漫畫老師五年級(jí)作文通用6篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編精心整理的漫畫老師五年級(jí)作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
漫畫老師五年級(jí)作文1
作為一個(gè)班級(jí)里的學(xué)生，有許多老師教過我，可是只有教作文的黃老師讓我記憶猶新。
黃老師長(zhǎng)得十分討人喜歡，棕色的頭發(fā)，總是那樣隨意地披著。小小的眼睛，總是發(fā)出閃亮的火花。高高的鼻梁上架著一副眼鏡，那一張小巧玲瓏的嘴，說出來的話時(shí)而嚴(yán)厲，時(shí)而有趣。
那是我第一次去上黃老師的課。好不容易把作文寫完了，我慢吞吞地以比蝸牛還慢的速度走到她的面前，把作文本遞了上去。黃老師接過作文本，改了起來：開頭不能用開門見山，太直白了。在這里加一些動(dòng)詞會(huì)更生動(dòng)，還有……可不知怎么的，雖然是溫柔的聲音，我還是那么害怕。忽然，我鼻子一酸，盡管我把嘴巴咬得緊緊的，可那眼淚呀！還是在眼眶里面直打轉(zhuǎn)。終于，眼淚順著臉頰流了下來。黃老師見了，輕輕合上本子，一臉疑惑地望著我問道：怎么了？我咬著嘴唇搖了搖頭，黃老師冷冰冰地說道：是不是喜歡哭？我還是一聲不吭。去，哭好了再來。那聲音像打了霜似的，說得我心里像被潑了冷水一樣：這個(gè)老師有點(diǎn)不一樣，平時(shí)這樣，老師早就把我放了，今天怎么把我留下來了呢？想歸想，作文還是要寫，看著同學(xué)們一個(gè)個(gè)的都回家了。我只好擦干眼淚硬著頭皮再次來到她的跟前�？藓昧藛�？我含著淚，點(diǎn)了點(diǎn)頭。帶走了我的作業(yè)本。
黃老師��！是改作業(yè)時(shí)一個(gè)樣，講課時(shí)又一個(gè)樣。上課了，黃老師走進(jìn)教室，拉了拉衣角，發(fā)話了：今天，我們要寫動(dòng)物。這時(shí)同學(xué)們像放鞭炮似的一個(gè)個(gè)被點(diǎn)起來回答問題。我卻在心中祈禱：千萬不要點(diǎn)到我！千萬不要點(diǎn)到我！可是怕什么來什么，彭一涵，你想寫什么？我乖乖地站起來：小狗哦！那它長(zhǎng)什么樣？我拖了好大一會(huì)兒才說出一段。應(yīng)付完這個(gè)問題，又出來了一個(gè)新問題：它怎么吃飯呢？我皺著眉頭，歪著腦袋想了半天，也沒有靈感。黃老師見了好像看出了我的難處，說：難道它這樣吃？只見黃老師抬起左手當(dāng)碗，伸出右手的三根手指頭，裝出扒飯的動(dòng)作，我忍不住笑了出來，見我笑了，老師問：那到底怎么吃呢？可我還是不知道。只見黃老師拿出后排同學(xué)的文具盒用兩只手按住，我立馬明白了她的意思，張開嘴說了起來：它先歪著頭，聞了聞。我邊說黃老師邊表演，同學(xué)們被老師逗得哈哈笑。終于答完了，我坐到椅子上，剛剛的緊張?jiān)缇统闪艘还沙删透小?/p>
這就是那時(shí)而嚴(yán)厲，時(shí)而有趣的作文老師，你們喜歡她嗎？
漫畫老師五年級(jí)作文2
當(dāng)我閉上眼睛，頭腦里浮現(xiàn)的竟是我的數(shù)學(xué)啟蒙老師——陳老師，她是多么的嚴(yán)厲，她又是多么的溫柔。
陳老師不高，略微顯瘦，臉上戴著一副高度近視的眼鏡。陳老師經(jīng)常把那頭烏黑的頭發(fā)扎成一根辮子，我們一直以為她很年輕。今年教師節(jié)，學(xué)校給教齡30年的老教師頒獎(jiǎng)獻(xiàn)花，其中就有陳老師，我這才意識(shí)到，陳老師已經(jīng)不年輕了。
