五年級(jí)的作文(共6篇)
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非�？鄲腊桑韵率切【幨占淼奈迥昙�(jí)的作文6篇，希望對(duì)大家有所幫助。
五年級(jí)的作文 篇1
習(xí)習(xí)的秋風(fēng)拂過(guò)了洛陽(yáng)城，遍地的金葉被一掃而去，似乎把煩惱與憂愁也帶走了。
一位準(zhǔn)備寫家書的青年卻遲遲不下筆。3年了，這位漂泊在異鄉(xiāng)的游子再?zèng)]有見到親人，只能用書信來(lái)寄托思念和思鄉(xiāng)之情。肚子里一大堆話想對(duì)親人說(shuō)，但筆下的紙上卻空空如也。情和意千千萬(wàn)萬(wàn)；猶如海，但比海深；猶如火，但比火更艷更紅；猶如天空，但比天空更廣闊。俗話說(shuō)，紙短情長(zhǎng)。寄托在紙上的思念是有限的，但在心里的思念是無(wú)限的.！
他把寫好的信給了捎信人，但在臨發(fā)時(shí)，他又把信拆開了。為什么呢？或許忘了給家里人帶去個(gè)祝福；或許是忘了給生病的母親一個(gè)親切的問(wèn)候；也或許……他太不放心家里了！這可能是因?yàn)樘寄钭约旱募亦l(xiāng)了。家，是每個(gè)人心中最美好，最溫暖的地方，那里有親人，有自己熟悉的一切事物。他對(duì)家的思念太深了。
秋風(fēng)還是那樣吹，黃葉還是紛飛，唯一不同的是風(fēng)中多了一份孤單、寂寞。同時(shí)也帶著一份溫暖和思鄉(xiāng)之情。
五年級(jí)的作文 篇2
生命，生命，人的生命是那么脆弱。
我們的生命之源——水，你知道嗎？在這幾天，農(nóng)村里到處都是破裂的痕跡。一條接一條，連美麗奔放的花兒也死在那“兇手”干旱之中，死亡一步步向我們逼近。沒有水，就沒有小樹苗，沒有水，就沒有蔬菜，沒有水，就沒有糧食，也就等于沒有了生命！
死亡已經(jīng)在眼前為我們敲響了警鐘，我們就應(yīng)該節(jié)約用水。水對(duì)我們?nèi)祟惙浅Ｖ匾�，不光是人類，連動(dòng)物。植物。也非常重要。如果我們改掉浪費(fèi)水的習(xí)慣。讓我們不受干旱的威脅和困擾。
水，水，農(nóng)村已經(jīng)收到了嚴(yán)重的缺水問(wèn)題。在新聞上，在報(bào)紙上，隨處可見。那嚴(yán)重的缺水問(wèn)題。干旱它是那樣的可怕。它會(huì)很快的吞沒莊稼，一步步向我們走來(lái)�？梢韵胂笏嵌嗝磧磹憾嗝礆埲獭Ｍ瑯尤祟愐埠軆磹�，亂砍伐樹木，這可能是大自然給我們的懲罰。以前我也浪費(fèi)水，但是現(xiàn)在我再也沒浪費(fèi)過(guò)水。
我希望大家像我一樣。知錯(cuò)就改，現(xiàn)在水是我們生命中不可缺少的.一樣?xùn)|西。如果沒有水，我們不能活下去，如果沒有水，我們?cè)僖部床坏交▋罕挤�，如果沒有水，最后一滴水將會(huì)我們的眼淚。
水，水，當(dāng)人們口渴的時(shí)候，當(dāng)大地干涸的時(shí)候。當(dāng)莊稼枯萎的時(shí)候。
為了讓我們不口渴，為了不讓大地干涸，為了不讓莊稼枯萎。所以我們應(yīng)該珍惜水源。這樣，人的生命才不會(huì)那么脆弱。否則，最后一滴水將會(huì)是我們的眼淚！
五年級(jí)的作文 篇3
他!他機(jī)靈搞怪，每當(dāng)我在畫美術(shù)老師布置的作業(yè)而犯愁時(shí),他卻總是對(duì)美術(shù)嗯。漠不關(guān)心。
