【推薦】五年級(jí)微笑作文300字合集7篇
無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中,大家都嘗試過寫作文吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那要怎么寫好作文呢?下面是小編收集整理的五年級(jí)微笑作文300字7篇,希望能夠幫助到大家。
五年級(jí)微笑作文300字 篇1
陽光飛濺的天空下,你的笑是那么耀眼,那么純潔。
家里,陽光透過百葉窗的篩選,照射在玻璃桌上。沙發(fā)上,你還在熟睡,酣睡中的你依然保持著微笑,臉蛋圓嘟嘟的,讓我免不了上前捏一下的沖動(dòng)。你笑的樣子真可愛。
看著你的淺笑,心中的那個(gè)胡泛起了一絲漣漪!敖憬悖靵,我要玩。”前方的一個(gè)小男孩沖我叫道。聲音中夾雜著一絲哀求。哎,沒辦法了,我的錢包又要“瘦身”了。誰叫我是你姐姐呢?交了錢,你笑嘻嘻地跑進(jìn)游樂場(chǎng)玩。我也緊跟著你,怕你有個(gè)什么閃失。 和小伙伴玩的你依舊是那副燦爛的微笑,像一縷陽光般沖破黑暗,更像一朵迎接曙光的太陽花。
看著看著,我又走神了。
“姐姐,我剛才不小心摔了一跤。”弟弟走上前來,把我來回了現(xiàn)實(shí)!鞍?你摔哪里了?”我急了。誰知,剛才還一臉痛楚的他,現(xiàn)在,竟乖巧的安慰起我了。
“沒事,姐姐不要擔(dān)心!
我一臉的無奈,這樣的弟弟。
太陽,已經(jīng)斜靠這西山,他收起刺眼的光芒,像個(gè)害羞的小姑娘,只是在自己的周圍留下了一圈金燦燦的光暈。
“我們要回家咯。”
“嗯!
夕陽的余輝照在我們的肩背上,把我們的身影拉長。
五年級(jí)微笑作文300字 篇2
陽光也許只會(huì)偶爾出現(xiàn),但微笑也許是人世上永久不散的陽光。——題記
“嘀嘀……嘀”我獨(dú)自漫游在雨中,看著天上的太陽。
期中試卷發(fā)了下來,分?jǐn)?shù)也只是用差點(diǎn)不及格來打發(fā)我。為什么我比平時(shí)花了更多的時(shí)間學(xué)習(xí)換不來高分?為什么我比別人更早復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí),也換不來高分?我走地快,快回家,快感到家的溫暖!班粥帧帧薄S,下大了好像再也停不下來了,再也不會(huì)擁有一個(gè)溫暖的太陽了。再也不會(huì)擁有一個(gè)撐傘者出現(xiàn)了!
“咔喳”我終于擔(dān)不住這個(gè)比天還重的壓力了!淚如雨下,從一滴到小人國的洪水。一聲“咔喳”打破了,只擁有哭聲的.房間。爸爸走了進(jìn)來給了我一個(gè)淡淡的微笑,笑容比平時(shí)嚴(yán)格的父親更加親切。雨傘仿佛在我的頭頂上出現(xiàn)。
他給我了一個(gè)鼓勵(lì)的微笑,很淡但這個(gè)笑容比什么都好看!班帧帧庇晷×,“喳”媽媽用一個(gè)簡單的微笑,兩個(gè)酒窩出現(xiàn)在我眼里!爸袊耍庵緢(jiān)……”伴著這歌聲。好像每一個(gè)音律都擁有這鼓勵(lì),善意的話語。
雨停了!路人收傘,陽光出現(xiàn)在屬于我的那片天地,我也笑了,與父母一起迎接雨后的陽光!
