五年級優(yōu)秀作文匯編6篇
在日復一日的學習、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家收集的五年級優(yōu)秀作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
五年級優(yōu)秀作文 篇1
今天上午，我像往常一樣興致勃勃地閱讀起《作文導刊》，突然，一篇《陽光總在風雨后》的文章，吸引了我的眼球，細細品味之后，才發(fā)現(xiàn)這篇作文好像似曾相識……我憑借記憶力翻開《作文大全》，才知道這篇文章根本不是陳雅君同學的原創(chuàng)作文，這篇《陽光總在風雨后》其實是江蘇的孫正宇同學在五年前就發(fā)表的優(yōu)秀作文，可現(xiàn)在卻被陳雅君同學改作者后成了自己的作文，還上了《作文導刊》，一一審核發(fā)現(xiàn)，有好幾篇作文都是抄襲的，我真想對她和那些抄襲作文的人說：“，你們在看到自己抄襲的作文上了報紙后，心里除了喜悅，難道就沒有一絲愧疚嗎？”
我認為這種行為是可恥的，做法是錯誤的。是，抄襲可以不費吹灰之力，就得到老師的表揚，得到同學們的羨慕，但這并不是自己真正的實力，抄襲能提高作文水平嗎？抄襲可以學到知識嗎？答案是肯定的，不能。同學們，你們想過嗎？這樣一直下去，久而久之，就會養(yǎng)成依賴性，最終害了自己，抄襲，就像是海市蜃樓，虛無縹緲，我希望大家睜亮自己的雙眼，判斷正誤。生活中，不僅是作文方面，學習方面更是如此，如今，老師和家長最大的不放心就是怕孩子不自己動腦經(jīng)，經(jīng)常抄作業(yè)，同學們都不以為然，學習是為自己學的，我們要為自己的學習負責，為自己的人生負責，，我相信，只要我們用自己的真實實力來學習，慢慢的，我們就會越來越好，寫作水平也會越來越高，總有一天我們的作文會光明正大的登上作文報，而那些沒有真才實學，耍小聰明的人，最終會原形畢露。
同學們，我們要對“抄襲”兩個字說“拜拜”，用自己的真實才學來放飛自己的心中的夢！
五年級優(yōu)秀作文 篇2
她變了，變得冷漠，變的不為別人著想。我也不知道，這是為什么，如果她有什么痛苦之處，可以說出來呀，我們一起解決，可是她就是不說，為此我很傷心！
星期一早晨，心情特別好，我要告訴我的好朋友一個好消息，嘻嘻嘻，想想都開心。
我到補習班，剛坐到座位上，她就來了，我給她打了個招呼說：“哈嘍，早上好�！彼龖嵟�'看著我，一句話也不說，坐在了我的旁邊，我想：這是什么回事，變得讓我有點不認識她了，難道她生病了，不想說話嗎？算了，我還是下課再問她吧！老師把暑假作業(yè)講完，就下課了。
下課后我跟著她一起出去，微笑的說：“你怎么啦？難道不舒服嗎？還是生病了呢？”她大聲的對我說：“沒有，你才有病呢！”我有點不高興的說：“你怎么了，我們是好朋友呀，就不能小聲點說嘛？”她說：“我就大聲說，怎么了？”我有點不耐煩的說：“好，你想大聲說話，你就大聲說話，行了吧！我管不了你了�！彼钢艺f：“你能不能別老跟著我呀？很煩的�！蔽艺f：“我跟著你了嗎？是你自己非要跟著我吧！”
說完我就回到了教室。趴在座位上大哭了起來。心想：哼，我再也不和你坐在一起了，我再也不搭理你了！旁邊的同學安慰我說：“李夢雪，你怎么了？”有的同學說：“小慧呢？”我聽到之后大聲的說：“不要提她，能不能不要提她了！”說完我繼續(xù)趴的桌子上。她回到座位冷冷的說：“活該！”我想：她已經(jīng)不是我的朋友了，我要和她絕交，我抬起頭說：“小慧，我們絕交吧。”她說：“絕交就絕交！”我趴在座位上哭的更厲害了，心想：你怎么可以這樣，我們畢竟是3年的朋友了，你有什么事情瞞著我嗎？
