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制作竹節(jié)人六年級作文（通用53篇）
在日常的學習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家收集的制作竹節(jié)人六年級作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
制作竹節(jié)人六年級作文 篇1
在我剛升入六年級的時候，作業(yè)量突然增大了，我一直認為沒有作業(yè)就是世界上最美好的事情，可有一次語文老師布置了一條十分特別的作業(yè)——做竹節(jié)人，這次作業(yè)至今都令我難忘。
到家后的第一件事當然就是準備竹節(jié)人的材料了，我按照書上寫的方法，找出了毛筆，針，剪刀和線，開始完成這項有趣的作業(yè)。我先用剪刀把毛筆的桿子剪成了九段，身體一段，雙手雙腳各兩段，緊接著我用針在每兩段的接口處扎上兩個相對的小孔。最后把線綁在針上，穿過每個小孔，把九段空心竹節(jié)連接在一起，兩根線頭最后對雙腿的孔里穿出就大功告成了。最后一步就是在竹節(jié)人頭部畫上臉，并在竹節(jié)人的手上系上兩把兵器。我端詳著手里的竹節(jié)人，越看越喜愛，可是它怎么才能動起來呢？
到了周一，大家都帶上了自己做的竹節(jié)人，老師讓我們把竹節(jié)人放在椅子上，兩根線頭穿過椅子的縫隙，拉動線頭，竹節(jié)人就奇跡般的站立了起來，在我們的拉動下，竹節(jié)人就開始跳動起來了，十分的好玩。再配上他們手上的兵器，就好像是在和敵人打斗，十分神氣，在老師的指導下，我們越來越會玩了，大家把兩個竹節(jié)人放在同一個椅子上，兩個竹節(jié)人就這樣胡亂的`打了起來，我們別提有多高興了。
老師見到我們高興的樣子，對我們說，其實我布置這樣的作業(yè)，就是為了讓你們對竹節(jié)人有親身體會，因為我們今天這篇課文講的就是竹節(jié)人，怎么樣，你們喜歡自己做的竹節(jié)人嗎？我們通過這堂課再看看作者是怎樣描寫竹節(jié)人的吧。一堂課下來，我們都聽得津津有味，我們在玩中體驗到了學習的樂趣。
大家都非常喜愛老師寓教于樂的方式，從此我對語文學習有了新的看法，我十分感謝老師給我們布置的這條作業(yè)。這次經(jīng)歷令我十分難忘。
制作竹節(jié)人六年級作文 篇2
今天，我們學習了《竹節(jié)人》這篇課文。我突發(fā)奇想，如果我也做一個呢！
說干就干！我翻箱倒柜的尋找到了一根大吸管和一根腸粗線。把吸管分成九截，其中一根稍長些，在長的那部分鉆一對小眼。然后用線把它們穿在一起。說時輕松做時難！線一直穿不進鉆的小孔里，好像故意逗我似的。試了三四次后有些沮喪，只好請母親大人前來幫忙。
把線穿好后，噢，大功告成了！不對，好像少了點什么。對呀，怎么沒有兵器呢，我趕緊找出兩根棉簽棍兒，分別系在竹節(jié)人的兩手上。我還用錫紙為她做了一件銀披風呢，銀披風一披，神氣勁兒就出現(xiàn)了，威風凜凜、霸氣十足。我賦予它“武林高手”的稱號。
竹節(jié)人做好了，可怎么玩呢？我家的桌子可沒有裂縫呀。媽媽提議道：“可用紙箱代替桌子�！睂ρ�！我趕緊翻出一個紙箱，把它的一面裁了，在上面開一道小縫，把線扯下來。“武林高手”就直直的.站起來了。隨著手扯線，竹節(jié)人也開始動起來了，手里的兵器也時不時的動兩下，好似一個真的武林高手。
嘿哈嘿嘿哈，嘿哈。紙箱子，一個叱咤風云的古戰(zhàn)場。朱杰人的動作每招每式都那么傳神。背后的銀披風也在“咔咔”作響。我興奮極了，恨不得立刻在學校和其他同學的竹節(jié)人搏斗。
小時候的玩具可真好玩，可現(xiàn)在只有電腦、手機上的游戲吸引人，所以很多同學變成了近視眼。小時候無憂無慮的生活已經(jīng)沒有了，雖然那時并不發(fā)達，可總讓人那么輕松愉快�，F(xiàn)在科技發(fā)達了，可再也回不到從前了。
制作竹節(jié)人六年級作文 篇3
這段時間，我們的院子里也風靡一種自己做的玩具，他就是，竹節(jié)人。
竹節(jié)人的制作方法聽起來十分復雜，但其實很簡單的，可以用竹子做，但如果找不到好的竹子也可以用吸管做材料。
把它們鋸成一節(jié)長的九截短的。一節(jié)長的當頭和身子，也可以一節(jié)長只當身子，然后用，八截短的當胳膊和腿一截短的當頭。最后用一根很長的線把它們穿起來，在手的部分系上一根小木棒，他就成了“齊天小圣”。綁上一根鐵絲，拿著長矛的竹節(jié)人就出來了。
我做了一個“吸管戰(zhàn)士"，他拿著一把大劍，肯定能打倒許多出竹節(jié)人。
是我拿著自己的“戰(zhàn)場"，（這個戰(zhàn)場只是用紙箱做的而以）和其他人一決高下去了。
我把“吸管戰(zhàn)士"率先放上了戰(zhàn)場，跟我戰(zhàn)斗的人也隨之放上。他用出了自己的“齊天小圣”，我是知道他的“齊天小圣"是很強大的'，但我仍要跟他一決雌雄，我們的戰(zhàn)斗吸引了一圈人，他們都大喊，“加油！加油！"，我使出了自己的“掃堂腿"。但是竟被“小圣"的金箍棒一下給擋住了，還被他打了一下，這下可惱怒了，十出了我的必殺技，“連環(huán)殺"其實也就是拉動下面的繩子，讓竹節(jié)人前后來回移動而已。
我的大劍打到了小圣的臉，但他還沒有倒下，結(jié)果她卻惱怒了，使出了自己“黑虎掏心”，一下打中了，我“吸管戰(zhàn)士"的要害，“吸管戰(zhàn)士"最后還是被小圣打倒了，他倒在了戰(zhàn)場上。
“和我戰(zhàn)斗的小圣，我一定要打敗你”走后，我心中一時憤憤不平，下定決心一定要打敗“小圣"。
制作竹節(jié)人六年級作文 篇4
國慶假期來臨，老師要布置家庭作業(yè)，這次的作業(yè)和往常的作業(yè)截然不同，以前都是寫的作業(yè)，而今天卻不一樣的是手工作業(yè)做一個竹節(jié)人，我心想："做竹節(jié)人我不會呀，我去問我奶奶會不會。"我問奶奶你會不會做竹節(jié)人，奶奶說她也不會，我只好利用網(wǎng)絡(luò)來做了，看了一會兒教學視頻就感覺自己會了，沒想到自己眼高手低，做起來并不簡單。
先準備材料，一支毛筆，圓的墊片，三根粗繩。制作過程是準備一只毛筆，毛筆的毛去掉，先聚下那只毛筆的三分之一當身體，上面畫上眼睛，鼻子和嘴。在下面各鋸上一個洞，再把剩下的毛筆桿子鋸成均勻的八段，分別當他的腿和胳膊，在找根結(jié)實一點的'粗線，在將線穿過去，手那里要留一截線，將武器插入線口里面將下面的線縮緊，就好了！
我趕緊把它放到我制作的盒子上！沒想到我的竹節(jié)人怎么也站不起來，為什么呢？啊！原來是因為墊片太薄了，所以才站不起來，我索性換了一個厚墊片，沒想到這次真的成功了，他能站起來了。我開始將這個竹節(jié)人，放入盒子里，在拿奶奶做的那一個，開始了一場竹節(jié)人大賽，起初，我的竹節(jié)人像沒睡醒一樣，根本站不起來，不一會兒，我的竹節(jié)人不知怎么的又立馬精神換發(fā)，重振旗鼓，不一會兒就把奶奶的中間人給打趴下了。
經(jīng)過這次做竹節(jié)人我明白了，世上無難事，只要肯登攀。世界上本沒有難事，只要你肯用心去做，你就有可能成功！
這真的是一個有趣的作業(yè)啊！
制作竹節(jié)人六年級作文 篇5
昨天老師給我們布置了一個特殊的作業(yè)，以前老師給我們布置作業(yè)時我們都是愁眉苦臉作出一副不想寫作業(yè)的表情，但是這次布置的作業(yè)讓我們樂開花了，是做竹節(jié)人；所以我要把這次作業(yè)做的漂漂亮亮的，因為是第一次做，所以我問了一下我的'爺爺奶奶、還查了一些資料，我會認認真真的完成這次任務(wù)。
下午我去選做竹節(jié)人的材料，竹子，不是哪里都有，我去了很多地方，也沒找到我需要的，到最后我就去了姥姥家里，找到一根竹子，回到家后爸爸幫我把竹子分成我需要的一段一段的，我又把分好的竹子挖出了個口做為身體，按照這個口的大小再把線穿進去，然后把竹節(jié)人的手和腿串起來，這樣才叫一個完全體，少一個也不想，做完之后還要做武器，如果竹節(jié)人沒有武器那就太廢了，我給他做了一把劍和一個盾，劍能攻、盾能守，非常完美，但是也有缺點，就是竹節(jié)人的四肢不一樣長，看起來不協(xié)調(diào)；看來要重新做一個了。
第二次做的時候，我把妹妹、爸爸和媽媽也叫過來一起，我和爸爸一組、妹妹和媽媽一組，比賽看誰做的好，這次再做我們先用尺子量好長度，這樣手和腿就一樣長了，這次做就比較快了，但是媽媽那一組還是慢一點的，最后我們共同努力全部做完了。我的竹節(jié)人完全壓制我妹妹的，最后我勝出了。
通過這次作業(yè)讓我懂得了無論做什么都要認認真真、仔仔細細的才能完美。
制作竹節(jié)人六年級作文 篇6
我們小時候的玩具，都可以從玩具店買到，然而，現(xiàn)在還有多少人愿意自己動手制作小玩具？
自從上完了《竹節(jié)人》這篇課文，我也渴望制作一個自己的竹節(jié)人，但是又舍不得像課文中的制作方法一樣，鋸毛筆桿和把課桌弄開一條裂縫作竹節(jié)人的操作臺。
一位朋友告訴我：“竹節(jié)人不一定要這么制作，可以用吸管來當竹節(jié)人的.身體，做一個紙盒，劃開一條裂縫就可以了”。
嗯，這么辦挺好！不過我這個人很懶，我得看著有沒有現(xiàn)成的，我找找。還真有！前一天吃完的肯德基快餐盒就很好，在上面劃條縫就行了！
首先準備好十條長短不一的吸管，擺放成一個小人的形狀。接著用繩子把吸管串聯(lián)起來，依次穿過腳、身體、頭和手，左右兩邊分別都有一根繩子。然后綁上它的武器“一柱香”。最后，為了讓竹節(jié)人更加形象，我又拿了三個瓶蓋作帽子和鞋子。
制作完之后，把竹節(jié)人放在盒子上方，通過控制腳下的繩子，就可以做出各種功夫的動作哦！
制作過程中有點小翻車，竹節(jié)人身體（吸管）太細了！以至于我的竹節(jié)人好幾次都站不起來。
辦法總比困難多，我只能采取人工搶救，把竹節(jié)人強行立起來，趁它還沒倒，立馬控制繩子操作它，這樣就能好好玩了！
通過自己動手，可以收獲到更多的快樂，這何嘗不是一種成就嗎？
制作竹節(jié)人六年級作文 篇7
學完《竹節(jié)人》這篇課文后，老師在國慶假期里布置了一個手工作業(yè)，要求制作一些七八十年代的小玩意。因為做竹節(jié)人的步驟可以參考課本里，比較簡單，所以我就做竹節(jié)人。
開始我感覺做這種手工活的都很難，沒有多大信心，但是，后來我查了百度又看了課本里的步聚，瞬間明白了許多。首先，我去樓下買了幾張彩紙，因為現(xiàn)在沒有竹子，只能用彩紙來代替竹子，接著，我又拿來一根筆芯，把彩紙繞著筆芯轉(zhuǎn)成長度兩厘米的`管子，需要做八個，四個做雙手，另外四個做雙腳。再做一個長四厘米的做身軀和腦袋。把這九個管子擺成小人的形狀，然后就是是最重要的一步：穿線！既然要穿線，那就得找到合適的線。這時，媽媽告訴我，可以用縫衣服的針線，但是太細了，又拿來端午節(jié)包粽子剩下的白線，粗細剛剛好，那就用這個吧。
穿線之前，需要在身體的兩側(cè)都扎個洞，方便下一步把線繞到外面裝上胳膊。好了，開始了。先把線小心翼翼地穿過左腳，穿過身體，繞到左手。右腳也一樣，照做就行。竹節(jié)人當然也得配上武器，這一步可就好辦啦，我拿來一根吸管，在兩頭綁上剩余的線，必須要打結(jié)！不然就會散架。最后用紙板剪出兩個圓，各戳一個洞，把線穿進去這樣方便移動。大功告成！
我給哥哥也做了一個，把竹節(jié)人放在椅子的縫隙上，手伸進椅子下面用線操作，來回移動，手腳并用，戰(zhàn)斗開始！原來一些小手工也可以這么的有趣啊。歐耶！成就感滿滿的！
制作竹節(jié)人六年級作文 篇8
這次的國慶假期，有個不太一樣的作業(yè)，就是做一個玩具�？创蠹叶甲稣n本上的竹節(jié)人，我就準備也做一個。
首先翻開課本，再認真看看寫做竹節(jié)人的那部分，看過兩遍后，我就開始準備材料。在家里翻來翻去，沒有找到吸管之類的東西，我就決定用卡紙做。雖然它跟竹子有著很大的區(qū)別，但我相信可以代替的。
請教了一下向來心靈手巧的媽媽后，我就開工啦。我把卡紙剪成一截一截的，然后繞著鉛筆圍成一個空心的管子。一共需要九根，八根短一點，第九根要留得很長很長，這根畢竟是用來當身子的，卷好后再用膠布粘好，這主體部分就準備好了。
