【精華】五年級(jí)快樂(lè)作文集錦7篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編幫大家整理的五年級(jí)快樂(lè)作文7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
五年級(jí)快樂(lè)作文 篇1
漫漫人生之路，快樂(lè)與之相隨。人生，一條清澈見(jiàn)底的的小溪，一縷七彩斑斕的陽(yáng)光，一副永不褪色的字畫(huà)；快樂(lè)，一條自由自在的小魚(yú)，一束美麗芳香的鮮花，一排神奇絢麗的畫(huà)筆�？鞓�(lè)與人生相隨相依。學(xué)會(huì)掌好人生的舵靶，每天都是精彩燦爛的一天！生命的柳絮在不停的飛，要飛出曹孟德“對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何”的豪邁氣概，也要飛出普希金“相信快樂(lè)的日子就會(huì)來(lái)臨”的那份自信。只有快樂(lè)面對(duì)人生，生命才有價(jià)值。無(wú)論是誰(shuí)，在現(xiàn)實(shí)生活中受到的誘惑都很多，苦難的經(jīng)歷也是不可避免的。人有時(shí)也是自私、虛榮且貪圖享受的。我們很容易深陷其中不能自拔。但，我們應(yīng)做到的不是隨波逐流而迷失人生的方向，而是要清醒的把握自己，跳到生活之外去欣賞生活，去反思生活。這樣，你就能邁向一個(gè)更高更遠(yuǎn)的境界——最優(yōu)秀的人物通過(guò)痛苦才得到快樂(lè)，才懂得快樂(lè)�！俺跞耍錾搅恕边@是每個(gè)初中生都?jí)粝氲�。十年寒窗苦讀，身經(jīng)百戰(zhàn)，為的是完美的一搏。成敗與否，在此一舉。殊不知，命運(yùn)的轉(zhuǎn)輪總是充滿艱辛，一次成功的背后必須付出十倍的努力。每一個(gè)成果，都必須克服無(wú)數(shù)的挫折，這都是每個(gè)成功者的心血與汗水凝結(jié)而成的��！初中生活，整天充滿了噩夢(mèng)，每天都有人哭訴“讀書(shū)苦，讀書(shū)累，讀書(shū)讀成了駝背”。俗話說(shuō)的好，“吃得苦中苦，方為人上人”。苦中作樂(lè)，正是一種文化修養(yǎng)的體現(xiàn)。它帶給我們的，是思想者們靈魂的舞蹈。每一本書(shū)，都是思想火花的迸射。每一次閱讀，都是與那些偉岸靈魂的共舞。閱讀，架設(shè)了一座長(zhǎng)橋，讓真理與凡人不再遙遠(yuǎn)。閱讀，讓我們的靈魂變得豐盈而深刻，讓我們的精神遨游在天地之間。閱讀是超越世俗的精神食糧。
“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行”初中正是一生中最叛逆的時(shí)候。每個(gè)初中生都具有一種逆反心理。美國(guó)心理學(xué)家霍林沃斯稱之為“心理斷乳期”。這主要是指青少年企圖從心理上脫離對(duì)父母的依賴，希望獨(dú)立的心理狀態(tài)。我們的心理正處于半成熟期，像個(gè)“小大人”。家長(zhǎng)和老師的話常常當(dāng)作耳邊風(fēng)，獨(dú)立性強(qiáng)，總是認(rèn)為應(yīng)該擁有“隱私權(quán)”，不肯與父母老師傾心交談，特別容易走上歧途。中學(xué)時(shí)期是人生發(fā)展的“黃金期”，也是自我定位，自我發(fā)展，自我完善的重要時(shí)期。進(jìn)入初中，我們站人生的第二起跑線上。我們要在新的環(huán)境中，珍惜每一種新的感受，體驗(yàn)中學(xué)生的快樂(lè)，更要提高自身的綜合素質(zhì)，完善自我，把握機(jī)遇，全面發(fā)展自我，做個(gè)積極樂(lè)觀優(yōu)秀的中學(xué)生。因?yàn)橹挥小皹?lè)學(xué)”的精神和“會(huì)學(xué)”的能力才永遠(yuǎn)不會(huì)過(guò)時(shí)。
