描寫有意義的一節(jié)課小學(xué)作文
導(dǎo)語(yǔ)：對(duì)同學(xué)們來(lái)說(shuō)，曾經(jīng)的哪節(jié)課具有不可磨滅的意義？以下是描寫有意義的一節(jié)課小學(xué)作文，供大家閱讀和參考。
第一篇：有意義的一節(jié)課
今天下午，老師給我們上了一節(jié)既有意義又有益智的小活動(dòng)課。叫“猜動(dòng)物”：讓五個(gè)同學(xué)去講臺(tái)上完成這個(gè)活動(dòng)，老師寫一動(dòng)物名稱，讓其中一個(gè)同學(xué)看并做出動(dòng)作給后面的同學(xué)看，最后一名同學(xué)根據(jù)他前一位同學(xué)的動(dòng)作判斷是什么動(dòng)物。猜得準(zhǔn)確率最多的為最后勝者。
活動(dòng)開始了，我看別的組猜的那么簡(jiǎn)單，其實(shí)自己上去猜并不簡(jiǎn)單，就在我們組走上去的那一刻，同學(xué)們都用期盼的眼光看著我們，那時(shí)我非常激動(dòng)，也非常緊張，最后我們以全部猜對(duì)而獲得最后勝利。我心中的石頭落了下來(lái)，剛才激動(dòng)又緊張的心也平靜了下來(lái)。下課的鈴聲響了，有趣的課結(jié)束了，但是我們還沉醉剛才的氣氛中。
從這個(gè)小活動(dòng)中，我們知道了合作是友誼的第一起跑線。
第二篇：有意義的一節(jié)課
星期三的早晨，我們迎著和煦的陽(yáng)光，來(lái)到景安社區(qū)三樓聽(tīng)課。
這節(jié)課非常有意義。老師告訴了我們一些有關(guān)處理垃圾的知識(shí)。如：有害垃圾有電池、日光燈等;可回收垃圾有啤酒瓶、廢紙板等;其他垃圾有煙頭、破舊瓷器等;廚房垃圾有魚骨頭、果皮等。垃圾應(yīng)該投入相應(yīng)的垃圾桶里，否則，后果嚴(yán)重。
聽(tīng)了這堂課，我滿載而歸。因?yàn)槲抑懒死姆诸悾�認(rèn)識(shí)了四種垃圾桶的標(biāo)志，如果把有害垃圾放在可回收垃圾桶里，那有害垃圾沒(méi)有被及時(shí)處理就會(huì)污染空氣和人體。如果所有垃圾都亂放一起，不僅是資源的最大浪費(fèi)，而且浪費(fèi)了大量的人力。同時(shí)，縮短了垃圾填埋場(chǎng)的使用壽命。
今后，我一定要把垃圾進(jìn)行分類處理，并呼吁人們一起來(lái)保護(hù)環(huán)境，延長(zhǎng)地球的壽命，讓祖國(guó)母親永遠(yuǎn)年輕。
第三篇：有意義的一節(jié)課
星期三的早晨，我們迎著和煦的陽(yáng)光，來(lái)到景安社區(qū)三樓聽(tīng)課。
這節(jié)課非常有意義。老師告訴了我們一些有關(guān)處理垃圾的知識(shí)。如：有害垃圾有電池、日光燈等;可回收垃圾有啤酒瓶、廢紙板等;其他垃圾有煙頭、破舊瓷器等;廚房垃圾有魚骨頭、果皮等。垃圾應(yīng)該投入相應(yīng)的垃圾桶里，否則，后果嚴(yán)重。
聽(tīng)了這堂課，我滿載而歸。因?yàn)槲抑懒死姆诸�，還認(rèn)識(shí)了四種垃圾桶的標(biāo)志，如果把有害垃圾放在可回收垃圾桶里，那有害垃圾沒(méi)有被及時(shí)處理就會(huì)污染空氣和人體。如果所有垃圾都亂放一起，不僅是資源的最大浪費(fèi)，而且浪費(fèi)了大量的.人力。同時(shí)，縮短了垃圾填埋場(chǎng)的使用壽命。
今后，我一定要把垃圾進(jìn)行分類處理，并呼吁人們一起來(lái)保護(hù)環(huán)境，延長(zhǎng)地球的壽命，讓祖國(guó)母親永遠(yuǎn)年輕。
第四篇：有意義的一節(jié)課
我嘛，一是個(gè)非常懶，不幫助他人，做事沒(méi)有耐心的人。但那一次，我對(duì)自己最滿意。
我嘛，一向?qū)ψ鳂I(yè)總是完成任務(wù)似的，所以老師對(duì)我的評(píng)價(jià)一向不是很高。但是，那次，我對(duì)自己最滿意。有意義的一節(jié)課作文600字
那天，風(fēng)和日麗的，我和每天一樣，背著一個(gè)書包獨(dú)自上學(xué)。叮當(dāng)叮當(dāng)，上課了，這節(jié)是語(yǔ)文課，老師精神抖擻的進(jìn)教室，行完禮儀之后，老師就開始上課，突然講到這，黑板上出現(xiàn)了這兩個(gè)字，紅和虹，同學(xué)一看，都說(shuō)非常容易，讀著讀著，越讀也不對(duì)勁，最后老師說(shuō)：中國(guó)文字博大精深，里面的深層哲理是讓我們一生都難以摸透的。后來(lái)，老師說(shuō)：為了讓我們更加的了解中國(guó)的文字，要不我們做一次這種活動(dòng)，每組都去找一些同音異義字來(lái)，分成四組，明天我們看哪個(gè)組最棒，哪個(gè)學(xué)生最好。班上一陣吵聲，叮當(dāng)叮當(dāng)，下課了，同學(xué)都在議論此事，一會(huì)兒聽(tīng)到你是語(yǔ)文課代表，這組就靠你了，一會(huì)兒又聽(tīng)到你語(yǔ)文好，這組就看你了，總說(shuō)紛紛，都需要這次本組能戰(zhàn)勝。
叮當(dāng)···老師高興而又充滿希望的走進(jìn)教室，說(shuō)道：這節(jié)課我們進(jìn)行昨天的比賽，全班一陣掌聲，一組接一組，情況并不樂(lè)觀，大部分都是完成任務(wù)，隨便寫了一點(diǎn)，終于輪到我們這組了，我們這組推薦了一位語(yǔ)文尖子代表，她也說(shuō)了不過(guò)幾個(gè)字而已，輪組快輪完了，老師說(shuō)道：還有誰(shuí)嗎?我膽怯的拿出了一本本子，打開，想舉手又不敢舉，一不小心被同桌看到了，她連忙說(shuō)道：這有，老師請(qǐng)我講了，我講了好多，最后老師公布,我們這組勝利了。大家都熱烈的鼓掌。那天，我對(duì)自己最滿意。
下完課，大家都紛紛來(lái)恭喜我，我一向都不是這么認(rèn)真的學(xué)生，只不過(guò)，這次，不知道為什么，老師布置的那晚我越做越有勁，從此以后，同學(xué)們?cè)僖矝](méi)把我當(dāng)差生看了，都樂(lè)意與我討論作業(yè)，一起玩。
從此以后，我對(duì)學(xué)習(xí)越來(lái)越熱愛(ài)了，就這樣，我每天快樂(lè)的學(xué)習(xí)，快樂(lè)成長(zhǎng)。這時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)學(xué)習(xí)是如此的快樂(lè)啊!
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