山東高考滿分作文13篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,大家都接觸過(guò)作文吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無(wú)主題。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎?下面是小編收集整理的山東高考滿分作文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
山東高考滿分作文1
時(shí)間如海,記憶如沙灘,海水將一枚枚貝殼送到沙灘上,又收回到她那浩渺的胸懷。
時(shí)間如風(fēng),記憶如巨巖,風(fēng)將巨巖刻劃得千瘡百孔,又用多情的手把那些痕跡撫平。
然而,總有幾枚貝殼,在亙古的海灘上鳴響著歷史的悲風(fēng),總有幾筆劃痕在訴說(shuō)著記憶的不朽。
惶恐灘頭,零丁洋里,濤聲依舊,嘆息不再。然而,時(shí)間只侵蝕了一個(gè)人的物質(zhì)存在,卻無(wú)法風(fēng)化那煌煌詩(shī)句中的記憶,誰(shuí)能忘記文天祥的辛苦遭逢,干戈寥落?誰(shuí)又能忘記那個(gè)悶熱的雨夜,矮小的地牢中揮筆走龍蛇的高大身軀?“天地有正氣,雜然賦流形。”他正是借天地正氣哺育自己,“睨柱吞嬴,回懿走旗”,用一顆丹心書(shū)寫(xiě)青史,翻開(kāi)那驚天地泣鬼神的一頁(yè)。每一個(gè)人都會(huì)從記憶深處被這個(gè)踏過(guò)七百六十年的生命所震撼,時(shí)間或許會(huì)淡褪了文字,磨損了書(shū)卷,卻無(wú)法抹去那一片回憶。
翻開(kāi)《史記》,看秦王一統(tǒng)天下,項(xiàng)王自刎烏江,廉頗負(fù)荊請(qǐng)罪,屈子懷石投江……一張張鮮活的面孔從眼前浮現(xiàn),那些故事也仿佛是昨天剛剛發(fā)生,正如《世說(shuō)新語(yǔ)》所言:“廉頗、藺相如雖千載上死人,猶凜凜有生氣!边@便是一部偉大史書(shū)的不朽。時(shí)間只能銷毀一本又一本《史記》的版本,卻永遠(yuǎn)風(fēng)化不了那
宏偉的氣魄,機(jī)敏的談吐,磊落的人格。司馬遷在《報(bào)任安書(shū)》中寫(xiě)道,自己最大的夢(mèng)想就是這本書(shū)能傳之后世,綻放其應(yīng)有的光輝,而今,他的夢(mèng)想已然實(shí)現(xiàn)。時(shí)間風(fēng)化掉了那些卑俗的記憶,卻讓一位史官的不朽愈發(fā)凸顯。
時(shí)間或許會(huì)讓歷史蒙上塵埃,但卻不會(huì)風(fēng)化那些鮮活的記憶。王選,一位柔弱女子,拂去那一層塵埃,只為還原歷史真相,讓記憶蘇醒。奔走二十年,耗盡全部家當(dāng),她一如既往地搜集材料,尋訪證人,因?yàn)樗嘈,時(shí)間不會(huì)使記憶風(fēng)華,良知會(huì)讓記憶永存,她與身后數(shù)十位白發(fā)蒼蒼的原告,構(gòu)建出一段黑白分明的歷史記憶,而在海的對(duì)面,眉毛都已發(fā)白的日本律師尾山宏也用他的努力為我們開(kāi)啟那段記憶。在滾滾時(shí)間之河中,王選和尾山宏共同為我們守護(hù)那段記憶,時(shí)間永不能將其風(fēng)化。
“逝者如斯夫,不舍晝夜!”沒(méi)有人能阻止時(shí)間的腳步,然而,時(shí)間不會(huì)風(fēng)化一切。漫步歲月,采擷幾枚樸拙的貝殼,撫摸那巨巖上的斑斑傷痕,便是在回味那沒(méi)有被時(shí)間風(fēng)化的記憶。
山東高考滿分作文2
什么是瞬息?瞬息是流星,是曇花,是短暫的。什么是永恒?永恒是星子,是奔涌的河流,是晝夜不息,無(wú)論我們看見(jiàn)與否都始終存在著。但其實(shí)永恒是由無(wú)數(shù)個(gè)瞬息匯成,永恒也正是由一個(gè)個(gè)瞬息來(lái)體現(xiàn)。
自古便有無(wú)數(shù)皇帝迷戀丹藥癡迷于永恒,中外都有“神創(chuàng)論”和“不死說(shuō)”,其實(shí)也不過(guò)是人對(duì)永恒的一種寄托,一種對(duì)短暫的抗拒、畏怕。人們對(duì)永恒的追求和對(duì)短暫的抗拒仿佛從始至終都那么清晰,但其實(shí),無(wú)論是瞬息還是永恒,風(fēng)景自在人心。
眾所周知,人們都愛(ài)看流星,也都對(duì)飄落在衣襟上轉(zhuǎn)瞬即逝的小雪花贊美不已,但它們的生命止于山川、江河、云陽(yáng)亦是瞬息。我們都相信自然規(guī)律是有道理的,身為轉(zhuǎn)瞬即逝的流星,它在劃過(guò)夜空的時(shí)候,恰恰也襯出了星子的永恒;我們的存在,這一個(gè)個(gè)短暫的生命也恰好證明了自然的永恒。就像那蟪蛄、蚍蜉與冥靈、大椿,不也正因生命的短暫或永恒而擁
有了神秘、撩人心弦的力量!