陳老師非常嚴(yán)厲，從不寬容每一個(gè)拖欠作業(yè)的學(xué)生。去年開學(xué)第一天，我沒有認(rèn)真檢查作業(yè)，結(jié)果數(shù)學(xué)作業(yè)漏了一道沒寫。第二天，組長(zhǎng)收作業(yè)時(shí)，我這才發(fā)現(xiàn)自己欠作業(yè)了。我抱著僥幸心理，把作業(yè)交上去了。
第二節(jié)體育課上課了，我和幾個(gè)欠作業(yè)的同學(xué)被叫到辦公室。陳老師問我們?yōu)槭裁辞纷鳂I(yè)，我們支支吾吾說不出口。陳老師的臉沉了下來，兩道嚴(yán)厲的目光從我們臉上掃過，我們的臉一陣發(fā)燙。陳老師用嚴(yán)肅的口吻地對(duì)我們說：“這才開學(xué)第一天，你們就欠作業(yè)，我不罰你們，你們以后還會(huì)接著寫完作業(yè)不檢查的。”陳老師停了一下又說：“你們這節(jié)體育課就不用上了，先回教室把作業(yè)補(bǔ)起來給我檢查，如果還寫錯(cuò)，就要罰抄十次�！蔽覀兿瘾@得赦免一樣，趕緊拿回自己的作業(yè)本，兔子一般跑回教室補(bǔ)作業(yè)。
當(dāng)我們把補(bǔ)好的作業(yè)拿回來給陳老師批改時(shí)，老師一邊批改一邊滿意地點(diǎn)點(diǎn)頭，說：“看來還是知錯(cuò)就改的好孩子，這次原諒你們了，以后寫完作業(yè)要記住檢查。下次再欠作業(yè)就要罰站了�！蔽覀儼杨^點(diǎn)得跟雞啄米似的，心里提著的大石頭終于放下了——我們又可以回到操場(chǎng)繼續(xù)上我們最喜歡的體育課了，陳老師還是挺不錯(cuò)的。
陳老師其實(shí)也是一個(gè)很溫柔的老師，她非常喜歡同學(xué)們下課去找她問問題。陳老師還特別關(guān)心我，每當(dāng)課堂做練習(xí)時(shí)，老師總會(huì)走到我身邊看看我寫得怎么樣，課堂上她也經(jīng)常叫我起來回答問題。每當(dāng)有一兩道難題時(shí)，老師就會(huì)把目光投向我。我在老師的關(guān)懷下越來越喜歡數(shù)學(xué)。
今年，陳老師沒有再教我們了，她又去教一年級(jí)了。我心里好不舍得她。每當(dāng)我在學(xué)校里遇到她，我總會(huì)說一聲“老師好！”
難忘我們既嚴(yán)厲又溫柔的“雙面”陳老師。
漫畫老師五年級(jí)作文3
我的數(shù)學(xué)老師名為何振東，個(gè)頭不高，聰明“絕頂”。地中海頭發(fā)人看著就覺得親切。有時(shí)候會(huì)眨巴眨巴他的小眼睛，眼珠子像狐貍眼睛一樣轉(zhuǎn)一個(gè)圈兒，看起來精明的很。
上課的時(shí)候他是幽默風(fēng)趣的老師，下課的時(shí)候他就是同學(xué)們的朋友，他一跟同學(xué)們玩兒起來就跟孩子似的。上課，同學(xué)們謹(jǐn)遵他的教誨。下課，同學(xué)們和他無話不談。
他上課的時(shí)候話并不多，由于他已經(jīng)教了我們五年了，所以只要給個(gè)手勢(shì)我們就會(huì)明白。有時(shí)候只在黑板上寫下題目，讓同學(xué)們自己發(fā)揮想象，非常會(huì)啟發(fā)我們的數(shù)學(xué)思維。而且他會(huì)關(guān)注到每一個(gè)人。不會(huì)因?yàn)槟銓W(xué)習(xí)不好就不關(guān)注你，那些其他科的差生們都在數(shù)學(xué)課上大放異彩，有獨(dú)特的見解。在小組討論時(shí)他會(huì)親自“光顧”能力不太強(qiáng)的小組與他們共同討論。我們都很喜歡這個(gè)平易近人的何老師。