把這九根桿子準備好以后，要用線把它們穿起來了。我想了想，首先在最長的那一根偏上方的兩邊打兩個洞。把兩條線分別穿進一邊的孔里，把里面的繩子往下拉，在繩子的兩頭，分別把剩下八截紙管也綁好。然后在他的手上，分別固定好武器，接著剪下一個圓和兩塊隨意的.紙板。圓做它的帽子，兩個紙板當他的鞋子。注意一定要固定好。這樣一頓操作下來，一個竹節(jié)人就做好了！
把竹節(jié)人放在一個有縫的地方。我是在紙板上割出一條縫來，把竹節(jié)人下端的繩子塞進縫里，用手在下面拉繩子，竹節(jié)人就動起來了。不過不知道為什么，他看上去有點呆萌的。
制作竹節(jié)人六年級作文 篇9
“耶”，終于放假了，這個假期老師給我們布置一項特殊的作業(yè)，讓我們做一個竹節(jié)人。
爸爸“十一”要回老家，所以我叫他帶幾根竹子過來，竹子現(xiàn)在有了�？墒窃撛鯓又谱髂�？于是我在網(wǎng)上搜來了制作的視頻，學著制作。先把竹竿鋸成大小相同的'八截，用來做竹節(jié)人的手和腿，再鋸一截最長的，竹子十分難切，一不小心就會把它弄斷，就前功盡棄了。
接下來要把這些竹竿擺成一個人形，頭連同身體那一截鉆兩個小洞。我想:不就是鉆兩個小洞嗎，這還不容易，用電鉆來把這個竹節(jié)打個洞不過是張飛吃豆芽——小事一樁嘛。我請爸爸來幫忙�！拔沂遣粫䦷湍愕模蠋熓亲屇阕鲋窆�(jié)人，又不是讓我做�！卑职植⒉粠兔�，給我潑了盆冷水，“而且我?guī)湍阏抑窀�，已�?jīng)很不錯了�！蔽抑缓米约簛�，但小孩不能使用電鉆，我只好另尋他法，用針來鉆。因為怕針會亂動，所以用筆在上面畫了個小圈，我拿著針用手指飛快的旋轉(zhuǎn)小針。都已經(jīng)鉆了十幾分鐘了，才凹下去一丁點，我再也受不了了，起了怒氣�？墒且幌搿爸灰Ψ蛏�，鐵棒磨成針”這句話時，我又來了力氣。
最后終于把這兩個洞鉆好了，我開心組裝，把線穿進小洞里，從下面拉出來，把四個大小相同的竹節(jié)用線穿在一起，重復一次，手上放兩個武器，再把脖子上放兩個瓶蓋，讓“他”能在戰(zhàn)場上行走自如。
每當我看到“他”就有一股莫名的力量涌上心頭，是啊，世上無難事，只怕有心人。
制作竹節(jié)人六年級作文 篇10
自從讀了語文書上《竹節(jié)人》這篇課文，我便萌生了一個念頭，我也要動手制作一個竹節(jié)人，正好我的好朋友也有這個想法，于是，我們相約一起做竹節(jié)人。
在一個涼風習習的傍晚，這項大工程開始了，首先，在家長的看管下用切割機把一支毛筆切分成九段，有一段長一點兒，是用來做頭連著身體的.，另外幾段短一些，長度一樣。接著我們開始打磨，打磨是件考驗?zāi)托牡氖拢覀兿扔蒙狭?0碼的砂紙，接著換120、180、240、320……層層遞進，完成后，手還在發(fā)抖呢。接下去的一步更加考驗心態(tài)：穿線，穿線要從一頭穿進去，身體、手和腳都要穿過之后再折回來，穿過去容易，回來可就難了，因為毛竹孔里已經(jīng)被占了一半的位置，現(xiàn)在只能從剩下的一半里穿回來，我們的手指又比較粗壯，怎么都穿不出來，于是我們只能借助工具，找來一根細長的縫衣針，想把它挑出來，可這線頭像個小淘氣，在跟我們捉迷藏，眼看快要成功，它又滋溜一下滑了下去，反反復復，這可怎么辦呢？我們絞盡腦汁想出在針的前面加個鉤子，換了個鉤毛衣的鉤針難題就迎刃而解了。綁好線，就差最后一步裝飾了，我們商量做一個孫悟空，所以得給它按上個金箍棒，頭上再插根羽毛，威風凜凜的孫悟空就有了氣勢。
可以開始玩嘍，沒曾想，放上桌子它不太立的穩(wěn)，原來是身子太長，平衡性就不夠好了，看來，制作小玩意兒也要開動大智慧，改天等著我們來改進你吧，齊天大圣！
制作竹節(jié)人六年級作文 篇11
提到作業(yè)，想必大家都不陌生，我相信絕大多數(shù)人都不喜歡寫作業(yè)。但有一次，我們班語文老師布置了一項全班人都積極完成的作業(yè)——做竹節(jié)人。
那天，我一回到家就開始完成這一項作業(yè)。我根據(jù)書上說的準備了塑料筆桿（因為家里沒有毛筆桿）、鋸子、針和線。準備好以后，我就開始了制作。第一步是把筆桿鋸成一截長的和八截短的（每兩截短的當胳膊和腿）第二步在長的一截靠上的兩側(cè)各鉆一個小孔，第三步也是最難的一步——穿線。穿線可是個技術(shù)活，只要有一點閃失就會前功盡棄。在我經(jīng)歷了無數(shù)次的失敗后，功夫不負有心人，我終于把線穿了起來。做好以后我滿心歡喜，越看越喜歡，巴不得晚上抱著它睡。我還給它起了一個威風凜凜的名字“不敗戰(zhàn)神”，這可是我絞盡腦汁才想出來的`名字呢！
第二天，我拿著我的“不敗戰(zhàn)神”開開心心地去了學校。進了班，我開始拿著我的“不敗戰(zhàn)神”到處炫耀，但，一位同學拿著他的竹節(jié)人不屑地說：“別炫耀了，來我們一決高下，看看是我的“大圣”厲害，還是你這個無名小翠厲害�！甭犃诉@話，我恨不得現(xiàn)在就決出勝負，于是，我們在兩桌之間的縫里展開了一場“武林對決”。我們在桌子下一拉一松，竹節(jié)人就隨之舞動起來。黑虎掏心，泰山壓頂，無影手，旋風腳，經(jīng)過我的一陣猛攻后，我大獲全勝。
這就是竹節(jié)人的樂趣！
制作竹節(jié)人六年級作文 篇12
我們學完課文《竹節(jié)人》后，語文老師給我們布置了一個特殊的作業(yè)：自己動手做一個竹節(jié)人。剛聽到這個消息時，我覺得這是個不可能完成的事。顧名思義，竹節(jié)人就是把竹子鋸成小截來做的，我們可沒有竹子啊，弄得那么麻煩干嘛？直接去買一個，它不香嗎？
但是想了想，我發(fā)現(xiàn)竹節(jié)人還可以換一種做法，用吸管來做，那這樣就好辦多了，我想：偶爾動動手做做玩具，可以鍛煉一下我的手藝，也不是什么壞事。
我開始翻箱倒柜的，找材料，做竹節(jié)人最主要的材料就是吸管（竹子）和線了。吸管好找，但是這線就有點難找了。要什么樣的線呢？縫衣服的線？不行不行，太細了，搞不好一個用力，就斷了；麻繩？那肯定不行，那么粗，估計都比吸管大了。最后，找來找去，找到了一根上次端午節(jié)時，編蛋兜用剩下的繩子。
接下來開始干活。我把吸管按著課文中說的，先剪下一節(jié)三四厘米的一段當頭和身子，再剪下較短但又長度相同的八段，當手和腿。我拿來針，在長的那一段上小心翼翼地扎出一對孔來，然后用牙簽將他們慢慢擴大，直到夠繩子通過。然后把手和腿穿起來，這時，我遇到了一個難題，一邊的繩子可以從外面穿進來，但是另一邊的繩子只能先穿過“身軀”再從里面穿出來，這可怎么辦？媽媽給我出了個主意：“你可以讓繩子整個穿過那個身子，然后用針把繩子的中間從孔里面勾出來不就可以了嗎？”媽媽不愧是媽媽，姜還是老的辣呀！我按照媽媽說的做，果然，很輕松的，就讓繩子穿過孔了。這樣，竹節(jié)人的'大體模樣已經(jīng)做好了，接下來只剩腳底板和武器了。
我找來硬紙板，裁剪出合適的大小，然后如法炮制地鉆出小孔，再用繩子穿上，腳底板就做好了。至于武器嘛，家里樂高那么多，我找來幾塊零件，給竹節(jié)人做了一把霸氣的青龍偃月刀。
做完后仔細一看，嘿！儼然一個帥氣的武士，雖然說不上威風凜凜，但也有大俠那味兒了。
我試著玩了一下，因為吸管太軟了，不能像正版的竹節(jié)人那樣手舞之身擺之的動著，但看著我辛苦做出來的成果，還是滿意的笑了。
制作竹節(jié)人六年級作文 篇13
國慶假期，老師讓我們動手做一個竹節(jié)人。
這對我來說，真的是一個艱難的任務(wù)。我并不喜歡做手工，手笨，線穿不過去，串個珠子也得串半天，在快串完時，一不注意，“嘩——”珠子全灑了。這能讓人喜歡上手工？但既然是作業(yè)，那沒辦法，只好乖乖地做了。
先要準備好材料：一張A4紙、剪刀、一支筆、幾條線、一根小木棍。一切準備就緒，接下來就要開始動手制作啦！
先將A4紙剪成一張張大小相同的小紙條，將它們平鋪在桌上，拿出筆，將紙條的一端按在筆上，小紙條繞筆卷起來，卷成一個空心筒，用透明膠布固定住，好啦，已經(jīng)完成了一個，看起來蠻好做的，也沒有那么難嘛！第二個空心筒進行地不太順利，卷啊卷，卷啊卷，誒？這怎么松了，再試一次，還是松了，咦，這該怎么辦呢！讓我好好想一想，對了，可以用膠水把筆和紙條的一端粘住，這樣就不會松了。一共做了十個空心筒，將它們依次擺開，擺成一個人的模樣，接著用線把它們串起來。我串東西的技術(shù)還可以的，沒到兩分鐘就串完了，看看成品怎么樣——額，這是竹節(jié)人嗎，這分明就是一條紙制項鏈，軟趴趴的還怎么站起來呢。
我并不灰心，又上網(wǎng)查閱了竹節(jié)人的'做法，還好還好，并沒有想象中那么難。開工！用兩條線把筒子串起來，左邊一條線串，右邊一條線串，腳串完后，兩條線合并，串竹節(jié)人的身體。前面的步驟都是小兒科的啦，難的在后面，給竹節(jié)人的頭鉆兩個孔，我這是紙制，鉆頭機是鉆不了的，剪刀剪的孔太小，線穿不過去，我該咋辦�？梢园淹沧訅浩恍�，在外圈剪一個小三角形，這洞不就大了嗎？我小聲嘀咕，照樣子在筒子上剪出一個小三角形，嘿，給它串上了，嗯，不錯，有點竹節(jié)人的樣子了，接著，把手串上，完美！較難的部分做完了，該做點簡單的放松放松——那就是裝腳和木棍，裝好木棍和腳，整體來看，比上一個作品好多了。但在這時，小木棍掉了下來。怎樣才能把它裝牢固呢？多繞幾圈，多打幾個節(jié)就行啦！加固之后，這竹節(jié)人堪稱完美。
我已經(jīng)迫不及待地想擺弄擺弄了，兩個桌子拼在一起，竹節(jié)人放中間，手拉住竹節(jié)人腳下的繩子，左擺右擺，察覺到了問題——“腳”太軟了。為了達到更好的效果，我又找來兩個可樂瓶蓋來作它的底座，鉆孔穿線，完工！嗬——看我的無敵“雙截棍”！
做完竹節(jié)人，我的第一反應(yīng)就是扭脖子，脖子真的特別酸，扭起來脖子嘎嘎響。做竹節(jié)人可不是一件簡單的事，它需要足夠的耐心！
制作竹節(jié)人六年級作文 篇14
近來，我學習了《竹節(jié)人》這篇課文，了解了這種富有年代感的七十年代玩具——竹節(jié)人，這種自制的玩具在作者的筆下變得有趣好玩，百玩不膩呢！于是，好奇心強的我便開始學著制作竹節(jié)人。
根據(jù)課文所講，制作竹節(jié)人的材料分別是：毛筆桿、納鞋底的線、還有小“武器”及一些工具。毛筆嘛，我家有幾支，但考慮到割成小段有些麻煩，這個就用吸管代替，至于納鞋底的線，用綁米袋的線也可以，而小“武器”就等會兒再想吧。
準備好材料之后就開始制作了，首先把吸管剪成小段，共九段：一段最長，四段較長，四段較短。開剪了，我拿起手工剪刀對準事先畫好的標記處剪下，咦，剪不斷？我又使勁剪了幾下，還是剪不斷，看來只好大剪刀“上場”，我三步并做兩步來到廚房，翻出了那把鋒利的大剪刀，“咔嚓，咔嚓�！蔽以嚵嗽囀�，發(fā)現(xiàn)挺好用的，便又坐回原處剪起吸管來，嘿，這回剪成了，話不多說，我又繼續(xù)埋頭剪起來。不一會兒，竹節(jié)人的頭和身子、四肢等部分都完成了。
緊接著，到了穿線環(huán)節(jié)，我想：只要把竹節(jié)人的全身用線連起來就行了吧。嗯——那要怎么做呢？小“武器”也要怎么辦呢？“唉！”我不禁嘆了口氣，隨后站起身來，來來回回的走了幾圈，又抬頭看看天花板，正要低下頭——突然，我眼前一亮，看到了一包棉簽，欣喜若狂地跑過去拿了一根，又回到座位上，抽出幾根彩色筆認真的涂了起來，一定要威武些！頭尾都涂成有朝氣的紅吧，中間涂威嚴的黃。很快，竹節(jié)人的”武器”做好了。給竹節(jié)人取個什么名字好呢？嗯，就叫“金棍真人”吧。
然后，我把線對半剪成兩根，兩根線的'頂端分別系在棉簽左右，再把線穿過竹節(jié)人的手、身子、腿，接著要干什么呢？我決定找“百度”幫忙，一搜，一瞧，明白了。接下來要做竹節(jié)人的底座，我從廚房拿了兩個瓶蓋，用針在瓶蓋中間扎一個洞。最后把線穿過洞，系緊，就完成了。我又仔細看了看竹節(jié)人，發(fā)現(xiàn)它的臉忘畫了，就拿起勾線筆描起來：眉很濃，嘴是咧開的，臉上透著笑意，像個打了勝仗的將軍，我也樂呵呵的笑了。
可以玩了，我把線穿過沙發(fā)的縫隙，手在下邊兒緊緊拽著，可是竹節(jié)人卻軟綿綿的躺著，竟站不起來！這是個大問題，我連忙搜了搜“百度”，知道了原因：線穿的順序不對。于是，我把線拆了，照著視頻來穿線，邊做邊嘀咕道：“原來如此，原來如此�！逼甙朔昼娺^后，我的竹節(jié)人制作成功啦！
我又玩了起來，呀，這回它站起來了，我的手一松、一緊，它在“舞臺”上有各種動作，劈叉、下腰、走路……真是有模有樣！一旁的媽媽看的津津有味，我也玩的不亦樂乎，看來還是自己做的玩具玩起來最開心。
今天，我深刻認識到：自己做的過程才有意義，其中的酸甜苦辣自己知道，才會珍惜呀！
制作竹節(jié)人六年級作文 篇15
