(通用)實用的五年級作文
在日常的學習、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編整理的五年級作文8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
五年級作文 篇1
冬天的一個早晨，一層薄霧籠罩著這個城市，朦朦朧朧，遠處樓群時隱時現(xiàn)，寒風吹來像刀子在割我的臉。爸爸、媽媽要帶著我到小山村，我急忙鉆進車子，出發(fā)了。
我迷迷糊糊，行了大約三個多小時，我的眼前一亮，不見了霧的影子，完全是一番新的景象。山村的冬天，鋪上了一層白皚皚的.新裝，群山起伏，顯得分外妖嬈。雖然大多數(shù)動物已經(jīng)冬眠，但是大地、群山還是充滿神秘的夢幻。
來到了山村，親友們熱情地接待了我們，端上了熱騰騰的酸茶，我嚼著香香的花生，大人們天高地闊地談?wù)撈饋恚覀兟猛镜钠谝粧叨狻?/p>
我們幾個小伙伴及家長們組成了一支爬山隊，迎著凜冽的寒風，踩著厚厚的積雪，一路歡歌沿著山間的小路蜿蜒而上，畢竟山路不好走，但是大家互相扶持，互相鼓勁，和群山融成了一道亮麗的風景。
我們走在連綿起伏的群山之中，我和我的朋友嘎子在最前面，穿過一片松樹林，眼前一片綠色，只有這片樹林不畏嚴寒，四季常青。
幾只山雞歡叫著從我們的頭頂飛過，一只兔子不知從哪里竄出來，我高喊著“抓住它，抓住它……”，嘎子、我和野兔賽跑了一陣，野兔勝利了。
經(jīng)過“千辛萬苦”我們終于到達山頂！此時，爸爸媽媽給我們拍照，享受著勝利的喜悅，“會當凌絕頂，一覽眾山小”，的意境就浮在我的面前。我們放松了一下心情，大家都非常高興，話語中都帶有意猶未盡的感覺。
我們沐浴著冬日暖陽，在喧囂的城市中，難尋一隅自然、清靜。是鄉(xiāng)村，陶冶了我的情操，放飛了我的心情。
五年級作文 篇2
路，在常人眼中，再平凡不過了。在他們眼中，路，不過是用于通人通車的工具，殊不知路，有著部分人所沒有的品質(zhì)。
路的“直”。
在生活中，大部分的路都是直的，尤其是高速公路，很少有彎。它遇河架橋，遇山鑿洞，遇迫直沖。路是人造的，可人呢？知道把路修直，但本身卻不如路，不夠“直”，不夠正。有的人討厭那些不正直的人，而自己呢，甚至比他們都不正直。路的直，可以說是常人所不及的。
路的“遇難而進”
路，可謂是天不怕地不怕，遇上困難毫不退縮，甚至連繞也不繞，勇往直前�？墒侨�，光有這種思想，卻缺少這份勇氣缺少行動。人一遇到難題，大多數(shù)人都想著：不怕，困難有甚么了不起，向前去就是了！可有有多少人做到呢？又有多少人堅持下來呢？可謂是少之又少。路這種迎難而上的精神，也是常人所不及的。
路的“靈活應(yīng)變”。
通常來說，通往一個地方的路是有兩條以上的，有的還有十幾，二十幾種方法去抵達一個地方。相對于人來說路的靈活應(yīng)變是許多人都比不上的，有的人遇上困難，只會死守傳統(tǒng)，呆板的思維，卻不知道用另一種方式能更好地解決問題。有的'人“固執(zhí)己見”，認為“只有這樣，才能解決問題”。事實上，大多數(shù)問題，一般來說多不會出現(xiàn)“只有這樣，才能解決問題”的情況出現(xiàn)。路的靈活應(yīng)變，同樣是常人所不及的。
路是人造的，人的聰明是萬物所不及的�？墒�，隨著時代的變遷，有一部分人變得連一條泥濘小路都不如了。路的這些優(yōu)秀品質(zhì)，是當今現(xiàn)代一部分人都要向它學習的。
五年級作文 篇3
我長了十幾年都沒有受過任何委屈，所以不知道委屈什么樣的感受。然而就在今天早晨，我體驗了那種感覺。
