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    我的老師五年級作文

    時間:2021-08-19 17:22:41 五年級 我要投稿

    【精】我的老師五年級作文

      在平平淡淡的日常中,大家都跟作文打過交道吧,根據(jù)寫作命題的特點,作文可以分為命題作文和非命題作文。怎么寫作文才能避免踩雷呢?以下是小編精心整理的我的老師五年級作文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

    【精】我的老師五年級作文

    我的老師五年級作文1

      我一直覺得也許再不會有人比他更加愛這個職業(yè)了。

      也許再也不會有人比他更深諳“板書的藝術”了。他說:“我每看到一塊黑板總是不自覺地在心中把它分割成五塊。”他說:“中間這塊是不擦的重要內(nèi)容,旁邊兩塊是不寫的,反光會使一部分人看不清上面的字!彼f:“而其余的……”我打段他的話,我毫無顧忌地笑他的癡我說:“爺爺,你這般費盡心扣可有學生看得懂?”我不在乎他的回答,因為我知道怕是不會有人看得懂,因為我就從來沒有了解過,那些蘊藏在粉筆字下的種種心思。

      也許再也不會有人比他更融入這個職業(yè)。多半是職業(yè)的習慣,他總是能在生活中進入這個角色,一時性起時問他的問題,他總要思索良久,然后是條理清楚的長篇大論的回答。我總是打斷他說:“停,停,停,爺爺你不是在講課用不著如此仔細準確!蔽胰滩蛔∮窒雴査。這般的細瑣,冗長,可否會招來學生的厭煩?他那是我不知道。只是實在的我,反感的便是這般的細瑣,我說:“這樣真嗦!蔽彝耆恢肋@被我稱為“嗦”的回答,是如何在心里百轉(zhuǎn)千回,思索良久,再又告訴我的。

      也許在沒有人比他更享受這個職業(yè)了。他總是喜歡和我重復寫,他教書時的事,他說:“我那個時候啊,臺下那么多的學生……”“一個都既聰明又認真,”我打斷他“這是第幾遍了?”在他的描述中所有學生都是刻苦、聰明、可愛,認真的。我笑他:“天下那么多的學生,像你所說的不知能有幾個?”我不知他對于學生的喜愛的心情,我只是笑他這般傻。

      也許我一直沒有承認他所為這個職業(yè)的付出,我不知道在那些被我打斷的話后面是怎樣的熱愛。我只知道這始終是個清平的職業(yè),于物質(zhì),于理解,皆是清貧。

    我的老師五年級作文2

      在三年級暑假的時候,有一天,媽媽下班回來告訴我,四年級開始我們的班主任張老師要換成新老師了。我聽了這個消息,一直認為媽媽是在和我開玩笑,心里想著:沒事,這只是一個玩笑,不用當真。

      當暑假過完,正式開始上學的那天,我走進班級,卻沒有看見張老師的身影,心情一下子跌到了低谷。“為什么,為什么?”我心里嘀咕著:難道媽媽說是是真的?是因為我們太差了,所以張老師不愿意帶我們了?

      回想起這三年,真是又好笑又留戀。我們會和張老師一起說說悄悄話,一起玩游戲;一起做錯事,被張老師教育;在張老師的鼓勵下一起競選班干部。記得有一次,我被其他的同學冤枉拿了別人的東西,我心里特別難受,張老師就過來安慰我,幫我解釋,澄清了誤會,那時我覺得老師是一個特別能明辨是非的好老師。

      在平常的學習中,張老師上課講課也講得特別生動,朗讀課文的聲音可好聽了,讓我有種身臨其境的感覺。所以我上課的效率特別地高。

      還有很多的事情都歷歷在目,現(xiàn)在我都沒有來得及和張老師說聲“謝謝您”。張老師就已經(jīng)不在我身邊了。每當我想起這些的時候,眼淚就會不由自主地流下來。剛開學的時候,一直不能適應新老師,有時上課也會想念張老師,學習上也有點跟不上。睡覺的時候還在夢里夢到她在給我們上課,媽媽還聽到我說夢話,叫著“張老師,張老師!”沒有了可以談心的對象,做什么事都感覺沒底。

      我的這種狀態(tài)一定不是張老師所希望的,雖然張老師不再帶我們了,但我依然會想念她,我會用我更好的表現(xiàn)來感謝她對我們的付出!