今天，我們上完了第十課——《竹節(jié)人》。上完課后，我對竹節(jié)人產(chǎn)生了好奇，想一睹課文中竹節(jié)人那英姿颯爽的模樣，便開始嘗試將它做出來。
根據(jù)文章的介紹，竹節(jié)人是由幾節(jié)長短不一的竹子和兩根繩子穿制而成的。我在家里找了個遍，只找到兩根繩子并沒有竹子。于是我嘗試用另一種制作方案：用紙卷成小棍子來代替竹子，剪成我想用的長度，最后用繩子穿起來。有了想法就要就要行動起來，說干就干。我選用綠色的卡紙，用一根小鐵棒來固定紙卷的直徑。卷好九根棒子之后，我用剪刀剪出了一根長點的紙棒和八根長度相同的短紙棒。接下來再用繩子穿好，再在手中捆上燒烤的竹簽作武器，竹節(jié)人就這樣誕生了。
我迫不及待的馬上把玩，當竹節(jié)人右腳向前邁一步之后，右腳的紙就被我的拉力給壓成了一個皺皺的小紙腿。看到這樣的竹節(jié)人一玩就壞，我只好宣布這個竹節(jié)人制作失敗。
但是，我怎么可能就這樣輕易放棄，我總結(jié)了先前的不足，紙質(zhì)材料過于偏軟，應(yīng)當選擇更堅固且堅硬的材料。于是我又翻找了一遍，最后在我敏銳眼光的尋找下，找到了一包塑料吸管，拿起一根我用力的'擠壓，沒有變形，而且塑料吸管比紙更有一定的彈性。介于這點，選擇了吸管作為第二批竹節(jié)人的制作材料。
我按照步驟先將吸管裁剪成九段，一長八短的吸管，再用線穿起來�？删驮诖┚�時我發(fā)現(xiàn)塑料管很難打孔，這就很傷腦筋了。用剪刀剪？不行，難剪而且洞口難看；用針穿？不行，那樣洞太小了。這時候我的目光偶然瞟了一眼那根小鐵棒，唉！可以用打火機將鐵棒一頭燒熱，再從塑料管穿過去，這樣不僅洞口美觀而且大小合適，真是天助我也！但是需要用到火，我不能用打火機，但媽媽可以，于是我就拜托媽媽用打火機燒熱鐵棒再從吸管穿線處穿過去。終于洞打好了，我從洞里引了一根線，穿過手臂，綁上竹簽的一頭，另一根也照做。最后給它畫上臉，穿上鞋子——雪花片，一個塑料竹節(jié)人就做好了。
一個小小的竹節(jié)人，為人們帶來了許多快樂。而這份快樂將永遠的留在大家的記憶中。
制作竹節(jié)人六年級作文 篇16
讀了《竹節(jié)人》這篇課文，突然覺得竹節(jié)人很有趣，正好老師也布置了一個特別的作業(yè)——親手制作一個竹節(jié)人。我想，可真是太好了。
課文中，同學們的竹節(jié)人，一個個威風凜凜，神氣十足，在“戰(zhàn)場”上打打殺殺，不知疲倦。于是，我也想象著自己制作出來的竹節(jié)人，它手持一根長棍棒，身體靈活敏捷，好一個“精神小伙”！這樣想著，我心里不禁美滋滋的。
不過，光幻想可沒用，行動最重要。我便翻箱倒柜地尋找材料。因為家里沒有吸管，所以只能用彩紙卷成吸管形狀的管子代替。我將這個操作重復兩次，再找出一條結(jié)實的'繩子、一把剪刀，準備工作就完成了。
接下來，我按照課文中敘述的制作方法，開始“忙活”起來。
我先將一根管子用剪刀剪成9截，其中1截長4厘米，作為腦袋和身軀，此外的8截長2厘米，作為手和腳。然后，我在腦袋的位置上用牙簽戳一對小孔，供安裝手臂用。
現(xiàn)在，只剩下最關(guān)鍵的一步了，就是把這幾個零件串聯(lián)起來。我用繩子按照腳、身軀、腦袋、手臂的順序依次穿起來，可是萬萬沒想到，這看似簡單的操作竟成了我的“攔路虎”。繩子要通過小孔連接手臂時，我嘗試了幾次，繩子都無法穿過。我緊皺眉頭，睜大雙眼，手里緊緊捏著繩子，小心翼翼地試著，想想可真有趣，這大概就是“張飛穿針——大眼瞪小眼”了吧。一次、兩次、三次……我不斷地嘗試著，不知道試了多少次，感覺脖子都酸了，好不容易才讓繩子穿過小孔，順利將手臂連接起來了。最后，我在打結(jié)處系上另一根管子。為了使自己的竹節(jié)人更加活靈活現(xiàn)，我用黑筆在它的腦袋上畫出五官，剎那間，這個竹節(jié)人就變得栩栩如生，大功告成！
制作完了竹節(jié)人，我就迫不及待地想試試自己的成品了。我握緊它腳下的繩子一拉緊，竹節(jié)人立刻就威風地站起來了。我將繩子一松一緊，有時往右扯，有時又往左扯，竹節(jié)人也隨著繩子胡亂聳動，真是其樂無窮啊。但因為是紙做的，沒過一會兒，竹節(jié)人身上就滿是皺痕，站也站不牢了。不過，竹節(jié)人的制作過程實在帶給我許多趣味！
如今，“竹節(jié)人”這樣的玩具已成為了“老古董”了，但今天制作這簡單樸素的玩具卻充滿趣味，不但鍛煉了動手能力，還豐富了課余生活，我喜歡這類玩具！
制作竹節(jié)人六年級作文 篇17
語文老師給我們布置了一個任務(wù)：制作竹節(jié)人。
這個任務(wù)似乎很簡單，我心里想，用吸管代替毛筆桿；將其剪成九段，再用一根繩子串起來。綁上武器不就可以了嗎？語文老師未免太小瞧我們了吧。
說歸說，還是要認真做，我找來一把剪刀、一把尺子和一只黑筆，還有十幾根吸管與繩子。也許有人會很疑惑，應(yīng)該不需要那么多吸管與繩子吧。其實我是為了防止失敗，雖說我表面上自信滿滿，但內(nèi)心還是有點所顧慮的。
為了保證萬無一失，我又看了看網(wǎng)上的教程。四肢是由八截較短的吸管組成，頭與身子連在一起，是一個根較長的吸管。
首先，剪好頭部以及四肢，用針在頭部偏下處扎倆個孔；再用兩根較長的繩子，分別從兩個孔穿入，記得要把手部與腿部的線按剛好的長度留好；然后將四肢在合適的位置穿入線中。最后綁上武器，在腳底安好支撐物，一個竹節(jié)人就做好啦。
根據(jù)網(wǎng)上的.教程，我將兩根吸管用尺子量好，做了標記用剪刀剪成八段，由于技術(shù)還略欠火候，吸管兩端看上去參差不齊，量了量長度，我又剪了一根較長的吸管。
我將身體與四肢拼成一個“大”字結(jié)構(gòu)，看上去短胳膊短腿的，實在不夠威武，我只好又重新剪了一次，拼了之后感覺順眼多了，我才開始剪線。10厘米左右應(yīng)該是夠的。對比一下長度剛好，但由于要綁武器，手還要在下面拉線，我決定剪20厘米。
接著，我在頭部偏下的地方扎了兩個洞，把兩根繩子分別穿過兩個孔，分別用來固定胳膊與腿，腳下的支撐物就用兩個穿了洞的瓶蓋吧。
武器用什么好呢？我左思右想。像課本那樣，找兩根廢棄的鉤針，做虎頭雙鉤？或是系一根冰棍棒，就成了手握金箍棒的孫悟空。思來想去，我最終決定用竹簽來做一把長槍。
很順利地制作完成了。將竹節(jié)人腳下的線一拉，竹節(jié)人就一前一后地動了起來，手中的長槍也揮舞著。美中不足的是，它只能比較呆板的前后移動，不過，我看著它揮舞長槍時那神氣十足的樣子，還真是威風凜凜。
我正得意洋洋地玩著竹節(jié)人，忽然“啪”得一聲，竹節(jié)人散了架。不好，線扯的太用勁，斷了！我呆若木雞地看著手中的斷線，還有在桌上滾動的吸管，不知所措。哎，半天的心血全白費了。
我仔細地研究了一番才發(fā)現(xiàn)：吸管長度雖說差不多，但看上去還是不一樣啊，線太細了，一扯就斷，實在弱不禁風，而且綁武器的時候不大注意，不小心把握長槍的兩只手的位置交叉了，我都納悶它居然還能站起來。
心中郁悶的要命。但我還是準備重做。
吃一塹，長一智。這次我要把吸管截短些。手臂四截平均每節(jié)1厘米，而腿平均每節(jié)2厘米，頭及身體長度為3厘米。在頭部2。5厘米處打兩個呈平行線的孔。再用較粗的繩子穿過去，我相信這次應(yīng)該沒問題了。
接下來就是綁起了，我把長槍綁在手上確認沒問題了，才松了口氣。
看著眼前擺動長槍的竹節(jié)人，我心中想：為什么他不像書中與視頻上的那樣，“手舞之，身擺之”呢？
也許是毛筆桿比吸管硬，所以才能在線的拉扯下胡亂聳動吧。不過由于毛筆不能亂動，我還是老老實實的玩我那個用吸管做的竹節(jié)人吧。
制作竹節(jié)人六年級作文 篇18
學到了第九課，我知道了怎樣制作竹節(jié)人，斗竹節(jié)人，我突發(fā)奇想，便想做一做竹節(jié)人。我準備用彩筆做他的身軀。我先用三根細彩筆，刀，繩子，針等。我先用刀將彩筆割成一段長，作為頭和身軀。
然后再割成八截短的小段，作為胳膊和腿。接著用打火機撩一下針，把身軀的正中央插入洞中，這樣就可以連通它的身軀了。我再拿線把它們一穿就行了。我和媽媽嘗試著把凳子拼在一起，然后讓竹節(jié)人卡在縫里。
卡是卡起來了，可它像個不聽話的小孩子一樣，站不起來。最終我們的實驗以失敗告終�？晌也环敚�要做。這次材料不一樣了，我用粗彩筆的中心作材料，我就不信他立不起來。不過這次的`竹節(jié)人，像個乖寶寶一樣，很容易就做好了。還是像上次那樣把凳子拼在一起。神奇的事情發(fā)生了——竹節(jié)人站起來了！我高興地蹦了起來。
接著我又做了一個竹節(jié)人，準備和媽媽大戰(zhàn)。我的竹節(jié)人“神圣小晴“對抗媽媽的”神圣大梅“。對戰(zhàn)開始了，我使出了招數(shù)”流星錘”，可媽媽的防守很厲害，沒有打中。緊接著媽媽使出了她的招數(shù)“螳螂捕蟬”啪——，我的竹節(jié)人一下就倒地了。通過做竹節(jié)人，我知道了玩竹節(jié)人的樂趣，我還知道了怎樣做竹節(jié)人。
制作竹節(jié)人六年級作文 篇19
今天我們學習了竹節(jié)人，這是一篇關(guān)于70年代童年趣事的課文，課后老師給我們布置了一個有趣的作業(yè)，那就是制作竹節(jié)人，一開始我并不知道怎樣做，但我又重新讀了一遍課文以后才真正了解竹節(jié)人。
首先要準備好小刀和粗一點的繩子，真竹子或者毛筆桶等，先用小刀將竹子切成八截短的小段，作為胳膊和腿，注意這個時一定要仔細，因為一不小心就會把它割斷開，再把線用針穿入他的身體里，我的竹節(jié)人就制作成功了。
為了明天的順利，我又在家里練了數(shù)次，可不知為什么，我的主借人竹節(jié)人怎么也站不起來，我請教了一下媽媽。媽媽說；可能以選的材料不夠粗壯，我又把竹節(jié)人的材料換成了高一點的筆筒，這次可以了。我大聲歡呼著，我給它取名為"小笛"，是笛子的笛，表示可以像笛子一樣清脆，可以一秒干倒對方！想到這里我安心地進入了夢鄉(xiāng)。
第二天到了學校，我們大家各自贊揚著自己的竹節(jié)人，也都為自己的竹節(jié)人取了名字，有的叫關(guān)羽，有的.叫張飛、大勝、小勝等等，最激動人心的時候到了竹節(jié)人大比賽，有兩個同學在玩竹節(jié)人，場面無比熱鬧，我們的課桌兒成了他們的戰(zhàn)場。后面還有圍觀的同學，都把脖子伸得很長，恨不得腦袋有一米多長。
比賽馬上要開始了，老師笑瞇瞇的說："準備，開始"只見操控人手忙腳亂的，嘴里還說著一些成語：黑虎掏心、雙龍戲珠，旗開必勝等。同學們個個咬著牙，眼睛不停的看著竹節(jié)人，有的還說快踢呀！老師也是笑瞇瞇的不斷稱贊，說這才是真的童年時光。
這時候王崇旭的樂高大圣上來了，他的對手是耿嘉旭的神威�？吹竭@里特別搞笑，王崇旭的竹節(jié)人就像個巨人，而耿嘉旭的竹節(jié)人簡直就是小矮人，竹節(jié)特別短，就像七個小矮人中間的其中一個，戰(zhàn)斗起來明顯打不過王崇旭的樂高大圣。沒有兩個回合便是失敗了。
隨著緊張的比賽進行，我的竹節(jié)人是"小笛"也上場了。它的戰(zhàn)斗對手是齊歡晨的"小不點"。一開始齊歡晨瞧不上我的"小笛"，在戰(zhàn)斗的時候小笛把全部力量使出來，咬緊牙關(guān)齊力把齊歡晨的"小不點"打倒在地，轉(zhuǎn)敗為勝！我的小笛成為了獲勝者，我歡呼著并且安慰著齊歡晨。我倆都樂在其中……
制作竹節(jié)人讓我知道了做事情遇到失敗，也不要灰心，前進了也不要驕傲，這樣才有真正的成功和希望。
制作竹節(jié)人六年級作文 篇20
周末，老師布置了一個有趣的作業(yè)，讓我們自己動手制作竹節(jié)人，這個作業(yè)可不一般，眼看著簡單，做起來特別難。
我先按照書中說的去做，但是感覺不盡詳細，又在網(wǎng)上搜了一個視頻，視頻中的竹節(jié)人是用吸管做的，很脆弱，我想換一個又大又粗的材料，選擇什么呢？對了“竹子”，竹子不但結(jié)實，中間還有孔，非常適合做竹節(jié)人，關(guān)鍵是去哪里找呢？這時爸爸拍著胸脯說：“沒問題，看我的”。只見我爸爸偷偷的跑到鄰居家的地盤，不一會兒就拿回幾根竹子回來，而且是那種又粗又結(jié)實的，回到家我就開始做了起來。
做的時候，我又犯愁了，用刀子拉不動，費了九牛二虎之力，連一個拉痕也沒有。經(jīng)過我冥思苦想，又換了一個“武器”——小鋼鋸，我覺得這個很鋒利，可是切得時候還是不行。爸爸看到了就指揮著我，用鋸條來回的鋸，不一會兒，四肢弄好了，身子也很快誕生了，然后再把線穿好，一個完美的竹節(jié)人閃亮登場。唉，為什么竹節(jié)人站不起來？因為腿太細，身子太粗，前功盡棄。爸爸說，明天再做吧，我先幫你把四肢弄下來，剩下的你自己完成。