到交作業(yè)時(shí)，我嗯嗯。交了我的美術(shù)大作，而他卻交的是一幅關(guān)于超級(jí)瑪麗的游戲畫面，每個(gè)綠色的油筒粗糙至極，但他那個(gè)瑪麗的小人物卻畫得妙趣橫生，戴著高高的帽子綠色的迷彩服儼然是一個(gè)軍人的模樣那幅作品就是畫龍點(diǎn)睛之筆，。真不知道他是怎么思考得來(lái)的？
他幽默好動(dòng)，沒當(dāng)體育課的鈴聲響起，他總是第一個(gè)跑在前頭，迫不及待的想要去自由活動(dòng)，當(dāng)體育老師一聲令下進(jìn)行一千米長(zhǎng)跑時(shí)他又是第一個(gè)唉聲抱怨，可誰(shuí)也沒有他玩的歡，一會(huì)兒在隊(duì)伍中講笑，一會(huì)兒在動(dòng)物中扮鬼臉，跑完了步，大家都是滿頭大汗。臉上紅彤彤的，大口大口的呼吸著新鮮的空氣，而他更不用說(shuō)肯定躺在地上不動(dòng)了。
課上的他總是奶聲奶氣地回答問(wèn)題，不免惹來(lái)全場(chǎng)的`一陣大笑，而他卻好似沒有聽見似的繼續(xù)說(shuō)著他的“長(zhǎng)篇大論”。
他食量驚人，每當(dāng)去食堂的路上，他總是第一個(gè)拿到飯開始吃的，又不時(shí)像其他人的餐盤掃去，用貪婪的目光看向美食，如同惡虎一般看著美味。
他帶待禮貌，上公交車時(shí)他總是第一個(gè)搶到座位，當(dāng)老爺爺上來(lái)時(shí)，他把座位讓給老爺爺老爺爺也因此十分開心，露出欣慰的笑容，跟他聊著天他們也親近了起來(lái)。
這就是他，一個(gè)幽默機(jī)智的他，他總是能給我們班帶來(lái)歡笑，幽默，他我敬佩。
五年級(jí)的作文 篇4
“別人能做到的，你一定也能做到！”
這是母親經(jīng)常鼓勵(lì)我的話，她沒一次都會(huì)默默的支持我、鼓勵(lì)我，我一次又一次成功的背后，都是她在暗中幫助我的身影。
7歲時(shí)，我還不會(huì)騎車，媽媽看到別的.和我一樣大的小朋友都會(huì)騎自行車，心里很不是滋味。
一天，她從家里搬出一輛自行車，雖說(shuō)已經(jīng)放在那里幾年了，但還是跟新的一樣，座位較低，很適合那時(shí)的我。
她把自行車搬到樓下，開始教我騎。
我上了車，剛開始有些緊張，兩腿發(fā)軟，坐了一會(huì)，又不緊張了。
媽媽告訴我，先把一只腳放在腳凳上，用另一只腳蹬著地，等車子可以利用余力向前走的時(shí)候，把那一只腳也放上去，順時(shí)針向前蹬。
可我怎么也做不好，還摔倒了好幾回，我說(shuō)：“哼，太難了，我不騎了！”。媽媽安慰似地說(shuō)：“沒關(guān)系，兒子，再來(lái)，相信媽媽，別人能做到的，你也能做到！一直向前走，不要回頭！”
原來(lái)，媽媽一直在后面推著自行車的后座，等到我可以向前走了，她才松開。
就這樣，我慢慢的學(xué)會(huì)了騎車，學(xué)會(huì)時(shí)，我歡呼著，繞著小區(qū)騎了好幾圈，一旦遇見不會(huì)騎車的小朋友，我就對(duì)他們炫耀，說(shuō)：“我會(huì)騎車了！我會(huì)騎車了！”別人都“切”地一聲走過(guò)去了，但能讓別人嫉妒，說(shuō)明我有能力，我還是很高興的。
在我學(xué)會(huì)騎車的那一刻，我很開心，理所當(dāng)然，還會(huì)有一個(gè)人在微笑，她就是：我的媽媽！
五年級(jí)的作文 篇5
她，是我在寒冷冬天的一股暖風(fēng)；她，是我快要泄氣時(shí)拉我的一雙手；她，是我傷心時(shí)安慰我的一句問(wèn)候；她，便是我最熟悉的那個(gè)朋友……