    我的老師五年級作文3

      從來沒有想過他能成為我的語文老師,從來沒有看過一個語文老師能這樣上課,從來沒有人能做出如此夸張的動作,這位神秘的老師就是我的語文老師——俞永軍。

      別看俞老師相貌并沒有多么出眾,但他肚里的“墨水”不要太多哦。俞老師是一位上課高手,他總是能把全班同學的注意力集中到他一個人身上。他講課十分投入也十分搞笑,當他說誰家辦喜事,就又跳又叫,好像是他家辦喜事似的。轉(zhuǎn)瞬間,說到辦喪事,動作一百八十度大轉(zhuǎn)彎,又畏畏縮縮地裝哭,如果你看到當時的情景,你一定會笑噴了的。

      俞老師又是一位教育專家,他在語文課堂從來沒有忘記教我們做人的道理,道理總是以國際新聞為例的,由卡扎菲被群眾打死,他得出了“得民心得天下”的結論。道理講完后,他還要加上一句經(jīng)典臺詞:“你曉得。 彼3=o我們講他小時候的故事,來勉勵我們要好好學習。

      俞老師的口頭禪很多,如:“你曉得!”“這真是太可怕了!”……每當俞老師說出他的口頭禪時,同學們的情緒就會變得特別高漲,連忙跟俞老師學,這樣的課堂氣氛不要太高哦。

      俞老師雖幽默,但發(fā)起火來,也特別的令人害怕。眉頭緊鎖,嘴唇一嘟,你隨時有遭受他拳擊的危險,或被捏肩的痛苦,總之,很搞笑的。

      俞老師的幽默,他教給我們做人的道理,我將時刻謹記。我很高興能有這么一位語文老師,我相信在他的教育下,我的語文成績一定會有所提升。

    我的老師五年級作文4

      如果我長大能成為一名音樂家,我要用最動聽的歌來歌頌她;如果我長大能成為一名畫家,我要用最美的畫來表現(xiàn)她;如果我長大能成為一名作家,我會用最優(yōu)美的語言來贊美她。她就是我最敬愛的班主任—孟老師。

      她有著一副和藹可親的面龐,總是掛著恬靜的笑容;一雙炯炯有神的大眼睛,總是充滿著智慧的光芒;一頭烏黑的長發(fā)如瀑布般垂下。

      孟老師在學習上嚴格要求我們,在生活上無微不至地關心我們。忘不了三年級上學期的我一連犯幾次錯,孟老師為我及時糾正了錯誤,她循循善誘,溫柔耐心地開導我。和顏悅色的孟老師沒有因為我犯錯而發(fā)脾氣,反而教我正確面對,鼓勵我有錯就改。忘不了她對我的諄諄教誨,她春風化雨般的話語和關愛滋潤著我的心田,溫暖著我幼小的心扉,像號角吹起我前進的旋律。

      孟老師的微笑是我前進的動力,自信的源泉。忘不了三年級暑假的時候,孟老師聽說我參加朗誦比賽的消息,放棄自己的休息時間和難得陪孩子的機會,一個人搭車前往距離她家?guī)资锿獾奈业谋荣惉F(xiàn)場,只是為了給我加油,鼓勵我。當我看到孟老師微笑地看著我的那一刻,我既驚喜又激動。那場比賽由于我發(fā)揮出色,取得了第一名的好成績。當我上臺領獎的那一刻,我又看到孟老師鼓勵我的眼神和贊許的微笑。

      不知何時,我突然發(fā)現(xiàn)一些白色的發(fā)絲悄悄得爬上孟老師的頭上。四年來,我知道孟老師為我們操碎了心,是她為我們付出了太多的辛勞才增添了白發(fā)。她陪我們一同成長、歡笑、游戲,讓我們回味無窮。

      孟老師,您辛苦了,我愛您!

