【熱門】小學(xué)五年級(jí)作文匯編4篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編幫大家整理的小學(xué)五年級(jí)作文5篇，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)五年級(jí)作文 篇1
去年我們家鄉(xiāng)進(jìn)行新農(nóng)村改造，家里因此分到了一棟漂亮的兩層新樓。家里變寬敞了，媽媽就讓我單獨(dú)住一個(gè)房間，于是這個(gè)房間也就成了我的小書屋。
如今我的書屋里除了一張床、一張書桌、一個(gè)凳子，還有兩個(gè)放著滿滿書籍的書柜，這些書籍大部分都是我用壓歲錢買的。有時(shí)在學(xué)校參加比賽獲獎(jiǎng)后，爸爸媽媽問我想買什么，我就高興地說(shuō)：“你們帶我到新華書店買幾本書吧!”
為了讓我的小書屋充滿詩(shī)意，我在窗臺(tái)上放了兩盆綠蘿，在床頭貼上自己書寫的一幅列夫·托爾斯泰的名言：“理想的書籍是智慧的鑰匙�！泵慨�(dāng)空閑時(shí)，我就喜歡一個(gè)人在書屋里閱讀，讓自己暢游在知識(shí)的海洋里。在我看來(lái)，這間小書屋不僅是我溫暖的小巢，更是我的精神家園。
自從有了這間小書屋，每天晚上我都在燈光下認(rèn)真地閱讀、做筆記。有時(shí)媽媽擔(dān)心我熬夜，就不讓我讀太長(zhǎng)的時(shí)間，于是我就假裝睡著了，等爸媽入睡后再起來(lái)讀書。書籍是智慧的鑰匙，是理想的燈塔。我想，堅(jiān)持不懈的閱讀會(huì)帶給我越來(lái)越多的收獲，這間小書屋一定能夠幫助我實(shí)現(xiàn)人生理想，從而更好地報(bào)答我的祖國(guó)、我的父母、我的老師……
小學(xué)五年級(jí)作文 篇2
五年級(jí)習(xí)作《賣火柴的小女孩》讀后感想、讀《魯濱孫漂流記》有感 《草房子》是著名文學(xué)家曹文軒撰寫的一本兒童讀物，它語(yǔ)言優(yōu)美、故事情節(jié)曲折生動(dòng)。故事描寫的是一個(gè)叫桑桑的男孩刻骨銘心、終生難忘的小學(xué)生活。小說(shuō)通過(guò)禿鶴、紙?jiān)隆⒓?xì)馬、杜小康四個(gè)同學(xué)性格特征、家庭背景和學(xué)習(xí)生活的描寫，讓我們感受到了孩子之間毫無(wú)瑕疵的純情，以及同學(xué)間互幫互助的感人場(chǎng)景。
“禿鶴”是一個(gè)禿頂?shù)暮⒆�。隨著日子的流逝，六年級(jí)的“禿鶴”感覺到了自己的禿頂使學(xué)生“戲弄”的對(duì)象。自尊心受到了傷害，禿鶴為此做出了反常之舉。他用不上學(xué)了逃避同學(xué)異樣的眼光，用生姜擦頭希望在七七四十九天后長(zhǎng)出頭發(fā)來(lái)，用戴帽子企圖遮掩自己的禿頭。當(dāng)這些都使自己陷入更“糟糕的境地”時(shí)，他索性在“廣播操”比賽這樣的`重大日子里，把自己頭上的帽子甩向了天空，導(dǎo)致全校的廣播操失控，而錯(cuò)失了“第一”的榮譽(yù)，“就這樣，禿鶴用他特有的方式，報(bào)復(fù)了他人對(duì)他的輕慢與侮辱�！奔词苟d鶴用這樣嚴(yán)重的錯(cuò)誤來(lái)報(bào)復(fù)別人對(duì)他的侮辱，但是，孩子還是純真的。他希望通過(guò)這樣的舉動(dòng)來(lái)得到大家的認(rèn)可，得到大家的尊重。可喜的是，他還是有著強(qiáng)烈地集體榮譽(yù)感，當(dāng)他們學(xué)校的文藝演出缺少一個(gè)禿頭的演員時(shí)，他毅然站出來(lái)，承擔(dān)起了這個(gè)重要的角色，而且把這個(gè)角色演得一絲不茍，活靈活現(xiàn)。禿鶴在演出中感悟到了，只有為集體做好事才能得到大家的認(rèn)可，得到大家的尊重。