永恒與瞬息不僅相輔相成,它們還是相依相偎的親密伴侶。試想,如果夜空中萬(wàn)年、億年都只有一片一樣的星辰;試想,土地上只有那幾千年巍然屹立的山和只知不舍晝夜奔流的河,大椿也只是一棵不死的樹(shù)????!那將是多么孤獨(dú)、多么可悲的世界!是的,永恒若少了瞬息,迎來(lái)的將是萬(wàn)劫不復(fù)!正是瞬息擁抱了永恒,永恒才有了無(wú)限的活力和生機(jī)。兩種不同的風(fēng)景,兩種不同的領(lǐng)悟。人的心境不同,窗外的風(fēng)景便截然不同。
于是,永恒在我們的指縫、青絲間穿過(guò);月光月月、天天穿過(guò)閨窗;指瘦發(fā)白,粉黛漸漸失了顏色????就像這句話:生活中看得見(jiàn)的事物是短暫的,看不見(jiàn)的事物才是永恒的。時(shí)間就是那透明的、難以捉摸的無(wú)形,我們這些生命則是順著它流淌的小舟,最終都將會(huì)和著這無(wú)聲的“叮咚”歸到那永恒中去。那時(shí)我們的精神就成了無(wú)形,洞悉瞬息,在任何生命都不知如何逆行的河上,輕推著小舟將瞬息揉進(jìn)了永恒,就像那流星的光輝,永遠(yuǎn)地停留在天際??
此刻,我仿佛在舟篷中感到了熹微的晨光。啊,不知東方之既白!
山東高考滿分作文3
湛藍(lán),但仍為白云留出了些許空間,于是,藍(lán)天滿足了白云,白云點(diǎn)綴了藍(lán)天;海洋有怒吼的波濤,但仍為游魚(yú)留下了些許空間,于是,海水養(yǎng)育了游魚(yú),游魚(yú)豐富了海洋。
牐犓說(shuō),競(jìng)爭(zhēng)激烈的現(xiàn)代社會(huì),充斥的都是勾心斗角、爾虞我詐?我想,彰顯自己并且承托別人才是立足社會(huì)的雙贏大智慧。
牐犝獠喚讓我想起了一位睿智的老果農(nóng)。他數(shù)十年如一日的研究果樹(shù)新品種,他終于研究成功了。令人不解的是,他卻將自己的成果挨家挨戶的送給自己的鄰居。在他的引導(dǎo)下,全村的果園里種的都是他的優(yōu)良品種。有人便好奇地問(wèn)他,他回答說(shuō):“我是為了自己的果樹(shù),如果鄰居用的仍然是舊品種,那我的果樹(shù)也會(huì)被傳播的花粉污染!彼脑捵屓嘶腥淮笪,他的這種做法,既保全了自己的果樹(shù)品質(zhì)的純潔,又使鄰居獲得新的品種,與他人共享進(jìn)步,才能使自己更加完善。這難道不是一種雙贏智慧嗎?
牐犜諼浣廉頗的眼里,一個(gè)只會(huì)說(shuō)幾句好話的文相藺相如何以職位比他高?于是處處與之作對(duì),出言不遜。而相如并沒(méi)有跟他計(jì)較,而是道出了“先國(guó)家后利己”的君子之言。這話著實(shí)令廉頗汗顏,于是就有了“負(fù)荊請(qǐng)罪”的佳話,“將相和”的美談。文相武將輔佐君主,繁榮國(guó)家。藺相如的堅(jiān)忍、包容讓人欽佩。與他人和平共處,才能使自己的地位更加穩(wěn)固。正是他的忍讓,使得他與廉頗都受到人們的尊敬,同時(shí)為國(guó)家穩(wěn)定做出了貢獻(xiàn)。這不能不說(shuō)也是一種雙贏的智慧。
牐犑蘭渫蛭锝勻绱耍在自然界中也存在許多著互利共生的雙贏故事。
牐犗質(zhì)瞪活中,競(jìng)爭(zhēng)無(wú)時(shí)不在,但它不應(yīng)該是一味的言論相攻,兩敗俱傷;蛟S,只要我們多一份關(guān)愛(ài)、包容、謙讓、無(wú)私,不僅承托了別人,更成就了自己。在付出中收獲雙贏。
牐犗鋅賜デ盎開(kāi)花落,漫隨天外云卷云舒。帶一份平和,一份智慧,去接納云,挽留魚(yú)。彰顯我們的長(zhǎng)處,承托別人的短處,在茫茫競(jìng)爭(zhēng)人海中,盡顯自己雙贏的人生大智慧。
山東高考滿分作文4
當(dāng)歷史的年輪壓過(guò)奧斯威辛,聽(tīng)到的是男人的怒吼與女人的尖叫,看到的是母親的哭泣與孩子的驚恐。而今,奧斯威辛的天空湛藍(lán)而且透明,一排排高聳的建筑直插云霄,似要打破這里的寧?kù)o。
難道時(shí)間已將歷史風(fēng)化,堅(jiān)忍的猶太民族已似一笑泯恩仇。沒(méi)有!不但猶太人沒(méi)有忘記那曾經(jīng)的苦難,德國(guó)人民也沒(méi)有忘記。每當(dāng)猶太人紀(jì)念日那天,德國(guó)總理總是跪在營(yíng)前,默默悔過(guò)。男兒跪地驚天動(dòng)地,何況總理,而這又是為什么呢?因?yàn)樗麄儧](méi)有忘記。