    我的老師五年級作文5

      我的老師長著金黃色的長頭發(fā),一雙水汪汪的大眼睛,高高的個子,亭亭玉立,她就是我們的劉老師。

      剛開學的時候,我被調(diào)到四二班,我剛進教室的時候,我感到特別的陌生。上課的時候,老師提出一個問題,讓班里的同學一個個挨著回答,當快要輪到我的時候,我特別的緊張,害怕,“劉一達”,老師叫到了我的名字,我慢慢的站起來,我回答的聲音比蚊子還小,因為我生怕自己說錯了,我急得快要哭了。當我說完之后,老師用溫柔的目光看著我,然后輕輕地對我說:“你說的對,但是聲音太小了,如果聲音再響亮一些就更好了”,老師的話使我感到很溫暖,并給了我自信,后來在課堂上,老師再提問題的時候,我都會積極的舉手,主動的發(fā)言。

      記得有一次,我們班上的一位同學沒有交作業(yè),老師在批改作業(yè)的時候發(fā)現(xiàn)了,放學的時候,老師把他留在了教室里,老師不僅沒有批評他,還溫柔地對他說“上課要專心聽講,要按時完成作業(yè),這樣才能掌握好學的知識,知識都是一點一滴積累起來的”。事后,這位同學養(yǎng)成了上課認真聽講,按時完成作業(yè)的好習慣,他的成績也得到了很大的提升。

      這就是我的老師,一位可愛可敬,又負責的好老師。

      老師,你就像一根蠟燭,燃燒著自己,照亮著我們的未來。

    我的老師五年級作文6

      潘老師是我們的體育教師,他身高一米八左右,身材魁偉,走起路來昂首挺胸,成天愛戴著一副墨鏡,就像“黑老大”一樣,但他對工作的熱情、對學生的認真負責和講課的風趣幽默,最讓同學們敬佩!

      星期五的上午第三節(jié),是同學們最喜愛上的體育課,鈴聲一響,同學們排著整齊的隊伍來到操場上,但潘老師卻讓我們練“齊步走”,大家一聽都哎聲嘆氣。潘老師一看就火兒了,生氣地說:“哎啥哎,你們以為我想讓你們練呀?我也想讓你們玩呀,可是最基本的要領都不懂,又怎么能保證步調(diào)一致,我這是對你們負責任!蔽覀円宦,都不敢抱怨了。訓練開始后,潘老師兩個眼珠子骨碌碌亂轉(zhuǎn),對我們每一個動作都死死盯住,如果誰練錯了,就會把誰拉出列,單獨訓練;如果你練得好,潘老師就尖聲尖氣肉麻地說:“好,小伙子,干得不錯,加油!”,時不時把我們逗的哈哈大笑……

      潘老師的優(yōu)點雖多,但缺點說起來也讓人受不了 ,那就是愛挖苦人 。

      記得有一次,潘老師讓我們練跑步走,我們聽潘老師的口令“一二一、一二一、一二……立定!”我們一齊停了下來,但只有前面兩個男同學還耳邊風似的一直往前走,潘老師吼道:“是不是看見前邊有一堆大便,急著去吃呀……”,把兩位同學說得難堪地低下了頭。