第二天，我起床洗漱完畢，馬上就全神貫注的進行制作，一會兒，我把一個能穩(wěn)穩(wěn)站立的竹節(jié)人制作完畢，再給它弄上武器——小棒子，因為這是個中等高的身材，我就叫它“齊天大圣”吧。還有一個問題，怎么玩呢？至于這個問題，我又閱讀了課文，按照里面的指示弄明白了，我先把兩個桌子對起來，再把線穿過縫隙，用手在桌子底下操作就可以了。
到了周一，老師讓我們把自己竹節(jié)人拿上了戰(zhàn)場，別說，同學們的'作品各有千秋。顏色上，有黃色的、綠色的、紅色的、白色的等等；形狀也各式各樣，有的身披風衣像自由大俠，有的手持紅纓像常勝將軍，有的威風凜凜像西楚霸王，有的全副武裝像戰(zhàn)場斗士，好看極了。話不多說，戰(zhàn)斗開始，該我們出場了，準備就緒后開始搏斗，竹節(jié)人你擋我打，同學們在旁邊也是加油鼓掌，并且發(fā)出咚鏘咚鏘咚咚鏘的節(jié)奏聲，我與對手的竹節(jié)人大戰(zhàn)了十幾個回合，突然對手竹節(jié)人的線卡住了，被我暴揍了一頓，我方勝利凱旋。然后第二組、第三組……好不熱鬧。
大家在戰(zhàn)斗時，都非常投入，有的是買的，有的是自己做的，我覺得自己動手制作更有成就感，其實不管是哪種，都讓我們感到快樂無比。
制作竹節(jié)人六年級作文 篇21
國慶節(jié)假期，老師給我們布置了一項有趣又特殊的作業(yè)，讓我們自己動手制作竹節(jié)人。這個作業(yè)看起來很簡單，但實際操作起來還是有點難度的，真應(yīng)了那句“看花容易繡花難”。
我按照視頻上的的內(nèi)容準備竹節(jié)人的材料，首選就應(yīng)該是竹子，因為竹子不但結(jié)實，中間還有孔。非常適合做竹節(jié)人，還需要一根線和一把小鋼鋸。
真正做的時候我開始犯愁了，因為竹子特別硬，我費了九牛二虎之力還是鋸不動，還是爸爸過來幫忙解了我的燃眉之急，我們一共鋸了長短不一的9段，稍長的'一段做身體另外8段短的做四肢，我們先給他擺好造型，擺成人的形狀，緊接著我用針在身體的兩邊穿兩個小孔，最后用線穿過每一個小孔。這樣九段竹子就連在一起，兩根線頭從雙腿的孔里穿出來，我還特意給他用卡紙剪了一個漂亮的帽子，配上紅色的流蘇，一個神采奕奕精神十足的竹節(jié)人就大功告成了。
看著自己親手制作的竹節(jié)人心里有無比的歡喜和成就感，為了增加美感，我又用兩個瓶蓋給他做雙腳，又拿來一根長長的竹片給他做武器，看到他神采飛揚的樣子，我感覺他特別像一個武林高手，江湖大俠，我要給他起名“竹竹俠”。因為它是竹子做的嘛！
我找來一個空紙箱，在上面用刀子劃一道裂縫，把“竹竹俠”放到箱子上把他腳下的線穿進去，我的手在箱子里面操縱他，一拉一收，一松一緊，他就會隨著我的節(jié)奏做出各種各樣的動作，擺出各種招式，就像打太極拳一樣，真有趣，太好玩了。
通過這次制作竹節(jié)人。讓我體驗到了自己動手的快樂。看到自己的勞動果實，我感覺比以前買的任何玩具都有意義。這項作業(yè)，不僅提高了我的動手能力，同時也增強了我們的學習興趣，一舉兩得，以后我們要多動手，少玩手機游戲，這對我們是有益無害的！我愛勞動，我愛我的竹節(jié)人！
制作竹節(jié)人六年級作文 篇22
今天我們老師教了我們一篇有趣的文章《竹節(jié)人》我們學會了制作竹節(jié)人，老師就讓我們制作竹節(jié)人。
首先要找到足夠的材料，毛筆，線，還要有一個小刀，筆芯。但我找材料時發(fā)現(xiàn)沒有毛筆那只能，另找東西了，我找到了這三樣樹枝，鐵棍，吸管樹枝不是空心的不行鐵棍不怎么好切，也不行，吸管空心好切還好用真不錯！
東西備好了開始，拿起吸管切成九份，有一份是別的'兩倍，用線將他們穿起來，再給他一根筆芯就可以玩了，把它放到鞋盒上面就可以玩了，玩著玩著他竟然壞掉，我的心情十分失落，只能重新制作。不過失敗乃成功之母，第二次還按照那個流程，吸管人齊天小圣都做好了，這次他在家里揮舞著武器時我嘻嘻的偷著樂。
第二天，竹節(jié)人爭霸賽一觸即發(fā)，同學們個個蓄勢待發(fā)，揮舞著自己的竹節(jié)人，別人的竹節(jié)人又高又壯。而我的竹節(jié)人那細小的身子，別說打架了，站都站不起來，大戰(zhàn)開始了首先現(xiàn)場的是最強壯的樂高大圣，看他那強健的身姿，好像身高都能把敵人嚇退的樣子，他的對手是神威，五個神威都沒有一個樂高大圣強壯，但神威好像并不怕樂高大圣，比賽開始就給了他一個下馬威，同學們對神威刮目相看，但樂高大圣也不甘示弱，兩個人扭打在了一起，同學們?nèi)滩蛔g呼，并打起了口號：咚嗆咚鏘咚咚鏘咚嗆嗆。勝負已分，樂高大圣驕傲的說道，果不其然，神威失敗了。
該我了我打一個比我壯的傻大個，同學們熱情的歡呼著，我義不容辭一定要打敗傻大個，終于戰(zhàn)斗開始了，我開始的時候節(jié)節(jié)敗退，毫無還手之力，眼看就要被打下無盡深淵，我重整旗鼓，奮力反擊，只見齊天小圣給大個子當頭一棒，他兩眼迷糊，沒等他反應(yīng)過來，我就上去開始打他，上勾拳，下勾拳，瘋狂攻擊，一招從天而降，兩招黑虎掏心，三招泰山壓頂……贏啦！同學們歡呼，我舉起竹節(jié)人仰天大笑。
原來竹節(jié)人這么好玩，竹節(jié)人也讓我明白了做事不要眼高手低。我愛竹節(jié)人，我更佩服祖先的智慧！
制作竹節(jié)人六年級作文 篇23
開始，我打算使用毛筆來做竹節(jié)人，但我仔細一想，若是一不小心，鋸壞了，就再也沒有可用的材料了。如果買一把毛筆來做，成本太高，也不穩(wěn)妥。于是，我們拿著鐮刀到山上去砍雷竹。我挑了一根比較細的竹子，一揮鐮刀就砍斷了竹子，然后削去了雷竹的枝葉，把光滑的竹竿帶回了家。
到了家，我把竹竿放在外婆家砍木頭的木礅兒上，拿起刀“咻"的一下，就砍下來一截。但我拿起來一看，竹節(jié)被震出了裂縫，不能用了。
砍不行，那只能鋸了。我們在外婆家的雜物堆里找到了鋸子。我左腳踩住竹子，右手握住鋸子。將竹子鋸成了五截。一截最長的當身子；兩截中等的`，當腿；兩截最短的，當手。然后用銼刀把竹子中一節(jié)節(jié)突出的地方磨平，又細致地修整掉掛在邊緣的竹絲，讓竹節(jié)看上去更美觀些。最后，我們用剪刀在竹子的外側(cè)分別鉆洞，留著穿線。有關(guān)竹節(jié)的部分就全部完成了。
接著，我又翻箱倒柜地找紐扣，外婆家壓根沒有紐扣的蹤影。最后，我只好從藥品的包裝上剪下硬紙板，再分別對疊，讓它更厚一點兒。我一共疊了三塊，兩塊裝在竹節(jié)人的腳上，讓它站得更穩(wěn)；另一塊裝在竹節(jié)人軀干與腿的中間的位置，以防竹節(jié)人的“腿”鉆進“身子”里面去，避免它卡住，不靈活。
隨后，就是把竹節(jié)人穿起來的組裝環(huán)節(jié)了。組裝的過程十分流暢，除了線有點難鉆進洞眼里去，也就沒什么大問題了。
最值得期待的就是試玩環(huán)節(jié)了。我將兩把椅子合并在一起，組成了一個上下不平的“面"。我們在下面扯一扯線，竹節(jié)人像得了“羊癲瘋"一般，亂動了起來，沒囂張2秒便倒了下去，真是太滑稽了。
這次做竹節(jié)人是比較成功的，困難都順利解決了，沒翻車，但是玩的過程就比較無趣了。只能說是一次比較成功的手工活動吧。
制作竹節(jié)人六年級作文 篇24
看著新鮮出爐的竹節(jié)人，我迫不及待地找來一個箱子，開了一條長長的口，開始操控起來。
我試探性地拉了拉繩子，可我的竹節(jié)人并沒有像預(yù)想的那樣舞動起來，反而“啪”的一聲倒下了。
試了多次后仍是這樣，有點灰心，后來慢慢地發(fā)現(xiàn)手拉繩子時用點兒力，可以使竹節(jié)一個個緊密地連在一起，讓竹節(jié)人站得穩(wěn)穩(wěn)當當。
就這樣玩了一會兒，我漸漸地能讓竹節(jié)人舞動得不那么嚇人了。來！配個Music！隨便點了一首有節(jié)奏感的歌。
跟隨著音樂的節(jié)奏，我讓我的`竹節(jié)人跳起了鬼步舞，前腳踏一踏，后腳踩一踩，再來個太空步，后腳退一步，前腳跟上也退一步，然后再用手給它擺個帥氣迷人的Pose，完美！
咦！鬼點子多多的我掏出了小時候玩的小電動青蛙，再給小青蛙設(shè)置好配音：“你過來呀！”
比賽開始，電動小青蛙首當其中，頂著個大腦袋朝著竹節(jié)人沖去，攻勢迅猛，我只好拉緊線，不讓我的“趙飛燕”倒下。
“吃我一招，降龍十八掌！”我擺弄著竹節(jié)人，死死地盯著它的手臂，大勢不妙，手臂不聽大腦指揮，私自逃離戰(zhàn)場。
現(xiàn)在我的竹節(jié)人只剩下兩條腿和一具長長瘦瘦的軀干，原本扎手臂用的絲線無精打采地掛在那兒。
無奈，我只能讓竹節(jié)人不斷劈叉，失去了雙手的竹節(jié)人反而超乎想象地變得輕盈了許多，可是，最后小青蛙還是以體小靈活贏得了這場跨界比賽的勝利！
通過看似普通的玩竹節(jié)人，讓我與70年代的學生進行了一次跨越時空的交流，與數(shù)十年前先輩們進行一次串連人心的深情告白。
制作竹節(jié)人六年級作文 篇25
從小到大我們的玩具都是買來的，從來都沒有自己親手制作過，這一次，老師只為了考驗我們的動手能力，布置了一項特殊的作業(yè)——制作竹節(jié)人。
今天一到校，大家紛紛拿出了自己制作的竹節(jié)人出來擺弄。上課鈴聲一響，老師嘴角微揚，如沐春風般走來了，雙手一交叉，讓同學們來說說自己是如何制作的，不少同學興致勃勃地介紹著自己的新玩具，但我只是一門心思在擺弄著自己的竹節(jié)人。
老師終于讓同學們拿出竹節(jié)人來PK了，熊祺峰和廖佳辰紛紛亮出了他們那高大威猛的竹節(jié)人，往桌縫一架便斗了起來。圍觀的同學紛紛叫好，兩人僵持不下，這時熊祺峰亮出了他的底牌——兩根大鐵棒，在全場注視的目光中贏得了勝利，全場歡呼起來！
我坐在座位上，也想研究出一套制敵的絕招，但事實告訴我，還是算了吧。瞧自己的.竹節(jié)人，軟弱無力，毫無戰(zhàn)斗力。我還是不甘心，轉(zhuǎn)過身跟同學比拼起來，在一拉一扯中，居然來了一段秀翻全場的“街舞”，這時我仿佛聽到我那不起眼的竹節(jié)人在說：“我想跳就跳，想對戰(zhàn)就對戰(zhàn)，誰也管不了我！”我調(diào)整好陣勢，繼續(xù)拉動繩子，向?qū)Ψ焦羝饋�，擺動幾下，“方天畫戟”便刺了過去。對方的竹節(jié)過于粗壯，看起來高大威猛，他開始向我反攻，若是退后，我便沒希望了。我下意識向前拉了拉，完美避過，完全處于上風！我又操控起“方天畫戟”向他刺去，贏了！我開心地大笑，畢竟我手中是吸管做的竹節(jié)人啊，以弱勝強怎能不讓人振奮呢？
這節(jié)課大家在大家的滿臉笑意中度過，雖然竹節(jié)人不是個個那么威風凜凜，但它給人無限的歡愉！
制作竹節(jié)人六年級作文 篇26
吸管是生活中常見的，不僅可以用來喝飲料，還可以變成一個懷舊玩具，這可是個新鮮玩意兒。最近，我們?nèi)喽济陨狭恕肮芄?jié)人”，那是根據(jù)竹節(jié)人改良而來的。
這東西比其他東西難做得多，但材料隨處可見：吸管、剪刀和一根繩子，加上一些小木棒和顏料筆，材料已到位，再將吸管剪成寸把長的幾段作為關(guān)節(jié)，再在身體上鉆一隊小眼，供裝手臂用，四肢拼接在一起，穿上棉線就成了。眼一定要小，穿線的力度要適當，太用力會讓管節(jié)人四肢崩壞；太輕了，又會讓它弱不禁風，變得不堪一擊。這一串動作，讓我差點心態(tài)爆炸。
當我來到班上看到別人的竹節(jié)人，真是沒有對比就沒有傷害。有的絢麗多彩，高大威猛；有的裝飾特別，小巧可愛；再與我這弱不禁風的小透明一比，我才知道什么叫璀璨奪目，什么叫甘拜下風！
我一邊唉聲嘆氣，一邊對著自己的`管節(jié)人埋怨著。我正悻悻然準備把它丟入垃圾桶，看見肖瑞杰和李籽曖拿著管節(jié)人在對打，我情不自禁地上前湊熱鬧。他們倆玩得好不歡樂，一臉著迷的神色。只見李籽曖的線一拉，小人的手臂一擺，肖瑞杰就無力招架了�！俺晕乙徽�！”肖瑞杰發(fā)起進攻了，我也跟著笑了，心里的失落頓時化為烏有。我拿著自己的管節(jié)人自娛自樂起來，一會兒讓它變成手拿鋤頭的農(nóng)民，一會兒讓它變成悠閑自在的擺渡人，看著它變來變?nèi)�，我開始對自己的小人愛不釋手了！
這吸管可真是變化多端，一變就是一種樂趣。你看，下課鈴聲響了，同學又紛紛拿出自己的小玩意兒，咋咋呼呼玩起來了！
制作竹節(jié)人六年級作文 篇27
“咚鏘，咚鏘，咚咚鏘，咚咚鏘……”咦?這是什么聲音?我循著那聲音的方向看去，哦，原來是我們班上正在斗竹節(jié)人呢!
