【實(shí)用】初一的生活作文集合六篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，以下是小編收集整理的初一的生活作文6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
初一的生活作文 篇1
隨著時(shí)代的發(fā)展和變化，我們的時(shí)間破碎了，生活變得零零碎碎。我們指定的時(shí)間，不在它該在地方，我制作的時(shí)間表，早已成為廢紙簍里的一張沒有用的廢紙。
早晨，我們洗漱，更衣，上班或上學(xué)已經(jīng)變得沒規(guī)矩。任意變化，時(shí)段混亂。想先更衣就先更衣，不想更衣，就穿著印著各種花紋的睡衣吃飯，吃完，才回臥室更衣。
中午，學(xué)校似乎忘了這一點(diǎn)，公司就更加混亂。吃飯的時(shí)候，可能老師并沒有安排好的教學(xué)內(nèi)容，在吃飯的時(shí)候說，可能同學(xué)沒寫完日常的任務(wù)，就在吃飯的時(shí)間，用來完成任務(wù)。也可能某位職員，沒有完成工作，把吃飯的時(shí)間往后一推，下午才吃飯。老板的時(shí)間，他也是一笑而過。
晚上的時(shí)間是最散落的，人們肆意的將它撕碎，并自私的把它的殘?bào)w自定義，任意支配。在這一點(diǎn)，上帝似乎并沒有把“它”放在眼里“任其滅亡”。
在某一方面，我們認(rèn)為這種把時(shí)間弄得支離破碎是挺好的，他們覺得自然界原來就應(yīng)該自由支配，想干嘛就干嘛，是自由的和諧的。我們都是時(shí)間的支配者。
在另一方面，我們覺得這樣不好，人們的生活都應(yīng)該很規(guī)矩，該做什么的時(shí)候就做什么，像機(jī)器一樣運(yùn)行。但這樣卻缺匱了人性。
我認(rèn)為時(shí)間是多變的，在一天時(shí)間里，按秒來作為計(jì)量單位，會多60倍的時(shí)間，這些時(shí)間再加上合理的支配就成為了“主人”，天天不節(jié)約時(shí)間，任意揮霍，就成為了“奴隸”。
在“遇上碎片化的生活“這個(gè)時(shí)代，學(xué)會合理支配時(shí)間，成為時(shí)間的“主人”。這些破碎的時(shí)間，讓它們重新組合，先干完正事，再做“玩�！钡氖虑�，組成完整的時(shí)間，讓生活更有條理，讓時(shí)間表現(xiàn)再成為廢紙，成“主人”。
當(dāng)我們在忙碌的生活中，突然意識到了這一點(diǎn)，就凝聚松散的時(shí)間吧，你何曾想過，當(dāng)你從這忙碌的生活里脫出以后，早已弄丟了自已的青春，早已沒有任何力氣去擁抱生活，已經(jīng)成了搖椅上，電視前，病床上的一個(gè)老化的生命，不堪一擊，脆弱的身體，仿佛風(fēng)一吹就再也醒不來了。到了那時(shí)，你還有時(shí)間去享受，去揮霍嗎……
初一的生活作文 篇2
我坐在鋼琴椅上，手中彈著我看到眼中的那一個(gè)個(gè)音符，而在我的心中想著也是像那一個(gè)個(gè)音符般的初一生活。
一，主要的單音
單音是那么的單一，又是那么的主要。在我們這些初一學(xué)生看來，我們的單音就是學(xué)習(xí)。我們雖還是初一，還是初中部的小孩子，但我們已被那厚厚的書與作業(yè)堆成的山壓的不成人樣。我們認(rèn)為學(xué)習(xí)是單一的，是無聊的，我們有時(shí)會去抱怨學(xué)習(xí)，就這樣慢慢的我們甚至?xí)ビ憛拰W(xué)習(xí)，厭惡學(xué)習(xí)。但我們始終明白單音在音符中依然是主要的，而學(xué)習(xí)也依舊是我們的主要。但讓我們更清楚的是豐富的單音也是一串美麗的音符。
二，短暫而又美妙的裝飾音