五年級(jí)微笑作文300字 篇3
笑有很多種,傻笑,苦笑等等,但其中微笑的力量最大。
暑假里的一天,我正津津有味的看著電視劇,媽媽吼道:“還看還看,去寫作業(yè)去!"我一氣之下摔門而出。
我一邊走一邊苦惱,為什么,媽媽總是很兇,正好看見一塊石頭,一氣之下我用盡踢了出去,這下我的氣全消了,可……
眼前這一幕讓我驚呆了,石頭重重砸在了一位白發(fā)蒼蒼的老人身上,我現(xiàn)在只想著是先跑還是先道歉,這時(shí)這位老人向我走來,當(dāng)我正想跑時(shí),老人卻笑了笑說了一句:"沒事,小姑娘,別看我年齡大腿腳好著呢!”我這下才心安。“小姑娘你怎么了?”我把來龍去脈向老奶奶說了一遍,她語重心長的說:“你媽媽也是為你好呀,回去給她道歉吧!”老太太又微笑著對(duì)我說:”去吧,生活中不應(yīng)改為這些小事而苦惱!“我躊躇不定,“好吧。”我跑回家向媽媽道了歉,然后又找那位老太太,老太太說:“記住,生活中不論遇到什么樣的事都應(yīng)該用微笑去面對(duì)!”
老太太說的對(duì),我們應(yīng)該用微笑面對(duì)世界,面對(duì)困難!
五年級(jí)微笑作文300字 篇4
一個(gè)簡單的表情,容易被人忽略,可是如果在令人絕望的時(shí)候,這樣一個(gè)表情,猶如天使溫柔簡單的“加油!”二字,使人不禁落下感激的熱淚。
笑分多種,你在馬路上幫助盲人,并朝他微微一笑那叫關(guān)心的笑;在你絕望時(shí)傷心地笑叫苦笑;在別人做錯(cuò)事時(shí),你寬宏大量原諒他那一笑,叫包容的笑……可是,生活有哪些人,會(huì)這樣笑呢?
在我絕望、傷心、難過時(shí),又有誰會(huì)這樣一笑呢?在我開心、喜悅、激動(dòng)時(shí),又有誰會(huì)來陪我笑呢?在我生氣、憤怒時(shí),誰來用笑安慰一個(gè)面臨絕望的人?可為什么都是我在笑呢?
很多時(shí)候,我們總是熟視無睹旁人的林林總總,當(dāng)面臨這種現(xiàn)象有無數(shù)人在腦海中總漂浮著幾個(gè)字眼,“管他呢!”,“又不是我把他弄哭的,怪我了?”,“我哭了,誰安慰我?”,“我為什么要安慰她,以后誰來安慰我?”
為什么人要把自己逼的這么深沉,簡簡單單一個(gè)關(guān)心的微笑,不就可以解決所有的困難了嗎?到底為什么呢?讓大家臉上掛著面具,少了那份微笑,而是無盡的冷漠!
其實(shí),只要人人都有一顆包容的、理解的心,時(shí)刻報(bào)以對(duì)方微笑,人間就會(huì)樣樣美好,很多時(shí)候微笑能化險(xiǎn)為夷,化干戈為玉帛,微笑能解決一切矛盾,從今天起我們請(qǐng)多多微笑吧!
五年級(jí)微笑作文300字 篇5
今天是“三八婦女節(jié)”,是媽媽的節(jié)日,我可以送給媽媽什么禮物呢?坐在桌前我苦思冥想著:給媽媽一個(gè)小東西,什么小東西呢?不知道。給媽媽燒一頓飯?我不會(huì)。媽媽愛吃什么呢?不知道。哎,想想我對(duì)媽媽的了解還真夠少的。哦!我知道了,我給媽媽做一張溫馨的賀卡吧!