忘記歷史就意味著背叛。任時(shí)間長(zhǎng)河滾滾不息,他們沒(méi)有忘記。猶太人沒(méi)有忘記,因?yàn)樗麄冎乐獝u而后勇,于是在諾貝爾獎(jiǎng)面前,他們經(jīng)常是勝利者。德國(guó)人沒(méi)有忘記,因?yàn)樗麄儼炎蛉盏淖镞^(guò),當(dāng)作今日的教訓(xùn),防止明日的錯(cuò)誤。全世界的人民都不會(huì)忘記,因?yàn)楹推绞俏覀兠恳粋(gè)人的渴望。
時(shí)間不會(huì)使記憶風(fēng)化,誰(shuí)都不想讓奧斯威辛的哥特式建筑真正打破世界的寧?kù)o,但這也不會(huì)影響到我們記憶中的傷痕,它只會(huì)作為我們的一個(gè)和平的標(biāo)志,以示警鐘長(zhǎng)鳴,F(xiàn)在猶太民族早已得到了公正的對(duì)待,但他們也未曾將自己的歷史忘掉,即使那是一段令人不堪回首的記憶。
古人云天地有正氣,雜然賦流行。下則為河岳,上則為日星,于人曰浩然,佩乎塞蒼溟。猶太人正是憑著這一股浩然之氣,將心中的憤怒轉(zhuǎn)化為一股復(fù)興民族的決心。不要以為不聲不語(yǔ)的他們已將歷史忘卻,時(shí)間永遠(yuǎn)不會(huì)使有些記憶風(fēng)化,就像葉延濱永遠(yuǎn)不會(huì)將荒野無(wú)燈的感觸忘記一樣,奧斯威辛也永不會(huì)講屈辱的歷史遺忘,即使時(shí)間不斷輪回。
那天,奧斯威辛警鐘長(zhǎng)鳴;那天,猶太人民飽含熱淚;那天,記憶流經(jīng)這和平的'世界;那天,和平在向極端的功力者和道貌岸然的戰(zhàn)爭(zhēng)者宣判:勝利的鐘聲會(huì)在和平者的心中響徹整個(gè)胸膛。
時(shí)間永遠(yuǎn)不會(huì)將奧斯威辛風(fēng)化在記憶底層!
山東高考滿分作文5
人非圣賢,孰能無(wú)過(guò)。每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)誤,每個(gè)人都有缺點(diǎn)。然而,怎樣去看待錯(cuò)誤,則是每個(gè)人都在思考的。而且是每個(gè)人都必須明白的。是拿自己的錯(cuò)誤懲罰自己?還是拿自己的錯(cuò)誤懲罰別人?還是自己一有過(guò)錯(cuò),就陷入無(wú)盡的自責(zé)、哀怨、痛悔之中?或?qū)㈠e(cuò)誤轉(zhuǎn)移到他人、甚至自己的親人身上?以上的種種辦法都無(wú)異于將自己陷入萬(wàn)惡不劫的境地。
有一次,也就是我七八歲時(shí)。曾經(jīng)誤摘了人家的野香瓜,被主人發(fā)現(xiàn)后,我驚恐極了,生怕被警察叔叔抓走。在香瓜主人帶我去見(jiàn)父親的路上,我不停地哭啊、喊啊,為什么呢?因?yàn)槲遗卵?在他的“努力”下,我被帶到父親面前。我隱約地聽(tīng)到他與父親說(shuō)了些什么,香瓜的主人拉著臉,父親臉紅地說(shuō)了些話。那時(shí)我想,如果我還有機(jī)會(huì),決不再做事不顧頭腦了。隨后,那人走了,父親的臉更紅了。用兩眼怒視著我,目光稍帶些溫和,更有點(diǎn)恨的味道。我被罰跪在洗衣板上,那時(shí)畢竟我還小呀!我生怕有人來(lái)抓我,我待父親走后,努力將門(mén)栓上。獨(dú)自跪在墻壁邊,使勁兒敲打墻壁。土墻弄得我手上粘滿灰。我痛啊!可是后來(lái)父親回家,也只是緩緩地告誡我,并沒(méi)有人來(lái)抓我。哎…呀…,我何苦要自殘自己呢!現(xiàn)在手上還有一個(gè)傷疤!
還有一次,我語(yǔ)文考試沒(méi)有及格,回家無(wú)顏見(jiàn)父母,無(wú)奈我可憐的成績(jī)單還是被發(fā)現(xiàn)了,父親狠狠的批評(píng)了我一頓。這次我就想,不就是成績(jī)嗎!下次我肯定能考好,有什么了不起?我忽視父親的批評(píng),去做了作業(yè),再看書(shū)。下午陽(yáng)光依舊,人兒倒挺開(kāi)心,玩得是不亦樂(lè)乎!我在下次考試,終于及格了,可是父親還是批評(píng)了我。我不灰心,真的!我的錯(cuò)誤數(shù)不勝數(shù)?墒,現(xiàn)在我學(xué)會(huì)了善待自己的錯(cuò)誤,再接再厲!爭(zhēng)取做得更好!