何老師也有嚴(yán)厲的一面。如果在練習(xí)冊(cè)上劃痕過了三道的話，就要重新寫。如果字跡不好，即使全對(duì)了也是優(yōu)下。如果有人沒有交數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)，就要中午全體留座。讓我們意識(shí)到我們是一個(gè)整體。在課堂上，如果他的手勢(shì)打完后，同學(xué)們還沒有安靜下來。就會(huì)在那個(gè)小組的分?jǐn)?shù)上扣除一分，當(dāng)達(dá)到負(fù)分時(shí)就會(huì)留座。所以同學(xué)們每次都會(huì)在何老師進(jìn)來時(shí)緊盯著他的手，自覺的閉上嘴。所以我們班跟別的班比，非常有紀(jì)律，自律性也非常強(qiáng)。
他上課給人一種放松的感受，上課的內(nèi)容不止基于課本和課堂，總會(huì)讓同學(xué)們展開頭腦風(fēng)暴。我們的數(shù)學(xué)思維也得到了很大的提升。即使是上公開課，他也不會(huì)拘束同學(xué)們，還是讓同學(xué)們自由發(fā)揮，體會(huì)數(shù)學(xué)的奧妙，這些也是他教學(xué)的獨(dú)特之處的表現(xiàn)。而下課前他總會(huì)做一個(gè)堪稱完美的總結(jié)，每次都會(huì)讓同學(xué)們用課堂的知識(shí)來概括整節(jié)課的內(nèi)容然后作為這節(jié)課的題目。
他還是一個(gè)數(shù)學(xué)狂魔，總是在下課的時(shí)候跟那些有獨(dú)特見解的同學(xué)們探討題目與大家一同搜索答案，一同查找資料，一同尋找生活中的數(shù)學(xué)。他對(duì)待同學(xué)們就像對(duì)待自己的孩子一樣，把知識(shí)傾囊相授。也把我們個(gè)個(gè)都按照優(yōu)秀生的標(biāo)準(zhǔn)去要求。這樣使我們的能力更上了一層樓。
他幽默風(fēng)趣，他平易近人，他相貌平平，可就是這樣子的何老師，讓同學(xué)們帶著敬畏的謹(jǐn)遵他的教誨。就是這樣子的何老師，讓同學(xué)們敞開心扉與他交談玩樂。這就是我們的何老師——何振東。
漫畫老師五年級(jí)作文4
李老師是我的奧語老師，她長(zhǎng)著一個(gè)塌塌鼻，一雙炯炯有神的大眼睛，放射出銳利的光芒，好似孫悟空的“火眼金睛”，最奇特的要屬她那兩個(gè)大到令我們?nèi)嗤瑢W(xué)出乎意料的大板牙了。這兩顆板牙姿態(tài)不一，一上一下歪歪扭扭的向外斜，像兩把“鏟子”。其實(shí)說句實(shí)話，我第一次見到李老師時(shí)，心急如焚：有這么兩個(gè)“大鏟子”，她還怎么教我們奧語呢？
沒有想到的是，這兩個(gè)“大鏟子”還怪厲害。每次上課時(shí)，李老師總會(huì)讓同學(xué)一個(gè)接一個(gè)“開火車”站起來背誦唐詩。不管是優(yōu)秀的同學(xué)，還是成績(jī)稍微落后一點(diǎn)的同學(xué)，都會(huì)被李老師那兩個(gè)“鏟子”毫不留情地鏟出毛病來，并且立即糾正過來。