每一個(gè)孩子的心都是純真的，他們的“忍不住的笑”“厭惡的眼神”也并不含真正的“惡意”，從孩子的世界中體驗(yàn)到了什么是真，什么是純。一個(gè)是身有殘疾的“禿鶴”，另一個(gè)是美得讓人忍不住有保護(hù)欲望的“紙?jiān)隆保堅(jiān)抡缢拿�，是一個(gè)易碎品，紙?jiān)碌囊皇趾米�，紙�(jiān)碌牡粞蹨I，紙?jiān)碌男β�，紙�(jiān)碌臏厝幔堅(jiān)碌某聊�，紙�(jiān)碌木髲?qiáng)……都給桑桑帶來(lái)了莫名的感覺，不由間有了自卑的情緒和對(duì)抗的情緒。這一切在作者的筆下描寫的是如此的真實(shí)，又如此的唯美。雖然紙?jiān)率莻�(gè)私生子，但是在孩子們的眼中，并不影響紙?jiān)碌纳婆c美。
孩子的世界是純真的，從孩子的眼中體驗(yàn)到了什么是美，什么是善。
而細(xì)馬是一個(gè)領(lǐng)養(yǎng)來(lái)的孩子，在一個(gè)陌生的世界里，感覺到了被別人排擠，無(wú)法適應(yīng)新的生活。在新的生活面前，他選擇了逃避。他拒絕和同學(xué)交談，選擇了與養(yǎng)為伍，開始了自己的放養(yǎng)生活。但是孩子的內(nèi)心深處還是希望與同伴交流的。當(dāng)他能聽懂當(dāng)?shù)氐姆窖詴r(shí)，他用笨拙的“罵人和打架”，希望得到別人的“招惹”，以泄他對(duì)在教室里讀書孩子們的嫉妒。雖然他本能的抵觸他的養(yǎng)父母，計(jì)劃著有一天逃離這個(gè)地方。當(dāng)養(yǎng)父母家的房子被水淹沒后，養(yǎng)父病逝后，養(yǎng)母受不了一連串的打擊瘋了后，細(xì)馬毅然地挑起了這個(gè)家，承擔(dān)起了照顧養(yǎng)母的責(zé)任。
孩子的世界是純真的，從孩子的行動(dòng)中體驗(yàn)到了什么是憂傷，什么是勇氣。杜小康的生活更有戲劇性的變化，從原來(lái)的全村首富，一夜間變?yōu)樨?fù)債累累，小小的孩子確實(shí)承受的太多太多。一個(gè)整天穿著干干凈凈的孩子，過(guò)著無(wú)憂無(wú)濾，有求必應(yīng)的生活。他的生活受到孩子的羨慕，優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)，口袋里有各種各樣的零食，能夠騎著罕見的自行車穿梭于孩子們游樂場(chǎng)。這樣的孩子，肯定是孩子們的“孩子王”，享受著至尊無(wú)上的地位，即使做游戲也往往是“將軍”“司令”的領(lǐng)袖人物。但是，天有不測(cè)風(fēng)云，優(yōu)裕的生活竟在一夜間毀了，因?yàn)楦赣H生意的失敗，致使這個(gè)孩子的優(yōu)越感全失。孩子不適應(yīng)是肯定的，但是，還是勇敢的承受了。陪這父親在荒無(wú)人煙的地方放鴨失敗后。父親垮了，但是孩子卻勇敢地站了起來(lái)，繼承父業(yè)，在學(xué)校門口擺起了小攤。
曹文軒在這里顯然是把草房子作為一種美好的象征。人的少年時(shí)代是人生階段最有朝氣，也最可珍惜的時(shí)光，活在這個(gè)季節(jié)里少男少女是人類生命力的一種象征。作者在書后“代跋”里問“如何使今天的孩子感動(dòng)？”是的，這樣一個(gè)命題，是時(shí)下兒童文學(xué)頗值得關(guān)注的，在一個(gè)不易被感動(dòng)的時(shí)代里，為孩子們寫作，是一件不易的事，今天兒童文學(xué)并不沉寂，但能感動(dòng)兒童的有多少呢？真情和新鮮哪個(gè)更能吸引孩子的目光？我想《草房子》也許能感動(dòng)一些孩子，書中對(duì)人性中病疾、困厄、理解、幫助等永恒的東西所傾注的感情，孩子們能從這些生動(dòng)可感的文字中收獲許多。
小學(xué)五年級(jí)作文 篇3
走進(jìn)我們的校園，首先映入眼簾的是一座紅色的教學(xué)樓，兩邊聳立著兩排高大挺拔的松樹。