青春美好的年華，快樂(lè)轉(zhuǎn)瞬即逝。我們應(yīng)該珍惜每一天，讓生命富有價(jià)值。所以，不管是什么，你用快樂(lè)的眼光去看待它，用快樂(lè)的心情去體會(huì)它，它就是快樂(lè)的，你也就會(huì)快樂(lè)。
“未經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹”�？鞓�(lè)，讓我們一起上路！
五年級(jí)快樂(lè)作文 篇2
“這個(gè)玉米給你，看你餓成啥樣了�！�
“油翻了，怎么這么不小心……”
“著火了！著火了！快來(lái)滅火��！”
這是咱們五(10)班在昨天上午的時(shí)候到大空地去野炊的情景。來(lái)到目的地后，我們這一組在急忙之中找到了10號(hào)地點(diǎn) 。我們一下子忙開(kāi)了：卞雅麗和班長(zhǎng)去鋪臺(tái)布，王詩(shī)澤去洗菜，而我去燒烤。大家把油、海鮮醬、刷子、小刀拿出來(lái)，然后用竹簽將肉塊串起來(lái)。我把錫紙放好后，再在肉串上涂上一層油，就把肉串拿來(lái)考。
過(guò)了一陣，肉香撲鼻。施成龍說(shuō)： “肉應(yīng)該熟了吧。”
“應(yīng)該吧，我也不知道�！�
“我試試就知道了�！彼f(shuō)著就拿了一串，咀嚼著�！皼](méi)熟呢！”說(shuō)完就把肉放回去烤了。 又過(guò)了一會(huì)兒，肉香更濃了。我們一人吃了一塊，是真熟了。沒(méi)多久，我們就像餓狼一樣把它們?nèi)枷麥缌恕３酝炅�，我們�(cè)倏灸旮�、烤腸。
我遞一串給王詩(shī)澤，他用舌頭一碰，說(shuō)“呀！燙死了！燙死了！”這讓我們笑得好一會(huì)兒。
陽(yáng)光下，大家你一口我一口的分享著勞動(dòng)成果，每個(gè)人的臉上都很快樂(lè)。
五年級(jí)快樂(lè)作文 篇3
讀書(shū)是學(xué)習(xí)，讀書(shū)是快樂(lè)。
要讀書(shū)，要讀一本好書(shū)，，比如《海的女兒》，《味》，《洋蔥頭歷險(xiǎn)記》......
我讀了洋蔥頭歷險(xiǎn)記，它是一本好書(shū)，讓我知道了歡笑，可以吧世界變得偉大，歡笑可以讓人變得勇敢。
在洋蔥頭歷險(xiǎn)記里，有挑著小包裹走世界的洋蔥頭，因?yàn)樗母赣H被穿著黃龍袍的檸檬國(guó)王抓去了，洋蔥頭的歷險(xiǎn)就是訴說(shuō)它救出父親的故事。
洋蔥頭在路上遇上了南瓜老大爺，南瓜老大爺告訴洋蔥頭，在村子不遠(yuǎn)的地方，就可以看見(jiàn)一座宮殿，那就是檸檬國(guó)王住的地方了。洋蔥頭謝謝老大爺，就趕去了宮殿。來(lái)到宮殿，他聽(tīng)到有人呼喊他的名字，他問(wèn)是誰(shuí)，從角落里走出了一個(gè)小姑娘，她有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫小草莓，她有好多的朋友，小葡萄，小櫻桃 ，小紅蘿卜……
他們聽(tīng)說(shuō)了洋蔥頭的事后，決定幫助洋蔥頭救出他的父親。最終通過(guò)他們的努力，成功解救出了洋蔥頭的父親。
這是一本好書(shū)，它教會(huì)我們，面對(duì)困難的時(shí)候，要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助，勇敢面對(duì)，才能戰(zhàn)勝困難。
多讀一本好書(shū)，好比在自己的腳下墊上一塊磚頭，讓自己站的更高，才能看得更遠(yuǎn)。多讀一本好書(shū)好比在墻上多開(kāi)一扇窗戶，就能看到更美的天空。多讀一本好書(shū)，還能收獲更多的快樂(lè)，書(shū)是我們的新老師和好朋友。
五年級(jí)快樂(lè)作文 篇4
快樂(lè)是什么？小魚(yú)說(shuō)：“快樂(lè)是在水中嬉戲。”花朵說(shuō)：“快樂(lè)是永遠(yuǎn)美麗�！倍艺f(shuō)：“快樂(lè)是美美地讀書(shū)�！边@個(gè)暑假里，我看了一本肖定麗寫(xiě)得《快樂(lè)的小豆子》，收獲很大哦！