我一直都有一個(gè)小毛病，朗讀課文的時(shí)候總是磕磕絆絆。每當(dāng)這時(shí)，李老師的大板牙就要對(duì)我大“鏟”特“鏟”了：“任秦銳，你這哪里是像閱讀，簡(jiǎn)直是在說夢(mèng)話。如果你以后當(dāng)了領(lǐng)導(dǎo)，在布置任務(wù)的時(shí)候也磕磕絆絆，那還成何體統(tǒng)？”同學(xué)們哄堂大笑，我的臉辣乎乎的。唉，努力改變自己?jiǎn)h！就這樣經(jīng)過李老師一次次的“鏟”除，我終于改掉了朗讀時(shí)總是磕磕絆絆的'壞毛病。我忍不住好奇地問老師：“您的門牙怎么會(huì)長(zhǎng)成這樣呢？”老師笑著，一本正經(jīng)地回答：“我小時(shí)候總愛笑，一不小心就把門牙笑歪了。”這回答真是絕了！
課堂上，李老師這兩顆巨大無比的門牙里總是會(huì)蹦出一些令我們?nèi)炭〔唤脑�，使我們開懷大笑。我們班最讓李老師頭疼的學(xué)生當(dāng)屬洋洋了。他總是要在別人的催促下才完成作業(yè)，于是李老師就語重心長(zhǎng)地對(duì)他說：“洋洋啊，你非要像陀螺那樣抽一下才肯轉(zhuǎn)一下，不抽就不轉(zhuǎn)了，這怎么行��！”她一邊說一邊做出抽陀螺的動(dòng)作，大家聽了立刻笑得前俯后仰，房頂都快掀翻了。洋洋也不好意思地笑了，從此慢慢改掉了壞毛病。
雖然李老師因?yàn)槟莾蓚�(gè)巨大無比的門牙而不怎么漂亮，但李老師的心是美的。她那兩個(gè)大門牙糾正了我們身上的壞毛病，她那兩個(gè)大門牙給我們教了無數(shù)的知識(shí)，她那兩個(gè)大門牙帶給我們無窮的樂趣。在這里，我衷心地對(duì)李老師說一句：“老師，謝謝您，您辛苦了！”
漫畫老師五年級(jí)作文5
我們陽光喔的舒老師可是德、智、體、美、勞，全面發(fā)展的優(yōu)秀老師，用一句話概括：“簡(jiǎn)直太有才了！”但是她偏偏又是一個(gè)頂著“蘑菇頭”的“自戀狂”哦！真是讓人又愛又起雞皮疙瘩。
記得我們的“自戀女王”舒老師給我們做自我介紹的時(shí)候，一上臺(tái)就說：“我是你們的‘美舒子老師’�！边呎f著，舒老師就用手做成了葉子狀捧起了自己的臉，還沖我們眨了眨眼。簡(jiǎn)直是開了一朵“舒老師花”呢！那樣子又滑稽，又讓我雞皮疙瘩直起，我當(dāng)時(shí)就覺得舒老師絕對(duì)是一個(gè)“自戀狂”！果然……
那天的幽默課堂上，我們的“自戀狂”舒老師正在給我們講基礎(chǔ)易錯(cuò)題：“‘姑娘’的拼音是什么呢？”話音剛落，第一組的一個(gè)同學(xué)舉手，舒老師點(diǎn)了他，他拿起黑色記號(hào)筆，寫上了(gūniang)，由于“娘”字的聲調(diào)夠不到，所以他就只得放棄，沒有寫。他那一組的同學(xué)都以為錯(cuò)了，加不成大組分了，就連聲抱怨起來。因?yàn)榇蠹叶忌钪胬蠋熓且粋�(gè)“自戀狂”，于是，他們那一組的皮猴祝奕軒就大喊一聲：“我們的舒老師真是是一個(gè)美麗又漂亮的姑娘！”舒老師連忙拿起黑色記號(hào)筆給第一組加了一分，他們欣喜若狂。但是我們二、三組的就不高興了，于是我們都大喊著：“不公平……不能這么拍馬屁！”但是舒老師滿不在乎地說了一句：“我就是不公平！因?yàn)槲揖褪亲詰佟庇谑俏覀兌即舐暤乜滟澲胬蠋煟骸笆胬蠋熓且粋�(gè)可愛仙女、舒老師又美麗又年輕……”舒老師實(shí)在受不了才說：“開玩笑的哦，剛才他們那組的同學(xué)是誤打誤撞，這個(gè)娘字在這里的語境中就是選擇輕聲哦！不是夸我才加分，是答對(duì)了。不過，希望能真正記住而不是靠蒙對(duì)。”“哦！”大家這才恍然大悟�！安贿^，我們班的一些同學(xué)夸我都要夸到天上去了！好吧！每組加一分！”
