關(guān)于掌聲的五年級(jí)作文(6篇)
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡單方便，下面是小編幫大家整理的關(guān)于掌聲的五年級(jí)作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
關(guān)于掌聲的五年級(jí)作文1
掌聲，激昂熱烈；掌聲，給予鼓勵(lì)和安慰；掌聲，讓人思考，讓人奮進(jìn)，無處不在。我們需要掌聲。
上課答題，無論對(duì)錯(cuò)，都要給予掌聲；在舞臺(tái)上表演時(shí)，無論美丑都要鼓掌；每次考試結(jié)束，無論好壞都要鼓掌。
我曾經(jīng)在一本雜志上看過一個(gè)小故事，講的是英國的一個(gè)音樂廳，那里有很多世界著名的音樂家，但是有一個(gè)初出茅廬的人a，a是在一個(gè)小音樂會(huì)上被發(fā)現(xiàn)的，發(fā)現(xiàn)他的b認(rèn)為他是一個(gè)很有才華的人，但是他的才華還沒有被完全發(fā)現(xiàn)，所以b帶他來參加音樂會(huì)，讓他可以學(xué)到很多東西，看看他是否能充分發(fā)揮自己的真實(shí)能力。說實(shí)話，a之前沒見過這么大的場面，所以心里很緊張。雖然b在努力安慰他，但他還是緊張得渾身發(fā)抖。
a表演的時(shí)間到了。他忐忑不安地走上舞臺(tái)，向觀眾鞠躬，然后開始表演。因?yàn)樘o張，手一直抖，連按鍵都按不準(zhǔn)，腦子一片空白，記得的歌都是云里霧里的。他失敗了！a的眼里滿是淚水，在柔和的光線下閃閃發(fā)光。他向觀眾深深鞠躬，轉(zhuǎn)身準(zhǔn)備下臺(tái)。
但就在這時(shí)，b站了起來，一次又一次有節(jié)奏地拍打著，觀眾瞬間安靜下來。只有b的掌聲在音樂廳里一次又一次的回蕩，大廳里所有的樂手都在竊竊私語。然后，臺(tái)下所有人都站了起來，所有人都拍了拍手。爸！爸！整齊的掌聲一次又一次，如波濤洶涌，如電閃雷鳴，a轉(zhuǎn)過身，看到了如此壯觀的一幕，眼淚滴在他的眼睛里打轉(zhuǎn)來了。b喊道：“對(duì)！太好了！再來一首�！盿邁著沉重的腳步走到鋼琴前，坐下，抬起頭，耀眼的燈光照在他身上。他調(diào)整了自己的情緒。這次，他成功了！他高超的鋼琴技巧不如在場的許多人。b笑了，a哭了！都是發(fā)自內(nèi)心的。
掌聲，給人鼓勵(lì)和安慰，給人信心和力量，讓人努力奮斗，讓人奮斗前進(jìn)。掌聲造就了一代偉人！
我們的生活需要掌聲，我們的世界更需要掌聲。
關(guān)于掌聲的五年級(jí)作文2
“啪啪……”這個(gè)聲音斷斷續(xù)續(xù)，忽高忽低，但是這個(gè)聲音來自哪里？原來我們學(xué)校要舉辦藝術(shù)節(jié)演出。
聽，老師的嗩吶獨(dú)奏《正月十五》把我們從現(xiàn)實(shí)世界帶到正月十五吃元宵的場景。這音樂有快有慢；高低；有時(shí)開朗；有時(shí)喜怒哀樂。彈完一首歌，贏得了在場所有老師、家長、學(xué)生的稱贊，迎來了排山倒海的掌聲，雷鳴般，氣勢磅礴。
看，孩子們穿著華麗的衣服來到舞臺(tái)上。原來拉丁舞《我愛拉丁》開始了，小姑娘們跳得像小蝴蝶；小男孩們像小燕子一樣活潑。多可愛��！優(yōu)美的舞步，無數(shù)清脆的鐘聲，像輕云一樣移動(dòng)，像旋風(fēng)一樣轉(zhuǎn)動(dòng)。他們的舞步優(yōu)美，迎接他們的是一陣陣掌聲。