《快樂(lè)的小豆子》這本書(shū)里最主要的人物是小豆子。她是調(diào)皮的小豆子：不愛(ài)吃飯、不喜歡做數(shù)學(xué)題、不愿意收拾房間；她是有理想的小豆子：想要當(dāng)畫(huà)家、鋼琴家、作家、導(dǎo)演和偵探；她又是馬虎的小豆子：看錯(cuò)課程表、記錯(cuò)值日時(shí)間、做事情只做一半；她還是善良的小豆子：和鼻涕蟲(chóng)同桌做朋友、幫“好老師”做演講、送生病的同學(xué)回家……快樂(lè)的小豆子呀！永遠(yuǎn)沒(méi)有煩惱，永遠(yuǎn)積極樂(lè)觀，永遠(yuǎn)充滿力量。
讀完這本書(shū)，我掩卷沉思。不由自主地想起了我們班的同學(xué)汪凱。他上課發(fā)言積極，實(shí)踐活動(dòng)最起勁；可他的話一直講不完，所以，老師也不喜歡和他講話。汪凱每次寫(xiě)作業(yè)都最快；可是太快了，老師一直說(shuō)他馬虎。如果汪凱同學(xué)能向小豆子學(xué)習(xí)的話，那他的生活也會(huì)快樂(lè)無(wú)限的！
讀了小豆子一篇又一篇的故事，我不禁想起了自己，想起了我有很多地方都和她一樣：我不愛(ài)吃飯、不愿意收拾房間、做事情只做了一半……看了這本書(shū)，我還知道了我有還多不如小豆子呢！小豆子是個(gè)夢(mèng)想很多的人，并且她堅(jiān)持不懈，這是好多人都比不上的！所以，我必須跟我的這些缺點(diǎn)說(shuō)再見(jiàn)，然后認(rèn)清目標(biāo)，揚(yáng)帆起航！
《快樂(lè)的小豆子》這是一本充滿喜劇色彩的書(shū)。它無(wú)時(shí)無(wú)刻都在告訴著我們：要做一個(gè)快樂(lè)天使，時(shí)時(shí)把快樂(lè)帶給身邊的人。因?yàn)榭鞓?lè)別人更是快樂(lè)自己！
五年級(jí)快樂(lè)作文 篇5
書(shū)，就是你的知心朋友，在任何時(shí)刻都伴你左右；書(shū)，就是你的指南針，是你想去任何地方的導(dǎo)游；書(shū)，就是你的家，是你想回就回的故地。閱讀讓你快樂(lè)，讓你放大眼睛，探究世界。
我是一位戴眼鏡的“閱讀蟲(chóng)”。上個(gè)星期六中午，我吃完飯，“滴滴滴”電話響了。原來(lái)，姑姑邀媽媽去買衣服，我聽(tīng)到這個(gè)消息，仿佛喜從天降。我暗暗自喜，心想：“太好了，我又可以閱讀課外書(shū)啦！耶！”媽媽接完電話，嚴(yán)肅地看著我，對(duì)我嘮叨了：“先做完作業(yè)，才能讀課外書(shū)。不能讀得太大聲，小心吵到鄰居……”媽媽喋喋不休地教導(dǎo)我了�！拔抑懒耍览��！蔽乙贿吇卮�，一邊推著媽媽到門(mén)口。
等媽媽走后，我歡呼著，仿佛腳下踩了一朵幸福的云。我走進(jìn)臥室，看到桌子上的作業(yè)本，立刻像泄了氣的氣球。呀！這么多的作業(yè)，到猴年馬月都做不完呢。好吧，為了閱讀，還是先做完吧。時(shí)間一滴一滴地溜走了。終于，我翻開(kāi)了最后一本作業(yè)。哇，還有這么多的題目，我偏頭望了望書(shū)房，吞了口唾沫，想：等一下才做，看一會(huì)課外書(shū)。沒(méi)事的，可是……，萬(wàn)一……”
我沖進(jìn)書(shū)房，拿了本《西游記》，津津有味地閱讀起來(lái)。里面的孫悟空打白骨精可真是不留情，一棒就掛了。還有，那唐僧總是被妖怪的障眼法所蒙騙……十分鐘過(guò)去了，二十分鐘過(guò)去了。走廊傳來(lái)熟悉的'腳步聲，原來(lái)是媽媽買衣服回來(lái)了。媽媽進(jìn)來(lái)顧不下放下東西，就來(lái)檢查我的作業(yè)。一開(kāi)始還不錯(cuò)，當(dāng)她檢查到最后一本作業(yè)：白白的，連灰塵都沒(méi)有。呀！被罵了。
雖然被罵了，但是我還是喜歡閱讀。因?yàn)殚喿x使我快樂(lè)！
五年級(jí)快樂(lè)作文 篇6