她變了，變得陌生，變得我都不認識了。
五年級優(yōu)秀作文 篇3
蜷縮在溫暖的母體里，他感到前所未有的溫暖與安全，所以遲遲不愿意到外面的世界去。
在這樣一個封閉的狹小空間，他打發(fā)時光的方法便是盯著眼前的門發(fā)呆，幻想著……
一道蒼白的亮光劃過，他忽然發(fā)現(xiàn)自己身陷一個冗長而昏暗的走廊，腐朽的氣味和盡頭那扇破舊的門的吱呀作響混雜在一起，他對那扇搖搖欲墜的門產(chǎn)生了莫名的畏懼，盡力向后挪動兩條已經(jīng)發(fā)軟的腿，想要遠離那扇門，卻在一瞬間被一種巨大的力量卷起，被旋轉著甩出門去。
驚醒。
他已經(jīng)不止一次做這樣的夢了。
他從進來的一刻就明知道自己不可能一直縮在這里，總有一天會出去，卻又舍不得這個安全的窩——這種矛盾常使他坐立不安，揉搓著衣角，或拍打著墻壁。
而一旦安靜下來，他便又開始盯著那扇門，幻想著——把眼前的空間想象成自己喜歡的樣子……
一聲沉重的聲音響起，伴隨著一道蒼白的亮光射進來，他驚恐地用手蒙住眼睛，全身顫抖著，似乎預料到了自己會像夢中一樣被甩出去。但事實并沒有，他還牢牢地站在原地，只不過是門被打開了罷了。
他試著一點點挪開蒙在眼睛上的手，直到覺得適應了眼前的光才完全把手拿了下來。他看見門口站著一個醫(yī)生，五官與他竟有些相似，那醫(yī)生對他招了招手。
“該出來了，”醫(yī)生的聲音沉靜得像一潭死水。
他搖搖頭，“不，”他對醫(yī)生說，“你快出去吧，把門關上，”他用盡可能平靜的語調(diào)說著。
“你在這里已經(jīng)有二百七十九天了，這里不適合你繼續(xù)待下去了�！�
“不，我不出去�！彼o閉著雙眼搖著頭。
他用心凝視著自己在頭腦中描繪了一次又一次的圖畫，他看見自己面前有一片茂密的叢林，有鳥兒在他頭頂盤旋，有鮮花在他腳下綻放。天上的云緩緩地落下來，他愉快地跳上去坐了下來。伸手夠了顆想象中的果子拿在手里，遞給醫(yī)生，“我這里很幸福不是么？有樹有草，有花有鳥，簡直世外桃源一樣的……哦哦，吃水果么？”醫(yī)生擺擺手，嘆了口氣，“謝謝你的好意，你先在這等著，我一會再回來�！�
他在想手中的這顆果子是甜而多汁的，然后慢慢地咬了一口，想著甜美的果汁充斥著口中的感覺，嘴角不自覺上揚起來。
門再一次被打開，他也再一次蒙上眼睛，聽見屋子里傳來金屬碰撞的聲音。
五年級優(yōu)秀作文 篇4
小時候，我讀過一篇《阿拉丁神燈》的故事，主人公阿拉丁有一塊飛毯，能帶他去任何地方。我很羨慕他，做夢都想我有一塊飛毯該多好啊!
我想有一塊這樣的飛毯，飛毯上有稀奇古怪的花紋，四角有長長的流蘇，它能飛十萬八千里。要讓它飛起來可不簡單，得先說出你的姓名，然后說出密碼，之后才能起飛。想著想著，天上果真落下一塊飛毯!飛毯說：“嗨!小朋友，有什么需要我?guī)兔?”我驚奇萬分：“你居然會說話啊!”飛毯說：“當然啦!你把我當成啞巴啦?”我說：“你能帶我去天上玩嗎?”飛毯說：“快上來吧!我們馬上就出發(fā)!”我一跳上飛毯，它就像火箭一樣飛起來。飛毯帶我越飛越高，一朵朵白云像一群群小綿羊在我身邊跑來跑去。向下一看，大地上的樹木、房屋都變得小小的，我飛過高山，飛過河流，在云海里穿行，越飛越遠……
忽然，有一陣大風差點把我給刮了下來。我說：“飛毯，你慢一點好不好?”可飛毯卻不聽我的話。我嚇得大叫：“啊——”夢醒了，這次飛毯之旅像看5D電影一樣，真是最有趣的夢呀!