還記得那年盛夏，我與她認(rèn)識(shí)的第一天：二零一一年九月一日。那天，爸爸媽媽陪伴著開開心心的我開啟學(xué)習(xí)的大門……就在走進(jìn)校園時(shí)，我看見她獨(dú)自一人走進(jìn)了學(xué)校，身邊沒有一個(gè)人陪伴。那時(shí)，我對(duì)她的印象很深刻了……不久，我便與她成為了好朋友，也許，這，就是一種注定的緣分吧！
她的個(gè)頭比我高，眼睛大大的'、水靈靈的。她每天只有一種獨(dú)特的發(fā)型，那便是馬尾辮。
記得三年級(jí)時(shí)，我有一次數(shù)學(xué)考試考得非常不理想。這時(shí)，只有她安慰我，只有她幫我教訓(xùn)嘲笑我的人。還有一次上音樂(lè)課，我急切地跑去音樂(lè)教室，不小心把三個(gè)階梯看成了兩個(gè)，結(jié)果這一腳踩下去，摔了個(gè)大跟頭，還崴住了腳。當(dāng)我痛得想哭的時(shí)候，也只有她坐在地上陪著我，等我漸漸不痛的時(shí)候，也只有她，慢慢扶著我，一步一步地走進(jìn)音樂(lè)教室。
她不止對(duì)我很關(guān)心，對(duì)別人也是如此。四年級(jí)時(shí)，她正走在操場(chǎng)上，突然一位小男孩把足球踢到了她的頭上，還有一個(gè)男孩為了接足球，竟撞在了她的身上。男孩為了表達(dá)歉意，連聲說(shuō)對(duì)不起，而她卻對(duì)男孩說(shuō)：“沒關(guān)系�！闭f(shuō)完，便扶起摔倒的男孩，拍了拍他身上的小草，便轉(zhuǎn)身上樓去了。
沒有一句怨言，從來(lái)都是默默無(wú)聞；漢有一絲抱怨，從來(lái)都是樂(lè)于助人，沒有一些傲氣，從來(lái)都是大家的“開心果”……這是誰(shuí)？這便是我最好的朋友—孫慧佳。
匆匆五年過(guò)去了，還有一年即將畢業(yè)。我跟她，誰(shuí)也不知道未來(lái)能不能在一起。有可能我們還在一所學(xué)校，還在一個(gè)班級(jí)。也有可能，我們就從此分開……但，能夠認(rèn)識(shí)她是我的福氣，我愿意永遠(yuǎn)是她的好朋友。
五年級(jí)的作文 篇6
在漫漫長(zhǎng)夜里，書是一盞燈，無(wú)怨地陪伴著我。寂寞時(shí)，書是一只鳥，歡快的為我歌唱。
------題記
我相信書中的童話，我就成了書中幽蘭的小花，帶著陽(yáng)光、月光、星光集成的隊(duì)伍，向沒有被污染的地方出發(fā)。心也許很小很小，書中的世界卻很大。
無(wú)數(shù)個(gè)被搖撼的記憶，抖落在歲月的塵沙里，我有銀鈴般的聲音和書中的精靈對(duì)話。書中的世界也許很小很小，心的`領(lǐng)域卻很大。
書，時(shí)刻散發(fā)著誘人的香味兒，激起我閱讀的渴望。書中的世界的確很大，我一次次的辨認(rèn)著方向，卻又一次次的迷失在閱讀中。
掬水月在手
回首成長(zhǎng)的軌跡，鑲滿了讀書的星星點(diǎn)點(diǎn)。
最初讀的長(zhǎng)篇小說(shuō)是《簡(jiǎn)愛》，很難想象我當(dāng)時(shí)是如何面對(duì)那么長(zhǎng)的小說(shuō)，面對(duì)那么繁雜的文字，只記得我一個(gè)人靜靜的讀，細(xì)細(xì)的讀，時(shí)間流逝于無(wú)形中，讀《簡(jiǎn)愛》，我感受到了簡(jiǎn)曲折坎坷的成長(zhǎng)經(jīng)歷，體會(huì)到了一個(gè)女孩面對(duì)不幸和悲傷的勇氣，心中滿是感動(dòng)，滿是欽佩。
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