系不夠和諧，所以會發(fā)生這種事情。此事對我觸動很大，您的教誨使我知道了做人的道理：良好的人際關系是以后立足社會的基礎。更使我沒有想到的是為了彌補我的委屈，您把自己的一副游泳眼鏡給了我，李老師，您對我太好了。連爸爸都說：“李老師真了不起，思想工作做得如此到位，我們自愧不如�！�
俗話說：“滴水之恩，涌泉相報�！蹦鷮ξ业慕陶d，我銘記在心，感恩在心。我現(xiàn)在尚小，沒有金錢和地位來報答您，但我也知道您不需要這個。珍惜每一天，好好學習，努力奮斗，勤勉做人，才是對您最好的回報，最大的感恩。我要用世界上最美好的語言來祝福您——祝李老師的每一天快樂！健康！幸福！愿我的祝福，永遠盛開在這溫馨的收獲季節(jié)，為您時時刻刻點綴出喜悅和欣慰！
此致
敬禮！
李xx
20xx年4月16日
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