昨天，同學們已經(jīng)做好了竹節(jié)人，并模樣pk了，今天的大課間結(jié)束后，我們班便迎來了斗竹節(jié)人的戰(zhàn)爭。
現(xiàn)在是莫嘉豪和朱博濤正在pk!只見莫嘉豪先發(fā)起進攻，來了個“黑虎掏心”，想打倒朱博濤的竹節(jié)人，誰能想到的是，朱博濤不僅沒倒，還順便跳了一小段舞蹈呢!大家被逗得哈哈大笑。輪到朱博濤的竹節(jié)人發(fā)起進攻了，只見他來了一個“雙龍搶珠”，莫嘉豪沒注意，竹節(jié)人直接不爭氣地倒下啦，“耶!我贏了!”朱博濤歡呼著，臉上洋溢著勝利的喜悅。
“哇!”隨著老師的一聲贊嘆，同學們紛紛圍上去，我湊近一看，嘿，這不是周張旭和付小津在pk嗎?周張旭還帶了個小板凳，板凳上弄了兩道裂縫，剛好用來玩竹節(jié)人。只見付小津先來了個“白鶴亮翅”，周張旭見了，連忙來了個“凌波微步”，等付小津追上來時，他又來了個“佛山無影腳”，把付小津的竹節(jié)人打倒啦，“好!好!”老師拍手叫好，大概和我們一樣看得入迷了。
查逸軒和他的`死對頭張思哲也來斗竹節(jié)人了，這兩位可是出了名的“大神”，他倆開始對打，查逸軒一上來就來了個“猛虎撲食”，直接撲向了張思哲，張思哲直接來了個“黑心煞掌”，“啪”地一下打了上去，都把查逸軒的竹節(jié)人摔了個踉蹌。就在大家都認為查逸軒的竹節(jié)人能站穩(wěn)，結(jié)果“黑心煞掌”后勁太大，終究還是倒下了。
“叮呤呤……”上課鈴響了，同學們戀戀不舍地把竹節(jié)人收起來，看來，只能下課再玩了呀!
制作竹節(jié)人六年級作文 篇28
竹節(jié)人，我相信老一輩的人應(yīng)該都知道，甚至玩過這個玩具，我們就學了一篇名叫《竹節(jié)人》的文章，老師為了讓我們有更深切的體會，就讓我們制作了竹節(jié)人。
由于沒有竹子，我們就用紙來做制作竹節(jié)人的步驟是這樣的：首先要把紙剪成寸把長的一截，這就是竹節(jié)人的腦袋連同身軀了。在上面鉆一對小眼供裝手臂用，再剪八截短的，分別當四肢，用線穿在一起就成了。但由于我們用的是紙，所以要卷起來才行。如果想要武器，就必須自己找，比如小棍子、圓筆芯……都可以拿來當武器。你還可以給你的竹節(jié)人取一個威風響亮的名號，我們的“比武場”則是用箱子做的。哦，你還可以給竹節(jié)人涂上好看的顏色呢。
我們分好組便開始制作了，每組人都十分認真的做著，但由于我們組開頭做的并不怎么好，有一位組員沒有跟我們協(xié)商好，便開始了制作，于是我們就只剩下三人一起做，在制作過程中，我們出師不利，將竹節(jié)人的一肢做得太細，好在能夠穿過去，接著又是一道漫長的制作工序，結(jié)果我們個個都是“黑洞”，做了許久，才做成兩個好一點的手，唉，別的組都快做完了，而我們才做了兩個小手。最終，我們和別的隊員一起做，終于了一個有點模樣的`小竹節(jié)人了，又找來了一根小棍子當武器，還取了個挺厲害的名字——“隱林俠士”，但這個竹節(jié)人卻沒有它的名字那么厲害，居然連站都站不起來，不禁讓我們有些沮喪，這次的手工做的可真差勁，看看其他組那精致的竹節(jié)人，可羨慕死我了。
這次制作竹節(jié)人的活動讓我知道了，無論做什么事情，都要細心、專注才能做好。
制作竹節(jié)人六年級作文 篇29
經(jīng)常聽外婆說，他們小時候，幾乎買不起什么玩具，只能自己做，比如沙包、陀螺、鐵環(huán)……
其中我最喜歡的傳統(tǒng)玩具，就是漂亮的雞毛毽。
怎么做雞毛毽呢？
首先，從雞身上拔幾根好看的毛，底部用一根橡皮筋捆起來固定，然后，把一個圓形的小鐵片用布裹起來，用針線把邊邊縫一圈；最后，用502膠水那一小撮雞毛粘在鐵片頂部的中心點上。就這樣，一個雞毛毽就做好了。用布包鐵片時要小心一點，不要被片劃傷了手。布包鐵片時最好多包幾層或是用厚一點點的布來包。粘雞毛時也要小心，不要把膠水弄在手上了。
做好后，找塊兒空地。再叫上幾個小伙伴兒，把毽子輕輕一拋，用腳接住往上踢，踢了幾個之后，就往斜上方踢，讓別的`小伙伴兒接著踢。雖然動作簡單，可我卻感覺怎么都玩兒不夠。
雞毛毽也被我們發(fā)現(xiàn)了別的玩法。
有一次，我們在玩兒粘雞毛毽的時侯，別的人都說玩兒膩了，她們這么一說，我也覺得確實有點太單調(diào)了。張欣怡把雞毛毽拿在手上，往上一拋，又接住。我看著她的動作，陷入了沉思。突然，湯湯拍了一下手，對我們說；“可以把毽子輕輕踢起來，然后另一個人用腳接住，繼續(xù)踢”。之后，我們每個人都嘗試了一遍，可都沒能成功。之后，我們索性把這個新玩法倒過來玩兒，用腳踢了之后另一個人用手接住。
一下午，小區(qū)一直回蕩著我們的歡笑聲，很快，我們的笑聲引來了更多的小朋友，就這樣，我們在笑聲和快樂中度過了一個下午。
傳紡玩具不僅給是長輩們的童年回憶，也給我們帶了快樂。
制作竹節(jié)人六年級作文 篇30
“看我一招黑虎掏心�！薄安徊徊唬�是看我泰山壓頂�！薄鞍。吭趺磿@樣？”這聲音是從哪里傳來的��？原來是從我們六（2）班的教室里傳來的呢。
梅老師說：“六人一組，可以到別人的那邊去比賽或者去看。不過沒有竹節(jié)人嘛，那就只能旁觀了�！蹦切]有做的同學只能發(fā)出一聲哀叫。老師一聲令下，同學們?nèi)宄扇旱貒谝黄�。看，有的同學興致勃勃地與別人開戰(zhàn)，有的同學津津有味地“坐山觀虎斗”，有的緊張地做準備工作，有的正全神貫注地控制著繩子……我也準備開始玩我的竹節(jié)人了。
我的竹節(jié)人全身綠的，手上拿著一根如意金箍棒，我還給他做了一個竹葉做的帽子，但是戴上去就顯不出威風了，于是我拿下了帽子，并且胸前刻上了他的名字——齊天小圣。
第一回合，我找前桌丁可昕戰(zhàn)斗。我使用我的齊天小圣，沒想到她拿出了“重量級”的選手——水管人，那個體積比我齊天小圣整整大了一倍多，但我絲毫不怕。我攥著底下的繩子前后移動，靈活地穿來穿去，水管人的'攻擊絲毫打不到我的齊天小圣。而水管人似乎是被線卡住了，乘其不備，我對他發(fā)起了進攻。我拉著繩子扯上扯下一套動作。最后，用手中的武器給他來了當頭一棒，打得他毫無還手之力，這場比賽獲得了勝利。
接著，我去挑戰(zhàn)我的同桌。因為它竹節(jié)人是個小個子，而我是個大個子，不好進攻。剛開始時我就被打得毫無還手之力。于是，我讓齊天小圣來一招劈叉，使它變得稍微矮小一點，再用手上的棒子猛地一擊，這竹節(jié)人不一會就被我打得連連求饒。
就在這時，老師宣布比賽結(jié)束，我們只好偃旗息鼓，放下手中的竹節(jié)人，進入休戰(zhàn)狀態(tài)。
制作竹節(jié)人六年級作文 篇31
國慶節(jié)假期前，陳老師布置了一個作業(yè)，做一個“竹節(jié)人”。對于“竹節(jié)人”三個字，我并不是十分熟悉，初步理解為用竹子節(jié)串起來的玩具�？蛇@怎么做的呢？我一無所知！
我問了媽媽：“媽媽，你知道竹節(jié)人嗎？”她搖搖頭。我又詢問了爸爸：“竹節(jié)人，知道嗎？”他回答道：“這我沒聽說過�！卑�！我心想只能去查百度了。這一查，出乎我的意料，上面全是資料，于是我就照著樣子開始了。
一大早，我就與爸爸、媽媽、妹妹一起上山砍竹子。剛進山?jīng)]有發(fā)現(xiàn)毛竹的身影，只發(fā)現(xiàn)了無名的小花小草，蝴蝶和蜻蜓，我十分苦惱。爸爸鼓勵道：“我們繼續(xù)去找吧！”我點點頭，繼續(xù)上山，果然找到了竹子。我想要自己砍，可是怎么砍也砍不動，爸爸伸出援助之手，將竹子砍斷了。就這樣，我們帶著竹子回家了。
我按照制作步驟一步一步地進行。首先要鋸成九段，這可是一個大難點呀！我拿來工具，鋸呀鋸，不是跑偏，就是沒斷，我又苦惱不已。這時爺爺見了疑惑地看著我：“怎么了？”他似乎看出了我的心思，便問我：“鋸怎么樣的長度��？”我連忙比劃一下：“這樣長就夠了，再這樣長的八段�！睜敔敳焕⑹菭敔敚徠饋砭褪怯趾糜挚�。
到了串起來這個環(huán)節(jié)了。我將線拿了過來，左看看、右看看，沒有一點頭緒。就在這時，我無意間點開了一個做竹節(jié)人的.視頻方法。我仔細看，仔細琢磨，還是想不出。“從哪穿呢？”我看著身體，一個想法從腦中閃過，“哦！原來沒鉆小眼呀。”我恍然大悟，最后大功告成。
這一次做竹節(jié)人我遇到了許多困難，不過得到了家人的幫助，解決了問題。我也明白了：不要小瞧了一個不起眼的零件，它有可能起到關(guān)鍵性的作用。
制作竹節(jié)人六年級作文 篇32
最近，我們學習了一篇課文《竹節(jié)人》。國慶節(jié)放假期間，老師也讓我們做一個竹節(jié)人。
文中的竹節(jié)人是用毛筆桿做的。所以，一回家，我就把我的毛筆桿鋸開，好不容易截了一節(jié)，才發(fā)現(xiàn)我的毛筆桿是實心的，那可是我的新毛筆，就這么被毀了。雖然有點后悔，但竹節(jié)人還得繼續(xù)做。隨后，爸爸帶我去買材料。我們買了一根竹管，讓木匠師傅截成一節(jié)長的，八節(jié)短的�；氐郊�，我從柜子里找到了納鞋底的線，穿了好多次，終于把竹節(jié)人做好了！我準備把竹節(jié)人帶到學校，跟文中的作者一樣，好好神氣一番。
七天終于過去了！到校后，許多同學已經(jīng)在炫耀他們的竹節(jié)人了。哇！這些竹節(jié)人個個惟妙惟肖，生龍活虎，毫不比我的差。有的手握大刀，滿臉嚴肅；有的頭戴盔甲，霸氣側(cè)漏；有的`身穿披風，看起來就像一個威風凜凜的常勝將軍。
上課了，同學們6人一組，準備像文中一樣來個斗竹節(jié)人。比賽開始了！第一個輪我，我信心滿滿地拿出了我的竹節(jié)人。它高高的、壯壯的，英俊瀟灑，殺敵無數(shù)。我估計它會像仙俠劇那樣，運用輕功飛到敵人面前，然后一個回旋踢把敵人踢到，毫不費力取得勝利。可現(xiàn)實似乎不是這樣，我剛要進攻，我的竹節(jié)人卻突然倒下了。這可把我急壞了，胡亂地扯了扯線，告訴它這是戰(zhàn)場，可它依舊站不起來。此時對手見狀，氣勢洶洶地沖了過來，我使勁一拉，竹節(jié)人終于站了起來，擋住了敵人的沖擊。接著一個回擊，把敵人打到在地。后面的比賽不用說，都取得了勝利。果然，我的竹節(jié)人攻無不克、戰(zhàn)無不勝，令敵人聞風喪膽。
“叮鈴鈴”下課了，但同學們像沒聽見似的，依舊津津有味地玩著竹節(jié)人。
制作竹節(jié)人六年級作文 篇33
最近，因為學習了《竹節(jié)人》這篇課文，全班開始風靡竹節(jié)人了。自已在家中用廢系的材料，再帶到學校和同學們“竹節(jié)人比賽”。
首先，做竹節(jié)人的身體和四肢，找一根較粗的吸管（或毛筆桿、彩筆桿等），剪成八截短的，剩下的再做身子，身子稍微要長一些，在身子左右兩側(cè)鉆兩個大孔，之后，準備兩根結(jié)實的線，分別穿進四肢，身子、頭，有條件的也可以在腿下面加一個飲料瓶蓋，讓竹節(jié)人在桌縫活動更自如，滑得更快。最后，剩下一大截的長線，就供手拉著計竹節(jié)人活動了。大功告成！
