小學(xué)五年級作文【優(yōu)選3篇】
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么你有了解過作文嗎？下面是小編為大家收集的小學(xué)五年級作文3篇，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)五年級作文 篇1
在那大雪紛飛的城市，行人來回奔波于城市的每一個角落，像一只疲憊的蝸牛厭倦了兩點一線兩地蹦波勞累的生活。
但是生活告訴他們，這個社會只有強者才能生存下去。他們每天努力為了養(yǎng)活自己和家人，為了家人的.期盼，一點點像蝸牛一樣緩慢爬行于這個傲慢的社會。
小學(xué)五年級作文 篇2
錢和信封有什么關(guān)系呢？對了，從銀行里取錢要用信封，領(lǐng)獎金時要用信封……那你想過用錢和信封玩藏錢猜錢嗎？今天我們就要完一次藏錢猜錢的游戲。
終于藏錢猜錢的游戲要開始了，它的游戲規(guī)則是：老師把一張一百元藏進兩個信封中的一個，讓我們猜，猜三次，三次都猜對有獎品。怎么樣？好玩吧。不過為了公平起見，老師要出去藏。這時，我恨不得自己有魔法，可以看到老師藏在哪個信封里，或者我有分身術(shù)，悄悄的跑出教室看一看，想到這兒，我激動的覺得身邊下起了“錢雨”。
老師要去藏錢了，我心里像十五個吊桶打水——七上八下，到底是有8的信封里面，還是沒8的信封里呢？老師葫蘆里賣的是什么藥？有8的信封、沒8的信封……怎么辦？怎么辦？想了大半天，我終于決定了，選擇了沒8的信封。
終于要揭開謎底了，我的心撲通撲通的跳個不停，希望打開信封時，沒8的信封里面藏著那張嶄新的一百元，可誰知天有不測風(fēng)云，我猜錯了，我渺小得希望一下子跌到了無底深淵。
第二次開始了，這次猜有8的還是沒8的呢？舉棋不定的我真希望我可以預(yù)知未來，那就可以猜對了，要揭曉答案了，而我還不知如何是好，算了，我豁出去了，就猜沒8的吧。兩位揭曉答案的同學(xué)比我們還緊張，這讓我的心一下子涼了大半截，可煮熟的鴨子還是飛跑了，我還是猜錯了，唉……
第三次開始了，怎么辦？我不知如何是好，有8的還是沒8的'？我的心里像灌了鉛似的，十分沉重，又要揭曉答案了，怎么辦？選有8的吧。在沒8的信封里一摸，呀!沒有！太好了，我樂得像一只快樂的小鳥，可誰知我高興得太早了，這錢也不在有8的信封里，我的心一下子涼透了，我的心里十分疑惑：錢呢？怎么不翼而飛了呢？
錢到底在哪呢？哦，我終于明白了，這不是老師耍把戲，而是老師問得問題不同，就差那么一個字，沒了，由此可見，傾聽是多么重要，我一定要注意仔細傾聽。
小學(xué)五年級作文 篇3
一天，不高興和沒頭腦收到一封無名氏寄來的信，信里寫著：偉大的孩子們，你們是英雄，是豪杰，請你們幫我捉住那在萬年古松上居住的神鳥，謝謝！
第二天他們備好了行李，去了北邊的那片深林，深林里樹很茂盛，草地也十分的翠綠，過了一會兒，他們來到了一個巨大的山洞，沒頭腦對不高興說：“咱們把帳篷就搭在這里吧？”不高興答應(yīng)了。不高興對沒頭腦說：“你去找一找神鳥，我在這里看東西�！辈灰粫䞍�，沒頭腦來到了萬年古松下，發(fā)現(xiàn)那只神鳥，那只神鳥的羽毛顏色非常鮮艷，沒頭腦看見很高興，便一撅一撅地爬上了樹，正著，那神鳥沒注意沒頭腦便一下子讓他得著了，于是，沒頭腦帶著他往搭著帳篷的地方走，走到半路，神鳥說你既不許哭，也不許笑，要不我會飛走的`，過了一會兒，神鳥又說：“你猜一猜什么東西早晨四條腿，中午兩條腿，晚上三條腿�！睕]頭腦笑而不語，神鳥說：“你笑了，我要飛走了�！钡搅酥形鐩]頭腦空手而歸，不高興對沒頭腦說：“笨蛋！看我的吧，我一定能把神鳥捉回來。”不高興也去逮了神鳥，來到那顆萬年古松下，捉住了神鳥，結(jié)果他也被神鳥忽悠了，過了一會兒，兄弟倆一塊兒來到了萬年古松下，倆人合起來一起捉住了神鳥，神鳥對他倆說：“你們既不許唉聲嘆氣，也不許悶頭不語�！苯K于兄弟倆合并攻擊捉住了神鳥。
回到家，給那個寄信人發(fā)郵箱的時候，才發(fā)現(xiàn)原來是他們的父母��！這個故事告訴我們，做事要有耐心否則就永遠也成功不了！
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