[熱門]五年級(jí)作文7篇

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過了吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編精心整理的五年級(jí)作文7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

五年級(jí)作文 篇1

　　我的表哥今年13歲了，長(zhǎng)得跟舅舅一樣帥，現(xiàn)在是小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生，就住在我家。他性格比較內(nèi)向，平時(shí)總是沉默寡言，有時(shí)我爸爸媽媽問他事情，他也是一聲不吭。

　　表哥非常喜歡去網(wǎng)吧，每到雙休日他就把會(huì)迫不及待跑回老家去玩，有時(shí)玩到三更半夜都沒回來，害得奶奶到處去找。

　　他每周星期日下午回到我家。可是今天，夜幕快要降臨了，卻連半個(gè)人影都沒見著。于是，我媽媽就打電話回老家問個(gè)究竟，奶奶告訴媽媽，說表哥剛吃晚飯，吃過飯就要來我家了。過了半個(gè)多小時(shí)，媽媽估計(jì)表哥該回來了，就打開房門，她頓時(shí)傻眼了，表哥的書包就放在門口，可是，人呢？人跑到哪里去了，難道跑回家了，還是去網(wǎng)吧玩了？該不會(huì)是從人間蒸發(fā)了。媽媽又氣又急，不停地叨念著：“這樣的孩子，這樣的孩子……”爸爸安慰她說：“或許是上街買東西了吧，待會(huì)兒看看，也許等會(huì)兒就回來了。”爸爸就讓我到街上找找。我找遍了整條街，就是沒有見到表哥。媽媽更加著急了，連忙打電話回老家通知外婆，又打電話到廈門通知小舅和舅媽，然后就去網(wǎng)吧找。媽媽找遍整條街的網(wǎng)吧也沒找到。外公，外婆，舅媽，大家都很擔(dān)心，一直打電話詢問媽媽，媽媽更加著急了，又念了好幾遍：“有這樣的'孩子，有這樣的孩子……”時(shí)間一分一秒地繼續(xù)流逝，大家的擔(dān)心也不斷地升級(jí)……

　　醒醒吧，表哥，記住這個(gè)教訓(xùn)，以后不再做出讓親人們擔(dān)心的事了。

五年級(jí)作文 篇2

　　追求真善美的人，就有信念，有夢(mèng)想，有奮斗，有奉獻(xiàn)的人生，這才是有意義的人生。

　　真，就是真誠(chéng)待人，做真實(shí)的自己。

　　我看過一篇叫《遲到的啤酒》這一故事。講的是：早年，尼泊爾的喜馬拉雅山南麓很少有外國(guó)人涉足，后來，許多日本人到這里旅游，據(jù)說這是源于一位少年的誠(chéng)信。有一天，幾位日本攝影師請(qǐng)當(dāng)?shù)氐囊詾樯倌甏�買啤酒，這位少年為之跑了3個(gè)多小時(shí)。第二天，那個(gè)少年又自告奮勇的再替他們買啤酒，這次攝影師給了他很多錢，但直到第三天下午那個(gè)少年都還沒回來。于是，攝影師們議論紛紛，都認(rèn)為那個(gè)少年把錢騙走了。第三天夜里，那個(gè)少年卻敲開了攝影師的門，原來，他只夠得4瓶啤酒，然后，他又翻了一座山，踏過一條河才夠得另外6瓶，返回時(shí)摔壞了3瓶，他哭著拿著碎玻璃片，向攝影師交回零錢，在場(chǎng)的人無不動(dòng)容。那位少年的誠(chéng)信打動(dòng)了許多游客，讓游客看到了他真誠(chéng)待人的一面。

　　善，就是善良，每一個(gè)東西奉獻(xiàn)的善都是不一樣的。

　　天空，載著白云的夢(mèng)一起飛翔，用純凈的藍(lán)色渲染人們的生活，用自己的手掌寄托鳥兒們的自由——這是天空的善，一種純潔而美好的善。上帝，用雙手創(chuàng)造夢(mèng)想，再把夢(mèng)想變成一個(gè)個(gè)晶瑩的夢(mèng)境，送給每個(gè)掛著微笑的孩子，然后，用左手的沙漏，選擇夢(mèng)境的顏色，選擇善良的顏色——這就是上帝的善，一種偉大而美麗的善。

　　美，就是心靈美。

　　從前，有一個(gè)叫東施的人，她外表丑陋，誰都不愛搭理她，但她的心靈卻像神仙般美麗。又一次，一個(gè)孩子掉進(jìn)了糞坑池中，旁觀的.人揚(yáng)言要下去救這個(gè)孩子，卻沒有一個(gè)人行動(dòng)，東施路過這里看到這一幕二話不說就跳了下去，拼命的救這個(gè)孩子，上來時(shí)，全身都被糞坑中污垢沾滿全身。這事被知縣知道后稱東施為賽西施。大家想想糞坑池是多么的骯臟，但就是這樣一個(gè)心靈美的人不顧一切，只為救孩子。心靈美比外表美美麗，外表美只不過是外表，心靈美雖然看不見，但可以感受。

