實(shí)用的五年級(jí)單元作文四篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編精心整理的五年級(jí)單元作文4篇，希望對(duì)大家有所幫助。
五年級(jí)單元作文 篇1
“說(shuō)得好!”“太棒了!”……。我們的教室一片沸騰，同學(xué)們你一言我一語(yǔ)地交談，臉上的表情各有不同：有的開(kāi)懷大笑，有的驚喜萬(wàn)分，有的面紅耳赤有的垂頭喪氣……想知道我們?cè)诟墒裁磫?讓我慢慢告訴你。
今天，根據(jù)口語(yǔ)交際的內(nèi)容，我們班開(kāi)了一場(chǎng)別開(kāi)生面的辯論會(huì)，主題是“開(kāi)卷是否有益”，正方是“開(kāi)卷有益”，反方是“開(kāi)卷未必友益”。聽(tīng)到這個(gè)消息時(shí)，同學(xué)們高興極了，甘老師讓同學(xué)們選擇正方和反方，我呢，當(dāng)然是選擇觀點(diǎn)是“開(kāi)卷未必有益”的反方了。這樣，一場(chǎng)別開(kāi)生面的辯論會(huì)就這樣拉開(kāi)了序幕。
首先，當(dāng)然是選主辯手了，我把手高高地?fù)P起，最后老師選的結(jié)果是，正方：吳若瑀，何楚瑤，魏凡杰;反方：我，楊書(shū)雅，張弛。
吳若瑀先發(fā)制人：“我認(rèn)為開(kāi)卷有益，因?yàn)闀?shū)是人類文明的‘長(zhǎng)生果’，我們都是伴著書(shū)成長(zhǎng)起來(lái)的。每當(dāng)我打開(kāi)書(shū)認(rèn)真閱讀，就會(huì)有新的收獲�！闭秸f(shuō)得咄咄逼人，反方要加油哦!”甘老師在旁邊說(shuō)。
我胸有成竹的走上前，有力地反駁：“我認(rèn)為開(kāi)卷未必有益。對(duì)方說(shuō)的只是片面的，如果看了不健康的書(shū)，只會(huì)有害，無(wú)益處。再說(shuō)，你們的‘開(kāi)卷有益’又沒(méi)說(shuō)看好書(shū)還是不健康的書(shū)，我們當(dāng)然不贊同了!”這一句話讓他們無(wú)言以對(duì)。
漸漸的雙方辯得針?shù)h相對(duì)，難解難分。這時(shí)，毛士杰提了一個(gè)問(wèn)題：“如果看好書(shū)但囫圇吞棗，那不是浪費(fèi)時(shí)間嗎?”說(shuō)著，推了推眼鏡架子，一副必勝無(wú)疑的表情�！肮覀儼嗟男“倏平K于出場(chǎng)了�！蔽蚁胫胫旖菕炱鹆艘唤z微笑。
我以為對(duì)方啞口無(wú)言，可是正方的“小不點(diǎn)兒”周晨鷺?biāo)妓髌�，伶牙利齒地說(shuō)：“那是她自身的原因，跟書(shū)沒(méi)有關(guān)系吧?難到一人拿刀殺人，還怪刀嗎?”周晨鷺說(shuō)得頭頭是道，贏得了正方的一片掌聲。哇!“小不點(diǎn)兒”平時(shí)還沒(méi)看出有兩下子嘛，我們太輕敵了。
對(duì)方辯友周曼麗也提問(wèn)了：“讀書(shū)是為了什么?”“學(xué)習(xí)嘛!”我們爭(zhēng)先恐后地說(shuō)�！澳侨绻銈冋f(shuō)讀書(shū)無(wú)益的話，學(xué)習(xí)也無(wú)益嗎?”
楊書(shū)雅反駁道：“如果看了無(wú)益的書(shū)，學(xué)習(xí)怎么能有益?”周曼麗一時(shí)語(yǔ)塞，我為了怔住正方，強(qiáng)調(diào)著：“我們的開(kāi)卷未必有益，不是一定沒(méi)有益啊!我們不能否認(rèn)正方的觀點(diǎn)吧，可你們的開(kāi)卷有益沒(méi)有強(qiáng)調(diào)什么書(shū)。”“好哦!”反方全體為我鼓掌。
可就在這時(shí)，下課鈴響了，我們只打了平手。
我希望以后多做些這樣的活動(dòng)，既好玩，又?jǐn)U展了思維!