說來也奇怪，裝飾音停留的時(shí)間不長，而它的聲音總是那么清脆，那么美妙。在我們班上有時(shí)上課，下面有些騷動，老師沒當(dāng)問是哪個(gè)人時(shí)，我們中的一個(gè)人就會學(xué)著小小酥的廣告回答到：“是誰？“那個(gè)音調(diào)頓時(shí)使我們的初中生活段時(shí)間的快樂起來了。老師說我們上課態(tài)度不嚴(yán)肅，可他哪懂得我們，難道他知道我們的內(nèi)心世界，不，從來都是“不“。
三，沉重的延長音
如果說單音是學(xué)習(xí)，然而延長音是單音的延續(xù)，而不停的學(xué)習(xí)就是我們的延長音。但是，什么時(shí)候可以讓我們這些單純的初一學(xué)生都在不停的學(xué)習(xí)，我想應(yīng)該是一些大考吧！壞學(xué)生臨時(shí)抱佛腳，想彌補(bǔ)自己平時(shí)的錯(cuò)誤，在這次考試中他們只希望不要考的太差了就可以。那些一般的學(xué)生也發(fā)揮了延長音，他們希望天上掉餡餅，這次考試中砸中他們，讓他們中個(gè)頭獎。而那些好學(xué)生呢？他們卻是懷著“臨陣磨槍，不亮也光“的心情在不停的學(xué)習(xí)著，希望自己能夠越來越好。此時(shí)每個(gè)人的心里都是沉重的。唉，沉重的延長音�。�
四，令人無比高興的休止符
休止符是讓我們高興了，他休止了有些單一的單音，讓我們不用看那么的書，也不用寫那么多的作業(yè)。他也休止了沉重的延長音，這樣我門們可以不去不停的學(xué)習(xí)，心情也不用那么的沉重了。雖然他也隨機(jī)的休止了可以讓我們短時(shí)間高興的裝飾音，卻迎來了可以讓我們無比高興的休止符。我們的休止符就是放假了。放假了我們沒有拘束了，我們可以干讓我們高興的事，雖然我們也要寫作業(yè)，但是不管干什么，我們都是無比高興的，因?yàn)檫@是休止符！
不同的音符，有著不同的形態(tài)，也有著不同的性格，就在這寫音符的融入里，繪成了我們的初一生活。
初一的生活作文 篇3
從9月1日起我就是一個(gè)真真正正的初中學(xué)生了。
我的初一生活也隨之開始了它充滿了競爭與挑戰(zhàn);它充滿了責(zé)任與辛苦;它充滿了快樂與友誼……
初一讓我對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了更加濃厚的興趣。語文課上，我仿佛與泰戈?duì)栍懻搩和臒o憂無慮，又仿佛與“詩仙”李白一起訴說好友被貶的憂傷;數(shù)學(xué)課上，我仿佛與小高斯一起鉆研復(fù)雜的運(yùn)算，一會兒又去數(shù)學(xué)世界探索相反數(shù)的變化;歷史課上我對元謀人的生活產(chǎn)生了興趣，一會兒又對山頂洞人的人工取火感到敬佩;地理課上的“經(jīng)線”“緯線”令我頭痛;而音樂的悠揚(yáng)又讓我身心愉快，《明天會更好》讓我感覺到了今天的快樂和明天的憧憬;貝多芬的《命運(yùn)交響曲》讓我感到生命的激昂;周杰倫的《青花瓷》讓我感到中國古典詩詞的美。
鄰居家的孩子也上初一，她便是我的競爭對手，媽媽常說她如何如何的聽話、懂事，我看未必，常說她學(xué)習(xí)好我倒要和她筆試筆試。我的肩上多了一份競爭，多了一份挑戰(zhàn)。朝霞漫天，我早早起床，穿好衣服，開始誦讀英語，晚上，夕陽西下我歪著頭拄著下巴，叼著筆，在想高深莫測的數(shù)學(xué)題，我時(shí)而背背地理“經(jīng)緯線”時(shí)而抽出時(shí)間背歷史“元謀人”“北京人”。
上了初一我又結(jié)識了很多新朋友，認(rèn)識了很多新同學(xué)，她們對我都很好。我們天天放學(xué)一起走，上學(xué)一起走，下課在一起，我們每天都開開心心的，但也有吵架的時(shí)候，不過上了一節(jié)課就和好了，我們在校園里漫步，一起討論明天的我們是否快樂;討論人生的計(jì)劃與夢想;討論我們怎么才能實(shí)現(xiàn)夢想。
我的初一生活讓我嘗到了人生的酸甜苦辣，我的初一生活讓我們對青春充滿了幻想與渴望!