      這就是我們的潘老師——一個既讓人敬佩,又讓人難堪的體育老師。

    我的老師五年級作文7

      我有許多老師,但是最令我喜愛的是汪老師,為什么讓我喜愛呢?因為她的平易近人。

      汪老師的外貌非常美麗。白白的皮膚,大大的眼睛,紅紅的嘴巴,笑起來有兩個酒窩,真好看!更重要的是,她還有著溫和的性情,談笑間時常溫暖著我們的心。

      有一次,我們舉行秘友卡互送的時候,我覺得我肯定會得到很多張新朋友的秘友卡,但最終一無所獲。我用真誠對待別人,可別人還是沒有感受到我的真誠,我真失落!想到這個,我不禁哭起來,這也是我第一次知道什么叫情不自禁。正好那時候,汪老師讓我們寫一篇自由命題作文,我就把這件事情寫上去了。交上去兩天后,汪老師問我,“真有那么傷心嗎?”“嗯!蔽尹c了點頭。但我始終都不敢抬頭看她,因為一面覺得委屈,一面也覺得難為情。汪老師溫和地說:“我相信,你的真誠肯定會讓你收到別樣的.友誼!”她的關心讓我有點意外,也讓我感到很溫暖。汪老師的聲音雖然不大,但那肯定的語氣讓她的話頓時刻在我的心里。她的關心不僅深深地鼓勵了我,讓我重新有了結交新朋友的勇氣,而且拉近了我們的距離,讓我感到她更像一位關心我成長的長輩。作文本發(fā)下來了,我看到汪老師在作文本上的留言,深受感動!我終于知道,汪老師也是一個很會關心我們的老師,我愿意把心事說給她聽!

      汪老師的優(yōu)點還有很多,但是印象最深的是她的平易近人。我真喜歡汪老師!喜歡她溫和的聲音,喜歡她甜美的笑容,喜歡她的很多很多!從今以后,我也要向汪老師學習,也要努力學習她的平易近人!

    我的老師五年級作文8

      我最喜歡的老師,就是現(xiàn)在教我們語文的晏老師。

      晏老師有一頭烏黑發(fā)亮的短頭發(fā),戴著一副眼鏡,感覺很文靜很有文化。老師的臉上總是帶著笑容,那笑容仿佛媽媽一樣和藹可親。

      有一次在語文課上,晏老師把第三課的教學內(nèi)容講完,接著讓我們用鋼筆寫第三課的生字。由于寫鋼筆字是我很討厭做的事,我就坐在座位里假裝著寫。一會兒,晏老師過來看看我們寫得怎么樣,當她走到我座位旁時,親切地低頭問我:“嘉陽,你干嘛用手蓋著你的鋼筆字本子?快把手挪開,讓我看看你寫得怎么樣。”

      “啊……我……我……”我支支吾吾地,慢慢地把手諾開來。

      “?過了這么長時間你怎么連一個字都沒寫呀?你的小腦袋瓜在像什么呢?”晏老師一邊說一邊用手輕輕地彈了彈我的腦殼。這時,我羞愧地低下了頭,不敢回答。她看著我,又溫柔地說:“你不會寫嗎?我來再教你寫!闭f完,晏老師便拿起鋼筆,教我握筆姿勢,教我如何寫出鋼筆字的筆鋒來,等等……我看著她慈祥的面容,一筆一劃地練習著。

      自從那次以后,我慢慢開始喜歡寫鋼筆字。直到現(xiàn)在,我的鋼筆字越寫越好,還寫出了優(yōu)秀加五角星的成績,我欣喜若狂。

      晏老師讓我明白了一個道理:遇到任何自己沒有把握做到的事,都不要灰心,要學會嘗試,憑借努力與持之以恒,總有一天會把要做的事做得很好。

    我的老師五年級作文9

      我有一個好老師,讓我們非常尊敬的胡老師。

      她有一頭烏黑的短發(fā),還有一雙睿智的眼鏡,加一張櫻桃嘴巴,平常帶著一副眼鏡,表面上看有些嚴肅,細看可漂亮呢!

      胡老師教書教得非常好。一次上公開課,很多老師都來聽課,一整堂課下來,胡老師沒說錯一個字。我們也一直注視著老師,感覺她上課時表現(xiàn)得游刃有余。她的表情隨著課文的內(nèi)容此起彼伏,有時候像波濤洶涌的大海,有時像叮咚的泉水,同學們都聽得如癡如醉。當然,平常的教學也是一樣,愛玩一些花樣讓我們意想不到,語言又幽默搞笑。我們都愛聽她上課。這不,去年期末考試,我就考了98分的好成績,那都是因為胡老師教得好。

      胡老師不光書教得好,她還特別喜歡看書。她一有空閑就看書,出行的車里,教室,辦公室,尤其是家里,隨時都會發(fā)現(xiàn)她看書的身影。胡老師很喜歡網(wǎng)購書籍,每次都買好幾本,家里已經(jīng)很多書了。別人是學富五車,而她是“學富千車”!