大家行動(dòng)起來(lái)吧!善待自己的錯(cuò)誤,努力提升自己,樹(shù)立自信心!努力吧!
山東高考滿分作文6
多彩的世界猶如嵌在畫(huà)框內(nèi)的圖畫(huà),靜立窗前,循光望去,展現(xiàn)在人們前、映刻在人們心中的卻紛繁各異,雅俗鬧靜、美丑明暗……每個(gè)人眼中自有一個(gè)世界。
推開(kāi)窗子,讓我們望向正在案前奮筆的他們……
為了搜集世界各地的神奇怪異的故事,格林兄弟可謂煞費(fèi)苦心。他們想將其集結(jié)為一冊(cè),整理成為一本各地奇異怪聞集。窗外日月星辰交替流轉(zhuǎn),他們不顧艱辛仍伏案工作,最終因工程量太大以失敗告終。那本未完的書(shū)卻被一位拜訪的朋友偶然發(fā)現(xiàn),挖崛出其寶貴的文學(xué)價(jià)值,終于聞名遐邇的《格林童話》問(wèn)世了。
面對(duì)同一本書(shū),格林兄弟眼中凝聚著其史學(xué)價(jià)值,那朋友眼中則浮現(xiàn)出文學(xué)價(jià)值,毋論對(duì)錯(cuò),這都是人們心中世界的反映,不同人有不同世界,也使世界更加多彩。
透過(guò)玻璃,讓我們注目工廠里辛勤的他……
褚時(shí)健,亞洲第一卷煙廠——紅塔煙廠的創(chuàng)立人。一開(kāi)始辦廠的目的便是透過(guò)窗戶與別人看見(jiàn)不一樣的世界。面對(duì)暢銷全球的萬(wàn)寶路香煙,有人看到可以買來(lái)享受,有人看到外國(guó)貨的品質(zhì)優(yōu)良,褚時(shí)健看到中國(guó)卻還沒(méi)有一個(gè)國(guó)產(chǎn)品牌可以與之抗衡,于是云南紅塔誕生。
面對(duì)同一個(gè)世界,人們因?yàn)橥?jiàn)的不同,作出不同的回應(yīng),也踏上了不同的生命軌跡。我們不需要爭(zhēng)論誰(shuí)明亮、誰(shuí)黯淡,只需平靜地看待,不同人不同世界,看見(jiàn)自己的世界。
打開(kāi)窗欞,讓我們凝視那小屋內(nèi)孤獨(dú)的身影……
傾注畢生心血于炸藥發(fā)明的諾貝爾,生命歷盡艱險(xiǎn),危險(xiǎn)的實(shí)驗(yàn)炸死了自己親人。鎮(zhèn)上的人看到的是瘋狂,是恐怖,是不解。危及大家的生命便不可再讓他再住在鎮(zhèn)上,諾貝爾便移于荒僻處。他終于成功了,他從窗子望出去,看到的是人們可以輕松方便地將山炸開(kāi),看到的是個(gè)人犧牲于人類社會(huì)來(lái)說(shuō)不算什么。
面對(duì)同一件事情,內(nèi)心懷揣的不同,使人們看到不同的世界。
“一千個(gè)讀者心中有一千個(gè)哈姆雷特”,使眾多文學(xué)作品豐滿燦爛;如兩個(gè)囚犯望窗外,一個(gè)看見(jiàn)污泥,一個(gè)看見(jiàn)星空的故事,激勵(lì)人們永懷希望。不同人,不同世界,不同感觸。
佇立窗前,看到多彩世界,用我們看到的不同的世界豐富我們置身的世界。
山東高考滿分作文7
博爾赫斯在《天賜的詩(shī)》中這樣寫(xiě)道:“我心里一直都在暗暗設(shè)想,天堂應(yīng)該是圖書(shū)館的模樣!比欢,一個(gè)二十四小時(shí)亮燈的書(shū)店,更容易讓我們?cè)跁?shū)香氤氳中詩(shī)意地棲居于大地。
當(dāng)夜幕深沉,這里有明燈,有溫暖。喜歡夜讀的市民、自習(xí)的大學(xué)生、外來(lái)的務(wù)工人員、流浪者和拾荒者來(lái)了,他們?cè)诠ぷ魅藛T的眼中不是顧客而是讀者。在工作人員的理念中,他們哪怕只是在這里休息都能體現(xiàn)出二十四小時(shí)書(shū)店存在的意義。在這里,書(shū)店不僅是進(jìn)書(shū)賣書(shū),而是亮起一盞明燈,讓知識(shí)和文明溫暖人心,用書(shū)香把人文關(guān)懷傳遞延伸,使工作更加富有意
義。
亮一盞明燈,傳一脈書(shū)香,這是書(shū)店豐富城市精神生活的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。伍爾夫曾有言:“人不應(yīng)該是插在花瓶里供人欣賞的靜物,而是蔓延在草原上隨風(fēng)起舞的韻律!痹诿髁恋臒艄庀,無(wú)論是孜孜不倦的夜讀者,還是輾轉(zhuǎn)于生活中的潦倒憔悴者,都可以在這里得到文化的滋養(yǎng)和心靈的棲息。在這里,有的是安靜的共享,平等的對(duì)待,生命在書(shū)香里的輕舞飛揚(yáng)。
