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我的老師五年級(jí)作文集合
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編收集整理的我的老師五年級(jí)作文集合，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我的老師五年級(jí)作文集合1
渴求知識(shí)，在書山上攀登的學(xué)子，希望有一個(gè)引路人；探尋知識(shí)的寶藏，在學(xué)海中遨游的人，希望有一個(gè)陪讀者。人生路上，我們會(huì)遇到許多難忘的老師。這些老師，為我們的人生增添了光彩，甚至?xí)䦷椭覀兏膶懽约旱娜松?/p>
老師素描
一張秀氣的臉龐，一雙炯炯有神的大眼睛，一張能說會(huì)道的嘴巴，一頭波浪秀發(fā)像瀑布一樣，一個(gè)瘦瘦的身體，雖然是女老師，但眉宇中卻透露出了威嚴(yán)，她對(duì)我們要求特別嚴(yán)格。她是誰呢？這就是我們的新數(shù)學(xué)老師——鄭天桂老師。
吾師愛我
那天，我馬虎的毛病又犯了，竟然把數(shù)學(xué)作業(yè)忘帶了，等到我下午把數(shù)學(xué)作業(yè)交給鄭老師的時(shí)候，老師什么也沒對(duì)我說，甚至看都沒有看我一眼，等到作業(yè)發(fā)下來的時(shí)候，我卻清清楚楚地在作業(yè)上看到了幾個(gè)大字：“丟三落四的毛病應(yīng)泯絕！”我心里慚愧極了，又暗暗地下決心：以后再也不要丟三落四了，這個(gè)壞毛病可一定要改掉。
吾愛吾師
在數(shù)學(xué)課上，我從來沒有開小差，因?yàn)�，�?shù)學(xué)課上要遵守三要點(diǎn)：1、學(xué)生的眼睛要與老師的眼睛保持兩點(diǎn)一線；2、身體要坐直；3、發(fā)現(xiàn)自己的注意力不能集中時(shí)，把腳趾頭向里面緊一緊。我覺得鄭老師是一個(gè)很有原則的人，這樣子上她的`數(shù)學(xué)課是一件非常有趣的事。以前上數(shù)學(xué)課的時(shí)候，數(shù)學(xué)老師總是把自己的課上得枯燥無味，沒有一丁點(diǎn)兒樂趣。我相信鄭老師這樣子的教學(xué)一定會(huì)提高我的數(shù)學(xué)成績(jī)的。
我真慶幸我有一位這樣的好老師，我永遠(yuǎn)也忘不了她。
我的老師五年級(jí)作文集合2
讀書育人比天高，嘔心瀝血比海深。你們知道我說的是誰嗎？他是教我薩克斯的朱老師。
他留著一頭又長(zhǎng)又黑的卷發(fā)，一看就是一位大藝術(shù)家，他還有一對(duì)機(jī)靈的耳朵，可以聽出我們吹得音符有沒有出錯(cuò)，他還有一張能說會(huì)道的嘴，各種各樣的音樂知識(shí)，他總能滔滔不絕，說個(gè)沒完。他的教育方法也很獨(dú)特，別的老師是專補(bǔ)學(xué)得差的學(xué)生，而朱老師卻說他專補(bǔ)學(xué)得好的學(xué)生。
朱老師像一座通往知識(shí)海岸的橋梁，他不但把他的音樂知識(shí)無私的教給了我們，還在平時(shí)幫了我們很多很多。有一次，我不小心把一個(gè)琴鍵按壞了，這下可把我急壞了，要知道修一個(gè)薩克斯可是要花上幾百元呢？我想：到底要不要跟老師說呢？要是說了老師會(huì)不會(huì)罵我呢？會(huì)不會(huì)讓我賠錢呢？可是老師總會(huì)知道的呀，唉，該面對(duì)的還是要面對(duì)，明天還是去跟老師說吧。那個(gè)晚上，我一直忐忑不安，睡不好覺。第二天周一終于來了，我鼓起勇氣慌慌張張地跑到朱老師那兒跟他說了這件事，不料朱老師看了看樂器，和藹地對(duì)我說：這個(gè)好辦的，問題不大的.話，今天應(yīng)該就能修好，別急。我的那塊大石頭終于落地了，我連聲說：謝謝朱老師！接著朱老師認(rèn)真地修起了我的薩克斯，不一會(huì)兒，他神秘地對(duì)我說：你猜我把你的薩克斯怎么了？還不等我回過神來，朱老師接著高興地說：已經(jīng)修好啦！看著朱老師那開心的臉，我感動(dòng)極了。
敬愛的朱老師，您真像一位辛勤的園丁，為了我們這些含苞待放的花朵，您是那樣的無微不至，無怨無悔。敬愛的朱老師，您辛苦了！
我的老師五年級(jí)作文集合3
面容清秀，眼睛明亮——這，就是我的滕老師。
開學(xué)第一節(jié)課，她就讓我們養(yǎng)成了記筆記的好習(xí)慣。“拿出紅筆，開始記筆記。記在課本第一頁(yè)上。”說完便在黑板上寫下自己的`名字、電話和郵箱。接著，井井有序地列出了上課以及作業(yè)要求，并且讀起來朗朗上口，我很快就背過了。我暗嘆她做事的條理有序。
她喜歡朗誦。在講《春》那篇文章的時(shí)候，她給我們示范怎樣朗讀：有時(shí)提高聲音，嘹亮地讀，如歌唱家引吭高歌；有時(shí)放低聲音，輕輕地讀，仿佛在晨煉時(shí)的自言自語(yǔ)。漸漸地，我們也學(xué)會(huì)了朗讀課文，喜歡朗讀，也漸漸地喜歡上了她。
她講課生動(dòng)，充滿了感情色彩。記得開學(xué)后不久，她講《秋天的懷念》時(shí)，聲音由小到大地說：“在那年秋天……”轉(zhuǎn)而，說著說著聲音又低沉了下去：“那人，早已不在……”我們都知道她未說完的話，也都知道她為何停下來。整個(gè)教室變得十分安靜，有風(fēng)吹來。
文言文很難學(xué)，但她總有妙招。她就特地帶著我們掌握學(xué)習(xí)文言的方法，讓我們記下加字法、換字法等，還讓我們?cè)跈z測(cè)本上再寫了一遍，才放心。令我印象最深刻的，還有讓我們記的《論語(yǔ)十二章》的筆記了�！爸钡奈宸N用法，她依照字?jǐn)?shù)由少到多的原則排列了順序，第一種用法一個(gè)字，第二種用法兩個(gè)字……語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，便于記憶。
這就是我的滕老師。
老師，感謝您為了我們付出了那么多，我們喜歡您。