　　美麗無處不在，只要你有善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛。由于太近的緣故，我們往往會(huì)讓身邊的美麗從指尖滑過，如潺潺的流水，一去不回。所以，我們應(yīng)當(dāng)珍惜美麗。真正的美麗，不是青春的容顏，而是綻放的心靈;不是俏麗的服飾，而是內(nèi)在的自信;不是臺(tái)前翩然的舞姿，而是幕后執(zhí)著的堅(jiān)守;不是巧言令色，而是真誠(chéng)與人……真正的美麗，多是夾帶著生活的余香，承載著我們的希翼。

　　知識(shí)欲望追求真，道德欲望追求美，美的欲望追究美。

五年級(jí)作文 篇3

　　天，是那么的純潔，那么的湛藍(lán)，那么的一塵不染。云，白的無遐，白的自然。好一首大自然優(yōu)美的樂曲。

　　聆聽藍(lán)天，絲絲涼風(fēng)是他的絲弦。仰望藍(lán)天，朵朵白云是他的伙伴。云，無慮的飄著飄進(jìn)了我的心坎；鳥兒，自由的飛著，飛進(jìn)了我的腦海。自由，是一個(gè)多么美好的詞兒！

　　我渴望著飛翔，一縷陽(yáng)光，總是會(huì)被無盡的題海所淹沒。哪怕一個(gè)沖浪板，都會(huì)被加減乘除這巨浪蠶食掉。我多么想象鳥兒一樣，抖擻了閃光的羽翼，撲進(jìn)藍(lán)天，迎著涼爽的.微風(fēng)，翱翔在天空中，買不在云里，在溫暖的陽(yáng)光中翩翩起舞啊……也許，是一個(gè)夢(mèng)，一個(gè)永遠(yuǎn)的夢(mèng)。

　　我想要一片藍(lán)天，一片自己的藍(lán)天。偶然發(fā)現(xiàn)，自己就像一只小鳥，眼睜睜地著自由，望著自己僅存的一片藍(lán)天被一只大手冷冷的剝奪了，面臨的是一個(gè)墨黑的欄桿……

　　我總是呆呆的望著只屬于我的一片天空。也只有作業(yè)能給我一條仰望的理由。我總問：為什么我不能撲向他。給我的，永遠(yuǎn)只是一片沉默…...

　　我要自由。

　　自由，與我說近也不近，因?yàn)�，我們之間，有一根根鐵欄桿。

　　我有一片藍(lán)天，一片屬于我心中的藍(lán)天。

五年級(jí)作文 篇4

　　演變經(jīng)歷了五個(gè)階段：甲骨文、金文、篆書、隸書和楷書。

　　甲骨文是殷商時(shí)代的文字，只有少數(shù)卜人史官使用，是最早的漢字。它主要是用刀刻寫在龜甲獸骨上。

　　金文又叫鐘鼎文，盛行于西周。它是鑄刻在青銅器上的文字。金文的形體和結(jié)構(gòu)與甲骨文相似。

　　篆書有大篆和小篆之分。大篆是西周晚期周宣王時(shí)的'一種文字，又稱籀文。形體特點(diǎn)與金文大體一致，具有筆畫繁多的特點(diǎn)。

　　隸屬產(chǎn)生于秦代，盛行于漢代。在秦代，隸書與小篆并行，是日常抄錄公文的便捷字體。

　　草書是秦隸的草化、連筆而成。

　　楷書又名真書、正書，產(chǎn)生于漢末，盛行于魏、晉、南北朝，成熟于唐代，一直沿用到今天。

　　行書是楷書的快寫體，介于草、楷之間，既不像草書潦草，也不像楷書工整。

　　我們可以看到：漢字字形的總變化是由繁到簡(jiǎn)，每一種新字體的出現(xiàn)，都改變著前一種字形的難寫、難記的特點(diǎn)；同時(shí)，漢字不斷趨于定型化、規(guī)范化。

　　怎么樣，我的漢字朋友的身世不簡(jiǎn)單吧？

五年級(jí)作文 篇5

　　同學(xué)們，看到這個(gè)標(biāo)題你一定很吃驚吧?我們不是有的是時(shí)間嗎?為什么還要偷呢?

