(經(jīng)典)五年級的作文9篇
在我們平凡的日常里，大家總少不了接觸作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編精心整理的五年級的作文9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
五年級的作文 篇1
七年級調(diào)研考試結(jié)束了，我又一次參加了評卷，這次的評卷原則大的只有兩個，這兩個讓我——我認為也會讓所有的老師感到吃驚的，那就是所有的填空和詞語書寫，錯一個字，本空就不得分。這個本來我以前就這樣給自己的學生要求的，而且在我的評卷過程中這樣做的。但是對于另一個變化和要求，幾乎是所有人都沒有想到的。曾經(jīng)一參加工作——那時候在中學，作文的卷面分數(shù)只有三分，后來小學增加到了五分。這應該說是一個很大的變化了，中學的40分作文占三分的比例，已經(jīng)很關鍵了，可是小學的30分作文就有5分時卷面分，這的確給我們老師帶來一個信息，寫字是多么重要的一項工作。今天讓我感到驚訝的是，竟然30分的作文中有10分的卷面分。
我不能不感到這是一個十分重要的信息。領導的話很清楚的說，這是我們基礎教育的基礎，屬于基本功，我們這么做，就是要有一個導向作用，用這種方式，在調(diào)研考試中去衡量學校教育教學成績的時候，給出大比例的分值，就是要引起重視。我有幸擔任了三個小組中一個小組的書寫評分工作，每個小組只有兩個人，兩個人評改一份試卷，同時給分，每個小組有將近130個考場的試卷，足足用了一天時間，我眼冒金星的改完了。但是這中間的心情，卻是無法言說的。
在評卷過程中，10分的比例分配，并沒有要求說多少分的.人數(shù)占多大比例，而是實事求是的應是多少就給多少。這個要求我們兩個嚴格的照做了。雖然多數(shù)都是七八分，滿分的也大有人在——好像有五六個考場是某個學校分開的重點班，比較集中，其他都比較分散。然而也有將近三分之一以上的人數(shù)在6分一下。這不是我狠心，而是我們?nèi)蚀�，字體的要求是教學大綱的要求，端正、工整，大小合適，字體均勻，行款規(guī)矩，干凈整潔。這樣細致的要求，能得滿分多么不容易。上午的時候，把好的考場似乎都改完了，我們兩個邊改邊欣賞評價，可是下午的三分之二的部分，卻沒有遇到像上午那樣的一個考場那么優(yōu)秀，字體和卷面幾乎不堪入目，這給了我們一個警示，我們控制的分數(shù)自己認為是很公平的，如果仔細計算一下，平均下來這130個考場的平均分也就是7分左右。如果在這方面做的好的學校或者班級平均分能達到9分，那么差一些的只有5分。就是再退一步說高平均分8分，低平均分也只有6分。僅僅這一項，就差出了2分的平均分。雖然只有兩分，可是這兩分實在不容易得到，而且也可能起不到太大的作用�？墒牵绻覀儚牧硪粋�角度來看，這兩分將是決定性的作用，整體來看這份語文試卷，基礎知識只是字詞的差別，由于容易，最好的和最差的在全市將近八十所學校中也差不了1分的平均分�？墒菍懽值谋壤齾s可以相差這么大，而閱讀卻更不會差別這么大了。如果說作文水平有差異，這也是和字體有著十分重要的關系的，如果作文相差能達到兩三分的話，那么所有的學校之間的評比，就幾乎成了作文的評比了，因為作文內(nèi)容和卷面就可以拉開差距四五分之多。