      我想向胡老師學習,多看書,豐富自己的知識,我的房間里書本也很多,跟胡老師家比起來還是少得多。

      生活中的胡老師對我們很溫柔,總是笑瞇瞇的,像媽媽一樣對待我們。每次出差回來,我們班的同學都會興奮到尖叫,尤其是謝萱,總是要給胡老師一個大大的熊抱。其他人紛紛圍過來嘰嘰喳喳問個不停。當然,在課上她一旦遇到表現(xiàn)好的同學,就會很溫柔地對大家說:“寶貝們,瞧,XXX最近上課越來越愛回答問題了,你們一定要向他好好學習喲!钡绻腥俗鳂I(yè)沒有完成,或者完成度不高,這時候的胡老師可是很嚴厲的。尤其是對于一些表現(xiàn)不好的同學來說,甚至是很可怕的(此處省略一千字)。

      這就是我的胡老師,一個和藹可親,又很有威嚴的老師,一個漂亮能干又酷愛讀書的老師。

    我的老師五年級作文10

      在我的學校里,有好多個中國老師,還有一個跟那么多中國老師一點兒也不同的美國老師——大牛。我的喜歡總是多分一點給大牛的。

      大牛來上英語課,總是會偷偷地給我們準備一些驚喜:有時是彈著吉他給我們唱首歌,有時會來一段他自創(chuàng)的魔舞,就是帶顆糖也是我們沒見過的。連課間跟我們打招呼的時候,他也會從后面蒙住我的眼睛,用蹩腳的中文大聲說:“猜猜我是誰?”我們總是會咯咯笑著回話,并和他一起調(diào)皮、搞怪。顧老師是我們的語文老師,知性、優(yōu)雅,看見她時總是筆挺著腰板,高跟鞋蹬得“咯嘚咯嘚”作響。我們見了她,總會習慣地畢恭畢敬地鞠個躬,叫聲“顧老師好!”。她總是微微一笑,推一推黑框眼鏡,溫柔地回:“你好!弊钣腥さ氖,大牛在走廊碰上顧老師,總是熱絡地跑上去,想跟她聊聊天,而我們的顧老師一看到這外國大漢,總是逃也是的回辦公室,剩下那只牛在風中凌亂,這就很尷尬了。

      再說說上課吧!大牛似乎是吃了什么藥,40分鐘的課總是上躥下跳不知疲倦,連我們也被帶動著一刻不得停歇。放眼望去,教室里全是舉得老高老高的手,大聲嚷嚷著:“Me! Me! Let me try!……”哪怕答錯了,也臉不紅心不跳地坐下,再想想再舉手。顧老師的語文課,我們可不敢這樣!顧老師的問題不簡單,我們很少舉手,哪怕舉手也是規(guī)規(guī)正正,一絲不茍地呈直角狀。站起來回答問題的同學都會特別注意自己的語言組織,生怕看到顧老師皺一下眉。顧老師喜歡我們靜靜地聽,靜靜地記,說話也喜歡娓娓道來。

      其實我挺喜歡顧老師的,她能讓我靜心學習,也讓我做事細心;我也挺喜歡大牛的,他能讓我激情澎湃,也讓我處事自信。如果非要問我最喜歡誰的話,我想想還是大牛多那么一點點吧。

    我的老師五年級作文11

      從幼兒園到現(xiàn)在,我遇到過很多老師,其中,給我印象最深的就是現(xiàn)在的班主任——蘇老師。蘇老師高高的個子,苗條的身材,一副紫色的眼鏡架在她鼻梁上,看起來很有書卷氣。她經(jīng)常穿高跟鞋,衣著時尚,同學們都很喜歡她。