初一的生活作文 篇4
生活，已經(jīng)被慢慢的碎片化了。
從話語的方式到消費(fèi)模式，都被一一瓦解，取而代之的則是一個(gè)個(gè)利益族群和文化部落的差異化訴求以及社會成分碎片化的分割，這就是現(xiàn)如今碎片化的生活。
在這么一個(gè)充斥著“碎片”的時(shí)代，我們的靈魂，思緒，閱讀，乃至整個(gè)世界都在碎片化，思緒在碎片上跳動著，正如那刀尖上的舞姿，隨時(shí)隨地都有可能消失殆盡、不復(fù)存在。
“人為財(cái)死，鳥為食亡�！边@個(gè)八字成語已經(jīng)向我們揭示了人類的貪婪以及欲求不滿。產(chǎn)生這一系列事情的根本還源于人類對于財(cái)產(chǎn)，名利等利益的追求。普遍大眾都有這樣一種心理，因此社會隨之而碎片化。人們?yōu)榱俗非笞约核氲玫降睦妫股鐣至殉闪藷o數(shù)個(gè)“利益族群”，這一結(jié)果，稱之為碎片化后的生活。
殘缺不齊。
這是我所可以給出的評價(jià)。
碎片化的生活是由多個(gè)碎片化的事物組合而成的。
比如說：隨著電子產(chǎn)品的發(fā)展，大家的生活已經(jīng)離不開手機(jī)，電腦，以及其他電子產(chǎn)品了。正是因?yàn)檫@樣，你會發(fā)現(xiàn)：在這時(shí)，利益群體便是那些創(chuàng)造了手機(jī)，以及各類社交軟件的公司；人們之間的正面交流已經(jīng)越來越少，取而代之的是利用電子產(chǎn)品進(jìn)行交流；人們在開會的時(shí)候，也會不自覺的去偷偷地看手機(jī)，而不是認(rèn)真開會；人們在社交的時(shí)候，也越來越頻繁的掏出手機(jī)，最后甚至可能變?yōu)閹讉�(gè)人坐在一起看手機(jī)，人與人之間的交流也越來越少……
這正是碎片化的社交。
在踏入社會之后，人們會發(fā)現(xiàn)自己沒有了整塊的時(shí)間去系統(tǒng)的干一件事，而是零零散散稀稀拉拉地干一點(diǎn)，再干一點(diǎn)。但是呢，微博，QQ，微信，博客的橫空出世也使我們多了很多念頭“刷一會微博再吃飯也不遲”“看一會兒QQ空間再工作也可以”……
這些思想的形成都源于時(shí)間的碎片化。時(shí)間碎片化了，人們卻用擠出來的零星時(shí)間去看QQ，看微信……
就像我。每天一早起床的時(shí)候，最想做的事不是背書，而是“再躺一會兒吧”這時(shí)候，這碎片化的時(shí)間就已經(jīng)被浪費(fèi)了；吃過了飯，好不容易有一些時(shí)間，而我則會捧起手機(jī)和同學(xué)亦或是網(wǎng)友閑聊，這時(shí)間又被這些鋪天蓋地的信息所填滿；只有到了晚上臨睡前，我才會想起背一篇古文……即便我擠出了一點(diǎn)時(shí)間背書，卻還是浪費(fèi)了大部分的碎片時(shí)間，如此這般還不如將所有時(shí)間并成一個(gè)個(gè)整體，該干什么干什么，不會打折扣。
這也是碎片化生活。
為了改善這些情況我們所要做的則是破鏡重圓，讓時(shí)間，閱讀，生活，社會，乃至世界，重新拼湊為完整的一塊“鐵板”。
曾經(jīng)化整為零，到如今則需要化零為整。
碎片的整合。
要想做到化零為整必須要讓人們拋棄一部分自己的利益。“舍小家為大家。”這是所有人都明白的一點(diǎn)，也是所有人都不愿意做的，但也是這個(gè)世界要破鏡重圓唯一的條件。如果做不到此，那么碎片化的生活將繼續(xù)存在，直到刀尖上的舞蹈將無法繼續(xù)的那天為止。