寫字，歷來是許多老師很看重的事情，而且是許多學校和地區(qū)都在教學內(nèi)容和學校安排上明確規(guī)定了的。我們區(qū)就要求所有學校下午上課20分鐘的習字時間�？墒钦嬲軌蚪o學生進行寫字指導的老師、甚至學校，能有多少呢？我們不排除有些老師能做一些，可是從總體的試卷評比來看，這項工作，幾乎沒有人能做的怎么樣。甚至可以把那些寫字認真而且滿分的學生的成績歸功到社會辦學的書法班上，老師的功勞實在是微乎其微。我們看到的情況是，雖然上級有這樣的愿望，學校也有這樣的安排，同樣的從上到下能夠引起重視，可是為什么卻總是不見效果呢？我們不能不意識到一個問題，那就是老師是不是能夠指導好孩子的寫字。有些老師自己的字都很難登上臺面，怎么去指導孩子寫好字？小學還設有藝術課，美術老師讓孩子只知道畫畫，書法幾乎是一片空白，而且許多學校的美術老師還是代教，或者自己根本寫不出來漂亮的字來，我們的孩子還有誰來教呢？語文老師么？語文老師讓我們看到的情況是，幾乎所有的優(yōu)質(zhì)課和公開課上都是那樣的重視這項工作，可是那幾個字也不過是反復訓練寫出來的，甚至有些老師用貼圖來蒙混自己的字體過關，在課下具體是不是這樣落實，恐怕是個未知數(shù)——這個未知數(shù)是可以預料的。就算他們能夠?qū)懙闷�，可是終究活躍在舞臺上的人永遠是少數(shù)的。
我不由得不想到為什么社會辦學能夠那么紅火，作為書法班來講，這種導向怎能不讓他們擁有一個很好的市場，這說明了寫字對孩子的成長有什么重要的作用，就不用說了。而我們學校內(nèi)部呢？卻沒有這樣的人才來給孩子普及訓練——承認有些學校是專職書法教師的，但畢竟是少數(shù)。我想這個問題，不應該成為我們調(diào)研考試和所有老師考慮的問題了，而是牽扯到了學校教師安排的問題了，怎么樣讓學生提高成績又提升素質(zhì)，恐怕興趣班和學生活動，不再是為了應付上級檢查而許下的空頭承諾了。
劉主任的話很有力量，就是要引起重視，讓所有的學校都重視這項工作，字體實在令人堪憂，這是基礎教育階段的基礎。如果從我們的漢文字和書法藝術的角度來說，恐怕就更有理由寫好了。一手漂亮的字，有時候，也許決定了一個人的一生命運；對于一個學校來說，做好做不好，甚至可以關系到一個集體的榮辱興衰。真正落實基礎教育，認字寫字寫好字，我們還有什么比這個更重要的呢？如果這個都做不好，我們還能做好什么呢？即使做了那么多其他的東西，又有什么用呢？
五年級的作文 篇2
我的假期是豐富多彩的，但這一天卻是揪心的。
記得那天臺風襲擊杭城，整個杭州都放假一天，可是，爸爸、媽媽因為工作特殊，卻依舊要去上班，家里只剩下我一個人。
早晨我醒來，發(fā)現(xiàn)爸爸、媽媽都已經(jīng)走了。我懶洋洋地起來，看了看鬧鐘，已經(jīng)9：30了，我趕緊洗漱完畢，三口兩口把鍋里的面吃了，就開始看書了。