五年級(jí)單元作文 篇2
大家好!我的名字叫蝙蝠，大家都稱我為“順風(fēng)耳”。我長(zhǎng)著一雙像兔子那么長(zhǎng)的`耳朵，我雖然沒(méi)有鳥(niǎo)那樣的美麗的羽毛和翅膀，但是前肢十分發(fā)達(dá)，上臂、前臂、掌骨、指骨都特別，所以我也能飛得很快。我最大的特點(diǎn)是有一個(gè)“豬”鼻子，看上去十分可愛(ài)。
我生活在小山洞里，我的窩是由100只蝙蝠兄弟組成的，一躺上去松軟溫暖，真是服極了!我最喜歡花蜜、果實(shí)、魚(yú)、青蛙、昆蟲(chóng)……我告訴你們一個(gè)小秘密，我其實(shí)會(huì)釣魚(yú)。當(dāng)我吃兔子的時(shí)候剩下兔子的尾巴就把兔子的嘴放入水中，然后，再等小魚(yú)上鉤，魚(yú)一游上水面我就用我那張大嘴巴，把魚(yú)吃到肚子里面。
我還有一個(gè)特殊的本領(lǐng)，你知道嗎?我們是靠嘴來(lái)判斷方向的，為什么呢?是因?yàn)槲覀兊淖彀l(fā)出了高出兩方赫茲的波，叫“超聲波”，超聲波一遇到障礙物就會(huì)反射回來(lái)，傳到我那靈敏的耳朵里。我通過(guò)大腦就能判斷出障礙物的樣子，然后再在判斷是吃還是逃。
小朋友們，我們蝙蝠是人類的好朋友，你們千萬(wàn)不要傷害它，要保護(hù)它。
五年級(jí)單元作文 篇3
能夢(mèng)想成真，我會(huì)做許許多多的事情。在這無(wú)數(shù)個(gè)“假如”里，至今讓我夢(mèng)寐以求的仍是語(yǔ)文老師。
假如我是語(yǔ)文老師，我會(huì)對(duì)學(xué)生們實(shí)行“幽默化+現(xiàn)代化”教學(xué)�，F(xiàn)在一般的小學(xué)生都喜歡幽默而又不“老土”的語(yǔ)文老師，而我就一定要做到這一點(diǎn)。
假如我是語(yǔ)文老師，我絕對(duì)不會(huì)以“作業(yè)山”來(lái)“鎮(zhèn)壓”學(xué)生們。所有科目里。語(yǔ)文這一科的字?jǐn)?shù)比較多，一些考試的內(nèi)容也是一抄就懂，所以語(yǔ)文這一科是最適合抄的。不過(guò)我對(duì)于那些內(nèi)容不會(huì)讓學(xué)生們抄得“過(guò)火”，這樣反而會(huì)產(chǎn)生不必要得“副作用”。
那些題目我讓學(xué)生們抄兩三次就行了，接著讓他們自己去多看幾遍，有的老師總是讓學(xué)生們抄上個(gè)十來(lái)遍，可這又有什么意義呢？
假如我是語(yǔ)文老師，我會(huì)虛心接受任何人士的批評(píng)和教誨。正所謂“學(xué)無(wú)止境”，語(yǔ)文也是學(xué)不完的。就算我當(dāng)上了語(yǔ)文老師，我必然會(huì)有許許多多尚未知道和理解的知識(shí)，我會(huì)不恥下問(wèn)去請(qǐng)教別人。
假如我真的是一位語(yǔ)文老師，我一定會(huì)以我的行動(dòng)來(lái)證明，我一定我會(huì)做到我想做的事情！
五年級(jí)單元作文 篇4
今天是端午節(jié)，我可開(kāi)心啦!想知道我是怎么過(guò)端午節(jié)的嗎?想知道就跟我來(lái)。
早上，我們?cè)缭绲仄鹆舜病Ｎ乙粡姆块g里出來(lái)就聞到一股很香的味道!我來(lái)到廚房一看，明白了，原來(lái)是外婆在煮我最喜歡吃的肉粽子。外婆煮好了粽子，我一口氣吃了兩個(gè)肉粽子。
吃好了肉粽子，媽媽又帶我去逛街，我買(mǎi)到了兩個(gè)很漂亮的銀手鐲和一個(gè)漂亮的項(xiàng)鏈和一個(gè)好看的小小的香囊。
買(mǎi)好了東西，我們又來(lái)到奶奶家吃食餅筒。我教你們做食餅筒吧!先拿出食餅筒的皮，再把主原料米面放在上面，然后把一些菜再放上去，就可以卷起來(lái)了。最后一步，把肉湯澆到食餅筒的口部進(jìn)去。
端午節(jié)可真有意思!
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