亮一盞明燈,傳一脈書(shū)香,這是書(shū)店高于世俗經(jīng)濟(jì)的人文力量。林達(dá)曾言:“每一個(gè)看似簡(jiǎn)單的社會(huì)現(xiàn)象其實(shí)都只露出了冰山一角!钡拇_如此,書(shū)店的二十四小時(shí)亮燈,實(shí)際上是為城市點(diǎn)亮“人文燈火”。如果單純從商業(yè)利潤(rùn)來(lái)看,書(shū)店可能會(huì)付出更多,可是從更廣闊的人文視野來(lái)說(shuō),書(shū)店與讀者,都在明燈中,在書(shū)香里,共同收獲了文明和尊嚴(yán)。
亮一盞明燈,傳一脈書(shū)香,這是書(shū)店在踐行自己的工作理想。克雷洛夫曾講:“現(xiàn)實(shí)是此岸,理想是彼岸,中間隔著湍急的河流,行動(dòng)則是架在河上的橋梁!倍男r(shí)書(shū)店的明燈照亮了幽暗昏惑,一脈書(shū)香沖淡了混沌霧氣,“從不驅(qū)趕任何人”的書(shū)店店員們深知自己工作的意義,他們懷揣著熾熱的理想,用二十四小時(shí)的亮光和書(shū)香豐富心靈,滋養(yǎng)文化。
魯迅曾言:“無(wú)盡的遠(yuǎn)方,無(wú)數(shù)的人們,都與我有關(guān)!本W(wǎng)絡(luò)時(shí)代的實(shí)體書(shū)店亮一盞明燈,傳一脈書(shū)香,是創(chuàng)新發(fā)展,更是文化弘揚(yáng)。衷心希望這樣的書(shū)店越來(lái)越多,希望無(wú)論是那街邊暮色里奔跑的少年,還是路旁面帶疲倦的中年人,抑或墻角沉思的老者,都可以在暗夜里享受這明亮燈光,沉醉于這一脈書(shū)香。
山東高考滿分作文8
我們這代文人,有幸成為文人又不幸成為文人。成也簫何敗也簫何。如此而已。
十七歲時(shí),我參加大三線建設(shè),來(lái)到郭沫若先生的故鄉(xiāng)樂(lè)山。在那里我結(jié)識(shí)了郭老的原配夫人,結(jié)緣了文學(xué),開(kāi)始了文人生涯。從此就有了人生的許多幸與不幸……
當(dāng)代文人的不幸大致相同,有幸卻各有篇章。我最有幸的是接觸了郭老原配夫人。是她要我好好打打底子,敎我讀《四書(shū)》《五經(jīng)》,讀《道德經(jīng)》讀《莊子》《墨子》……“大學(xué)之道,在明德,在親民,在止于至善”“天行健,君子以自強(qiáng)不息”“非攻,兼愛(ài)”……多少道理深深根植在靈魂之中。本為打文學(xué)底子,卻打了人生底子。其實(shí),文化是人類千百代留下的最深刻的記憶,它不僅是一個(gè)人的底子,更是一個(gè)民族的底子,一切的基石。
最有成就感的還是兒子。自小我就給他好好打底子。讓他盡知人類最美好的記憶,建設(shè)自己,武裝自已。到高考前,兒子已學(xué)富五車,自成思想體系。由于英語(yǔ)差些,兒子沒(méi)考上一流大學(xué),而是被延安大學(xué)的中文系錄取。兒子寬慰我:不在學(xué)校如何,而在如何學(xué)習(xí)。黃埔、抗大最簡(jiǎn)陋,出的都是民族精英。孔子上什么大學(xué)來(lái)?可他是萬(wàn)世師表!
我告誡兒子:萬(wàn)世師表來(lái)自韋編三絕,來(lái)自三人行必有吾師……
兒子說(shuō):知道啦,還有學(xué)而不倦,三省吾身……
我知道,兒子長(zhǎng)大啦,二十年的底子我沒(méi)白打!我不由掬一捧熱淚……
兒子一副天下為己任的樣子攜行囊赴學(xué)上路了。
兒子在大學(xué)果然很優(yōu)秀,各門(mén)考試全部通過(guò),評(píng)為優(yōu)秀團(tuán)員,全校多個(gè)文學(xué)社合成一個(gè)大社,他是社長(zhǎng),并是校報(bào)總編。他為文學(xué)社制定的宗旨是“弘揚(yáng)延安傳統(tǒng),創(chuàng)新優(yōu)秀文化”這就是下一代。
一代一代弘揚(yáng)創(chuàng)新,文化———人類這最深刻的記憶一切的基石,不會(huì)風(fēng)化,只會(huì)光大!
我們因此而無(wú)悔!