忽然，我聽見了“嗚嗚”的聲音，那聲音凄厲冗長，嚇得我汗毛都豎起來了，我屏住呼吸，側(cè)耳傾聽，聲音又沒了，幻覺？我又拿起書來看，“嗚嗚”這次聲音更清晰，我覺得門窗都為之撼動，我瞪大了眼睛，警惕地看著四周——死一樣地寂靜，當我瞟向窗口時，我發(fā)現(xiàn)外面樹影狂亂地舞動，“嗚嗚”那怪聲越響樹葉擺得越厲害，原來是狂風的聲音��！
中午，媽媽回家陪我吃中飯，吃完，她對我說：“卓倬，我今天要加班，可能要晚一些回來，你如果餓了，就自己先吃吧！”說完，便轉(zhuǎn)身離開了。望著媽媽急匆匆的身影，我開始安慰自己：反正我每天都在家里待著，頂多多上一個小時，也沒什么大不了。我收拾好碗筷，就在沙發(fā)上睡了個午覺。醒來后，我不免有些寂寞，偌大的房子里只有我一個人，我的心就像這房子一樣空蕩。我無聊地更換頻道，新聞播出的'畫面里臺風肆虐吹倒了樹木，刮翻了簡易房，城市里到處是積水……我不安地走向陽臺，發(fā)現(xiàn)陽臺上的竹子早已被吹得亂七八糟，我心中越發(fā)的不安，我不停地看手表。
不知過了多久“咚咚咚”熟悉的敲門聲響了，我飛一般地跑去，噢！爸爸終于回來了。安全感和喜悅感頓時涌上心頭。
這一天的心情，可真是跌宕起伏。
五年級的作文 篇3
人們知道“萬里長征”，可對于我而言最遠的距離確是那薄薄的一扇窗戶。窗戶的外邊是快樂，是玩耍，窗戶的另一邊卻堆積如山的練習卷。
臨近年末，凍得受不了的云終于放出了雪花，世界變得異常潔凈，滿眼的白色。我坐在窗邊的'桌子前趕作業(yè)，這個點，臨近期末了，哪一個學生敢不待在家復習呢？窗外寒風刺骨，地上的雪已經(jīng)積厚了，可空中的雪花還在飄飄悠悠地落下來。
過了許久，遠處傳來微微的說笑聲，我抬頭向窗外張望了一眼，一群低年級的小朋友一邊玩著雪球，一邊說說笑笑，并用雪球砸路邊高高低低、干枯的樹。他們的說笑聲和雪球落地的聲音越來越響，我根本靜不下心來，心里全是他們玩雪的情景，放下筆，透過厚厚的玻璃窗呆呆地望著他們。多么的天真、純潔、可愛啊！在雪地里歡笑，快樂開始慢慢升騰，感覺已經(jīng)接近了我的窗戶，可是卻又被無情地阻隔在窗外，一塊玻璃成了一道永遠過不去的屏障！
房間里空調(diào)開得很足，可我的手卻只會麻木地寫字，計算。練習卷在手邊已經(jīng)堆得有語文書那么厚了，媽媽正虎著臉在旁邊批閱著我剛剛完成的試卷，氣氛嚴肅而靜謐。
爸爸進來，關了空調(diào)，打開了那扇窗戶。窗外的快樂隨著一股冷風闖進房間，我和媽媽相視一笑�！白�，我們也去放松一下”爸爸拉起我和媽媽，往外走。“拜拜，可惡的作業(yè)。哦，耶！”
“最遠的距離”僅僅是一面窗戶，這讓人們發(fā)笑，窗戶薄著呢！但是只有我們學生知道一面窗戶隔絕了多少的快樂！
五年級的作文 篇4
一季接一季的輪換，如風，如影，如電，就那樣在我眼前一晃而過，我來不及捕捉，來不及回眸，好象你從沒有來過，一切又恢愎了最初的平靜。金秋也帶著最后的不舍，漸行漸遠，隨著衣服一件一件地加厚，才不得不承認，冬的腳步真的近了……
曾經(jīng)，多少個夜晚，我們就那么安靜地聆聽著，對視著，牽掛著;無需言語，無需承諾，無需任何有形的附件或是表達，只是一直很安靜，一直很惦念，一直很溫暖，一直……恍然間，你已經(jīng)走得那么遠了，遠到我怎么去努力，也感覺不到你的呼吸，遠到我惦起腳尖，還是看不到你的臉，遠到在你曾出現(xiàn)過的任何角落里，卻再也找不到你的身影……這一次，我知道，你是真的離開了。帶著深深的傷，你沒有向我揮手告別……