到那天，人們的生活就只剩下QQ，微信，微博了。
那是個(gè)最慘不忍睹的結(jié)局。
為了以防這種事情的誕生，我們自然需要為了整合世界，而舍棄一些自己的利益。
社會化零為整后，思緒就不會有隨時(shí)消散的可能性，會讓我們感到安心，也可以使我們的生活回到正軌上，也可以使我們多一些溫情，多一些社交，也多一些人情，也多一份家的感覺。
那樣就再好不過了。
初一的'生活作文 篇5
十四年前的一個(gè)暖陽當(dāng)空的秋日午后，我出生在這個(gè)城市。自從在千千萬萬個(gè)細(xì)胞中脫穎而出，我心中總有一股勁，它告訴我自己：你即使不是最優(yōu)秀的，那也決不會差。我值得擁有屬于自己的燦爛生活。憑著這股勁，我的尊嚴(yán)拔地而起，我不允許自己輸?shù)靡粩⊥康�，亦不允許有嘲笑聲出現(xiàn)在我的耳畔。
我的學(xué)校曾經(jīng)因?yàn)橐蘅樁崃诵Ｉ帷Ｔ谀切滦^(qū)里，我度過了兩年時(shí)光�，F(xiàn)在回頭去想，那里的夕陽似乎是非常美的。溫柔的余暉照耀著一張張孩子純真的臉龐，陽光盡頭便有父母的身影。盡管如此，在我上四年級的時(shí)候，卻總認(rèn)為那是無比惆悵的時(shí)刻。那時(shí)候回家時(shí)，同級的同學(xué)們總是歡聲笑語，而我卻形單影只地想著我的英語成績。
剛上三年級，我們就有了英語課。每次上課前，我心里便打鼓。而上課的時(shí)候，直開小差。我不安又惶恐，不是因?yàn)槲也粔蚵斆�，而是我總對英語提不起勁來：那些單詞是多么熟悉而陌生，而英語老師又是多么嚴(yán)厲且令人生畏。最差的一次，我竟得了一個(gè)鮮紅的83！我傷心欲絕，那的確是無法可想了。而他人的眼光，在那時(shí)對我來說既冷酷無情又無可奈何。我曾想，如果沒有這門科目該多好。但我又轉(zhuǎn)念道，如果我可以改變我自己該多好。這在當(dāng)時(shí)，是即使是我也能做的一道選擇題。而當(dāng)我確實(shí)努力地學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)換自己的態(tài)度以后，我發(fā)現(xiàn)這是值得的。我的學(xué)習(xí)悄然地隨著我的改變而改變了。
良好的英語成績伴隨我從小學(xué)升入了初中，而在新的環(huán)境里，我又遇到了新的煩惱。曾經(jīng)，因?yàn)槟抽T科目學(xué)習(xí)不認(rèn)真，我屢屢受挫。被點(diǎn)名回答問題，我便勉強(qiáng)地站起來。終究還 是當(dāng)眾出了丑。我一坐下，仿佛幾十雙眼睛都在盯著我看。我咬緊嘴唇不發(fā)出一點(diǎn)聲音，心卻成了玻璃碎片。那午后的陽光便應(yīng)景似的，同芒刺扎身般照在我身上。我是多么難過，又多么不愿意在陽光下，在他人歡笑、他人眼光下曝光自己的心事啊。一霎時(shí)，腦海里閃過相似的場景。這是多么熟悉呵，我回憶起了那時(shí)候的情形�，F(xiàn)在，難道我又重蹈覆轍了嗎?于是沉思，便也隱藏起眼角的淚。心里有了慰藉，也漸漸地復(fù)蘇起了曾經(jīng)的斗志。怎么能輸給以前的自己呢?我已經(jīng)長大，是一個(gè)中學(xué)生了。我的心又立即堅(jiān)定起來。我決不允許自己軟弱地服輸，也決不允許自己就這樣頹唐下去�，F(xiàn)在的我不是我想要的模樣。