山東高考滿分作文9
絲瓜藤蔓與肉豆莖須長(zhǎng)在了一起,小孩執(zhí)意要將它們分開(kāi),而大人阻止了小孩的行為說(shuō)菜是為了吃的。對(duì)于對(duì)任何事都充滿好奇的小孩來(lái)說(shuō)分辨絲瓜與肉豆是最重要的,因?yàn)樗麄兿脒事情一個(gè)真相。而對(duì)于只重結(jié)果的大人來(lái)說(shuō),能吃到瓜與豆才是最重要的。此處并非是想要討論大人與小孩的問(wèn)題,只是想借而表達(dá)大人與小孩思維的差別。
從某種意義上來(lái)看若視前者為形式而后者則可以視作是內(nèi)涵。反復(fù)思索這個(gè)關(guān)于形式與內(nèi)涵的問(wèn)題之后,又回到“分辨”與“吃”的問(wèn)題上來(lái)。若將這個(gè)問(wèn)題放到柴米油鹽的生活之中來(lái)說(shuō),我們便會(huì)由此想到其實(shí)形式并不重要,內(nèi)涵才是一切的本源。
上世紀(jì)20年代,印度詩(shī)人泰戈?duì)栐L華,徐志摩與林徽因陪同,當(dāng)時(shí)的報(bào)紙報(bào)道:林徽因人面桃花,泰戈?duì)栂娠L(fēng)道骨,長(zhǎng)袍長(zhǎng)須,加上郊寒島瘦的徐志摩,猶如蒼松瘦竹春梅三友圖,成絕世佳品。但是,細(xì)細(xì)品味之后,會(huì)發(fā)現(xiàn),我們的社會(huì)中越來(lái)越缺少這種“三友”。
“三友”是什么?“三友”是君子一言,駟馬難追的信義;是寧可食無(wú)肉,不可居無(wú)竹的超凡脫俗;是文質(zhì)彬彬,然后君子的儒雅修養(yǎng)。人失去“三友”,即便拾人牙慧,附庸風(fēng)雅,也便不免落入俗套,成為俗人,因?yàn)檫@是流于形式的矯揉造作。
現(xiàn)今社會(huì)中,美人層出不窮,而樣貌卻越來(lái)越同一化,回眸一笑,未曾千嬌百媚;影視作品泛濫成災(zāi),而主題卻越來(lái)越趨向亞文化,回憶青春,未曾滌蕩人心!吨挛覀兘K將逝去的青春》《匆匆那年》《小時(shí)代》,泛濫的青春文藝片充斥我們的熒屏,仿佛青春只能是失去夢(mèng)想。這種文藝片給青少年帶去了什么?無(wú)非是物質(zhì)主義、消費(fèi)主義及躁動(dòng)不安。
我們總是在反思這個(gè)社會(huì)究竟失去了什么,為什么青春總是缺乏奮斗色彩?其實(shí),正是人缺少了滌蕩與砥礪心靈的精神食糧,一味地追尋形式與數(shù)量,造成了社會(huì)諸多方面的同一化,亞文化泛濫。
山東高考滿分作文10
時(shí)間如海,記憶如沙灘,海水將一枚枚貝殼送到沙灘上,又收回她那浩渺的胸懷。
時(shí)間如風(fēng),記憶如巨巖,風(fēng)將巨巖刻劃得千瘡百孔,又用多情的手把那些痕跡撫平。
然而,總有幾枚貝殼,在亙古的海灘上鳴響著歷史的悲風(fēng),總有幾筆劃痕,在訴說(shuō)著記憶的不朽。
惶恐灘頭,零丁洋里,濤聲依舊。嘆息不再。然而,時(shí)間只侵蝕了一個(gè)人的物質(zhì)存在,卻無(wú)法風(fēng)化那煌煌詩(shī)句中的記憶,誰(shuí)能忘記文天祥的辛苦遭逢,干戈寥落?誰(shuí)又能忘記那個(gè)悶熱的雨夜,矮小的地牢中揮筆走龍蛇的高大身軀?“天地有正氣,雜然賦流形!彼墙杼斓卣龤獠赣约,“睨柱吞贏,回懿走旗”,用一顆丹心書(shū)寫(xiě)青史,翻開(kāi)那驚天地泣鬼神的一頁(yè)。每一個(gè)人都會(huì)從記憶深處被這個(gè)踏過(guò)七百六十年的生命所震撼,時(shí)間或許會(huì)淡褪了文字,磨損了書(shū)卷,卻無(wú)法抹去那一片回憶。
翻開(kāi)《史記》,看秦王一統(tǒng)天下,項(xiàng)王自刎烏江,廉頗負(fù)荊請(qǐng)罪,屈子懷石投江……一張張鮮活的面孔從眼前浮現(xiàn),那些故事也仿佛是昨天剛剛發(fā)生。時(shí)間只能銷毀一本又一本《史記》的版本,卻永遠(yuǎn)風(fēng)化不了那宏偉的氣魄,機(jī)敏的談吐,磊落的人格。司馬遷在《報(bào)任安書(shū)》中寫(xiě)道,自己的夢(mèng)想就是這本書(shū)能傳之后世,綻放其應(yīng)有的光輝。而今,他的夢(mèng)想已然實(shí)現(xiàn)。時(shí)間風(fēng)化掉了那些卑俗的記憶,卻讓一位史官的不朽愈發(fā)凸現(xiàn)。
時(shí)間或許會(huì)讓歷史蒙上塵埃,但卻不會(huì)風(fēng)化那些鮮活的記憶。王選,一位柔弱女子,拂去那一層塵埃,只為還原歷史真相,讓記憶蘇醒。奔走二十年,耗盡全部家當(dāng),她一如既往地搜集材料,尋訪證人。因?yàn)樗嘈,時(shí)間不會(huì)使記憶風(fēng)化,良知會(huì)讓記憶永存。她與身后數(shù)十位白發(fā)蒼蒼的原告,構(gòu)建出一段黑白分明的歷史記憶,而在海的對(duì)面,眉毛已發(fā)白的日本律師尾山宏也用他的努力,為我們開(kāi)啟那段記憶。在滾滾時(shí)間之河中,王選和尾山宏共同為我們守護(hù)那段記憶,時(shí)間永不能將其風(fēng)化。
“逝者如斯夫,不舍晝夜!”沒(méi)有人能阻止時(shí)間的腳步,然而,時(shí)間不會(huì)風(fēng)化一切。漫步歲月,采擷幾枚樸拙的貝殼,撫摸那巨巖上的斑斑傷痕,便是在回味那沒(méi)有被時(shí)間風(fēng)化的記憶。
山東高考滿分作文11
三閭大夫說(shuō):“尺有所短,寸有所長(zhǎng);物有所不足,智有所不明。”天地萬(wàn)物皆有其不足,人生在世,也難免有過(guò)失。就算是圣賢,也會(huì)有百密一疏的時(shí)候。那么,圣賢和庸人的區(qū)別在哪里呢?其關(guān)鍵就在于對(duì)待過(guò)失的態(tài)度上:聞過(guò)則怒,是為庸人;聞過(guò)則喜,是為圣賢。
孔老夫子說(shuō):“過(guò)而能改,善莫大焉!蔽覀兦也徽f(shuō)改正錯(cuò)誤,單說(shuō)知錯(cuò),便已是不易。對(duì)于別人提出的批評(píng),是惱羞成怒,還是虛心接受并對(duì)別人表示由衷的感激?