我知道，你是不想讓我再次承載傷感和糾結(jié)，才走得這么絕裂，這般地瀟灑。我知道，在某個午后或是黃昏，面對著火紅的夕陽或是燦爛的晚霞，你也會偶爾感傷，偶爾想起，然后輕輕地微笑，再轉(zhuǎn)身試著遺忘……
原以為愛應該是不能隨風吹散的，可當你輕輕拂過我臉寵，讓記住了你的溫度，卻挽留不住你身影。我知道這些都不能怪你，風原本就該是如此。是我，用世俗的那面墻隔斷了一生的情緣，使我們終不忍，終不能見、終怕見。無緣的相遇，如一河兩岸對望的楊柳，看得清你的臉，卻牽不到你的手……
時常會在一個人的`時候，想象著你的樣子，你忙碌的內(nèi)容，沒有了我，你還會去牽掛著誰?看某些文字，一個一個地去回復，期待從中得到絲絲安慰，找到你點點訊息，心會長久地被一種悲切浸染，化不開。記得你曾說，我們在一起該是很合適的;記得你曾說，我們在一起該是會很幸福的;你還說，能否?讓我也排上那個守候你的長隊，我不期待超前或是插隊，但至少你要給我站在那個隊列的機會?我知道是自已軟弱，我知道是我終邁不出這一步，我在繭中自縛，我這短短的幾十年，歷經(jīng)了太多的折騰，我只想平平靜靜地過完余下的人生。沒有歷練和艱險，我如遲暮的老人，心已哀，百事哀……
突然很渴望下雪了，但愿它的到來可以覆蓋往事，洗盡塵埃。讓傷和痛一起深埋，在來年的春里發(fā)出新芽，開出小花，漫山遍野地燦爛，在陽光下微笑，讓我們心靈的世界，回歸潔白，讓余下的人生，可以描繪出的快樂和精彩……
真心地祝福，過得比我好。
五年級的作文 篇5
國字臉的他，有著大大的耳朵，一雙烏黑發(fā)亮的眼睛上是粗粗的眉毛。一頭油黑發(fā)亮的頭發(fā)中間，可見歲月的痕跡――幾根白頭發(fā)。他就是我的老爸――一個帥帥的，善于思考，熱愛運動的“MAN”。他有時神態(tài)自若，有時很嚴肅，有時很幽默，讓我笑得倒在地上。他帶給我很多的快樂，我很愛他。
我的`父親是一個有責任心的人。記得有一次，爸爸和媽媽吵架，爸爸總是讓著媽媽，最好不讓媽媽發(fā)火，不停地哄媽媽開心，哈哈！對我呢？他留下歲月痕跡的手總是牽著我的手一起向前走，共同進步，一起成長。
爸爸的工作很忙，常常加班到深夜。我有一次半夜出去上廁所的時候看見已經(jīng)1點了，可爸爸還忙著打字，埋頭苦干。慢慢地，帥帥的老爸也有了一些黑眼圈。即使這樣，爸爸也總是不怕辛苦。有幾次，我和媽媽的東西忘拿了，需要爸爸來幫忙，在不耽誤工作的情況下，爸爸總是竭盡全力、不惱不怒地來幫我們解決問題。爸爸的點點滴滴都是我和媽媽學習的榜樣。
還有一次我生病了，生了大病，父親一看我生了病，立刻穿好衣服，一口氣從六樓走到了一樓。然后三步并作一步的沖上汽車開起油門沖向醫(yī)院。臉上滿滿的擔心，不停地問我：兒子怎么了？兒子還可以嗎？一定得挺下去……事后，爸爸告訴我，我是爸爸媽媽愛的結(jié)晶，我的生命是他們的傳承，雖然照顧我有時有點累，但是他說，他累并快樂著。