今天早上最后一節(jié)課的時候，鄰座的買輝同學的好記星丟了，因為買輝上一星期是在我的.位置上座的，他就跑過來問我：“我的好記星在你的抽屜里嗎？”我翻了一下抽屜，什么也沒有，就搖了搖頭，他馬上用惡意的眼光瞪著我“如果沒在，那就是你拿的，”我讓他查了一下我的書包，“肯定是你拿回家了，”我馬上反駁到：“你的東西丟了，怎么能怪別人呢，再說我星期一來的時候抽屜里什么也沒有。”他頓時無語了，回到了座位。
課后他傳了紙條給我“麻楠，其實我也不知道是誰拿得，但是那天我的好記星確實在那個抽屜里，為什么換了座位就沒了呢，我希望你下午給我拿來，我就不會告訴其他人，我也不想礙你的面子”我給他回了一句話“我沒拿，所以問心無愧，你愛怎么辦就怎么辦吧”！說完就回家了。
到下午的時候，大家都議論這件事，我特別想哭，后來不知怎的，旁邊的丁雪伊春哭了起來，大家都說是我把她惹哭的，我特別委屈，頓時，眼淚流了下來，“為什么什么事都賴我呀，”這時丁雪伊春不哭了，反倒來安慰我來了，“不管別人說什么，只要你沒做，就不把它當一回事，”可是班里關(guān)于我的事是越來越熱了，你說我能好受嗎？
說實話我很傷心，我的特別想知道買輝的好記星是誰拿得，我現(xiàn)在是跳進黃河也洗不干凈了，哎，那個拿買輝好記星的同學，請你主動把好記星還給買輝好嗎？不要讓我給你當替罪羊好嗎？
買輝同學，我知道你丟了好記星很傷心，但請你查明真相后在下定義，好嗎？
五年級作文 篇4
我的弟弟叫高煒蕘，他今年5歲多了。他一米多高。弟弟很瘦，全身都是排骨，可他是屬豬的哦!所以他家都叫他“瘦肉豬”和“排骨豬”。
弟弟非常愛哭。有一次，我們回老家玩，吃飯時，他不想吃，就用許多理由來鬧著。比如，我手疼，我肚子不舒服，我不餓……就這樣，他哭了3次還沒吃完飯，我們都等他等得非常不耐煩了。
他除了愛哭，還愛像跟屁蟲一樣跟著我。有一次，我們玩捉迷藏，我躲在門后面，他就飛快地跑到門后面，就像小鴨見媽媽一樣。還有一次，我去上廁所，他也跟過來，我把門關(guān)了，他還在外面喊：“哥哥，哥哥�！�
我的.弟弟是個愛哭淘氣的小可愛，但是我還是很愛這個小跟屁蟲。
五年級作文 篇5
“給”是給予，“給”是付出。
“給”是給人留下美好；“給”或許是樂于助人。
今天，我回到家，放下沉重的書包，拿起掃把，像豬八戒打妖怪一樣，與樓梯“打”了起來。
我從五樓往下掃，掃呀掃，不知不覺，天黑了。我趕忙加快速度，一邊唱著歌，一邊掃地，不一會，掃到了一樓，感覺一點兒也不累。
樓梯干凈了，住在這的人們，上樓時，看到干凈的樓梯，不禁綻放出微笑，而我卻快樂無比！
誰都不知道，這煥然一新的'樓梯，深藏著我掃地時的悲，悲是我在臺階上摔跤的疼痛；喜，喜是我掃地時唱的歌，帶來的欣慰；辛，辛是掃完地后的滴滴汗水；樂，樂是看到了自己為大家付出的回報。
其實，“給”也可以是一件力所能及的事，用爸爸的話講就是：“付出越多，得到的快樂越多，讓付出與快樂緊密相伴！”是的，自從我為樓上的居民做了這件事后，我就像掉進了蜂蜜罐里，一直甜到心窩……
五年級作文 篇6
終于放寒假了，可以休息二十天左右，不用每天早早地起床了。但老師布置了“今天我當家”的活動，今天媽媽讓我當家，沒辦法只好一大清早就起床了。
依依不舍地離開暖烘烘的被窩，打開冰箱，拿出早上要吃的牛奶和面包后，放在微波爐里加熱，我家的早餐比較簡單，平時我也常常“做”的，我把熱好的牛奶面包端到餐桌上，爸爸媽媽已經(jīng)端坐在那里等我了。第一步完成得還不錯呀，我很得意。