      蘇老師講課生動有趣。她絕對不是簡單的照本宣科,而是聯(lián)系生動有趣的故事,這更有利于我們理解和消化課文內(nèi)容。每當她提出的問題,如果我們回答不上來,她就會詳細地給我們講解,聯(lián)系上下文反復讓我們體會,這樣一來,我們就能夠更加深刻地理解課文了。為了走進我們,蘇老師常給我們講她小時候的事,她講得繪聲繪色、手舞足蹈,我們聽得津津有味,和老師的距離也越來越近了。在老師面前,我們也可以隨意流露自己的喜怒哀樂,就像對自己的媽媽一樣,而且,從老師講得生動有趣的故事中,我們明白了原來寫作文就像編故事一樣,可以這么輕松,我們也知道了怎么樣把作文寫“活”,慢慢地,還讓我們學會了怎樣做一個正直善良的人。

      蘇老師不但關心我們學習,還非常關心我們的生活。有一次,我們班的幾個男同學正在玩“拴!庇螒颍渲幸粋同學當“!,其他同學用繩子套住他的脖子和腳,然后用力地拉。這個游戲顯然是非常危險的,幸好被蘇老師發(fā)現(xiàn)了,她非常生氣!不但當面批評了這幾個同學,還特別聯(lián)系了這些同學的家長,專門花時間在班上進行了好幾次安全教育。在老師反復地強調(diào)下,同學們也明白了老師的用心良苦,明白了“安全重于一切”的道理,大家都開始慢慢地約束自己的行為,安全意識也逐漸加強了。

      瞧:這就是我們班的蘇老師,她像魔術師一樣總有很多講不完的故事,總能讓我們明白其中的道理,我喜歡這樣的老師。

    我的老師五年級作文12

      我告訴你們,我的老師是世界上最好的老師,她的名字叫成霞,她像一顆大樹來擋住照射我們的太陽,我們班同學都特別喜歡她。

      她為人善良,講課都特別細,我起初學習跟不上,她知道了我的情況,下課后把我叫到了辦公室,她慈祥的對我說:“莊宜佳,我發(fā)現(xiàn)你有語文天賦,不能失去你這樣的語文天才,你以后吃完午飯早點來,我以后每天中午都給你上一會課,每天中午看見語文老師都不回家休息,心里非常慚愧。

      我每次看到她臉上的失望、無望的表情,我的心就像被刀給刺了好幾下,非常痛。

      果然,功夫不負有心人我的語文漸漸變好了,每次考試都在九十五分以上,老師在課堂上常?湮,我心里高興極了。

      我每次上語文課,心里都暗暗想著,我一定要好好學習,好好回報那位“大樹”,她不僅為人善良,還經(jīng)常帶許多好吃的給我們吃。有一次,我語文考試考了全班第一,老師為了鼓勵我考得好,獎勵我一個本子和一個發(fā)卡,這一切的一切,都是老師的功勞,我想在這里說聲謝謝您,我最敬愛的老師。語文老師每講一個古詩,都要編一個引人入勝的故事,娓娓動聽的講給我們聽,我在老師那里學習了兩年,聽了上萬個故事,這些故事猶如春雨點點,滋潤著我。

      十年樹木,百年樹人。老師的教誨之恩,我終生難忘。

    我的老師五年級作文13

      在我眼前,時常浮現(xiàn)出那張熟悉、親切的、令我永遠難忘臉龐。她便是給我印象最深的老師一一陳老師。

      有一次,班級的圖書角的柜子壞了。老師知道后,想盡辦法地去修理它。老師又拿起幾把沒用的尺子把它們扒得一片一片的,扒到適合為止。她的手流血了,她沒告訴我們,卻被我發(fā)現(xiàn)了。我非常擔心。我走向前說:“老師,你沒事吧?”老師說:“沒事,只是點皮外傷!彼f完又繼續(xù)修理柜子了。

      還有一次,她在上課的時候,她講得滔滔不絕,麥克風沒扣好,“啪”的一聲,掉了,掉到了她的腳上,她的眉頭緊皺著,沒有叫一聲疼。下課了,我觀察了一下老師的腳,她的腳都青了,腫了。我對她說:“老師,下次一定要小心,回去以后,用東西擦一下!崩蠋熣f:“謝謝你,我沒事。”從這兩件事情我看出了老師的勇敢、堅定。

      我的老師對工作還很負責。有一次,兩個同學在教室里打架。老師一進教室就板起面孔說:“你們兩個干嘛?給我停下來!你們曾經(jīng)不是說過嗎?我們是團結班。”兩個打架的同學羞得低下頭,臉上紅通通的,異口同聲地說:”老師,我錯了,對不起!