總而言之，我的父親是獨一無二的，是可愛的，是有責任心的，是一位工作一絲不茍的父親，他是我學習的榜樣，一個可愛的同伴，一個嚴肅的老師。我愛我的父親，謝謝您給我的愛！
五年級的作文 篇6
多年以后，我或許還能再見到她吧。
我曾經(jīng)的故人，我曾經(jīng)最喜歡的人， 我曾經(jīng)放在心尖上寵愛的人，我曾經(jīng)不忍她受一點苦難的人， 我曾經(jīng)恨不得每日伴在她身旁為她擋去所有風雨。可這些到底都是曾經(jīng)了……
我不曾想過，我和她之間的感情也會有縫隙也會有裂紋，我們之間出了我不曾想到過的誤會。我一直我和她時間渾然天成，不需要過多的維護，她懂我，我也同樣懂她，那就足夠了。而誤會更是無稽之談，卻沒有想到過，我們之間的信任當真就那么薄弱，薄弱到甚至就像是窗戶紙，一捅就破了，這張紙脆弱的讓我有些心驚。
原來這段感情從一開始就是我的一廂情愿，這一切的一切，原來都建立在我會一直對她好，一直無私付出的'基礎下啊�？墒恰鋵嵨乙彩侨税�，我也會累的。這樣一直的小心翼翼，一直這樣的單方面的感情付出，我也很累啊。得不到回應的一方，終會在時間的匆匆流逝下，心灰意冷啊。我很累了，誤會開始展開，她的猜忌，甚至她的懷疑，都讓我心力交瘁。我想，我也很累了，沒有力氣再去維護下去了。
多年以后，曾經(jīng)的我們，打打鬧鬧，歡聲笑語，變成最后的寒暄一笑。時間便是那樣殘忍的一個東西，可說到底還是我們自己心之前的距離本就相隔甚遠，何來交心一說？
五年級的作文 篇7
提起粉筆，作為學生的我們一定并不陌生，粉筆是老師的幫手，也是幫我們打開了知識寶庫的鑰匙�？晌覀冇钟姓l去真正的注意過這小小身軀卻滿滿大能量的粉筆。
上課了，老師走進教室，拿起一支粉筆，為同學們在黑板上寫下各種詞語，公式，重點內(nèi)容，粉筆不時的在黑板上發(fā)出“吱吱”的聲響，我呆住了，心想，那聲音是不是粉筆的叫聲，難道老師把粉筆寫疼了嗎？
漸漸地，粉筆在一點點的縮短，最后變成了一個小點，它那不算大的身軀沒有了，代替它的只有黑板上一行行字。這些字好像是粉筆對我說：“你要認真聽講，別讓我的生命白費，因為那些字，是我用生命寫出來的。”忽然間，我開始敬佩粉筆，敬佩它的'默默無聞，敬佩它的無私奉獻。
下課后，我走到將桌前，望著粉筆殘余的粉末發(fā)呆。
我問粉筆：“難道你不疼嗎？”
它說：“當然疼呀”。
“那你為什么還要犧牲自我，給我們傳播知識，難道你不后悔嗎？”
“不”，它說。“只要能讓你們聽懂老師講的知識，以后成為國家的棟梁之才，我的犧牲不算什么�！�
它的這番話震撼了我，讓我情不自禁想起了我的老師。老師，多么活生生的一支粉筆啊！當我們在進入甜美的夢鄉(xiāng)的時候，老師還在為明天的課而忙碌著，卻不顧自己已經(jīng)疲憊不堪的身體；課堂上，為了讓我們聽懂每一個知識點，不厭其煩的一遍遍講給我們聽，卻不顧已經(jīng)發(fā)啞的嗓子……一天天，一年年，時間周而復始，老師圍繞這小小的三尺講臺耗盡了自己的青春，奉獻了自己的畢生精力。
五年級的作文 篇8
她在鏡子前洗洗刷刷，卻渾然不知，有一場令人難以想象的尷尬就即將發(fā)生在她的身上。