一大早，我來到學校，正好我的同桌也帶了竹節(jié)人，我們倆的竹節(jié)人開始打斗起來。同桌的竹節(jié)人同樣也是用彩筆桿做的，他的武器是想鉛筆而我的`竹節(jié)人的武器是把“偃月刀”(牙簽掰彎一小截就成了），兩人一會兒你往后滑，我往前打，愈戰(zhàn)愈勇，不一會兒，我的竹節(jié)人便有些松跨，我又用力一抽線，竹節(jié)人立馬變得精神煥發(fā)，重振旗鼓，不一會兒就把同桌的打趴下了，竹節(jié)人心滿意足，而同桌還不服氣，要再來一局。
“來成來，誰怕誰�。 钡诙钟珠_始了，這次好像同桌的更勝一籌，因為他變得有精神了，兩個竹節(jié)人你打我頭，我打你腿，你追我趕，毫不懈氣。突然，情況不太妙，我的行節(jié)人快要被擠下懸崖了，在這千鈞一發(fā)的時刻，偃月刀起作用了，我用偃月刀扎了它的肚子一下，它就瞬間被我“斗”下了懸崖，這次，我又贏了，同桌不得不甘拜下風，只好認輸了。
竹書人帶給了我無窮的樂趣，也帶給了大家樂趣。
竹書人真好玩！
制作竹節(jié)人六年級作文 篇34
竹節(jié)人，這個名字也許對現(xiàn)在的孩子來說很陌生，我也不例外。學了《竹節(jié)人》這一課后，深深地被這個淳樸而又充滿童真的小玩具吸引，便想親自動手做一個竹節(jié)人。
說動手就動手。就地取材，我想到了用來替代竹子的材料——小時候的管道玩具。首先，我找來了幾截玩具管道，在爸爸的幫助下，鋸成了八節(jié)小段和一節(jié)大段，用來做竹節(jié)人的四肢、身體和腦袋。再找來一根絲帶，代替書本上的納鞋底的線。
原材料算是準備就緒，開始進行最為關(guān)鍵的裝置操作。我用電鉆小心翼翼地在那節(jié)大段上鉆了兩個小孔，只要再把絲帶穿進去，連上四肢就完成了。書上寫的這個部分，是一筆帶過的，實際操作起來卻是難上加難。我穿上竹節(jié)人的那一條腿，謹慎地穿進竹節(jié)人的身體中。又摸索了半天，才穿過了小洞，串好了竹節(jié)人的一只胳膊。正當我開始穿另一條腿時，線卻不小心松了，前功盡棄……在這樣重復了幾次后，我情不自禁地喊：“唉，我太難了！”最終只好向父母求助。全家齊上陣，你綁線來我拉腿，終于串好了四肢。我綁上了一對塑料刀叉當作武器，又貼了一張臉上去，一個呆頭呆腦的竹節(jié)人終于做好了。
我又用硬紙板做了一個“戰(zhàn)場”，將竹節(jié)人放在上面，雙手扯著絲帶，讓竹節(jié)人沒頭沒腦地揮舞著手中的'武器�！斑�真有趣，”我自言自語，“白鶴亮翅！佛山無影手！乾坤大挪移！”我喊著招式，讓竹節(jié)人做出相應(yīng)的動作，似乎在與另一個竹節(jié)人決斗。我玩得入迷，活像課文中那樣玩得忘乎所以，又心滿意足。
竹節(jié)人看似簡單，但還是要花不少精力才能做出來呢！這小小的竹節(jié)人，特別是經(jīng)過自己動手做出來的，玩起來，可更是會上癮的哦！
制作竹節(jié)人六年級作文 篇35
近期在學校老師給我們布置了一項作業(yè)就是讓同學們制作竹節(jié)人，然后第二天帶到學校來一場竹節(jié)人大戰(zhàn)。
經(jīng)過查閱資料，我們要準備的是竹子、鞋繩、小刀。我一看這么少的材料覺得肯定很容易，我就動起手來，真正制作起來可并沒有我想象的這么簡單，這就是所謂的“一看就會，一做就廢”，我可不敢小瞧它了，我們家沒有竹節(jié)我是用吸管來代替的，我先慢慢地給他鉆開兩個小洞，用麻線繩給它穿過去，它竟稱我一不小心溜了出去，把我剛穿進去的管子，又給踢了出來，又害我功虧一潰，我只能卷土重來。一遍遍的嘗試后直到深夜十點半才把它制作完成。
第二天，我?guī)е业南Ｍ窆?jié)人來到學校。一到學校，我就看到其他同學的竹節(jié)人，有的是用吸管兒做的，有的是用竹子做的，還有的是用卡紙做的……形態(tài)各異，非常漂亮。上課了，我們開始了竹節(jié)人大戰(zhàn)，兩桌一拼為戰(zhàn)場，有一位同學的竹節(jié)人制作的非常強壯，他的對手也是很強的。兩個竹節(jié)人開戰(zhàn)后很快看出誰高誰低來，兩位竹節(jié)人的臉上露出兇狠的`表情，仿佛在說，：“你過來呀！”加油助威的同學分成兩邊派，在觀戰(zhàn)的過程中，同學們都非常的激動，比賽也非常的激烈，竹節(jié)人被同學們在兩桌之間的縫隙中用兩條線操控著，比賽的兩位同學使用渾身解數(shù)爭取贏得比賽。觀戰(zhàn)的同學們有的拍桌子，有的大聲吶喊，還有的不停的雙手鼓掌，大家都在給自己的隊友加油助威。在同學們的推波助瀾下，有人歡喜有人愁，因為比賽已經(jīng)分出了勝負，有很多的同學安慰輸了比賽的同學不要氣餒，因為失敗乃成功之母，下一次加油就好了。
這次我玩兒的很開心，看著也很熱鬧，到了高年級很少有這樣開懷大笑的時候，謝謝老師給我們這次機會！
制作竹節(jié)人六年級作文 篇36
“這節(jié)課”，高老師宣布：“給你們斗一斗竹節(jié)人吧！”。歡呼聲響成一片。首先，是小組戰(zhàn)。以小組為單位，選出一個最能打的竹節(jié)人，然后進行班級大賽。大家都躍躍欲試地抓起自己做的小人兒，把它腳下的.細線塞進桌縫，拉緊繩子讓它立起，然后——開斗！這邊是忍者戰(zhàn)：“綠帽忍者”和“影子忍者”互相廝殺起來，一個長刀一刺，另一個閃身一躲；一個棍子一揮，另一個后退一步……兩位忍者不相上下，后來“綠帽”露了個破綻，不小心被“影子”的長棍打倒了。那邊有場胖瘦大戰(zhàn)，“豬八戒”和“木棍兒”展開殺戒�！柏i八戒”舞著“九齒釘耙”，“木棍兒”只管使出“鐵頭功”，最終用頭把“胖子”頂了下去，“瘦子”勝利！
小組戰(zhàn)結(jié)束了，班級賽開始。經(jīng)過小組戰(zhàn)的篩選，講臺上站著的無一不是威風凜凜、氣勢洶洶之“人”，斗起來特別精彩。“齊天大圣”使勁兒舞著“金箍棒”，一會兒向前進攻、一會兒后退防守。一旁的“彩影俠客”也不甘示弱，用力揮著大刀，隨“齊天大圣”前進又后退。突然，只聽“哐”一聲，大刀飛快掃向“齊天大圣”，“齊天大圣”忙了手腳，正想躲，卻剛好碰上刀尖倒下了。著實可惜呀！“齊天大圣，敗——”有同學大叫，邊上一起的黑腦袋也鬧騰起來：“我就說嘛！”“就差一點點！”“輸了輸了，下次再來吧”……像開水煮沸了一般，教室里瞬間吵成了一片，而且講臺也早已被里三層外三層地包圍了，這下，是什么都看不見聽不著咯！
不久后，四名竹節(jié)人在比賽中脫引而出，“唉”，我看了看自己手中精美卻已經(jīng)站都站不起來的“白骨精”，嘆了口氣。
制作竹節(jié)人六年級作文 篇37
今天，我們享受了許多竹節(jié)人帶來的樂趣。
上午，外校的語文老師給我們班上了一節(jié)別開生面的語文課一一《竹節(jié)人》。我把昨天做了好長時間的竹節(jié)人拿出來，卻不慎被同學碰壞了。我瞬間緊張起來：“老師會不會批評我呢？”于是，我懷著忐忑不安的心情進入了會議室，開始上公開課。
課上，朱老師幽默風趣的語言，打動了每一位同學。于是，每當遇到問題，同學們總是積極踴躍地舉手回答。朱老師十分滿意，又獎勵我們玩她自己事先制作的竹節(jié)人。同學們玩得不亦樂乎，一邊跺腳拍手，一邊咋咋呼呼地為雙方加油，好不熱鬧。
課后，老師十分認可我們優(yōu)良的表現(xiàn)，給我們每人發(fā)了一個棒棒糖以資鼓勵。大家拿到糖果，心里像吃了蜜一樣甜。因為我們知道，我們今天的表現(xiàn)令老師十分滿意，這些糖果就代表著老師對我們的認可。
“叮鈴鈴”下課了，同學們紛紛拿出自己制作的竹節(jié)人興高采烈地湊到一起搏將起來。陳老師見此情景，也興沖沖地加入到了斗竹節(jié)人的隊伍中。他們的斗爭吸引了一圈觀眾，都把腦袋攢在一起興致勃勃地觀戰(zhàn)。只見陳老師雙手在箱子里提著線，嘴里還念念有詞，把那竹節(jié)人舞得威風凜凜，像個叱咤風云的`大將軍，真是童心未泯。見老師和同學們玩得全神貫注，忘乎所以，我便下定決心一定要把我的竹節(jié)人修好。
果然，功夫不負有心人，經(jīng)過一番搗鼓，我終于把竹節(jié)人修好了。我飛快地抓起竹節(jié)人與同學們搏將起來，竹節(jié)人經(jīng)過我的修復后，變得戰(zhàn)斗力極強。與同學們斗了幾個回合后，“鋼鐵俠”“綠巨人”和“花木蘭”紛紛敗下陣來，畢竟我這號稱“斗戰(zhàn)詩佛”的“王小維”也不是吃素的�？粗巧駳獾闹窆�(jié)人，我不禁露出了勝利的喜悅。
竹節(jié)人這種傳統(tǒng)玩具為我們帶來了許多樂趣。
制作竹節(jié)人六年級作文 篇38
在豐富的學習生活中，免不了有著許多有趣的小玩意兒，什么倒霉蛋呀，自制彈弓什么的。東南西北這個東西就曾在全班流行，材料簡單，做法也簡單。
那段時間，作文本用得飛快，換了好幾個，其實基本用來折紙了。把長方形的`紙裁成正方形，把4個角折到最中間，反個面，再來一遍，然后對折，撐開，完成。
接下來是最有意思的，先寫上東南西北，再在中間看不到的地方寫上一些指令。比如：說一聲我是豬或者跳到教室外面，又跳回來等等，當然說了這么多，還沒說怎么玩，那就來看看吧，多有意思的。
世界上最美麗動聽悅耳的下課鈴響起，大家又拿出了自己的東南西北，找人玩。我找到××人，開始讓她嘗試坑人的東西，她選擇了看東邊，開合20下，我把左右手的一指二指放入東南西北的4個凹槽里，上下打開，左右打開，20下了，看看東邊是什么呢？
“草！”玩的人大叫，“為什么是找一個人說我是豬！”我在一旁哈哈大笑，不錯！相當不錯！她只得照做，誰叫她要玩這個游戲呢！哈哈！每次別人玩完，東南西北的主人都一副得逞的壞笑。雖是如此，但大家還是玩，因為玩總是很開心的，起哄這是豬，起哄那是豬，但一個課間過去便都沒了，下個課間又重來。
還有同學耐不住性子，上課也玩了起來。有些時候不小心喊大了，老師便走了過來，拿起東南西北，打開一看，也想笑，但老師畢竟有形象，不能這樣哈哈大笑，便繃著臉，臉上的肌肉有些奇怪，全班就笑起來，亂成一鍋粥，又是幸災(zāi)樂禍，又有些覺得老師的樣子很可愛，便笑得更歡了。
東南西北給我們帶來了許多樂趣，讓所有人變成“快樂的豬”。
制作竹節(jié)人六年級作文 篇39
現(xiàn)代的小學生大多不玩玩具了，只玩電子游戲，而且玩電子游戲時間往往被限制。所以，我們經(jīng)常尋找生活中的玩具。學校門口文具店中出售的玩具也太低級了，聰明的我們開始自制一些彈弓，學古人做起遠程古兵器。
他，他，他……全班男生在11月的某天不約而同地都迷上自制彈弓。就拿我班的彈弓魯班老郭來說，他的一個彈弓材料簡單，兩根口罩繩兒，一個口罩上剪下來的一塊布，系在圓規(guī)上，兩繩兒居于布左右，中間裝一小塊子布，裝上了“子彈”。如果更用力一拉一彈，子彈會飛得老遠。
還有一種弓是筆桿弓，不用多介紹你都能猜到了。將口罩繩壓在筆蓋上，筆芯用完了就可當箭了，用口罩繩將一支筆和一個筆蓋拴在一起，加上紙團也可以射。
