有關五年級作文匯總5篇
在生活、工作和學習中，大家都跟作文打過交道吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編精心整理的五年級作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
五年級作文 篇1
一、學情分析
五年級班共有學生34人，學生的作文水平參差不齊，優(yōu)秀者寫作時 洋洋灑灑，把作文當作一種樂趣，而筆拙者半天擠不出一個字來，依賴性很強吧，對于如何修改自己的習作更是難上加難，在他們看來只要把作文紙寫滿了就是好事了。
二、教材分析：
五年級是第三學段的起始年級。把握新學段的教學目標，熟悉《課標》在三個維度上的變化是促進學生發(fā)展，進行有效教學的前提和保證。細心研讀《課標》的習作部分，比較兩個學段的習作要求，可以發(fā)現(xiàn)第三學段習作目標的變化，主要表現(xiàn)在以下幾點：
1、習作的目的性更加明確。一、二學段關注學生習作興趣的培養(yǎng)，在此基礎上，第三學段明確了習作的目的：懂得寫作是為了自我表達和與人交流；將興趣轉化、提升為學生的自我需求，密切了習作與學生生活和成長的關系，進一步激發(fā)學生的習作欲望和熱情。
2、習作的內容和形式有所變化。第二學段要求不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象；寫簡單的書信和便條。第三學段提出寫簡單的紀實作文和想象作文；學寫讀書筆記和常見的應用文。
3、在“觀察和積累”方面提出更高的要求。在第二學段“留心周圍事物”的基礎上，第三學段提出“養(yǎng)成留心觀察事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人獨特感受，積累習作素材”。
4、在表達方面提出具體要求。一、二學年段為了降低習作難度，培養(yǎng)自信心，在表達上除了“在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句，使用冒號、引號”之外，沒有提更高的要求。經過幾年的訓練，學生具備了初步的表達能力。在此基礎上，第三學段在表達方面提出具體明確的要求：內容具體，感情真實；根據習作內容的需要，分段表述；使用常用的標點符號。另外，在習作速度上提出要求：40分鐘內完成不少于400字的習作。
本學期具體教學目標：
1、懂得寫作是為了自我表達和與人交流。
2、養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。
3、能寫簡單的記實作文和想像作文，內容具體，感情真實。能根據習作內容表達的需要，分段表述。
4、學與讀書筆記和常見應用文。
5、能根據表達需要，使用常用的標點符號。
6、修改自己的習作，并主動與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔。
7、習作中，在寫到第二次習作時，可適時滲透《中華人民共和國義務教育法》
三、具體措施：
1、學段目標適度提升、循序漸進。
進入第三學段，教師首先要把握《課標》在目標上的變化和提高，以免使教學停滯不前，制約學生的
發(fā)展。但是也應認識到，第三學段的目標是需要兩年時間逐步達成的，作為起始年級不能一下將目標提得太高，使學生望而卻步，削
減對習作的興趣。應把握尺度，適度提升，循序漸進。其中引導學生學會觀察積累并逐步穩(wěn)定成良好的習慣是重點，要求學生作文內容真實具體，寫出真情實感是關鍵，保持學生對習作的恒久興趣是核心。此外應結合“習慣篇”的教材內容，教學生學寫讀書筆記，常抓不懈，養(yǎng)成良好習慣。