看，相聲《珍惜時(shí)間》開始了。兩個(gè)人走了過來。他們講了一個(gè)叫王小虎的故事。他整天只玩不做�？记安灰W(xué)習(xí)，考試的時(shí)候四處看看，想辦法從別人那里拿點(diǎn)分?jǐn)?shù)。下面是他們生動(dòng)有趣的談話：
你能在5分鐘內(nèi)做什么？
你可以在5分鐘內(nèi)做很多題！
是的，王小虎不這么認(rèn)為。
他怎么想的？
甲：五分鐘？可以玩牌一次！
十分鐘怎么樣？
答：說自己傻不疼！10分鐘可以打兩次牌！
有些話逗得大家哈哈大笑，掌聲雷動(dòng)，掌聲雷動(dòng)。
聽，合唱《紅飄帶之歌》和《我們把祖國愛在心窩里》伴隨著優(yōu)美的音樂而來，學(xué)生們唱得婉轉(zhuǎn)。如此高貴；好漂亮；如此動(dòng)人，有時(shí)高音；有時(shí)溫柔；有時(shí)溫柔如水；有時(shí)候像火一樣強(qiáng)烈。真的是“這首歌只存在于天空，那么世界上你能聽到多少遍！”聽著聽著，我仿佛飛了起來，來到了音樂世界的門口，打開了門，在音樂世界里盡情享受。這時(shí)，響起了熱烈的掌聲，震耳欲聾；這掌聲包含著我們對(duì)歌手的贊美；我對(duì)歌手的感謝。
美好的時(shí)光總是短暫的，不知不覺，演出結(jié)束了，但我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記“啪啪……”的掌聲，因?yàn)樗o人一種鞭策；給人鼓勵(lì)；給人贊美和激情。
關(guān)于掌聲的五年級(jí)作文3
周五下午，被選中跳繩的同學(xué)們聚在一起。看他們都是磨拳擦掌的樣子。在我心里，不知道為什么有點(diǎn)擔(dān)心。
比賽還沒開始，手上就出了一身冷汗。下面同學(xué)在看！怎么辦？好緊張！
我的手不停的顫抖，手里的繩子好像不聽話，我試著往下跳。
“同學(xué)們，準(zhǔn)備開始！”一個(gè)手里拿著秒表的老師喊道。
讓我們各就各位。在每個(gè)學(xué)生面前是一個(gè)老師，他有許多跳繩。站在我前面的是三班的老師。當(dāng)我把目光交給她時(shí)，她向我微笑以示友誼。
這讓我充滿了信心。
“準(zhǔn)備——開始！”在老師的命令下，大家都不肯放過任何人，“手忙腳亂”地丟了繩子，跳了起來。我也不例外。
突然，不知什么原因，我右手的繩柄閃了一下，繩子和繩柄“分離”了。
“啊，——”我喊了一聲，我們班的李老師隨機(jī)看到了，趕緊跑過來幫我看繩子。
“沒什么，你拿著繩子頭繼續(xù)跳�！蔽易龅搅�。
下面，傳來了其他同學(xué)的笑聲。我羞愧得恨不得找個(gè)地方消失。
“站��！”最后比賽結(jié)束了，我站在原地不知所措。
“小紅，真是的，關(guān)鍵時(shí)刻掉鏈子了。早知如此，不如我去，嗯�！睕]有當(dāng)選的小明用挑釁的語氣對(duì)我說。
“我……”我支支吾吾，說不出話來。
正如小明所說，更多的人來看熱鬧和八卦。
“我真的失去了我們班的榮譽(yù)�！薄跋氩坏叫〖t這么笨……”
聽到這里，淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)。眼看就要滴水了，這時(shí)，我的大救星李小姐——來了。
“你在這里做什么？看到李小姐嚴(yán)肅的表情，大家都匆匆走了。