　　有一天，四五十個(gè)同學(xué)站在辦公室里接受老師的批評(píng)，所有的人都說時(shí)間不夠用，當(dāng)然，這其中也有我。那天，老師布置完作業(yè)我們就上課了，一天下來，我們也沒有時(shí)間來完成作業(yè)。后來，你也就看到了挨批的這一幕，所以我想偷點(diǎn)時(shí)間用來寫作業(yè)。

　　上課了，老師講課速度太快，我們根本跟不上，可是如果慢下來，那么多的課程又學(xué)不完，所以我想偷點(diǎn)上課的時(shí)間送給老師。

　　上體育，男生們爭(zhēng)先恐后的在籃球場(chǎng)上打籃球，就只因體育課千載難逢才上一次，然而卻發(fā)生了意外事故，我班一位男生因運(yùn)動(dòng)過于強(qiáng)烈把腳嚴(yán)重扭傷，現(xiàn)在只能在家休養(yǎng)。所以我想偷點(diǎn)時(shí)間送給我們班的男生們，讓他們盡情的釋放學(xué)習(xí)的壓力，以便更好的學(xué)習(xí)。

　　“同學(xué)們，今天的課外活動(dòng)就上語文了!”“同學(xué)們，今天的課外活動(dòng)就上生物了!”“明天早上，給我提前一小時(shí)起床，多看看地理。”唉!我們的娛樂時(shí)間休息時(shí)間又飛走了，所以我要偷一點(diǎn)課余時(shí)間，讓我們放松心情，緩解學(xué)習(xí)的`壓力。

　　…………

　　我想偷各種各樣的時(shí)間來填充我們初中生緊繃著的學(xué)習(xí)生活，讓我們更多的人感受到學(xué)習(xí)的快樂，體驗(yàn)生命的真諦：珍惜每一分、每一秒的時(shí)間。

五年級(jí)作文 篇6

　　我第一次被這個(gè)與我年齡相仿不大的孩子擊中了內(nèi)心最柔軟的地方。也許是對(duì)他的信心，是相信他的未來能更加美好的信心，眼淚掉在了衣服上，淚珠里倒映著他充滿稚氣的面孔，與懂事感人的所作所語所為。

　　他叫李錦鑒，沖天而起如刺猬后背一樣的頭發(fā)，是他內(nèi)心真實(shí)的寫照。他冷漠孤僻性格暴躁。雙眸里時(shí)常閃露著兇光暴打老師與家人是家常便飯，零花錢更是以千計(jì)數(shù)，從他狂傲不羈的舉止與不顧一屑的眼光，可以看出來，堂很像一個(gè)小霸王。面對(duì)爸媽的用心良苦，他從來不為之所動(dòng)。然而，在那個(gè)被群山環(huán)繞著的小鎮(zhèn)，在韋爸爸小綠韋哥哥小綠外公的感染下他變了。嘴角的微笑時(shí)常定格，悔恨的眼淚時(shí)常流出她的眼淚是對(duì)父母真心道歉的表現(xiàn)是對(duì)淳樸山里人由衷感謝的表現(xiàn)。對(duì)不起的是被以前那個(gè)為所欲為的自己傷透了心的父母，感謝的是用心包容脾氣暴躁的'自己的同學(xué)與親人。他的悔恨還來的及，他可以發(fā)短信給媽媽道歉，也可以拿出自己舍不得喝的飲料與別人分享。他是變了，父母這樣覺得。但其實(shí)不是，他是一顆被沙碩埋藏的珍珠，淘洗暗沙之后閃爍耀眼的光輝！

五年級(jí)作文 篇7

　　王老師我一直想感謝您，卻一直沒有機(jī)會(huì)。今天，學(xué)生就借這次機(jī)會(huì)來好好感謝您。

　　我是一位轉(zhuǎn)學(xué)生，從二年級(jí)轉(zhuǎn)過來就沒有得到老師的鼓勵(lì)，因?yàn)樾判牟蛔�，所以�?shù)學(xué)成績(jī)一直不是很好�？勺詮纳狭巳�年級(jí)，我的數(shù)學(xué)成績(jī)就一直在前三名，因?yàn)槲业玫搅四�的鼓�?lì)。您還給了我許展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。一次，上隊(duì)活動(dòng)課，您在選中隊(duì)長(zhǎng)。同學(xué)們都非常期待。當(dāng)您說出：“詹思敏”這個(gè)名字時(shí)，我簡(jiǎn)直不敢相信這是真的：“這是真的，這是真的'，我不是在做夢(mèng)！”我當(dāng)時(shí)的心情簡(jiǎn)直無法用心情表達(dá)。感謝您這么信任我！

　　有一次，您讓我上奧數(shù)班，我覺得壓力太大，上了一兩個(gè)星期就不上了。可是，您卻一直鼓勵(lì)我：“像你這么好的人才，不去上奧數(shù)班多可惜，去上吧！”因?yàn)槟�，今年我又上了奧數(shù)班。而且在今年我去參加：小學(xué)希望杯數(shù)學(xué)大賽”取得了全級(jí)的三名的好成績(jī)，要不是您的鼓勵(lì)，我也許永遠(yuǎn)考不到這么好的成績(jī)。所以我再一次感謝您，感謝您對(duì)我的鼓勵(lì)！

　　我知道在珍貴的禮物，始終不如一句感謝您，下個(gè)學(xué)期就要離開您，雖然有些傷心，但是我會(huì)好好學(xué)習(xí)，來報(bào)答您對(duì)我的教育，希望這句感謝您，能傳遞到您的心里……

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