2、用好教材，體現(xiàn)編者意圖；用教材教，體現(xiàn)教師的創(chuàng)造性。
教學首先要吃透教材，理解教材的編寫意圖并在教學中加以體現(xiàn)，同時又不能囿于教材，要將教材作為一種憑借，作為自己設計教學的思路，可根據教學實際對教材進行擴展延伸甚至適度的改編。應該看到教材不僅為學生的學、也為教師的教拓展了較大的空間，這為教師發(fā)揮教學的創(chuàng)造性提供了可能。變“教教材”為“用教材教”是新《課標》的理念之一，應在習作教學中加以體現(xiàn)。
3、將自主合作探究用于習作教學中。
應把自主合作探究的學習方式引入習作教學中。通過創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的表達欲望，使之自覺積極的進入習作狀態(tài)，活躍思維，誘發(fā)情感，調動積累．完成取材。組織學生通過閱讀例文,合作討論，探究“好在哪里哪里寫得具體是怎樣寫的”通過切身體驗，發(fā)現(xiàn)總結出習作的方法，建構起自己的思路。完成初稿后，組織學生展示交流，師生共同評價，在比較鑒別中進一步落實習作要求。作文的修改也要體現(xiàn)合作互助，將自改、他改、互改有機結合起來，在修改中互相取長補短，達到共同提高。
還要把自主合作探究的學習方式拓展到更廣闊的天地，超越學科和校園的范圍，讓學生去發(fā)現(xiàn)全新的、未知的世界；讓他們從注重師生、同學間的合作，到關注更廣泛的人際交往合作。教師可以組織學生去調查“高年級學生最喜歡的課程和老師”、“小學生看電視情況調查與分析”、“金魚尾巴的作用和再生能力的實驗記錄”、“學校電視臺收視情況與改進辦法”等諸如此類的問題，在綜合實踐活動申培養(yǎng)習作能力。
五年級作文 篇2
弟弟在我們家是最貪吃的了，一見到好吃的東西就暴飲暴食。這不，去年的國慶節(jié)他又鬧出笑話了，你瞧——
去年的國慶節(jié)，爸爸開著車載我們去開心湯姆的自助餐廳。一進門弟弟嗓子亂跑：“哇！好多好多好吃的��！”爸爸付完錢對我們說：“你們要什么自己去盛吧！”“好哇！”弟弟又閑著沒是干了。說完，弟弟如同離了鉉的箭似的飛奔了出去，爸爸拉住了他，對弟弟說：“小讒貓，這一次你可要節(jié)制一點了啊看到了嗎——”爸爸指著標牌：“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦��！違反者罰２０元誒�。 钡艿芊嵌贫攸c了點頭，又不耐煩地說：“知道了！羅里羅嗦的！”可他卻口是心非，一下子就拿了雞肉串、羊肉串。等容易上火的食品。回到餐桌，就大吃大喝了起來。一會兒兒就搞定了這一切，又去拿了２０根羊肉串和２０根根雞肉串，又暴飲暴食了起來。爺爺見狀，急忙上前勸阻：“哎，你吃慢一點兒，小心��！”弟弟聽了邊說：“沒關系的！我這是鐵肚子！”說完只聽“砰、砰”兩聲，一股臭味從我鼻子鉆了進去，我生氣地說：“弟弟，你又放屁了！臭死了！”弟弟摸了摸鼓鼓的肚子，無話可說。盤子還剩下９、１０根羊肉串，爸爸叫我把這些也吃了。為了不讓我家丟臉我只好撐著了。又一股臭味又傳來了，我不得不在一次喊：“弟，你又拉肚子了！”聲音震耳欲聾，連我自己都嚇了一跳。所有人都吃驚的看著我，我用手指著弟弟。�。∵@一次我們家又丟臉了。
回家后，弟弟肚子疼得不行了。爸爸只好送弟弟去醫(yī)院了。第二天，我去醫(yī)院去看弟弟，只見他又是哭又是鬧，大聲嚎啕大哭：“我以后在也不貪吃了！我要保護好我的屁屁！”
弟弟住院回來后，我對他說“弟，你這次真是：不聽老人言吃虧在眼前！”
五年級作文 篇3
“我愛我的家，我和爸爸、媽媽，愛是不吵架天天陪我玩�！� 這是我在幼兒園時就已學會的一首歌，雖時間久遠，但仍然記得歌曲委婉而動聽的旋律。