還有的.同學技高一籌，把圓規(guī)的尖頭轉(zhuǎn)了90度，制成了一個十字弩。一有機會便大呼小叫的說自己造的弩有多么的好，沒想到中看不中用，只能像模型一樣，射一點點遠，最多1米，大多的的時候，半米都夠不到。和別人對戰(zhàn)，不過一個回合就一敗涂地，抱頭鼠竄。
其實弓的射程不取決于制弓的材料，主要靠口罩帶的松緊決定。
我班做弓最好的非老郭莫屬，他的一個絕妙彈弓，那可是美名遠揚，射得準，和人對射百戰(zhàn)百勝。
彈弓只是我們課間的玩具，要想讓它出現(xiàn)在課堂里那可就犯了大忌。上課了，老郭手管不住了，又玩起了彈弓。老師一句話讓他懷疑人生：“交上來”。后一句話讓他哭笑不得：“多精美的彈弓��！白送我啦”。我們連忙收回課桌下蠢蠢欲動的小手，讓這個原創(chuàng)能安全的出現(xiàn)在下一次的課間“戰(zhàn)斗”中。
制作竹節(jié)人六年級作文 篇40
“好了，現(xiàn)在開始做竹節(jié)人�！苯饡鴳鸭拥卣f道。我們各自拿出了把剪刀，又拿出了十根吸管，還有兩根長長的線。
材料準備好后，我們各用剪刀把一根吸管一分為二，再用尖頭在吸管上鉆出來了兩個小洞，又把兩根吸管用剪刀剪成了八個一樣長的管子。現(xiàn)在我們用繩子把腳給穿了起來，隨后用兩頭繩子給它穿進長管子中，接下來用小鉤子把繩子從長管子兩邊鉤了出來。
可是第一次并沒有成功地把繩子鉤出來，第二次、第三次……都沒有成功，因為鉤子太大了，伸不進去。我們很是著急，但并沒打消做竹節(jié)人的念頭。最后決定用針來，一伸進去就扎到了，兩邊的線都輕松地出來了。最后就是把手給裝進去了，我們又拿了一根吸管給它裝了上去當作棍子。
現(xiàn)在竹節(jié)人終于大功告成了，我們都很開心，這時我想到一個好主意，便說：“我們來看看誰的厲害吧！”金書懷爽快地答應(yīng)了。
我們把兩張小桌子拼在一起，把穿竹節(jié)人的`線放到中間的縫隙里，雙方各自一拿，竹節(jié)人立馬就站了起來，“兩個字，神氣�！蔽覀冸p手一松一緊，它就動了起來，不一會兒，我們就打了起來，繩子一松一緊，棒子馬上就打了過去，可金書懷快速地控制竹節(jié)人閃了過去，那動作真是干脆利落。
第二天，我來到了教室門口，只聽見里面吵鬧的聲音，“黑虎掏心！”“泰山壓頂！”“雙龍搶珠！”他們像書中說的那樣叫了起來，各式各樣的竹節(jié)人們正在激烈地打斗著。
大家自從學了竹節(jié)人這篇作文后，幾乎都在天天開心地玩著，竹節(jié)人可真讓生活變得更精彩��！
制作竹節(jié)人六年級作文 篇41
這些天我們學習了《竹節(jié)人》這篇課文。
課文里的竹節(jié)人顧名思義是用竹子制作的。老師說：“今天給大家布置一項特殊的作業(yè)，回去自己做一個竹節(jié)人，可以用紙也可以用毛筆桿據(jù)開，細節(jié)之處大家發(fā)揮想象力，明天帶過來大家比拼！”
回到家，我興致勃勃的和媽媽一起“開工”。先找到一張綠色的彩紙，2×20厘米剪8張，然后卷起來，作為胳膊兩節(jié)，腿兩節(jié)備用。再剪一張4×20厘米的紙卷起來作為身子和頭。還用一小塊黃色的紙剪成圓形，再沿半徑剪開、交叉粘上，帽子做好了。出色的是我把布娃娃的小鞋子和錘子給用上了，最后用一根線穿起來，然后畫出眼睛和嘴，完美收工！
有的同學制作了竹節(jié)人的偃月刀，有的做了一根金箍棒，還有的做了錘子啊，斧子啊等等。還可以給竹節(jié)人披上紅披風，顯得威風凜凜，好神氣呀！
上課了，同學們都各自展示出竹節(jié)人來，大家做的都不一樣，看看你的，瞧瞧他的，有的竹節(jié)人頭掉了，有的'散架了，真好笑。
這時我們做的竹節(jié)人開始進行對打，把竹節(jié)人立在課桌上，從課桌的縫隙把線拉下，一松一緊、左一拉、又一拉竹節(jié)人動了起來，和對手打架，玩的入了迷。
快看有人的竹節(jié)人呆頭呆腦的動都十分艱難被打倒在地，我與前后左右的同學玩，有時會機敏地躲過去，有時站不穩(wěn)了，直接趴在桌面上，但也會揍上對方幾錘，我們都玩的入了迷，心里只想著玩兒竹節(jié)人。
咚咚鏘，咚咚咚咚咚鏘，只見同學們拉著線，嘴里念念有詞，全神貫注，忘乎所以。
下課了，可是卻都沒有玩夠，我都沒有聽到鈴聲，又上課了，也還意猶未盡。
同學們對竹節(jié)人的興趣多深�。�
制作竹節(jié)人六年級作文 篇42
叮叮叮上課鈴響了，這節(jié)課全班的直接人都會經(jīng)歷一場戰(zhàn)爭，誰都不知道誰是最后的贏家。
第一次沖鋒開始，這次沖鋒會淘汰許多人，可竹節(jié)人們臉上絲毫沒有驚慌的神情，反而鎮(zhèn)定自若。我遇到了品翰的竹節(jié)人“陰陽關(guān)”，我們纏斗在一起，一會兒我壓住它，一會兒它刺中我，打得難舍難分。撤退的號角吹響了，我們只好各自向后撤。
這次沖鋒，我方和敵方加起來，一共損失了二十個竹節(jié)人左右。我們稍作休整，因為我們小組中爭斗領(lǐng)袖的戰(zhàn)爭就要開始了，我將與小組中僅剩的“三角張飛大王”做最后的斗爭，這將決定誰是領(lǐng)主。
戰(zhàn)斗開始，我一棒劈在它頭上，它也不甘示弱，把我的棍子死死夾住……最終，我們還是沒有分出勝負。我和張志超的“三角張飛大王”都很想去進行最后的角逐，可是只有一個名額。結(jié)果有一組放棄的人，讓我和它都得以進入下一場戰(zhàn)斗。
我一路過五關(guān)斬六將，終于到了我和張皓然的竹節(jié)人決斗的時候了。
我按架式站好，我的'眼睛死死盯住張皓然的竹節(jié)人，雙眼仿佛要噴出火來。我極速向前奔去，棍子一揮，“咔！”張皓然的竹節(jié)人竟抵擋住了攻擊，我向后退了幾步，再次發(fā)起沖鋒，我們纏斗在一起，我咬緊牙關(guān)，使出渾身解數(shù)與它對抗。當結(jié)束的號角吹響時，我與它打了個平手。
我十分疲憊地躺到了陳浠文給我準備的袋子里，昏昏沉沉地睡去了。
制作竹節(jié)人六年級作文 篇43
竹子，我一生的信念，竹節(jié)人我童年的記憶。
——題記
一拉、一掃、一刺、一劃間，童年記憶如潮水涌入腦中。
“下課時，教室里擺開場子，吸引了一圈黑腦袋，攢著觀戰(zhàn)……”《竹節(jié)人》中的竹節(jié)人玩具使全班著了迷，同學們從書包里拿出幾只竹節(jié)人，如同幾員活生生的武將挺立在那，用一鏃小鐵錐系在筷子上，做一柄涯角槍，系在雙手上，那叱咤風云的趙云就變出來了；用一塊木塊切成刀狀，提著，儼然一位雄赳赳的日本武士了；更有甚者奇思妙想，為竹節(jié)人添了一雙手，美其名曰：“四臂羅漢”引來陣陣嘆……一時間，教室里人聲鼎沸，互相吹噓。
是騾子是馬，拉出來溜溜。同學們摩拳擦掌，不甘示弱。只見陳同學與我在那里激戰(zhàn)，他的.“山僧高手”沖來一掃，而我的“四臂羅漢”用槍柄一迎，抵住了那一擊，隨后又向前一刺，嚇得敵人連連后退，再使一招橫掃千軍，步步緊逼，他應(yīng)對不及連連后退。一刀，兩刀，五刀，十刀，他遍體鱗傷，可還奮勇拼斗，一槍刺中了我的左手，我也不再大意，使出十八般武藝，終于將其打敗了。頓時教室了一陣歡呼，好似錢塘潮轟轟烈烈，一陣掌聲，如同悶雷滾過大地，而我也樂開了花。
那天，仿佛回到了幾十年前，那個遙遠的下午，那是范錫林爺爺?shù)耐�，也是我們的童年…�?/p>
制作竹節(jié)人六年級作文 篇44
昨晚，月兒朗照，透過云層，直直照進我的心，把心照的暖暖的，亮亮的，這使我的心情格外好。
看著桌上的竹節(jié)人“侯木蘭〞和爸爸制作的竹節(jié)人“大俠”，不禁想到古戰(zhàn)場上的斗毆場景，“侯木蘭”和“大俠”的'較量當然就成了我接下來的目標。
“侯木蘭”身材高大魁梧，身披紅斗篷，手持一把紅纓槍。頗有一種英雄氣概，而爸爸的大俠身形小巧，構(gòu)造簡單，雖手持一把利劍，卻略顯遜色了幾分。
大戰(zhàn)一觸即發(fā)，伴隨著棉線的一松一緊，“侯木蘭”先發(fā)制人，揮動著手中的紅纓槍就向大俠而去，“大俠”雖小，卻很靈活，身子一閃便躲了過去。
“侯木蘭”向后退了幾步，“大俠〞趁此機會彎下腰，用頭向“侯木蘭“腹部撞去，“侯木蘭”一個重心不穩(wěn)，向后栽去。
本以為勝負已定，不曾想那“侯木蘭”一個打挺又站了起來，趁大俠不備向他發(fā)起攻擊，奈何大俠靈巧，躲、閃、攻、防，樣樣精通，且總能直擊“侯木蘭”要害。
“侯木蘭”因為“腳”大還結(jié)實，像座大山屹立不倒，且總能化險為夷，場外的媽媽都看得入了神。
僵持了幾個來回，依舊不分勝負，比賽在一陣咚鏘聲中愈發(fā)的激烈了。最后，“侯木蘭”和“大俠〞握手言和，打了個平手。
只不過，這小小竹節(jié)人，既承載了無數(shù)人童年的美好回憶，又讓家中又出現(xiàn)了久違的歡笑！
制作竹節(jié)人六年級作文 篇45
不久前，琴老師要求我們每人必做一個竹節(jié)人，再上傳一個小視頻到釘釘群。
我照著語文書上做了。只見我的竹節(jié)人身披紅色披風，右手拿著一柄矛，左手拿著一把劍，腳下生兩片鐵片，眉毛微微揚起，眨著豆眼，臉上有著許多笑意。
做好后，我便邀對門鄰居拿著他的竹節(jié)人和我決斗。兩個竹節(jié)人來來去去，總分不出勝負。要么就是他贏了，要么就是我贏，要么就是兩個人打平。
他的竹節(jié)人不像我的靈活，雙手托著丈八蛇矛，一只手不能靈活活動，在我的竹節(jié)人對比之下顯得有些笨拙。
拍視頻時，我在晾衣架下將線一松一緊。開始，那竹節(jié)人只是粗粗地將手動一動。等我在晾衣架底下弄好線，已過去好幾秒，我趕緊使勁有節(jié)奏地拉扯，那竹節(jié)人便舞了起來，下腰，起來，彎腰，揮手……沒過十幾秒，我便停歇了。
到現(xiàn)在，我還清楚地記得當時的'背景音樂“堂堂中華豈能侵犯，我提劍在手，斬盡天下混亂，此生只為國泰民能安，誓死為……”
我在“堂堂中華豈能侵犯”時只是動動腳，動動手，沒有真正意義上的動、玩。
而在“我提劍在手，斬盡天下混亂，此生只為國泰民能安”時，動作才連貫利索起來，我將線一松一緊，便作出一派武將風范，威風凜凜。在最后，以劍往上指，矛平握收場，干脆利落。
我相信，只要正常發(fā)揮，我一定能打敗所有對手，成為冠軍。
制作竹節(jié)人六年級作文 篇46
嘿，看我的泰山壓頂！哼，還是看我的黑虎掏心！我的周圍有一圈黑腦袋。嘿嘿！我和我的同學在一起玩各自制作出的那威風凜凜的竹節(jié)人。
我的竹節(jié)人是用一層一層的彩紙包裹而成的，他有一雙水汪汪的大眼睛，一個高鼻子和一張小嘴巴，頭上還戴了一頂斗篷帽，肩上披了一件紅披風，那叫一個神氣！
而我的對手的竹節(jié)人是用竹子制作成的，十分結(jié)實，防御力特別強，但進攻就十分差勁。
一開始，我的竹節(jié)人就瘋狂地對對方的竹節(jié)人發(fā)起了進攻，左一下，右一下的，打得對方的竹節(jié)人根本就沒有還手之力。
可奈何對方的.竹節(jié)人防御力太強了，我實在很難拿下他。
打了50個回合，我把所有辦法都用光了，還是傷不了對方分毫�？蓪Ψ匠梦也蛔⒁�，便開始了反擊。