聞過(guò)則喜,可以成就一個(gè)人的事業(yè)。美國(guó)芝加哥大學(xué)校長(zhǎng)羅勃初任校長(zhǎng)之職時(shí),流言從四面八方席卷而來(lái)。這位年僅30歲的年輕人,出身低微,閱歷淺薄,頓時(shí)成為輿論的眾矢之的。面對(duì)那些如山崩落石般打在他頭上的批評(píng),他沒(méi)有灰心喪氣,更沒(méi)有惱羞成怒,而是認(rèn)真收集那些批評(píng)他的語(yǔ)言,反省自己,并一心撲在芝加哥大學(xué)的管理工作上,終成該校歷最的校長(zhǎng)之一。試問(wèn),假如羅勃面對(duì)鋪天蓋地的批評(píng)退縮怯懦了,或是沖動(dòng)惱怒了,那么他又如何能名垂青史,成為芝加哥大學(xué)的驕傲呢?面對(duì)批評(píng),我們應(yīng)有的不正是這樣一種謙遜的低姿態(tài)嗎?
聞過(guò)則喜,可以帶領(lǐng)一個(gè)集體走向勝利?v觀歷史風(fēng)云,哪一次戰(zhàn)役的作戰(zhàn)計(jì)劃不是經(jīng)過(guò)了一次次的修改、審議,再修改、再審議才最終制定的?如果作戰(zhàn)計(jì)劃的制定者沒(méi)有聞過(guò)則喜的胸懷,何來(lái)一次次戰(zhàn)役的勝利?如果他一意孤行,又會(huì)有多少士兵的生命白白葬送?又會(huì)有多少無(wú)謂的犧牲?面對(duì)批評(píng),我們要學(xué)會(huì)冷靜,冷靜地去思考,到底是不是我們的錯(cuò),有則改之,并做出改進(jìn),為多數(shù)人的利益去奮斗。
聞過(guò)則喜,可以興盛一個(gè)王朝!耙糟~為鏡,可以正衣冠;以古為鏡,可以知興替;以人為鏡,可以明得失!碧铺谔搼讶艄,從諫如流,對(duì)于魏征直截了當(dāng)?shù)呐u(píng),他沒(méi)有以皇帝的威嚴(yán)震懾他,而是欣然接受。正是唐太宗這種聞過(guò)則喜的品質(zhì),才開(kāi)創(chuàng)了貞觀之治的盛世局面,才有了倉(cāng)廩富足、百姓安居樂(lè)業(yè)的空前盛況。
聞過(guò)則喜是一種修養(yǎng),是一種胸懷。中國(guó)作協(xié)主席鐵凝、諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)得主莫言面對(duì)“咬文嚼字”的糾錯(cuò)所表現(xiàn)出的,不正是聞過(guò)則喜的胸懷嗎?聞吾過(guò),心竊喜,這是中華民族的傳統(tǒng)美德,是中華文人所崇尚的道德修養(yǎng)。
聞過(guò)則喜,助你在人生路上走得更穩(wěn),行得更遠(yuǎn)!
山東高考滿分作文12
風(fēng)若遙遠(yuǎn)的回音,追著夢(mèng)的翅膀,在亙古不變的神話里尋找一個(gè)金壁輝煌的王朝。她是史冊(cè)里深藏的墨跡,帶給人無(wú)法言說(shuō)的美麗和憂愁;她是云彩里鐫刻的記憶,留給世間難以忘卻的厚重和大氣。宛如寶劍上鑲刻的星辰,恍若皇冠烘托的太陽(yáng),一襲輕紗下的曼妙舞蹈,搖醒了一個(gè)盛世的傳說(shuō)。古老的風(fēng)鈴開(kāi)始變奏,渾厚如黃鐘大呂的音符直貫蒼穹。是你嗎,唐朝?
