五年級月考作文
在我們平凡的日常里，大家或多或少都會接觸過作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編幫大家整理的五年級月考作文，歡迎大家分享。
五年級月考作文1
前兩天老師已經(jīng)下令，今天要進(jìn)行開學(xué)來的第一次月考。一直以來考試都是我的老大難。五年來考試一直伴隨著我，如影隨形。該來的還是要來。
來到學(xué)校，進(jìn)入考場。老師把式卷發(fā)下來時，我連名字都沒寫就寫起題來了。一位同學(xué)看見了，連忙舉手告訴老師聽。我還莫名其妙，繼續(xù)埋頭的寫。結(jié)果老師走過來，輕輕的和我說：“這位小同學(xué)，鈴還沒響是不能寫的�！蔽尹c點，老師走開了�？晌疫�是丈二金剛摸不著頭腦。為什么鈴沒響就不能寫……
鈴終于響了，我又急急忙忙的寫起來�？紙隼锸职察o，連根針掉下來都能聽見。所以，在考場就不用愁在想問題時被噪音打斷了。我不過幾十分鐘就把試卷寫完，寫好了也不檢查，在那東瞧瞧西望望。交卷了，我看見別人的試卷上都寫有名字，可我的沒有。結(jié)果老師把試卷退給，讓我把名字補(bǔ)上去。這回考試我考的很差，爸爸媽媽看了我的成績，火了。大聲的叫我回房間自己好好的反省反省。
經(jīng)過這次的教訓(xùn)，我下定決心下次考試一定要考好。
五年級月考作文2
一月一次的月考降臨到我們的頭上,我很緊張,生怕考不好,但是經(jīng)過復(fù)習(xí)，我漸漸放松了。
我坐在考場桌子旁,準(zhǔn)備就緒，試卷發(fā)下來了。我接過試卷后,認(rèn)真的寫了起來。我做到了一道題時,我犯難了，這道題要我們寫出一位宋朝有名的大詩人的一首詩,,我不會,我還以為是蘇東坡大詩人,我沒學(xué)過他的詩,所以沒做,我看了分?jǐn)?shù) ,這道題四分,我不得不放棄。寫作文的'時候,我看錯題了，它要我寫風(fēng)景，我寫成了春游,發(fā)了卷子才知到作文跑題了,扣了20分，原來寫詩是寫蘇試的詩。
接下來我說我的數(shù)學(xué)了。
一開始我興沖沖地答題,中間的“攔路虎"都被我消滅了,做到應(yīng)用題時我輕松地把題目給"干"掉了，試卷發(fā)下來，一看試卷就晃然大悟,我犯了一個嚴(yán)重的錯物,竟然算錯了三道,一道五分。
語文六十點五,數(shù)學(xué)七十四, 這是我一學(xué)期考得最差的一次，下一次一定要考好。
五年級月考作文3
涼爽的暖風(fēng)伴隨著春天的腳步和濃郁的學(xué)習(xí)氣氛悄悄走來。但是迎面而來的卻是第一次月考。月考卻給了我當(dāng)頭一棒。
第一次月考試星期二進(jìn)行的，考試前我忘了復(fù)習(xí)，到了星期二我很緊張，緊張的快要尿褲子了，我們是先考語文的，卷子發(fā)下來了，我的手顫抖地接過了卷子，我左翻右看，還好，還好。都會，都會。我做著，做著。前面還一路順風(fēng)，可是到了閱讀題的時候，我可大眼瞪小眼了，我把會的都做了，只剩下不會的了，我思來想去，最后終于想出了答案。90分鐘慢慢地過去了，交完了卷，我松了一口氣。這緊張的氣氛終于給消失了！
下來就是數(shù)學(xué)考試了，卷子也象往常一樣地發(fā)下來了，我的手還是一樣顫抖著，卷子是不難的，也不是簡單的。90分鐘也悄無聲息的過去了。
最后，就是英語考試了。英語試卷很簡單，時間有60分鐘，可我卻用了不到20分鐘，就做完了。
經(jīng)過這一次考試，我懂得了我們在考試前就要做好充分地準(zhǔn)備，考試時不能緊張！
五年級月考作文4
星期三考完試以后，我一直在想我會得多少分。
結(jié)果，星期五數(shù)學(xué)把卷子發(fā)下來以后，我知道了自己的成績很不好。數(shù)學(xué)得了91.5分，全是錯在選擇題，量角和計算題上，當(dāng)時我的心里有很多疑問，我為什么會考的這么少，我為什么會這么粗心大意，馬虎。
接下來，語文又發(fā)了卷子，成績也不好，語文的了93分，作文扣了1分，還有閱讀題和填空題也錯了，我當(dāng)時很后悔，后悔當(dāng)時沒有好好的檢查卷子。
下午放學(xué)路上，我一直在想回到家該如何給爸爸媽媽交待。
回到家，我吞吞吐吐的給媽媽說我什么題錯了，媽媽批評了我，說我做題太馬虎了。
晚上睡覺的時候，我在想：以后不能再這樣馬虎了，我要改掉這個壞毛病。我以后要學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，學(xué)會自己要會做完題檢查，不馬虎。
五年級月考作文5
春期第一次月考后，學(xué)校統(tǒng)一組織不同階段的月考總結(jié)，從成績上看主要存在問題有
1，學(xué)生程度參差不齊。有考零分的，有優(yōu)秀的。部分初中學(xué)生乘法口訣不會，何談其他知識？
2，教師課堂教學(xué)效率不高。
分析其中的原因有
第一，現(xiàn)在受大學(xué)生畢業(yè)找不到工作的影響導(dǎo)致不少家長對孩子的教育不夠重視，另外我們當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展較快，思想認(rèn)識上以經(jīng)濟(jì)價值來衡量人的價值，不少有錢人看不起教書的。
第二，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)意識不強(qiáng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣比較差。由于小學(xué)教師教學(xué)成績以學(xué)生的考試成績不斷評比，導(dǎo)致學(xué)生考試抄襲現(xiàn)象嚴(yán)重，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度及學(xué)習(xí)習(xí)慣
第三，教師的課堂教學(xué)過程程序不規(guī)范，無目標(biāo)，無檢測，何談高效？
建議及措施
1，教師不僅要看到當(dāng)前的社會背景，而且要在思想上認(rèn)識的教育的長期性，重要性。作為一名天地下最光輝的教師，要對待起自己，憑良心干活。
2，在學(xué)習(xí)上，要從正面引導(dǎo)學(xué)生，以培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣入手。
3，在教學(xué)中，首先要學(xué)會因材施教，搞好分層教學(xué)；其次，學(xué)會目標(biāo)教學(xué)，搞好課堂檢測；第三，做好單元復(fù)習(xí)及檢測，抓好落實。