同學(xué)走后，我低下了頭�！袄钚〗�，我。我不知道這是怎么發(fā)生的……”我向李小姐道歉。
沒想到一片掌聲回答我。我抬起頭，看見李小姐纖弱的手互相撞擊，發(fā)出有力的聲音。
“為你鼓掌。”李老師笑著說了這句話，“比賽成績不好，但不是你的錯(cuò)。即便如此，你還是堅(jiān)持下來，完成了比賽。我為有你這樣的學(xué)生而驕傲！”
關(guān)于掌聲的五年級(jí)作文4
掌聲，激昂熱烈；掌聲，給予鼓勵(lì)和安慰；掌聲，讓人思考，讓人奮進(jìn)，無處不在。我們需要掌聲。
上課答題，無論對(duì)錯(cuò)，都要給予掌聲；在舞臺(tái)上表演時(shí)，無論美丑都要鼓掌；每次考試結(jié)束，無論好壞都要鼓掌。
我曾經(jīng)在一本雜志上看過一個(gè)小故事，講的是英國的一個(gè)音樂廳，那里有很多世界著名的音樂家，但是有一個(gè)初出茅廬的人a，a是在一個(gè)小音樂會(huì)上被發(fā)現(xiàn)的，發(fā)現(xiàn)他的b認(rèn)為他是一個(gè)很有才華的人，但是他的才華還沒有被完全發(fā)現(xiàn)，所以b帶他來參加音樂會(huì)，讓他可以學(xué)到很多東西，看看他是否能充分發(fā)揮自己的真實(shí)能力。說實(shí)話，a之前沒見過這么大的場面，所以心里很緊張。雖然b在努力安慰他，但他還是緊張得渾身發(fā)抖。
a表演的時(shí)間到了。他忐忑不安地走上舞臺(tái)，向觀眾鞠躬，然后開始表演。因?yàn)樘o張，手一直抖，連按鍵都按不準(zhǔn)，腦子一片空白，記得的歌都是云里霧里的。他失敗了！a的眼里滿是淚水，在柔和的光線下閃閃發(fā)光。他向觀眾深深鞠躬，轉(zhuǎn)身準(zhǔn)備下臺(tái)。
但就在這時(shí)，b站了起來，一次又一次有節(jié)奏地拍打著，觀眾瞬間安靜下來。只有b的掌聲在音樂廳里一次又一次的回蕩，大廳里所有的樂手都在竊竊私語。然后，臺(tái)下所有人都站了起來，所有人都拍了拍手。爸！爸！整齊的掌聲一次又一次，如波濤洶涌，如電閃雷鳴，a轉(zhuǎn)過身，看到了如此壯觀的一幕，眼淚滴在他的眼睛里打轉(zhuǎn)來了。b喊道：“對(duì)！太好了！再來一首�！盿邁著沉重的.腳步走到鋼琴前，坐下，抬起頭，耀眼的燈光照在他身上。他調(diào)整了自己的情緒。這次，他成功了！他高超的鋼琴技巧不如在場的許多人。b笑了，a哭了！都是發(fā)自內(nèi)心的。
掌聲，給人鼓勵(lì)和安慰，給人信心和力量，讓人努力奮斗，讓人奮斗前進(jìn)。掌聲造就了一代偉人！
我們的生活需要掌聲，我們的世界更需要掌聲。
關(guān)于掌聲的五年級(jí)作文5
已是深秋，天氣愈加涼了，天空灰蒙蒙的，路上的人們行色匆匆。
搓了搓手，我加快了回家的腳步。
剛過街角，就看見一個(gè)乞丐拉著二胡在乞討，掉了瓷的碗里散落著幾個(gè)零星的硬幣。乞丐穿的很少，幾件顏色不同、長短不一的舊衣胡亂地裹在身上，灰黑色的棉褲破了幾個(gè)洞，露出了變黃的棉絮，腳上拖著一雙小了許多的球鞋，他的臉在長發(fā)的遮掩下看不見任何表情。
我正打算留一些錢，突然聽到背后一段對(duì)話：
“好可憐啊！”
“哼，可憐？這肯定又是什么農(nóng)民裝的。這種人，干完農(nóng)活就出來乞討，一個(gè)月下來，掙的錢比白領(lǐng)還要多……”