在那之后，所幸的是我沒有讓自己失望�，F(xiàn)在我再去回想，走在母校附近的小路上，又是夕陽流金的景象，靜靜駐足，不由得讓我的思路飛向了遠(yuǎn)方。
若每一次的碰壁和挫折，都當(dāng)做是成功道路上的財(cái)富；若每一次的進(jìn)步和成功，都當(dāng)做是鍥而不舍的紀(jì)念。以我的韌勁和勇氣去奮斗，何愁不會迎來燦爛的明天?希望永遠(yuǎn)在進(jìn)步，永遠(yuǎn)在收獲，永遠(yuǎn)不停息。這就是如今的我對自己的生活所懷抱的憧憬。同時(shí)也是我為自己定下的目標(biāo)。
日薄西山了，暮色開始四合。但我并不為點(diǎn)滴流逝的日光而感到可惜，在入夜的清涼中，向家的方向走去。我的腳步和心一樣堅(jiān)實(shí)，踩著生活的舞步。我想到這個(gè)夜晚將會是怎樣愉快，而明日更會有怎樣未知的、嶄新的事情。
初一的生活作文 篇6
生活中，總有一些事讓人深受啟發(fā)。那件事后，我終于明白了老師的用意：你要謙虛。
幾課時(shí)的國際象棋社團(tuán)一過，70%的勝率，我便覺得無人可以匹敵。和高我們一屆的初二學(xué)哥對子，也常常能輕松取勝。
于是乎，便不聽課。老師講課，不想聽，懶得聽，和其他人圍坐一團(tuán)，在后幾排下棋。
僅剩六子！每步棋都需深思熟慮瞻前顧后想了半天，生怕一個(gè)不小心就將自己的“戰(zhàn)無不勝”的稱號丟了去。
“冠冕，是暫時(shí)的光輝，是永久的束縛”。這戰(zhàn)無不勝，使我的自負(fù)驕傲。高端局常引來無數(shù)人的注目，我喜歡這種全世界圍著我轉(zhuǎn)，以我為核心的戰(zhàn)斗，愈發(fā)驍勇，將對方七子降至六子。我坐鎮(zhèn)最后一排，凡是有想觀戰(zhàn)者都得背過身來。動靜一大，老師的注意力就投了過來。
我認(rèn)為，凡是下棋者，尤其是高手，都有很多共同處：高而瘦，架眼鏡，鏡片后是深眼窩和犀利的目光，手指細(xì)長；說話簡，吐字清，每一個(gè)字仿佛都是濃縮的精華，且發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)。
就是這樣一個(gè)老師，給了我初中以來極深刻的教訓(xùn)。
我覺得什么擋住了光，一大片陰影投來，壓在我身上，以特有的威嚴(yán)氣氛使我冷汗直冒，脊背發(fā)涼。抬頭一望，是那熟悉的臉龐，還有眼鏡片綠色的反光。
一片人都閃了開來，回到原位；我也作苦思冥想狀，不敢抬頭。
老師在我對面坐下，我6黑打老師4白。一場好殺，那叫個(gè)精彩：車橫掃，象斜挑，王后威風(fēng)滅八方；馬走日，兵斜吃，各自護(hù)王拼本命，八八六十四格中，又是騰挪閃移，又是旋轉(zhuǎn)跳躍，定一子，將！對手無策只投降。
這一局，下的我是膽戰(zhàn)心驚，手一滑，將象推出去，絲毫沒有顧及虎視眈眈的車，一橫掃，落子，將！我一驚，忙拉回象，可為時(shí)已晚，我一成敗局。頭上的冠冕，自負(fù)的稱號，破碎，掉落，飄向遠(yuǎn)方。
我忽然明白；老師這是用實(shí)力的差距，告訴我，人要懂得謙虛，因?yàn)槟阌肋h(yuǎn)不知道，你的上面還有多少人。
我的初一生活，讓我驚醒的那件事，恍然昨日發(fā)生。
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