星期六下午，太陽(yáng)似乎突然發(fā)了狂，把大地都快要考焦了，但這卻無(wú)法抵擋我的快樂(lè)。
我和媽媽來(lái)到一片蘿卜地。一個(gè)個(gè)蘿卜似乎很害羞，都不愿意探出腦袋，只留下幾片碧綠的葉子，微風(fēng)一吹，葉子沙沙作響，像是在歡迎我們的到來(lái)。忽然，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)人形的蘿卜：它有一層白色的皮膚。兩個(gè)胳膊胖乎乎的，雙腿酷似兩個(gè)火腿一樣擠在一起。我急忙找來(lái)媽媽，用手機(jī)拍下了這個(gè)奇葩的“蘿卜先生”。隨后我們走出蘿卜地，離開(kāi)了這片綠色的海洋。
我們坐上車，繼續(xù)前進(jìn)，來(lái)到了一片猶如巧克力一樣的田地。
在這塊田地里，我興奮地像小野馬一樣奔跑著，忽然，我的背后竄出來(lái)一只美麗的蝴蝶，這蝴蝶長(zhǎng)著白色的翅膀，像披上了一層細(xì)紗，看它就是蝴蝶中的女王。于是，我飛快的奔跑，不斷揮舞雙手想一把抓住它，可這只狡猾的蝴蝶特別的敏捷，每次快挨著它的時(shí)候，它就會(huì)一個(gè)變向，順利的逃開(kāi)了�！凹岩�，別玩了快上車！”媽媽在車邊焦急著呼喊著，我只好依依不舍的離開(kāi)了田地。
坐在回家的車上，我的腦子里還在想著剛才在田野里的快樂(lè)時(shí)光，實(shí)在太有趣了。
五年級(jí)快樂(lè)作文 篇7
今天上午訓(xùn)練的時(shí)候，教官和我們玩了一個(gè)游戲，這個(gè)游戲的名字叫“教官說(shuō)”。
游戲的規(guī)則很簡(jiǎn)單：教官發(fā)出一個(gè)命令，如果前面加了“教官說(shuō)”，我們就立即執(zhí)行；如果前面沒(méi)有加“教官說(shuō)”，我們就不能執(zhí)行命令。
游戲開(kāi)始了，教官說(shuō)：“教官說(shuō)向左轉(zhuǎn)”我們紛紛向左轉(zhuǎn)�！跋蛴肄D(zhuǎn)！”教官又喊道。大家都紋絲不動(dòng)，只有幾個(gè)同學(xué)向右轉(zhuǎn)了過(guò)去，結(jié)果好久才反應(yīng)過(guò)來(lái)。教官笑起來(lái)，仿佛很高興我們中了他的“圈套”，說(shuō)：“做錯(cuò)的人要喊報(bào)告哦！”
游戲繼續(xù)，教官說(shuō)：“教官說(shuō)向右看齊！”我們齊刷刷地跺著小碎步。教官又喊道：“向前看！”我繼續(xù)跺著腳——因?yàn)檫@次我沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)前面有教官說(shuō)。但是我已經(jīng)聽(tīng)到隊(duì)伍里不時(shí)傳出“報(bào)告”的聲音。
這次，教官說(shuō)：“教官說(shuō)休息一分鐘！”我長(zhǎng)長(zhǎng)地呼了一口氣，緊張的心情一下子放松了許多，心里也非常開(kāi)心，因?yàn)檫�好我沒(méi)中教官的“圈套”。一分鐘時(shí)間很快就過(guò)去了，只聽(tīng)見(jiàn)教官說(shuō)：“停！”我們幸災(zāi)樂(lè)禍地說(shuō)：“你沒(méi)說(shuō)教官說(shuō)，所以我們還可以在休息一會(huì)！”教官猛地記起和我們玩的游戲，大聲說(shuō)：“教官說(shuō)�！�，我們立即站好，意猶未盡。教官仿佛被大家剛才的幸災(zāi)樂(lè)禍給惹怒了，說(shuō)：“深蹲二十個(gè)！”我們嬉皮笑臉地說(shuō)：“又沒(méi)有說(shuō)教官說(shuō)”。教官說(shuō)：“好，教官說(shuō)深蹲五十個(gè)，不準(zhǔn)停！”
雖然我們做了五十個(gè)深蹲，感覺(jué)很累，但是我還是非常開(kāi)心。
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