心動(dòng)不如行動(dòng),我馬上動(dòng)起手來,我跑到爸爸的辦公室拿了一張a4紙。我先把紙對(duì)折后攤開,在封面上畫了一個(gè)大大的愛心,表示我對(duì)媽媽的祝福,在愛心上面寫上:祝媽媽節(jié)日快樂!幾個(gè)橙色的大字映襯著金黃的涂鴉色,顯得非常和諧;再加上紅心的映照,就更加漂亮了。在賀卡反面,我畫了一棵大樹,一朵小花和一個(gè)大太陽。陽光很明媚而且很熱,大樹是媽媽,小花是我,意思是:媽媽您為我遮風(fēng)擋雨,為我付出,我從心底感謝您!打開賀卡,里面有許多小愛心,我把封面的大愛心剪下來,在愛心最下面貼上雙面膠,在愛心的反面又寫了:兒子祝媽媽身體健康,笑口常開,每天都開心!
我的賀卡做好了,我興奮地拿著賀卡跑到媽媽面前,把賀卡送給她,說:“祝媽媽節(jié)日快樂!”媽媽驚奇地說:“今天三八節(jié)你也記住了?”我點(diǎn)點(diǎn)頭,看見媽媽笑了,我的心里美滋滋的。
五年級(jí)微笑作文300字 篇6
守過時(shí)光蒼涼的眼,捕捉自己細(xì)若絲般的足跡,尋夢(mèng),迷失,停留,繼續(xù)上路。
零散的足音,是一曲婉轉(zhuǎn)搖曳的笙歌,亦或一闋且衰且清的舊詞,在云天寂靜處,回響不絕。
都說雨天適合懷想,許多沉淀的思緒,被無端的牽扯出來。就這樣,窗外飄渺著的雨絲,擠進(jìn)我長衫的針織孔里,不留痕跡的來過。忽的記起前幾日讀的一篇散文,里面有一句話是這樣說的:這世間并沒有分離與衰老的命運(yùn),只有肯愛與不肯愛的心。我的心忽然沉重了。
涌泉仍在,歲月卻在飛逝。您那銀白色的柔發(fā),已深深刻進(jìn)我的心里。時(shí)光,時(shí)光,慢些吧!
我想你是我生命中那初升的旭日,歷經(jīng)歲月卻不見蒼老。微閉雙眸,才開始感受到陽光的觸摸,灑落在鬢間。在發(fā)梢,積蓄的力量,在此刻得以爆發(fā);臉上的笑容,如初生嬰兒般純真;干裂的嘴唇,像汲取到甘泉般,找回原來的模樣。
所有的結(jié)局都已寫好,所有的淚水都已啟程,卻忘了是怎樣的一個(gè)開始。在那個(gè)不再回來的古來夏日,無論我怎樣去追尋,年輕的你如云影般掠過,含著淚讓我一讀再讀,卻不得不承認(rèn),青春是本太倉促的書。
五年級(jí)微笑作文300字 篇7
放學(xué)了,但我卻盼望著能再拖延上些時(shí)間。因?yàn)榻裉焓前l(fā)試卷的日子,望著那個(gè)紅紅的“乙;字,我害怕媽媽會(huì)責(zé)備我?荚嚽,我還向媽媽保證這次一定要好好考,可是卻是這樣一個(gè)成績,真不知道媽媽會(huì)有多失望。
站隊(duì)走到路口邊,我遠(yuǎn)遠(yuǎn)的就望見了媽媽的身影,她正不停地向路口這邊張望著。走到媽媽身邊,我把試卷遞給她,說:媽媽,我這次考試沒考好,你責(zé)怪我吧。;我看見媽媽臉上閃過一絲失望,但很快媽媽就笑著對(duì)我說:不要緊啊,這次沒考好,還有下次啊。我們回家分析一下試卷,找找出錯(cuò)的原因。相信你下次一定能考個(gè)好成績的。;我想象了一中午,媽媽看見我的成績后,會(huì)怎樣?打我?罵我?卻沒想到媽媽絲毫沒責(zé)怪我的意思,只是要我下次好好努力。媽媽越是這樣,我越覺得羞愧,心里暗暗下決心,下次一定要考個(gè)好成績,不辜負(fù)媽媽的期望。
媽媽的的微笑激勵(lì)著我向前,媽媽的微笑是我溫暖的避風(fēng)港灣。
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