雖然我的防御力很弱，但對方的攻擊力更弱，對我的竹節(jié)人來說只能是撓一撓癢癢。
就這樣，又進行了100個回合，經(jīng)過我長時間的觀察，終于發(fā)現(xiàn)了對方的竹節(jié)人的致命弱點，那就是對方的竹節(jié)人下盤不穩(wěn)，因為上身的竹子太重了。
我如獲至寶，開始反擊。我先用我竹節(jié)人的腳撞對方竹節(jié)人的腳，果然對手竹節(jié)人開始搖晃。
我趁熱打鐵，趁勝追擊，打得對方接連后退，但對方的竹節(jié)人還在做垂死地掙扎，最后，我一招泰山壓頂結(jié)束了比賽。
賽后，對手還向我請教了比賽技巧，我也如實地告訴他我發(fā)現(xiàn)他竹節(jié)人的致命弱點才獲勝的事實。
我們握手言和，友誼第一，比賽第二，我滿載而歸，滿意喜悅。
制作竹節(jié)人六年級作文 篇47
昨天下午，我和妹妹進行了一場竹節(jié)人之間的較量。
妹妹拿出了她的“佩奇公主”，瞧：“佩奇公主”粉紅的身子，紅色的連衣裙和圓圓的眼睛，真是可愛極了！
我則拿出了我心愛的“藍頭葫蘆娃”，看到這個名字，你大約已經(jīng)猜到了它的樣子，沒錯，它有一個藍色的頭和葫蘆似的大胖身子。
妹妹看著我的竹節(jié)人笑的彎了腰：“瞧瞧它那短胳膊短腿笨兮兮的樣子，上了戰(zhàn)場肯定摔倒，豆大點兒的個兒還想贏了我的‘佩奇公主’？”
我拿起“藍頭葫蘆娃”：“你可別輕敵，等會兒看看誰會贏！”
“好��！比就比，誰怕誰！”屋里響起了她不服輸?shù)穆曇簟?/p>
“現(xiàn)在，比賽開始”我大聲宣布！
“嘿呀！嘿呀！變！‘佩奇公主’要把你變成輸?shù)舻拇笄嗤埽 彼贿呎f著一邊扯動著手中的.線，“佩奇公主”跟隨著她的手朝我撲來。
我也不甘示弱，雙手扯著線，“藍頭葫蘆娃”揮舞著手中的竹子大砍刀向“佩奇公主”揮去。
“沖呀！沖呀！沖呀！”一不小心妹妹的“佩奇公主”被我的“藍頭葫蘆娃”給絆倒了。就這樣，我贏得了勝利！
妹妹舉起了“佩奇公主”，一臉興奮：“剛剛不算，剛剛不算！那是我讓著你的！再來一局！再來一局！我肯定不會再讓著你了！”
于是，又一輪比賽開始了……
制作竹節(jié)人六年級作文 篇48
在國慶假期里，老師給我們布置了一道十分特殊且有趣的作業(yè)——做竹節(jié)人。
竹節(jié)人是用毛筆桿做成的，一個竹節(jié)人要用一根稍長點的筆桿段和八根小小短筆桿段，以及兩個扣扣和一個長長的線組成。
我做竹節(jié)人時，可費了不少時間，因為我一直搞不懂怎么套上腿與胳膊，做的一團糟，反復琢磨終于做成了。反應(yīng)過來時已是汗流浹背，一看表過了一個小時！其中好多次都前功盡棄。
開學了，我們興高采烈的帶著竹節(jié)人來到學校，上了第二節(jié)課，老師便讓我們拿出竹節(jié)人來玩兒。
彭浩淵的`竹節(jié)人手持丈八蛇矛，威風凜凜；尚煜耀的竹節(jié)人手持狙擊槍，一臉嚴肅。
一轉(zhuǎn)頭的功夫，小彭和小尚都開始了斗搏，小彭抓住線，沒頭沒腦的讓竹節(jié)人揮動丈八蛇矛向小尚砍來，小尚一退，躲開了攻擊。小彭又一扯線，竹節(jié)人卻啪一下摔倒，觀戰(zhàn)同學喝倒彩……
全班一片喧鬧，無數(shù)個竹節(jié)人不知疲倦的對打，鏖戰(zhàn)猶酣。最耀眼的要數(shù)那個“孫悟空”啦，渾身金甲，身披紅披風，手持金箍棒，成了全場最引人注目的竹節(jié)人。
每個人都叫的十分響亮，教室儼然變成了一個叱咤風云的古戰(zhàn)場，沒有竹節(jié)人的同學紛紛站起來觀戰(zhàn)，教室里人頭攢動。
這節(jié)課每個人都玩的十分盡興。平日里的不愉快全化為烏有。
制作竹節(jié)人六年級作文 篇49
自從上了一課《竹節(jié)人》，這個新鮮玩意兒就很快風靡全班如果在班里，誰帶著竹節(jié)人，那威風凜凜的動作，自然就高人一等。
這竹節(jié)人，做起來也簡單，用吸管和毛筆桿裁成寸把長的一截，這就是竹節(jié)人的腦袋連同身體了，在上面鉆一對小眼，供裝手臂用，再八截短的分別當四肢，用一根納鞋底的線穿在一起，就成了。
有的同學別出心裁，想技高一籌，就用竹簽做一個金箍棒，那在竹節(jié)人的手上，斗起來更神氣，更威風，更精神！
把穿著九個竹節(jié)人的鞋線嵌入課桌裂縫里，那下面一拉緊，那立在裂縫上的竹節(jié)人們就站成一個壯士模樣，叉腿舉棒，一幅英雄模樣。
當兩個竹節(jié)人對打的時候往往一招就能定勝負。開局先不要急著進攻，先看看對方的.招術(shù)，如果對方遲識不開戰(zhàn)，并一幅呆頭呆腦的樣子，啥也別說，一直向它進攻就對了，但如果對方一上場就步步逼近，只想趁你不主意把你打敗，那咱們就先打為妙，把對方逼回去，這時你的氣勢占了上風，這個時候，咱們不強攻，只要守住不讓對方前進一步，那你就一定會贏。
在高層二樓六（8)班里，經(jīng)常會有一群黑色的小腦袋攢看觀戰(zhàn)，還跺腳拍手，時不時還激動地說幾句”贏啦！"“加油”咋咋呼呼，好不熱鬧！
這時候，別問，問就是在斗竹節(jié)人！
制作竹節(jié)人六年級作文 篇50
今天我們學了一篇文章《竹節(jié)人》，老師讓我們回家和家人一起做竹節(jié)人，并斗竹節(jié)人。
當天晚上回家我就找齊了材料：小刀、一根毛筆、一根不粗不細的線和一支馬克筆。首先我先將毛筆據(jù)成九段，其中一段較長；然后拿線將它們串在一起；最后用馬克筆在上面畫一個表情，就這樣一個帥氣的竹節(jié)人就做成了。
半個小時后，我和媽媽都做好了竹節(jié)人，我們倆找來兩張桌子合并在一起，將竹節(jié)人的腳線嵌入到裂縫里，在下面一拉緊，竹節(jié)人就威風凜凜地立在了桌子上，好似一名戰(zhàn)士，十分威武。比賽開始了，我的.手在桌子下將竹節(jié)人的腳線一松一緊，竹節(jié)人就手舞足蹈的動了起來。此時媽媽的竹節(jié)人也動了起來，兩個竹節(jié)人在不知疲倦地搏斗著。我看媽媽的竹節(jié)人有些笨拙，心里十分得意的想著：我一定會贏的�？删驮谶@時我得意洋洋的時候。我的竹節(jié)人掉鏈子了，它的線被卡住了，露出一副呆頭呆腦的樣子，挺著肚子竟挨揍，看著她被欺負的樣子，我十分心疼。我心急如焚，想快點把卡住的線弄好，可越急越不行，就在我剛把線弄出來時，我的竹節(jié)人倒下了，我輸了。通過這次十分激動的比賽，我明白了，做什么事都不能驕傲，虛心使人進步，驕傲使人落后。
通過制作竹節(jié)人和斗竹節(jié)人，我能看到祖先的聰明智慧，我還要繼續(xù)尋找祖先留下來的東西。
制作竹節(jié)人六年級作文 篇51
一個有著裂縫的紙盒，兩位叉腿張胳膊，威風凜凜站在裂縫中央的竹節(jié)人，這便成了我和爸爸的“武林大會”。
你瞧，那位樣子瘦瘦的一看就沒有多大力氣，身穿一身綠袍，手握一根牙簽的就是我爸爸的竹節(jié)人——“綠骨精”；而對面那位身強力壯，有著一頭沖天的紅發(fā)、一雙毛骨悚然的大眼直瞪瞪地凝望著你，手持著火焰槍的就是我的竹節(jié)人——“哪吒”。
我的“哪吒”和爸爸的“綠骨精”相比，顯然是“哪吒”更加厲害，在氣勢上已經(jīng)勝過“綠骨精”，但即使如此，也不能掉以輕心，不知道爸爸會使出什么大絕招！
在“武林盟主”媽媽的`一聲號令之下，“武林大會”正式開始了。只見“綠骨精”比“哪作文吒”搶先一步，用他那根牙簽朝我身上猛刺過來，可是我不足為懼，往后一躲，嘻嘻，沒有刺著，接著又是一頓猛攻，而我一劈叉，手舞之，身擺之躲過了“綠骨精”一波又一波的進攻。但是我不能一直防守，我一個接一個的放出我的大絕招——“黑虎掏心”、“泰山壓頂”、“螳螂捕蟬”、“金雞獨立”……“咚鏘咚鏘咚咚鏘，嘿哈嘿哈嘿嘿哈”的廝殺聲不斷從我和爸爸的口中發(fā)出。突然，我使出一招“雙龍搶珠”，我和爸爸緊緊地貼在一起，再來一招“回馬槍”，我的火焰槍穩(wěn)穩(wěn)地刺中了“綠骨精”的肚子。厲害了我的“哪吒”，我們贏了！
嘿嘿，我的竹節(jié)人“哪吒”昂首挺胸，站在“比武臺”上，好不威風！
制作竹節(jié)人六年級作文 篇52
“嘿，哪里跑！”“看我虛晃一槍，直取中樞！”課堂上傳來各種咚鏘聲，同學們個個拿著自己的新寵——竹節(jié)人在班里展開了搏斗大賽。
我和媽媽在家搗鼓了一個多小時，才把竹節(jié)人完工。接下來便是見證奇跡的時刻了！我在凳子下把線一拉直，竹節(jié)人翻身一站，昂首挺胸，拿著武器自信地看著前方，好似一個馳騁沙場的大將軍。
來到教室，大伙兒早就迫不及待地開戰(zhàn)了�！澳膬晌煌瑢W愿意帶著自己的'萌新上來對決？”老師笑著問大家。熊祺峰和廉佳辰小心翼翼地拿出自己的寶貝，定睛一看，熊祺峰的“齊天小圣”手握金箍棒，身姿魁梧；廉佳辰的“雙刀武士”手持利刃，身板小巧靈活。
咚啌咚啌咚咚啌！開戰(zhàn)了！只見齊天小圣主動進攻，突擊一刺，可惜，被躲開了。齊天小圣乘勝追擊，雙刀武士一邊躲閃一邊反擊，可每一劍都像蚍蜉撼大樹，最后雙刀武士不小心被一棒打中，落了下風。
兩個斗士重整旗鼓，昂首挺胸地站起來，依舊面不改色，好似兩個不倒翁。兩位操控者卻早已滿頭大汗，旁邊觀戰(zhàn)的同學熱情不減，繼續(xù)喊著加油。雙刀武士掌握主動權(quán)，齊天小圣招架不住，被一招打翻在地。同學們禁不住手癢癢，紛紛找對手搏將起來，教室里熱鬧非凡。
我一直以為傳統(tǒng)玩具早已過時，現(xiàn)在拾起來，依然感受到了無限的樂趣，童年生活真是多姿多彩！
制作竹節(jié)人六年級作文 篇53
今天上午的語文課，我們上了一節(jié)別開生面的'課——《竹節(jié)人》。
竹節(jié)人，顧名思義，就是用線把9個竹節(jié)穿在一起，4個當腿，4個當手，最長的那個當身子。再做一套頭盔、盔甲、武器，竹節(jié)人便做好了。
竹節(jié)人武器的種類豐富多彩：有青龍偃月刀，有三尖兩刃刀，有雙劍，有雙鉤，有月牙鏟，有金箍棒……各式各樣，應(yīng)有盡有。
竹節(jié)人玩法十分簡單，只要把線放入桌縫里，一松一緊，一拉一收，一退一進，那竹節(jié)人便會挺直腰桿，手握兵器，向前猛地一沖。竹節(jié)人把兵器玩的有模有樣，舞來揮去，真可謂神氣十足。它十八班武藝樣樣精通。
兩個竹節(jié)人在一起，那便是搏斗了。一拉緊，那兩個竹節(jié)人便對打起來。你朝我砍，我向你刺，活靈活現(xiàn)，好似真有兩個武藝高超的將軍在比武。猛虎下山、泰山壓頂。有時難免也會出一些差錯，不如，竹節(jié)人有時線卡住了，整個人都好像傻了似的在原地直愣愣地不動，凈挨揍，真是尷尬無比。
“咚咚咚，鏘鏘咚”。大家嘴里念念有詞，全神貫注，忘乎所以。要是把對方的頭打掉了，那勝者便會激動地大喊大叫，高興地一蹦三尺高；輸者則垂頭喪氣，沮喪地要命。
傳統(tǒng)玩具——竹節(jié)人，帶給我們許多歡樂，搏斗時緊張又刺激，我喜歡這個傳統(tǒng)游戲！
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