我用想像觸摸你詩(shī)的輪廓,我手心的雪花含苞欲放,我夢(mèng)想的枝頭輟滿星光。沒(méi)有比楓橋更波瀾的心情,搖蕩清秋的月亮;沒(méi)有比李白更易醉的豪腸,張口一吐,就是半個(gè)盛唐。李商隱的秋池澆開(kāi)紫丁香的惆悵,渭城的朝雨沾濕王維的衣裳。在一個(gè)民族精神疆域里呈現(xiàn)出人生的壯美,藝術(shù)情懷的宏廣。唐朝啊,你美麗竟是這么多生命的拓荒,怎能不令人陶醉,怎能使人遺忘?
我的腳步驚醒了你繁華的美夢(mèng)了嗎?那根透明的琴弦還在你修長(zhǎng)的十指下震顫,震落了美人臉上凝香的露華,是誰(shuí)的眼淚這樣甘之如泉?面對(duì)銀燭秋光冷畫(huà)屏,你嘆息了嗎?獨(dú)步瑤臺(tái)的風(fēng)采,高處不勝寒的無(wú)奈,切莫亂了音律,不然,古淡清醇的山水恨你,恨你彈指驚春去。而今,你竟融成一盞鐵觀音,散發(fā)著在滄桑中冶煉過(guò)的從容風(fēng)味,讓一代又一代文人墨客來(lái)品評(píng)你如盛絢的過(guò)往,一個(gè)泱泱大氣的傳說(shuō)!
你仍然莊嚴(yán)地站在中華五千年的青史中,以博大的文化情懷和豐繁的藝術(shù)成就笑傲同儕。夜光杯里的葡萄紅閃閃發(fā)亮,醉了一個(gè)又一個(gè)世紀(jì)。那些堅(jiān)守歲月的人,朝霞從此耀眼,殘陽(yáng)從此燦爛,中國(guó)從此芳醇神氣,永久蘊(yùn)香迷人。是這樣嗎,唐朝?你陶醉和震響了整個(gè)生命的世界。
把滿紙才子的情高遐想折好,我愿枕琴聲做一場(chǎng)崇古清夢(mèng),醉于此間,永不醒來(lái)。
縱使時(shí)間流淌,時(shí)光飛逝,美麗的唐朝不老,永恒的記憶不褪。
山東高考滿分作文13
你說(shuō),你記得黃碧云寫(xiě)過(guò)一句觸動(dòng)心靈的話:“如果有天我們湮沒(méi)在人潮之中,庸碌一生,那是因?yàn)槲覀儧](méi)有努力要活得豐盛!睆哪氵蛇蓧嫷亻_(kāi)始,你努力睜大雙眼,想看清這個(gè)新奇而又模糊的世界,開(kāi)始了你在人間盲目又孤獨(dú)的旅行。一天一天,林花謝了春紅,太匆匆,時(shí)間在湖光瀲滟中遁走,此時(shí)的你,行囊里有什么?
你在年華里終于睜大了眼睛,看見(jiàn)了這個(gè)花紅柳綠的世界,卻看不到人間深處的燈紅酒綠、紙醉金迷。你自顧自地活著,從牙牙學(xué)語(yǔ)到兩手爬行再到雙腿站立,直到你學(xué)習(xí)了一個(gè)無(wú)比深?yuàn)W的詞語(yǔ):幸福。你便帶著幸福的行囊開(kāi)始了奔跑,用麻木的雙腳奮力向前追逐,只知道,只相信,幸福就在某處等著你,你唯有拼盡全力,片刻不歇。你眼里只有幸福,只有追逐,你很著急。
你學(xué)會(huì)了追逐,同時(shí)也開(kāi)始面對(duì)挫折。摔一次,爬起來(lái),拍拍塵土,繼續(xù)奔跑;又摔一次,告訴自己,不能氣餒,再爬起來(lái),拍拍塵土,繼續(xù)奔跑。再一次摔倒,又一次摔?倒……?磨爛的衣服和擦傷的皮膚隱約像兩個(gè)字,名喚“放棄”。你堅(jiān)定地告訴自己,我的字典里沒(méi)有“放棄”這個(gè)詞語(yǔ)。接著,你把信念放進(jìn)自己的行囊。你用信念榨成紅藥水涂在傷口上。它便開(kāi)始安定,不再潰爛,你沒(méi)有認(rèn)識(shí)放棄,你認(rèn)識(shí)了夸父——那個(gè)逐日的男人,也是一片絢爛的桃林,你沒(méi)有停止,繼續(xù)奔跑于無(wú)人的荒野之上。
你又遇到麻煩了,遠(yuǎn)看平坦筆直的大道,身臨其境時(shí)才發(fā)現(xiàn)這是一條曲折蜿蜒的羊腸小道。你在這條路上跌跌撞撞,又被芒草割傷。此時(shí),你的行囊又多了一樣?xùn)|西:毅力。你信了,繼續(xù)信心滿滿,快馬加鞭地向幸福趕去。
在途中,你遇見(jiàn)了尼采在歌唱“我是太陽(yáng)”。你終于停下來(lái)了,靜靜地思考,佇立回首,突然就發(fā)自內(nèi)心地笑了——幸福并不是終點(diǎn),幸福是過(guò)程,是旅途。原來(lái)所到之處并不是荒無(wú)人煙,是歌舞升平的天堂,每一處都洋溢著幸福的氣息,即使燈火闌珊的地方也透出微笑。
你笑了,大聲地笑了,人間便是天堂,生活就是天堂!
讓我們?cè)谧约旱男心抑醒b著幸福,去奔跑追逐吧!
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