“怎么辦？給還是不給？給，萬一被騙了怎么辦？不給，人家要是真的走投無路又怎么辦？”就在我猶豫之時(shí)，對(duì)面走來了一對(duì)母女。
女孩約莫5、6歲的樣子，穿著一件粉紅色的韓版小風(fēng)衣，配著一條鑲鉆的牛仔褲，蹬著一雙小皮靴，多像一個(gè)八音盒里走出來的小公主��！女孩牽著母親的手，開心的和她說著什么。
似乎是聽到了二胡聲，小女孩掙脫了母親的手，徑直跑向了那個(gè)乞丐，女孩聽了一會(huì)兒，開始翻起了口袋，可是除了一朵小紅花，她什么也沒找到。
“叔叔，對(duì)不起，本來早上我是在這個(gè)口袋里放了一個(gè)硬幣的，可是下午我用它買了一塊手絹兒，所以我沒有硬幣給你了，但是但是，叔叔你拉得真好，真的，跟我們老師差不多�！�
“沒關(guān)系，小朋友�！�
“這樣吧，叔叔，你看，這是小紅花，今天下午，我們比賽跳舞，因?yàn)槲姨煤�，所以老師讓其他小朋友給我鼓掌，還獎(jiǎng)勵(lì)我一朵小紅花，我也給你鼓鼓掌吧！”
說完，小女孩將小紅花輕輕放在那個(gè)掉了瓷的碗里，一邊拍手一邊說：“棒！棒！你真棒！……”
“謝謝！謝謝你，小朋友！”乞丐抬起頭，我分明看見他混沌的眼睛里閃著淚光。
我真的要感謝這個(gè)不知名的小朋友，她讓我明白，什么是理解與尊重，讓我知道掌聲的別樣的意義，這，將是我終身難忘的掌聲！
我毫不猶豫地掏出硬幣，走上前去……
關(guān)于掌聲的五年級(jí)作文6
掌聲是對(duì)人的鼓勵(lì)，是對(duì)他人的贊美，是人不斷進(jìn)步的動(dòng)力。那掌聲，像一朵美麗的浪花，總是跳躍在我記憶的長河里。
我5歲的時(shí)候，那時(shí)候我在幼兒園讀書。有一次，我們幼兒園安排了一個(gè)“慶六”。在“1”的活動(dòng)中，我們班要表演一種舞蹈，叫《思故鄉(xiāng)》。我被趙老師光榮選中。排練的時(shí)候，我們都很努力。早上，其他孩子可以8；我到30才上學(xué)，但是我們要早排練一個(gè)小時(shí)，其他孩子可以早回家，但是要晚半個(gè)小時(shí)回去。那時(shí)候我有點(diǎn)想放棄，每天都睡不好，腰酸背痛還能咬著牙。我堅(jiān)持了！終于過了一個(gè)月，終于要上臺(tái)表演了。手心冒汗，手腳開始動(dòng)。我擺好姿勢，窗簾砰的一聲打開了。我前面有很多觀眾，燈光都照在我們身上。我非常害怕。這時(shí)我想起媽媽說過的一句話“下面全是南瓜和音樂？你一定不要害怕南瓜！加油！”我閉上眼睛，深吸一口氣，不再緊張。這時(shí)，輕柔的音樂響起，我打出了自己真正的水平，跳了起來，仿佛世界上除了我沒有別人了。在我的宇宙中，我是自己的中心，我的整個(gè)舞蹈都彈得很好。當(dāng)舞蹈以最后一個(gè)動(dòng)作結(jié)束時(shí)，華麗的舞臺(tái)下響起了排山倒海的掌聲。沒有恐懼，沒有害羞。到了后臺(tái)，我媽立馬跑過來抱住我說：“我就知道你最厲害！”爸爸和阿姨一個(gè)接一個(gè)鼓掌。剛上臺(tái)的時(shí)候，在這么多人的注視下完成了這場演出，得到了家人的認(rèn)可和肯定。
這掌聲對(duì)別人來說可能不值錢，但對(duì)我來說太重要了。我會(huì)記得在我最需要安慰的時(shí)候響起的聲音。這個(gè)聲音證明我沒有被困難打敗。這掌聲太棒了。我會(huì)永遠(yuǎn)記得這掌聲。
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