老師從去年就開始嚷嚷著學校要舉辦體操比賽，叫我們要好好做操，可是大家都沒有把這件事放在心上，每天課間操都是濫竽充數(shù)，所以，真正標準的課間操到底怎么做，誰心里也沒個底。可是，就在這天，琪突然請了病假，躲過了一劫（最重要的是沒看到她出丑的模樣）。
上午，最后一節(jié)課是體育課，大家本以為會像以前一樣，自己個人自由活動，可是這次卻不一樣。老師突然來了個大突襲，說要做廣播操，她頓時嚇壞了，心想：不是吧，我對廣播操不是很熟悉唉！大家慢吞吞地走到操場上，不緊不慢的排好隊伍，就等著老師說開始了�？墒�，老師把她叫到了前面，讓她帶領大家一起做操。“一二三四五六七八······”大家數(shù)著節(jié)奏，跟著她一起做操。沒有音樂想不起來動作的她亂了陣腳，大家也就自然而然地跟著亂了陣腳。她恍然抬頭看看左邊的五年級同學，才發(fā)現(xiàn)她把動作弄反了，無奈，老師只好把專業(yè)的老師請了過來，而她，也就只能灰溜溜地跑回來自己的位置。這時，她聽見旁邊的輝說道：“我們這還不如五年級的小朋友了呢，尤其是那個誰！”不用說，她都知道輝說的是誰，她只好慚愧地低下了頭。
一班，可是全校最八卦的一個班級，某某某老師懷孕啦，誰誰誰跟誰誰誰表白啦，都是從他們班流傳出來的。不用說，她都知道今天出丑的后果是什么，肯定免不了被大家在背后說一通。而今天的.這件事，定會讓老師對她之前所產(chǎn)生的好感蕩然無存。
晚上，她躺在床上，月亮透過窗戶灑進一絲微弱的月光，她遲遲不能入睡，反復想著今天發(fā)生的事情，頭就不禁痛了起來。
明天，永遠是個未知數(shù)，誰都無法知道明天會發(fā)生些什么，但她似乎已經(jīng)預料到了······
五年級的作文 篇9
我這個人有個毛�。郝劦矫烂畹南阄哆~不開步，看見美食挪不動腿，心里像貓抓一樣難受，嘴里的哈喇子流成線。媽媽罵我就是個小饞貓。
逛完沃爾瑪超市出來，風中突然傳來一縷縷芹菜餃子的香味，我咽了口水，肚子隨即發(fā)出一串串咕咕的叫聲，媽媽聽見了笑著問我就是不就是想吃東西了？我拼命地點了點頭。我拼
命地嗅著空氣中飄來的餃子香味，看見了一間餃子館，招牌上寫著“唐餃子”三個字。我對媽媽說就吃唐餃子了。
來到餃子館，我們好不容易找到兩個空位坐下，屁股剛一落座，一位漂亮的阿姨就拿著一張菜單飄了過來，問我們想吃什么肉餡的餃子，我隨口便答要兩份二兩的芹菜餃子。阿
姨隨即唱道：“六號桌客人兩份二兩芹菜餃子”。
不到一分鐘，另一位阿姨端著一個托盤過來了，托盤里放著一盤新鮮的餃子餡和趕好的餃子皮。看著我吃驚的樣子，阿姨笑著對我說“這就是他們唐餃子的特色，餃子現(xiàn)場包，讓
顧客看得見，吃得放心，開心�！�
阿姨的話讓我陷入了思索之中。不到十分鐘，一碗香噴噴的芹菜餃子就端了過來，只見碗中的餃子像一條條小船，在湯面上悠閑地飄著，湯面上浮著一層金黃色的辣子油和碧綠
的`蔥花，十分好看。深吸一口氣，撲鼻的香味讓人滿口生津。用筷子輕輕地攪一攪，碗中的餃子立馬便活躍起來，像一只只頑皮戲水的小鴨子，十分可愛。好不容易用筷子夾起一
只餃子仔細端詳，依稀還可見餃子皮中那嫩紅嫩紅的肉餡。把它放入口中，豬肉的鮮香、芹菜的清香使我食欲大增，一會功夫，一碗餃子就砸吧砸吧下肚了。
看著我狼吞虎咽、滿頭大汗的樣子，媽媽罵了我一句，真就是一只小饞貓。