你們看看，雖是為了加深我們的印象，才這樣搞笑地講題，不過，也滿足了“自戀狂”的心愿吧！
還有，還有！如果我們?nèi)滩蛔〉卣f：“舒老師太自戀了！”舒老師肯定會(huì)一笑帶過：“人家多可愛，自戀純屬正常了啦！
漫畫老師五年級(jí)作文6
岳老師是在五上時(shí)才成為我們的數(shù)學(xué)老師的。
第一次見到岳老師，并不覺得這個(gè)女老師有什么特別之處，衣服穿得干干凈凈、整整齊齊，雖然規(guī)矩倒也不覺得死板。烏黑的長(zhǎng)發(fā)自上而下鋪展開來，白皙的臉龐還泛著一絲少女的意味。要真想找一個(gè)特點(diǎn)，莫過于“笑”了。岳老師在上課時(shí)，遇到有趣的事，總要調(diào)侃一下，兩只眼睛瞇成弧線，把同學(xué)們的積極性全都調(diào)動(dòng)了起來�？磥恚贻p的老師中也有經(jīng)驗(yàn)十足的嘛！
岳老師在講課時(shí)，從來不局限于課本上的知識(shí)，每當(dāng)一個(gè)個(gè)有趣而又奇妙的新知識(shí)用老師生動(dòng)形象的語言中表達(dá)出來時(shí)，同學(xué)們便會(huì)連連驚嘆，就連我這個(gè)對(duì)課內(nèi)數(shù)學(xué)并不怎么感興趣的學(xué)生也開始專注認(rèn)真地聽講。
一次，岳老師正在為我們拓展有關(guān)倍數(shù)方程的知識(shí)，被提問的同學(xué)怎么也想不出問題的答案。我心頭一緊：老師要大發(fā)雷霆了！可是，老師仍面不改色地微笑著，還隨手舉起了四個(gè)午餐剩余的桃子，“你看，一個(gè)桃子就好比——”，這個(gè)同學(xué)本身就是一個(gè)名副其實(shí)的“大吃貨”，一看到那美味的桃子，頓時(shí)激動(dòng)得兩眼發(fā)光，“破天荒”地認(rèn)真思索起來，半分鐘過去，他終于說出了正確答案。岳老師咧開嘴笑了，眼中閃出了自豪的光芒。雖然只有幾秒，卻也打開了同學(xué)們心中，數(shù)學(xué)的大門。
從此，岳老師便獲得了“桃子老師”的美譽(yù)。在平時(shí)，同學(xué)們也不謀而合地把“加油”替換成了“桃子”。若想給別人鼓鼓勁，大家都會(huì)喊：“我相信你！想想你的桃子！”而且，每天上數(shù)學(xué)課的時(shí)候，大家都心急如焚地舉著手，生怕自己沒回答過問題。在那學(xué)期的期末考試中，我們得到了一個(gè)不可思議又振奮人心的成績(jī)：數(shù)學(xué)成績(jī)?nèi)杲M第一！滿分?jǐn)?shù)量全年組第一！平均分足足比第二名多了兩分！“這‘三連冠’怕不是校史上絕無僅有的佳績(jī)�！蔽易院赖叵�。
岳老師還帶來了點(diǎn)兒“洋東西”。為我們布置了“數(shù)學(xué)筆記本”和“萬花筒”的作業(yè)，一個(gè)是為了培養(yǎng)我們記筆記的習(xí)慣，帶領(lǐng)我們一步步、清晰明了地摘抄和謄寫；而另一個(gè)則是每單元的思維導(dǎo)圖，通過它來檢驗(yàn)我們每單元究竟學(xué)會(huì)了什么。我覺得，這也算得上是一個(gè)小小的自我復(fù)習(xí)了吧！
就快到期末考試了，每當(dāng)岳老師大步走進(jìn)教室為我們授課時(shí)，我都自信滿滿地想：“這一次，我們班一定還是全年組第一！”
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