正如這首歌曲里所唱的，我和大多數小朋友一樣，擁有一個幸福而平凡的家庭。爸爸是一名優(yōu)秀的人民教師，他博學多才、樂于交際，家里大大小小的事他都過問，對我的學習更是嚴格要求；媽媽是一名服裝廠工人，漂亮而又賢惠，媽媽很辛苦，為了這個家經常加班加點。但不管有多忙，他們每年都要帶我出外游玩。
記得我十歲那年，國慶剛過，爸媽便帶我游玩鹽城市最大的生態(tài)公園 —— 鹽瀆公園。一來到“鹽瀆公園”，我就被門口的上海世博會吉祥物“海寶”吸引住了，令我興奮不已。 “海寶”高大的身軀，藍色“人”字的可愛造形讓所有人耳目一新。頭發(fā)像翻卷的海浪，顯得活潑有個性。大大、圓圓的眼睛，對未來充滿期待。告別了可愛的“海寶”，我們來到了一座高大的 拱橋上，映入眼簾的是一座面雕刻有鹽城當地風俗習慣的大型石雕，上面的圖案栩栩如生。拱橋下有一條清澈見底的小河，魚兒在河里嬉戲，河倆岸的柳枝在風中迎風招展，好似在歡迎著到來的游人。隨后迎接我們的是廣場上的“音樂噴泉”，那里的噴泉隨著優(yōu)美的樂聲忽高忽低，起伏不定。一會兒泉水如柱直涌，猶如一條條長龍在空中盤旋；一會兒又與音樂全面開花在空中交織，聚起又被風吹散，如煙如霧。在噴泉的上方，一條人造彩虹從天邊飄來，宛如一條五顏六色的綢帶，掛在天空，這一美景怎能不讓人歡呼雀躍呢！接著我們來到 “ 石門踩浪 ” 、“密林氧吧”等其他一些景點，直到傍晚時分，才戀戀不舍的'離開公園。
全家假日出游是每一年里我最期待的一件事，明年爸媽又會帶給我怎樣的驚喜呢 ！
五年級作文 篇4
大年三十吃餃子好像一直都是北方的習俗，慢慢地我們南方也開始流行起來了。
年三十那天我對媽媽說：“媽媽，我們過年的時候也應該包餃子吧！”“好呀！”媽媽爽快地答應了，于是我們就出發(fā)去菜場買包餃子的材料。
走進菜場一看，哇！沒想到我們干江小小的菜場里也人山人海呀。蔬菜、海鮮、肉類。也是應有盡有，我和媽媽在菜場里轉了一圈，買齊了材料就回家了。
“媽媽我們開始吧！”一回到家我就迫不及待地跟媽媽說。于是媽媽把肉拿出來洗干凈，然后放在粘板上開始切肉了，聽著媽媽那有規(guī)律的剁肉聲，我迫不及待地拿出餃子皮放在桌子上鋪好，又拿來一碗清水。媽媽把肉也攪拌好了，一切都準備就緒了，我要大顯身手的時侯到了，我拿出兩個盤子跟媽媽說：“媽媽我們來比賽誰的餃子包的漂亮�！眿寢屝α诵φf：“好啊，誰怕誰呀！”
比賽開始了，我忙的不亦樂乎，看著媽媽排的整整齊齊的一盤餃子再回頭看看我自己包的五花八門的餃子，只見我的餃子有的像餛飩、有的像扇子、還 有的像小籠包子。。。。。。我心里非常沮喪地對媽媽說：“為什么我就包不出一個像樣的餃子呢？”媽媽說：“沒關系，今天是你第一次包餃子，慢慢地你就會包的越來越好了，就像學習一樣，只要你用心學，勤學苦練就一定能考出好成績！”聽了媽媽的話我心里感到好慚愧，下個學期我一定要端正學習態(tài)度，認真學習爭取考出好成績。慢慢的，熟能生巧，我包的餃子也像模像樣了，這時，我又有了個鬼主意：我們在一個餃子里面放入一枚硬幣，如果誰吃到了這個硬幣，那么誰就是下一年最幸運的人。
餃子終于包好了，包餃子真好玩呀，過年真開心�。≌嫦Ｍ沂悄莻�吃到硬幣的幸運兒。
五年級作文 篇5
上周四老師通知我們明天去秋游，我可高興了，回家后我和爸爸媽媽一起準備了好多好吃的食物與老師、同學們分享。
星期五早上我們一起坐車出發(fā)，路過了長江大橋，原來我們要去秋游的地方是武漢植物園。
植物園里有好多好多植物，有各種各樣的仙人掌，還有各種顏色的花朵，但還有很多植物我都不認識，回家后爸爸媽媽告訴我，將來好好學習就一定會認識的，我將來一定要好好學習，懂很多很多知識，這樣這些植物我就都會認識了。
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