吃完早飯后，我就跟著媽媽這個“顧問”去買菜了。路上，我邊走邊盤算著：水果家里還有，不用買了；牛奶沒了，要買了；面包也已經(jīng)吃完了，要買了。到了菜市場，我一下蒙了，像一只無頭蒼蠅摸不著頭腦，媽媽在一旁偷笑，我真是愁��！那么多玲瑯滿目的'蔬菜還有各種海鮮肉類，各種氣味快把我熏暈了，只好趕緊回憶媽媽平時都買些啥，還好我還是常常幫助媽媽洗菜擇菜的，所以蔬菜品種我還是很有數(shù)的，買了豆芽、豆腐、鴨蛋、雞腿、還有在媽媽很熟悉的水產(chǎn)阿姨那里買了半斤活蹦亂跳的蝦。媽媽很高興，因為我記得她最愛吃鮮蝦了。終于，經(jīng)過一小時的艱苦奮斗我完成了艱巨的菜籃子工程。接下來要跑超市，牛奶和面包只能到超市去買，這個相對于買菜，是很簡單的任務(wù)，只是我在買菜上面花了很多的力氣，所以從超市出來，我腿都軟了，手也早酸了。我心想：我忙活了半天就已經(jīng)疲憊不堪了，爸爸媽媽每天都在勤勤懇懇地為這個家服務(wù)，他們?yōu)榱诉@個家嘔心瀝血，卻從未得到過什么，而我們干的家務(wù)活非常非常少，卻生活得很好，我們不應(yīng)該想想這是為什么嗎？
到了做晚飯的時間，我雖然已經(jīng)精疲力竭，但想起平時爸爸媽媽就那么辛苦，還是，堅持把晚飯做完。吃完晚飯，媽媽問我：“我們的小當家有什么體會呀？”我說：“真累呀，不過我以后還會做小當家的，至少，我要常常幫您做家務(wù)�！�
通過這次當家，我深深地體會到當家是很不容易的。
五年級作文 篇7
“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開�！痹诤涫捝亩欤覀冃『⒆幼钆瓮木褪窍卵┝�。大自然用雪的畫筆繪出了一個粉妝玉砌的世界，帶給我們無限的興奮與驚喜。
下雪之前，天空一片鉛色。也不知到底從哪一刻開始，就悄無聲息地飄起了雪花。起初，雪并不大，也不太密，零零落落如柳絮輕飄，又像那白天鵝輕輕抖動著翅膀，一片片小小的羽毛飄飄悠悠落下啦。這時，我會沖到屋外，仰著臉迎，伸著手接這些可愛的精靈。呀，我暗紅色的'羽絨服上綴滿了雪花，顯得那么醒目！我睜大眼睛，入神地欣賞著它們。看，每一片雪花都呈六角形，而那角又有星枝狀的，針狀的、柱狀的……真可謂千姿百態(tài)！漸漸地，雪大了，密了，就像誰用力搖動天上的玉樹瓊花，那花瓣紛紛飛下，你抱住我，我擁緊你，在天地間織成一張巨大的白網(wǎng)，萬物被這輕柔的雪花覆蓋著。這一刻，一切那么美好，那么寂靜。我折進屋內(nèi)，望著窗外紛飛的雪花，仿佛自己也成了它們中的一員，我聽到了雪花的笑聲，真的，它們的歡樂，我感受得到。
可有時從天空落下的雪，似乎并不是六角形的花瓣，而是一顆顆小小的雪粒，像白砂糖，又像小銀珠，誰能告訴我這究竟是為什么呢？它們直直地快速墜落，仿佛奔著一個目標而去。如果趕上那呼嘯的狂風，雪就會密密地斜織，甚至橫飛過來，張開嘴巴嘗嘗吧，嘿，說它像糖卻不甜，似味精卻不鮮，如鹽卻不咸。它們只管下呀下呀，掛起白茫茫的天幕雪簾，地面鋪起了地毯，樓房穿起了白袍，大樹開滿了“梨花”，一切充滿了詩情畫意。我和小伙伴們出來了，我們堆雪人，打雪仗，在軟軟的雪地上刻上了密密的腳印……
待到融雪的時候，天氣出奇的冷。冬日的陽光下，雪化作了不忍離去的淚水。它們多么留戀這個世界呀！也許背陰處的積雪會多堅持幾天，但那原本柔軟的軀體，卻變得透明而堅硬，它們注定要與我們告別了。它們完成了自己的使命，將歡樂和圣潔播撒到了人間。
五年級作文 篇8
原來，記憶是一本書，那么，我的書簽就是這一片片，花瓣。
——題記
