實用的五年級的作文精選4篇
在日常學習、工作和生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編收集整理的五年級的作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
五年級的作文 篇1
語文，內容豐富；語文，變幻莫測；語文，令我著迷。在我記憶的深處，語文，彌漫著淡淡的墨香。
記得在幼兒園大班的時候，我開始學習書法。當我練習到一定程度時，老師開始讓我在宣紙上寫作品。一開始，一切都還算順利，可是到了后來，也許是我被前幾次的勝利沖昏了頭腦，也許是老師和媽媽的贊美讓我變得有些飄飄然，又或許是過多的自信令我信任自己的能力有些過分，對于寫作品，開始疏忽起來，像少寫或多寫一個字啦，不慎將宣紙甩在磨點啦，都是家常便飯。
一個陰雨連綿的`下午，我獨自一個人在家里寫作品：故人西辭黃鶴樓……寫著寫著，我越來越沒耐心，“辭”的一撇寫成了橫，“鶴”少了一點，“煙”又寫歪了……錯誤像洪水一樣接踵而至，我心煩意亂，干脆推開宣紙，一屁股坐下來看書至于寫作品的事……管他呢！我看了一會兒書，目光忽然落在一段話上，它說，書法形態(tài)優(yōu)美，生動形象，是學習語文重要的輔助……讀者，我心中涌起一股對書法和語文的熱情。我坐了回去，歡樂一張宣紙，認真地寫著一個又一個字，我完全陶醉在古詩的韻味，語言的生動以及清新的墨香之中。從此，對于和語文有關的事情，我都懷著滿滿的熱情去對待，去享受，因為我真切地感受到語文的迷人和多彩！
五年級的作文 篇2
她有一張櫻桃小嘴；一個小鼻子，鼻梁不高，但脾氣很大；留著學生頭；身高算較矮；體型有點兒偏胖；臉蛋圓嘟嘟的；看起來很滑稽但又不失那份應有的可愛之氣。
她是個多面性的人。在校的她和在家的她截然不同，雖然是同一個人，但性格卻是截然不同的。在校的她總愛傻傻的笑，那笑不是發(fā)自內心的小，所以我感覺得到她的那笑容跟本就不是發(fā)自內的笑、那笑容是痛苦的，痛苦中又雜夾著一絲絲的苦澀，但她卻總是用笑容來掩蓋自己內心的痛苦，不讓被人知道她的.悲傷，只會讀在沒有認得地方一個人獨自的默默地流著淚，把心中所有的不快樂和痛苦流出來，她總是把自己的快樂分享給身邊的人。她就像一個開心果一樣，總能夠把被人給逗樂。但有時脾氣又很大，像吃了炸藥似的。在家的她每天都很開心，在她的笑容里找不到一絲絲的痛苦，更加沒有苦澀，這樣的她好似全身泛發(fā)著快樂的光芒、嘴角洋溢著幸福感。在家的她快樂的時候、天真的像個小孩似得。
她很愛玩，但對電腦和手機貌似沒有對出去外面玩感興趣，她人愛大自然，熱愛大自然的花花草草。她每次出去外面玩總要拍好多照片她才會舍得回家�？吹绞裁雌恋幕ɑú莶菥蜁贸鍪謾C來拍照。
這就是我的朋友，一個具有多面性，有著孩子般天真爛漫的一面，有著讓人捉摸不透的一面。這就是她我的好朋友，與安踏永遠快樂的生活著，快樂成長，學有所成，我的好友。
五年級的作文 篇3
我向往那氣勢雄偉的萬里長城，也贊美那洶涌澎湃的萬里長江，但我更愛家鄉(xiāng)美麗的東湖。
每當春天來臨時，一根根小草像從睡夢中醒來，舒展著它幼嫩的綠葉，連成一片柔軟的草坪，遠遠望去，猶如一片綠色的地毯。東湖里五顏六色的花競相開放，最引人注目的是那一簇簇、一片片掛滿枝頭的櫻花。它一團團，一串串，一朵朵，擠滿了枝頭。櫻花把春天渲染得多么鮮明濃艷��！
盛夏，岸邊碧綠的.林陰小道環(huán)湖延伸，一棵棵郁郁蔥蔥的柳樹，隨風輕輕地飄動，仿佛在向我們頻頻地問好。廣闊的湖面在陽光照射下，波光粼粼。湖中盛開的潔白荷花，露出嫩黃色的小蓮蓬,微風吹過，猶如仙女穿著粉紅色的上衣在翩翩起舞。
秋天，花兒凋謝，枯黃的葉子滿天飛舞，好像要把大地變成金黃色。但這時正是桂花盛開的季節(jié)，在東湖里，到處能聞到桂花的飄香，那濃郁的幽香，幾乎滲透著每一個空氣分子。
隆冬，寒風刺骨，花草“躲”進了暖房。但在東湖里，仍然能看到碧綠碧綠的樹葉。那就是四季長青的松柏。臘梅也“挺身而出”，為東湖增添了幾分生氣，它抗嚴寒，斗風雪，多像一位頂風傲雪的英雄豪杰��！
東湖，你真美！你是鑲嵌在家鄉(xiāng)一顆耀眼的明珠。
五年級的作文 篇4
朋友，如萬花叢中兩朵挨得很近的薔薇，相互依存，相互幫助，更重要的是，相互競爭。
她，是在初一下冊活躍在我的視線中。個子小小的.，那雙眼卻特有神。黑白眼仁，透著絲絲睿智的精光。無論是數學老師，還是英語老師，都對她贊不絕口。
一次偶然的機會，我和她有了第一次交集。那天，放學鈴一響，我就抓起書包沖了出去，不巧，她也正走出去，“哎呀”，她輕呼，回頭一看是我，微微笑了笑。我不好意思地道歉，她輕輕搖了搖頭，又笑了起來。我真是無法形容那張溫暖的笑臉，那真是我見過最溫柔最可愛的笑臉。然后我們一前一后地走出了校門。
從那以后，我開始關注她。她可以一字不漏地背出那長得要命地古文，于是我也背；她可以流利地站起來回答老師的問題，于是我也在老師提問后舉手；她可以在周末鉆研難題，于是我也狠命向我最不擅長的難題進攻。
但是，無論什么，我都與她差一點距離，就如那天她前我后地走著。
一天，班主任給全班換了位置，我被安排在她后面。當我收拾好東西入座時，原本奮筆疾書的她回頭沖我露出燦爛的笑容。我也傻傻地朝她笑了笑。此后，我和她自然地成了好朋友，一起吃飯，一起鉆研題目，一起并排回家。
那一次語文考試后，我就這么沒頭沒腦地交了卷，以為考砸了，但考試結果令我大吃一驚！我居然和她考了一樣的分數！第二天，老師把我倆在全班表揚了一番，她又轉過頭朝我笑了，兩顆虎牙潤隱若現。
有了第一次成功，我就更加努力地學習，把她當成我的理想對手，當然我沒忘記她是我的好朋友，后來的后來，我的成績逐步提高。
競爭，會讓朋友之間的關系更近一步，而競爭互助，才是真正的朋友。
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