校園的西邊有籃球場(chǎng)，旁邊有乒乓球臺(tái)，最西邊就是跑道了，跑道中間是足球場(chǎng)。體育課上，我們就在這里盡情地游戲。
學(xué)校中間是升旗臺(tái)，星期一的時(shí)候，我們?nèi)５耐瑢W(xué)都穿著整齊的校服，戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾，在這里看著國(guó)旗冉冉升起。
走進(jìn)教學(xué)樓，墻壁上張貼著宇宙奧秘，三十六計(jì)等等知識(shí)圖片。
走進(jìn)教室，看見了雪白的墻壁，整齊的桌椅。
上課的時(shí)候，同學(xué)們一起朗讀課文，學(xué)校里的小草在聽，小樹在聽，全校的人都在聽。下課了，同學(xué)們一起玩沙包，跳繩——做各種有趣的游戲。
這就是我們的校園，我們?cè)谶@里快樂的學(xué)習(xí)，快樂的成長(zhǎng)。
小學(xué)五年級(jí)作文 篇4
在一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，校園里出來(lái)一件新鮮事，讓校園里的每一位同學(xué)都很興奮。因?yàn)樵诒局�，我們學(xué)校的校園之聲廣播正式開播了，往后每天我們都可以邊聽廣播邊早讀了。
今天早晨，我早早地來(lái)到學(xué)校，剛走到校門口，就聽到廣播里播放著輕松激昂的歌曲《紅領(lǐng)巾之歌》。感覺真美妙，聽了讓人精力充沛。這時(shí)，從我旁邊走過(guò)兩名同學(xué)，他們?cè)谠谛÷曌h論：“這音樂真好聽，我今天就是特地起了個(gè)大早，來(lái)學(xué)校聽廣播呢！”“是啊。過(guò)一會(huì)兒，就該到《晨讀一刻》的時(shí)間了，也不知今天讀的是哪一課？”……他們漸漸走遠(yuǎn)，聲音卻在我的耳畔回蕩，心想：一部分同學(xué)為了能聽到校園廣播，已經(jīng)開始早起了。我推開教室門，感到跟往常不太一樣，大多數(shù)同學(xué)已坐在自己座位上，拿著課本，在翻閱著。值日生在認(rèn)真地打掃衛(wèi)生，一切都那么井然有序。特別是劉明同學(xué)，平時(shí)最不愛打掃衛(wèi)生，今天卻一反常態(tài)拿著笤帚一排一排地掃著。我輕輕地拍了拍他：“劉明，今天太陽(yáng)打西邊出來(lái)了。”劉明扭過(guò)身來(lái)，擦了擦額頭的汗，一本正經(jīng)地對(duì)我說(shuō)：“你不知道嗎，廣播站每天中午的《新聞直通車》欄目里都要報(bào)道每個(gè)班打掃衛(wèi)生的情況，昨天廣播里對(duì)我們班的衛(wèi)生提出了表?yè)P(yáng)，今天我得繼續(xù)努力，為咱們班爭(zhēng)光。”聽了劉明的話，我思緒澎湃：校園廣播是一件多么有意義的事情��！愛遲到的同學(xué)現(xiàn)在來(lái)早了；對(duì)班級(jí)不關(guān)心的同學(xué)現(xiàn)在學(xué)會(huì)為班爭(zhēng)光了；曾經(jīng)看到語(yǔ)文書就頭疼的同學(xué)，現(xiàn)在時(shí)不常地翻閱語(yǔ)文書；對(duì)作文不感興趣的同學(xué)，現(xiàn)在也開始津津有味地讀課外書了，有的還向廣播站投稿……總之，廣播給校園帶來(lái)了很多的變化，校園學(xué)習(xí)氛圍日漸濃厚，同學(xué)們每天都是高高興興來(lái)上學(xué)，校園里到處是其樂融融的學(xué)生景。
還告訴大家一個(gè)好消息，我也是校園之聲廣播站其中的一員。我主持的欄目是《故事新天地》，在每周的星期三播出。我們廣播的時(shí)候，還會(huì)播放優(yōu)美的背景音樂，讓故事聽起來(lái)更加生動(dòng)，有趣。真心地希望有一天，您也能來(lái)到我們的校園，聆聽廣播，感受我們的校園生活！