五年級優(yōu)秀作文 篇5
我是一個女孩子，但像我這樣擁有肥胖身材的女生真是少之又少，假如你和我是同學，你肯定也會害怕那節(jié)恐怖的——體育課。
又是一節(jié)體育課，全班到齊，老師嚴肅的宣布：“這節(jié)課是跑步比賽，成績會記到報告冊上！”跑步，天哪！這不是要我命嗎！唉，只好忍一忍了�？墒�，老師又說：“跑步的長度是4圈，如果沒有達到標準，得重跑！”忽然一聲晴天霹靂，一道閃電在我頭頂閃過，直感到頭以發(fā)麻，我呆呆的站在那里，看著別人風一般的速度跑過終點線，我心想：“完了，這一慘了。輪到我跑了，我拖著沉重的步子走到起跑線后，腳就像瀼了鉛似的一動不動，抬頭一看，那四圈的距離變長了，長得看起來可以達到開邊。開始試跑，我用自己吃奶的勁跑起來，耳邊回響著嘩嘩的風聲，和同學的笑聲，試跑結束，正式開始了，正準備向前沖進，體育老師陰沉著臉走過來，他笑了，笑地很僵硬：“林漪，實在不行就別跑了吧，剛才我是在嚇唬你呢！你在旁邊練練就行了！”“什么，嚇唬我，練練就行了？同學們在一旁，悄悄地地偷笑起來，我的心中的怒火立刻燃燒起來：“哼，不用，我可以跑，我并不特殊！”老師愣愣地站在那里：“哎，等等！”我不聽他的話，一步步堅定地走加起跑線后，做出預備的姿勢。體育老師只好走到一旁，吹起哨子。我偈離弦的劍一樣，沖出去，同學們驚訝的望著我，他們從沒看過我這么用盡全力去跑。
我跑到一半，累了，但是發(fā)現(xiàn)其他同學已經(jīng)超過了我，我立馬想起那句話：“堅持就是勝利！”成功的信念鼓舞著我，我奮力向前沖，我知道我跑步的樣子一定很丑，蛤我完全不在乎了，只顧著往前沖。
當我沖到終點時，全班為我鼓掌，同學們都長期起來了，這是鼓勵的笑，勝利的笑，我知道，我成功了，我戰(zhàn)勝了自己！
五年級優(yōu)秀作文 篇6
今天，我們在快樂作文的課堂上，做了一個有趣的實驗。實驗前，我的心中有一個疑問：就是老師到底要做什么實驗？
實驗開始了，老師先用左手拿起一個藍墨水瓶放在桌上，又用右手拿起一個紅墨水瓶也放在桌上，兩個墨水瓶大約有十厘米遠的距離。接著老師又用雙手拿起了一張紅色卡紙，并小心翼翼地放在兩個墨水瓶上，遠遠看去，就像一座漂亮的小橋。后來，老師拿起了一個黑板擦說：“把這個黑板擦放上去會怎樣呢？”大家議論紛紛：有的人認為它會掉下去，有的人認為它不會掉下去。老師要將黑板擦放上去了，只見大家的眼睛死死地盯著黑板擦，深怕錯過精彩瞬間。放上去了，紙和黑板擦并沒有掉下去，只是卡紙向下彎了一個小小的弧度，就像一條架在空中的小船。后來，老師又拿了一個藍墨水瓶說：“那如果把它放上去，又會怎么樣呢？”大家異口同聲地說：“肯定會掉下去！”結果放上去的時候，真如我們所料，墨水瓶就像被獵人射中的小鳥，從天空中墜了下去。老師說：“那有什么更好地辦法，增加紙的魅力？”大家又是異口同聲地說：“加厚。”老師便邀請了原佳樂來完成這個實驗。只見原佳樂拿起三張卡紙放在了紙橋上。她準備將墨水瓶放上去了，教室里頓時變得鴉雀無聲，把所有的目光都投向了那三張紙。當原佳樂將墨水瓶放上去時，奇跡出現(xiàn)了，那墨水瓶并沒有掉下去，竟然安然無恙。
老師說：“有沒有更好地辦法發(fā)揮一張紙更大的魅力？”大家都在想。過了一會兒，老師拿出了一個用紙折成的圓柱說：“這個圓，把這張紙來個變形，折成空心的圓柱，會不會增加它的魅力呢？”大家又在議論紛紛：有的人認為把墨水瓶放上去就把這個圓柱壓扁了，有的人認為把它放在圓柱上會滾起來，我心想：把圓柱豎起來不就好了嗎？老師真的采用了我的想法�？衫蠋熌玫牟皇悄�，而是一個大水杯�！鞍�！”教師一陣轟動�！鞍。±蠋�，你騙人！”我驚訝地說。所以當老師放上去的時候，我的心緊緊的。但它放上去并沒有掉下來。我的心松開了，石頭也掉了下來。真是太神奇了，在我們還驚呆了的時候，老師給了我們每人一張卡紙，讓我們想想還有沒有別的方法。我們折來折去，折出了許多種，例如U字形，三棱柱，圓柱，瓦楞形等。
實驗結束了，我非常開心，原來紙有這么大的魅力！同時，從中我還明白了一個做人的道理：人多力量大！
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