秋日的午后，陽光暖暖的照射著大地。一陣微涼的清風吹來，沒有寒氣逼人的冷峻，卻帶著一絲漠然。這樣的天氣，應(yīng)該最適合我了。夏天里，在柏油路上悠然趴著的小蟲會讓你毛骨悚然；而冬天里，呼嘯的北風又伴著鋪天蓋地的雪花向我們靠近。這樣，多好，既不悶熱，也不冷峭——最適合校園的生活了。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”上課的鈴聲響起，就像是對著我們這些學生宣告——你們一天的學習生涯就從這一刻開始。這鈴聲有些刺耳，不知是不是我想象力豐富，我覺得，它有點兒像手工課上的刻刀——讓人覺得有些害怕，卻又得靠近。老師的粉筆在黑板上跳舞，沒過一會兒，那原本空曠的舞臺就已遍布它的腳印。于是，我們就開始依依呀呀的朗讀，然后抄寫在課本上……這套程序，我們早已輕車熟路。但，這可并不代表我們的校園生活就是這樣乏味無趣，忘了在哪兒看到過這樣一句話——生活的顏色是透明的，有本事的人能用自己的創(chuàng)造力，給予它漂亮的涂鴉。上課，當然不能涂鴉了，但是下了課，可就說不定啦！
下課的鈴聲，聽起來好像比上課急促的聲音好聽——心理作用！老師的“下課”還掛在嘴邊沒蹦出來，這幫家伙們就開始準備出動啦！也不知道是要賽跑還是有什么急事兒，沒等老師說完話，班級的門就已經(jīng)打開了，而且你還能看到——走廊里有一只“猴子”，正以每分鐘八十邁的速度向前飛奔呢！當然，如果他足夠幸運，也許會碰到我們剛從辦公室回來的班主任老師，那他在下一節(jié)課就可以得到一塊風水寶地——看到?jīng)]，就是這兒！門口的角落。這里的“客人”可真是絡(luò)繹不絕，可是人選也就那么幾個，因為他們的“沖動”總能帶給你無盡的快樂！短暫的十分鐘下課時間里，你能夠看到各式各樣的“雜耍表演”，危險指數(shù)五顆星——這個女生，在教室里大喊大叫，手中操著“家伙”，正追著這個倒霉男生打；而那邊座位上的幾個人，也是不甘示弱。干脆站在椅子上，對著同桌的學習用品“下狠手”……
說到這兒，我們的校園生活里還有不得不提的一個伙計——課桌。瞧見沒有，這桌子上斑斑駁駁的刻刀印、碳素筆印，還有各式各樣，歪歪扭扭的字，足以證明這桌子一輩子飽經(jīng)的“滄�！�。雖說這么做有點兒破壞公物的意思，但是仔細想想——貌似我也這么干過？學校為了這剩下的“桌子老人們”能夠“晚年幸�！保匾鉃樗麄兌ㄗ隽俗捞住@下，有了衣服就不怕了嘛�？墒悄�，上有政策，我們下有對策——把“衣服”扒了不就好了嘛�？蓱z這些學校設(shè)施，竟成了學生手中的玩物！
校園故事里，“愣神”也是一門藝術(shù)。上課時，經(jīng)常一個無意間的回頭，就能看到一兩個同學正在“放空”，目光呆呆的望著窗外籃球場邊上的一排楊樹。秋天的時候，楊樹身上的毛毛都會落下來，像棉花一樣，有一次，我還突發(fā)奇想——棉花是不是從這樹上摘下來的呀！這美好的景象當然就成了我們想象的“好工具”啦！
這樣想想看，校園里的故事，真的.是多不勝數(shù)。將那些“經(jīng)典”寫下來，還有些意猶未盡的感覺。果然，校園是我們一生中最留戀的地方，也是記憶最深的地方。那上課的鈴聲、那下課的戲耍，還有上學時固定的“雜技表演時間”，課桌上的回憶，通通的，都成了寶貴的財富。不知不覺，校園里的樹變矮了，記得一年級時，它們在我眼中都好高：那是因為，我們長大了吧；不知不覺，校園里的花早已綻放凋零了5季：那是因為，在校園的時光，每一分每一秒都值得珍惜，所以，都來不及去觀賞它們的美麗了吧……
瞧，這秋天又來了。這花，又要敗了。凋零的花瓣灑落一地，它們被風吹散的香味，還彌留在我的夢里。我要將它們一一拾起，做我校園記憶中，最美的一筆……
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