      。∥矣羞@樣的老師而感到驕傲,感到自豪!!老師,您的一舉一動都值得我們尊敬和佩服。這就是我的老師,你喜歡嗎?

    我的老師五年級作文14

      面容清秀,眼睛明亮——這,就是我的滕老師。

      開學第一節(jié)課,她就讓我們養(yǎng)成了記筆記的好習慣!澳贸黾t筆,開始記筆記。記在課本第一頁上!闭f完便在黑板上寫下自己的名字、電話和郵箱。接著,井井有序地列出了上課以及作業(yè)要求,并且讀起來朗朗上口,我很快就背過了。我暗嘆她做事的條理有序。

      她喜歡朗誦。在講《春》那篇文章的時候,她給我們示范怎樣朗讀:有時提高聲音,嘹亮地讀,如歌唱家引吭高歌;有時放低聲音,輕輕地讀,仿佛在晨煉時的自言自語。漸漸地,我們也學會了朗讀課文,喜歡朗讀,也漸漸地喜歡上了她。

      她講課生動,充滿了感情色彩。記得開學后不久,她講《秋天的懷念》時,聲音由小到大地說:“在那年秋天……”轉(zhuǎn)而,說著說著聲音又低沉了下去:“那人,早已不在……”我們都知道她未說完的話,也都知道她為何停下來。整個教室變得十分安靜,有風吹來。

      文言文很難學,但她總有妙招。她就特地帶著我們掌握學習文言的方法,讓我們記下加字法、換字法等,還讓我們在檢測本上再寫了一遍,才放心。令我印象最深刻的,還有讓我們記的《論語十二章》的筆記了。“之”的五種用法,她依照字數(shù)由少到多的原則排列了順序,第一種用法一個字,第二種用法兩個字……語言簡潔,便于記憶。

      這就是我的滕老師。

      老師,感謝您為了我們付出了那么多,我們喜歡您。

    我的老師五年級作文15

      我們班有一位特別的老師,姓李,名楚楚。聽名字,你可能會認為這是一位溫柔和藹、楚楚動人的老師。但時間久了你會發(fā)現(xiàn)這位老師,溫柔的時候特別溫柔,生氣的時候好似發(fā)威的母老虎,又像陰晴不定的天氣,更像是個被設置好時間的定時炸彈,說爆炸就爆炸。

      剛開學的語文課,同學們紛紛舉手答題,且準確率極高。此時,你看李老師,就像春風中的柳絮,姿態(tài)輕盈,似要翩翩起舞;又像香甜的棉花糖,給人一種酥軟的感覺。突然,旁邊有兩位同學在交頭接耳,我和同桌都認為老師會睜一只眼閉一只眼,這件事也就過去了。但李老師“定時性能”觸發(fā)了,說爆就爆。一眨眼,那位溫柔的“棉花糖”老師,變成了暴怒的“母老虎”,狠狠地瞪著他們,視線一刻也不離開他倆,恨不得用眼神“殺死”他們。

      這兩位同學似乎意識到了自己“身處險境”,便乖乖把坐姿放端正,不說話了。雨過天晴,李老師又變成了原來楚楚動人的模樣,讓我誤以為老師有雙重人格。后來啊,同學們都不敢在語文課堂上隨意說話、開小差啦,生怕觸發(fā)這枚“定時炸彈”,說爆就爆了。

      雖說我們的李老師偶爾會“爆炸”,但大家都知道這是為我們好,她為我們付出了很多很多,我們都希望她一直是楚楚動人的模樣,永不“爆炸”。

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